关于加强青年教师进修(培训)的若干意见

第一篇：关于加强青年教师进修(培训)的若干意见

关于加强青年教师进修(培训)的若干意见

（试行）

为切实加强青年教师的培养，帮助他们更好地履行教师岗位职责，促进师资 队伍建设，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的高素质教师队伍，特提出如下意见：

一，总体要求

以“师德、能力、学历”为主题，围绕“四个有利于”(即有于思想政治素质和师德修养的提高；有利于树立正确的教育观、质量观、人才观；有利于知识结构从单一向综合转化；有利于掌握现代教学方法、现代教育技)的要求，加大青年教师培养的力度，力争在三年时间内，在总体提升思想政治素质和业务素质的同时，使现有40岁以下的青年教师中，取得硕士学历或学位的教师达到50%，具有“双师”素质的教师占本校专业教师总数的 80％。

二、进修（培养）的原则

青年教师进修（培养）要贯彻思想政治素质和业务水平提高并重，理论与实践统一，按需培训，学用结合，坚持多种形式并举的原则，有计划、有步骤地实施。

三、进修（培养）的形式

青年教师进修（培养）分阶段进行，进修（培训）以业余为主，自学为主，在职为主。进修形式主要为岗位培训（教育理论学习、现代教育技术等，专业基础课一专业课教师，还要参加相关企业挂职锻炼）。和加强本专业基础理论、拓宽专业知识的单科进修，以及在职攻读硕士、博士学位等。

1师德教育

组织青年教师认真学习领会《公民道德建设实施纲要》精神以及教师法等相关法律法规，认真执行市教育党委、市教委<<关于进一步加强上海市教师师德建设的若干意见》，不断提高对加强师德建设重要性的认识。

2．在职进修

新教师入校后一年内，凡非师范专业毕业生均须进修高等教育理论有关课程，并参加各门课程的考试，取得合格证书。

组织青年教师参加短期课程进修、专业理论进修，鼓励他们学习本专业硕士生、博士生主要课程或在职攻读研究生，取得高一层次学历学位。新教师一般来校实际工作满一年、年度考核档次在称职以上，并取得教育理论培训合格证书后方可参加学历培训。

3．企业实践

年龄在40岁以下，没有参加过企业实际工作锻炼的青年教师，特别是专业基 础课、专业课教师，原则上都必须结合本专业业务参加相关企业挂职锻炼。挂职 锻炼采取脱产和不脱产两种形式：全脱产挂职由各系推荐，学院选派，期限为半 年；不脱产挂职由各系组织安排。从2003—2004学年开始，专业基础课、专业课 教师都要落实一个定点挂职锻炼的单位，三年中累积完成的挂职实践时间不少于 一个学期。学院人事部门将会同各系与挂职主单位取得联系，跟踪考察。

4．学术交流

学院鼓励青年教师参加市内外学术会议、校际学术交流，并创造条件组织国内外进修考察。

5．导师带教

要充分发挥老教师对青年教师的指导和示范作用，对每一位新进学校的助教(含应届毕业生)都要落实一名指导导师，并签订带教合同。对有发展潜力的青年讲师，各系和学科带头人要重点关注，针对他们的特点制定培养发展计划。

6．岗位锻炼

新进校的应届毕业生，进校第一年实行坐班制，除完成指定教学任务外，由各系安排进修、听课、答疑、辅导及担任兼职班主任。未担任过班主任的青年教师，一般也都要担任兼职班主任。

对优秀青年教师，要通过设立“助理”制等途径，给他们交任务，提要求，压担子，促进其成长。

四、进修(培训)的考核和管理

1、实行学院和系两级负责。学院负责制定规划，政策指导、统筹协调就经费 保障；各系及教务处下属各基础课教研室负责本部门青年教师培养的年度进修(培 训)计划制订、具体组织实施和考核检查工作。院人事部门和教务处要互相配合、根据职能分工，抓好组织管理工作。

