2012-2013湘少版小学英语六年级上册期终试卷[推荐]

第一篇：2012-2013湘少版小学英语六年级上册期终试卷[推荐]

小学英语

葛家乡青

二、选择下列单词的正确形式，填写在横线上（20分）

1.Lingling is _______(sitting/sit)on a swing.2.Katie always______(make/makes)the bed at 7:30.3.Let’s go to_________(the shopping centre/swim).4.It______(is/am/are)the Mid-Autumn Festival.5.He _______(eats/ ate)mooncakes yesterday.6.The elephant is _________(small/smaller)than monkey ?

7.Long,long ago,Chang’e_________(take/took)a magic medicine and(fly/flew)to the moon with her rabbit.8.Where did Peter go?He _________(go/went)to the library.9.Long,long ago , A lion _________(see/saw)a bull in the field.10.The children are(swim/swimming)in the beach.三、选择正确答案填在括号内（每小题2分，共10分）。

（）

1、The children ______ playingthe park.A.areatB.areinC.isin（）

2、He is sitting _______ a bench.A.atB.onC.for（）

3、It _______ raining heavily.A.toB.isC.like（）

4、How heavy are you? I am 153

A.centimetresB.kilogrammesC.years old（）

5、She always ______ up at sie.It looks very lovely.Father ,Mother and I often go shopping on weekend.I buy pencils, paper and ink in the shop and they(爸妈)buy milk , bread and eggs.The service(服务)is good.All of us like the shop.（）

1、The shop is.AbigBnotbig（）

2、Father and mother often go to the shop on.ASundayBweekdays（）

3、I buyin the shop.ApenpaperappleBpencils paper ink（）

4、My parents often buyto eat in the shop

Amilkmooncakes eggsBmilkbread and eggs（）

5、All of usthis shop very much.AlikeBdon’tlike

小学六年级英语

第二篇：湘少版小学英语六年级上册复习计划

小学英语六年级上册期末复习计划

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析：

目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。①指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。②根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。③指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。4）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

三、复习课时安排：

四、课时安排

第一课时

复习Unit 1Unit 4 第三课时

复习Unit 5Unit 8 第五课时

复习Unit 9Unit 12 第七课时

综合练习

第八课时

综合练习

第九课时

综合练习

第十课时

综合练习

第十一课时

期末试卷测试复习

六年级英语教师 2015年1月5日

第三篇：六年级英语总结 湘少

六年级英语教学总结

本学期我担任六年级英语教学，经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

2、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

3、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来做为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?

2、适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

2016年1月

第四篇：湘少版六年级上册英语复习教案

湘少版六年级上册英语复习教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描 述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在实际情景中运用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(热身活动)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：

背诵或表演课文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描 述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和训练。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(热身活动)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：

背诵或表演课文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one„/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保 持身体健康，安排休闲生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：湘少版六年级上册英语复习重点

小学六年级上册英语复习计划

重点知识点：

Unit1 The children are playing in the park

●词汇:swing 秋千 slide滑梯 bench长凳 angry生气的 bark狗叫

chain链子 bite咬 stone石头 cry哭

●语法:现在进行时：表示现在正在进行的动作。

构成:am /is /are + 动词现在分词

现在分词是由动词原形加ing构成。现在分词一般构成规则如下:

⑴一般在动词末尾直接加ing.如: read读→readingplay玩→playingsleep睡觉→sleepinglisten听→listeningcry哭→cryingeat吃→eating

⑵辅音字母+e去e,再加ing.如: write写→writingbite咬→biting ⑶重读闭音节(结尾辅元辅w x y 除外)，双写再加ing.如:sit坐→sittingswim游泳→swimmingrun跑→running

am /is /are的选择，请记住下面的口诀:

我用am;你用are;is连着他，她，它;单数is复数are..也就是I amYou areHe isShe isIt isWe areYou areThey are

●语言结构:

I am reading.The children are playing in the park.You are writing.An old man is sitting on a bench..The man is running.He is crying.◆乘坐某种交通工具 “by+交通工具的名称” 如:乘火车 by train 乘公共汽车 by bus但是，有一个特殊，步行 on foot

Unit 2 Katie always gets up early.●词汇:get up起床wash face 洗脸make the bed 铺床have breakfast 吃早餐

wake up 醒来always 总是，一直usually 通常often经常，常常never从不，从未，从来没有late 迟的，晚的I’m late.我迟到了.family家庭wave 挥手go to school 去上学go to bed上床睡觉 ●语法:一般现在时。一般现在时:表示经常性习惯性动作.当主语是第三人称单数的时候，谓语动词也要用第三人称单数形式。●动词第三人称单数的构成:

⑴一般的在动词末尾加s.如:get→getsrun→runsmake→makes

⑵以“s”，“x”，“ch”，“sh”，或“o”结尾的，加es.如:wash→washesgo→goes ⑶以辅音字母加y结尾的动词，改y为i,再加es.如:try→trieshave→has●语言结构:

Katie always gets up early every day.He usually waves them goodbye.英语中，表示在具体的某个时刻前，必须加介词“at” 如:在六点钟 at six o’clock

Unit3 Let’s go to the Underwater World

●词汇: picnic 野餐library 图书馆sciencestory 科学故事

go to the Underwater World 去海底世界go to the library 去图书馆go to the park 去公园

go to the shopping centre 去购物中心go to the beach 去海滩go to the supermarket 去超市

go to the restaurant 去餐馆go to the cafe 去咖啡馆go to the swimming pool 去游泳池

go to the hospital 去医院go to the cinema 去电影院go to the zoo 去动物园

talk about 讨论、谈论fly to 飞向……

●语法:由“Let’s+动词原形…”构成的祈使句。

祈使句：表示请求、命令、建议、禁止等。

例句:(a)Stand up , please!请起立！（b）Don’tplaynoisily.不要吵闹地玩！

（c）Let’s go to the library我们去图书馆吧！

Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..今天是中秋节。

●词汇: magic 神奇的medicine 药miss 想念lonely 孤独的mooncake 月饼egg yolk 蛋黄grape 葡萄tea 茶

●语法:一般过去时。

1、判断标志：句子中有表示过去的时间。

yesterday 昨天yesterday morning 昨天早上the day before yesterday前天last night 昨晚last week 上周last month 上个月last year 去年 just now 刚才two days ago 两天前in 1990 等…..A 规则动词的过去式变法：

（1）一般加-ed.例:look—lookedplay—playedwant—wantedmiss—missed

（2）有e直接加-d.例: live—liveduse—used

（3）“辅音字母+y”改y为i再加-ed例:study —studiedtry —tried

（4）.重读闭音节（结尾辅元辅，w x y 除外），双写再加-ed例:stop—stopped B不规则动词的过去式:（64面的动词过去式）

如:am/is—wasare—weredo—didgo—wenttake—tookfly—flew feel—feltbring—brought see-saw eat-ate buy-bought come-came swim-swam run-ran read-read teach-tought

Unit5 The children are playing noisily.孩子们正在喧闹地玩。

●词汇:living room客厅、room房间phone电话clearly清楚地；清晰地noisily吵闹地quietly安静地heavily严重地、slowly慢地、quickly快地、happily高兴地、politely礼貌地、carefully小心地

●语法:副词一般由形容词+ly构成；规则:

1.一般直接在形容词后加ly如: loud—loudly 大声地 polite—politely 有礼貌地careful—carefully 小心地、仔细地 quick—quickly 迅速地soft—softly 轻轻地、柔软地

clear—clearly 清晰地quiet—quietly 轻轻地slow—slowly 慢慢地

2.辅音字母+y改y为i,再加ly。例Heavy-heavily重地happy-happily幸福地noisy-noisily 喧闹地

●语言结构:

1.Peterisopeningthedoorpolitely.2.Mingmingissingingloudly.3.Anneiseatingquickly.4.Linglingiswalkingcarefully.5.Mr Liissleepingnoisily.6.MrsZhaoisdancinghappily.7.Speakloudly.Don’tspeaksoftly.注:副词修饰动词，一般放在被修饰动词的后面

Unit6 How tall are you?你有多高？

●词汇: weak虚弱的worried但新的doctor医生little小的tall高的age年龄heavy重light轻的；灯

●语法:特殊疑问句构成:特殊疑问词+一般疑问句

特殊疑问词有: how tall 多高how old 多大how heavy 多重how long 多长

where 哪里when什么时候what 什么who谁whose谁的 ●语言结构: Howold/ tall/ heavyareyou?

例:1.Whatisyourname?2.Whereisshefrom?3.Howoldareyou?

Unit7 These horns are too big.这些角太大了。

●词汇：bull 公牛field 田地horn（动物的）角idea 主意ugly 丑陋的rub 摩擦foolish愚蠢的kill 杀死

●语言结构：Thesehornsaretoobig.Ican’twearthiscoat.It’stoobig!

Unit 8 My singing is louder than yours.我的歌声比你的响亮。

●词汇：louder 更大声的than 比garden花园smaller更小的bigger

更大的hole洞pleased 高兴的●语法：形容词的比较级

Abe+形容词的比较级 + thanB表示A比B更怎么怎么样 形容词的比较级：

1、直接加er: old-oldercheap-cheapertall-tallershort-shorterlong-longerloud—loudersmall-smaller

2.重读闭音节，双写再加er: fat-fatterthin-thinnerbig-bigger

3.不规则的：good-bettermuch/many—more

●语言结构：

Mysingingislouderthanyours.JohnisthinnerthanTony.The smaller birdbecamethinnerandthinner.Itsangsofterandsofter.Unit 9 What is Dongdong going to do?

●词汇：monkey 猴子pick up 拾起put down 放下shout 大声喊

towards朝…sclod批评throwat朝哪里丢

●语法：由“begoingto”构成的一般将来时：表示将要发生的事情 ●语言结构：一般将来时的特殊疑问句

-Whatisshe/hegoingtodo ?-She/heisgoingto …

1、-WhatisDongdonggoingto do ?

-Heisgoingtopickupastone.2、Whatishegoingtodo?

Heisgoingtothrowthestoneatthetiger.3.Whatisshegoingtodo ?

SheisgoingtoshoutatDongdong.Unit 10 Are you going to visit Anne?

●词汇：walk down 沿着。。走下来roller-coaster 滑冰machine 机器 merry-go-rond 旋转木马park 公园follow跟着visit 拜访stair 楼梯film 电影excited 兴奋的huge巨大的●语法：一般将来时的一般疑问句

●语言结构：-Areyougoingto …?-Yes, Iam./No, I’mnot.1、-AreyougoingtovisitAnne?-Yes, Iam./No, I’mnot.2、Areyougoingtoout ,Lingling ?Yes, Iam./No, I’mnot.3、Areyougoingtoseeafilm?Yes, Iam./No, I’mnot.4、Areyougoingtobuysomething?Yes, Iam./No, I’mnot.5、Areyougoingtobuysomethingforme ? Yes, Iam./No, I’mnot.Unit 11 When are we going to swim?

●词汇：soon 马上bookstoer 书店beach 沙滩sand沙子dangerous 危险的swimmingsuit 游泳衣puton穿上

语法：一般将来时的特殊疑问句：疑问词+一般疑问句

●语言结构：

1、-Whenarewegoingtoswim ?

-Wearegoingtoswimat2 o’clock.2、Whatarewegoingtodo ?

Wearegoingtoswim.3、Whoarewegoingtomeet ?

WearegoingtomeetAnne,PeterandMingming.4.Canwehavelunchfirst?Yes, wecan./No,wecan’t.Unit 12 Christmas圣诞节

词汇：Christmas 圣诞节present 礼物open 打开Santa Claus 圣诞老人stocking 长筒袜card 卡片bike 单车computer 计算机robot机器人

语言结构：

1、MerryChristmas!

2、Christmas Day falls on25December.3、PeopleputupaChristmastreeintheirhome.4、TheyputpresentforfamilyandfriendsundertheChristmastree.5、Heleavespresentforthechildrenintheirstocking.复习进度安排：

1、系统复习阶段（12月23日—12月27日）

第一课时：复习一到四单元的重点单词、词组和句型。

第二课时：复习四到八单元的重点单词、词组和句型。

第三课时：复习九到十二单元的重点单词、词组和句型。

2、专项复习阶段（12月30日—1月3日）

第四课时：结合第一、第五单元复习现在进行时；结合第二单元复习一般现在时。第五课时：结合第八单元复习比较级；结合第九、十、十一单元复习一般将来时。第六课时：结合第四单元、第七单元复习一般过去时；结合第五单元复习副词。

3、综合提高阶段（1月6日--）

⑴ 做综合练习试卷，然后两次冲刺模拟练习。（对学生检测，最后做考前辅导）⑵ 查漏补缺。（检查要背诵的单词，短语，主要是书本上的）。

备注：若按基本课时算，从12月23到期末统考只有六课时，时间比较紧，要完成复习任务可能还需要老师利用早读或其他课时间。若能在23日前一周结束新课更好。