2、各部门要加强对进修(培训)青年教师的考核工作，特别是进修(培训)结果的考核，并将其与学年考核结合起来。考核的主要依据为进进修成绩、发表是论文、开出的新课程及进修(培训)小结等。

3、对青年教师进修(培训)过程要进行定期或不定期的检查考核。对进修(培训)成绩优良的青年教师，应及时予以表扬；对已列入进修(培训)不参加进修(培训)、或学习不认真、不努力、成绩差者应予以批判教育。

4、青年教师进修(培训)考核结果记个教师业务档案，作为青年教师职务聘任、奖惩方面的依据。

5、凡由学院选送参加进修(培训)的青年教师均须与学院人事签订进修(培训)协议书。原规定的服务期限(按本人的聘用合同)不变，单科进修连续二年的，服务期限追加二年；在职研究生服务期追加三年。服务期从培训结束日起算。

6、凡由学院选送参加在职攻读研究生的青年教师，培训结束考试成绩合格者，可报销培训费的50％。

第二篇：青年教师进修总结

青年教师临床护理进修工作总结

山西职工医学院

2013年5月底至12月初，我在山西医科大学第一医院进行了为期6个月的临床护理技术相关内容的青年教师企业实践活动。本次活动是按国家教育部有关文件精神，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。作为一名中职教师，能够到山西医科大学第一医院学习实践，我感到非常兴奋，也很珍惜这来之不易的机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为期六个月的实践培训过程中我虚心求教，知识上加强了理论与实际的结合，行动上实现了从教师到护士的角色转换，思想上经受了职业道德的洗礼，带着教学问题深入临床实践，收获了书本以外的专业知识和专业技能，锻炼了与病人沟通的能力。在临床实践的八个临床科室中，我深切地感受到除了学习护理技术外，先进的医院管理模式，周到的职业安全防护及护理观念等诸多，都是值得我学习的地方。总结了以下几个方面。

一、人性化管理：首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队，病房的护理队伍都设有护士长、责任护士及主班护士，大家在完成本职工作的同时又相互协作，确保护理的质量。病房护工，负责科室所有患者的标本送检及外出勤杂工作；卫生员，负责病房卫生，通过人事周密设置，各人按职责行事，一切尽在医护人员的呵护之中，病房

过道贴着医疗安全图片，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外，接触血液，体液时均戴手套，小心处理针及利器，做到勤洗手，避免交叉感染。通过学习期间，我了解到山大一院护理部对员工也进行了人员素质培养，每周组织各种类型护理学习班，以提高员工的素质，对于护理人员的临床差错问题，周卫老师曾在护理学习班上说了一句最让人感动的话是“当护士出了差错时，不是人的问题，而是制度的问题，她们会根据这件事做修改，完善制度，而不是去惩罚护士，只有这样，出了差错才会及时上报，而不是隐瞒，才能有利于提高护理质量，减少差错事故的发生”。

二、护士爱岗敬业：山大一院临床护士的敬业精神给我留下了非常深刻的印象。首先是她们每天能够坚持提前半小时到达单位，而且是带着快乐的心情来上班。其实她们的护理工作是非常繁重而琐碎的，除了做好大量的基础护理以外，还要配合医生完成很多诊疗性的工作，以及安排患者院外随访等，但是她们依然在自己的班次上，能够把自己主管的病人整理的清爽干净，她们认为“让病人感觉舒适、愉悦！”这才是护理的意义所在，体会到护理的精髓在于体贴，在于照顾，在于人与人之间互相关怀带来的一种认同感！特别珍惜自己科室的财产，喜欢把自己的科室打扮的整洁而有特色。例如消化科病房环境布置的非常好看，每张病床墙面上都有一张很温馨的风景图。每一样仪器设备，用过以后都要仔细地擦洗，干燥以后才妥善保存。所以即使是用了很多年的仪器都看起来和新的一样，并保持着良好的性能。

三、严谨细致的工作态度，充分体现专业特点：严格执行查对制度，在进行各项护理操作过程中均有相应的流程表，这些流程均有考核标准；严格的交接班，每一班都会仔仔细细的将患者的病情及各种情况交代清楚，每一项治疗护理工作严格的按照流程来执行，分工明确，上班期间每一次的交谈都是和工作有关的内容，处处都能体现出专业；各种工作记录都是表格化记录，管理，用表格式的设计替代以前繁琐的方式，简洁的词语形容，数据式的表达，能让每一位接班的护士一目了然。我从中感受到护理专业的规范性和严谨的态度，无论在任何时候都应该严格按照护理操作规程来工作，坚守好自己的职业操守。

四、优良的服务态度 ：在每个科室我们都能感受到护士对患者的疼和爱是发自内心的，对病人及病人家属非常友善，真正做到了优质服务。他们对病人提出的合理要求都尽量满足，如果因故不能及时做到，则非常客气地对他们说“麻烦你等等，我处理完手头的事情就马上与您联系”。如果病人家属想咨询病情，护士会马上联系医生。他们把“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语常挂嘴边，就算是同事之间也是如此，体现了一种高尚的素养。在语言沟通方面，她们也很讲究措辞、态度、语气和方式。尊重他人的宗教信仰，说话时永远面带微笑。尽量避免说“no”，不能态度生硬。即使是患者在发怒时，也要保持职业形象。如果有患者对某护士的服务不满意，可以投诉，在误会解除之前，这位护士将尽量避免接触该患者，以免加深不愉快的印象。

五、注重护士素质的培养：各科护士长都要求科室工作资深护士负责带教，讲课和全科继续教育工作，因此各科护士的学习热情很高涨，比、学、敢、帮、超形成了良好的学习氛围。各科室通过每周的业务学习，不断完善护士的专业理论知识，督促护士学习新的理念和技术。各科室护士们个个利用休息时间不辞劳苦，积极参加护理部安排的各项操作技术，倾听外地及本院各种护理知识讲座，不断提升自身素质。在进修期间，感谢石美霞老师为我们进修人员安排多场资深护士长专题讲座，使我们开阔了视野，增长了见识，更丰富了专业知识，受益匪浅。我们还有幸观摩了医院护理部开展了“2013年护士长管理知识教学观摩赛”，看着护士精英们滔滔不绝的讲课样子以及讲课老师丰富的专业知识，我们被深深地折服。

六、尊重病人的隐私：每个科室病区内，每张病床之间均设有可滑动的围帘，医务人员的所有诊疗及操作均在围屏内进行，既保护了患者的隐私权，又有效地减少了不必要的纠纷。患者的家属在医护人员执行操作的时候，也会很自觉地避开，绝不会进来参与，也表达了对自己亲人的一种尊重。护士们也很注意保持患者的形象和尊严，无论何时，她们都要让自己的患者们干净清爽地出现在病房。在医生来查房之前，就会去帮患者做好口腔护理，用湿纸巾替患者擦脸，外观上不留一点血迹或者碘伏等消毒液的痕迹，然后整理床铺，整理好患者的衣服，在病情许可的情况下，取好半坐卧位，等医生来到病房的时候，患者就不会感觉自己很狼狈而觉得失去了尊严。

七、通过培训，使我对今后的教学方法感触颇深，现从以下几

个方面谈谈自己的一些看法：

1.提高了教书育人的责任感

医院的每一步护理流程都是非常严谨的，不容出错。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在医院中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。

2.重构课程教学内容能力的突破

教师深入医院实践，不仅使教师体验了护士工作的艰辛，更重要的是熟悉护理相关岗位职责、管理制度，发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了护理职业岗位对岗位工作人员的知识和能力的要求，为职业学校课程教学内容的改革，奠定了良好的基础。

3.提高了思维的灵活性

医院在实际工作中所面临的内外环境是复杂多变的，这与学校发展所面临的相对稳定的环境是截然不同的，在实践锻炼中亲身经历，更加深了我的这种认识，同时也大大提高了我的思维的灵活性和应变能力。要把这种“变数”充分灵活的运用到学院相对稳定的教学环境中去，更好的培养能适应多变环境的人才。

4.提高了专业实践技能

在医院锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了医院各方面的真实知识和技能，充分了解了护理工作各方面的操作流程，由于参与护理技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也提高了自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。实践中发现，自己的理论知识虽然丰富，但是具体到护理工作中差距还是很大，同样，这种情况也会发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。六个月的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很实用的参照，在实践教学过程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。

教师到医院实践锻炼，是适应职业教育发展的需要，是提高教师技能和教学能力的重要环节，是培养走上讲台能教学，下到岗位能干活的“双师型”教师的有效途径。在从“给学生一杯水”到“带学生去找水”的教学改革中，专业课教师必须具有过硬的实际操作技能，才知道如何能找到水，才能化云为水，更好地实现学生的零距离就业。我再次衷心感谢学院及系部领导给予我这次难得的学习机会！今后，我会把在医院的所见、所学、所想应用到以后的教学工作中，为向更高目标进发而努力。

第三篇：培训进修协议书

培训进修协议书

甲方：

乙方：

为了适应岗位工作要求和提高个人素质与能力，甲方同意乙方参加

由甲方支付全部或部分培训相关费用的培训。因本培训属重要培训项目，甲乙双方经平等协商，双方自愿签订培训协议如下：

一、甲方义务

1、同意乙方参加训，并按时按规定为其支付相关培训费用。

2、同意乙方在认可的培训期间视为出勤对待，培训进修期间工资为元/月，工龄连续计算，并对乙方按在岗职工同等管理。

3、对乙方取得的真实证书予以审定认可，并按医院有关规定给与相应待遇。

二、乙方义务

1、主动接受和服从甲方管理，定期汇报培训收获，努力学习，按时达到培训目标或取得预期培训成果，并随时接受甲方的培训考核或验证。

2、按时学成或培训后回甲方所属的单位，有义务承担甲方安排的培训任务和其他工作任务，努力扩散培训影响和实现培训成效，主动向本单位提交培训资料、软件、图纸等培训收获。

3、参加培训学习的人员应为甲方服务满本协议规定的期限（自培训完成之日起计算），否则按本协议规定向甲方交纳补偿金，并不得在服务期未满前受聘到其它医疗机构。否则，医院将追究个人及接收单位法律责任和由此给医院造成的经济损失。

三、服务期限规定

乙方完成培训回单位工作，应为甲方服务至少2年。不满规定年限个人提出调离或要求解除劳动合同以及其它方式离开医院的，按乙方培训全部费用的2倍赔偿甲方，以弥补甲方因此的损失。方可给予办理转执业注册。

四、甲方权利

1、有权根据乙方培训表现及履行义务情况决定终止培训和停止支付培训相关费。

2、因乙方原因未按规定时间及要求达到培训目标或取得预期培训成果或因自身原因终止培训学习的，甲方有权要求乙方赔偿单位同意其参加的培训项目所支付的相关费用的2倍。

五、乙方权利

1、因学因训取得的真实有效证书，有权要求甲方予以及时承认，并享受甲方规定的相关待遇。

2、按本协议履行义务后，甲方不得无故拒付拒报培训相关费用。

六、本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决。

七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方（签章）：乙方（签字）

年月日年月日

第四篇：进修、培训管理办法

医院进修培训、学术交流

为加强医务人员外出进修、培训、参加学术活动及继续教育的统一管理，切实提高技术人员的业务质量，合理运用科教经费和教研资源，积极营造医院浓厚的学习氛围，全力打造学习型医院，全面推进我院学科建设、人才培养工作进程，促进医院医疗质量整体水平的提高，特制定本相关制度及实施方案。

一、适用范围

医院所有在岗职工（含合同工）

二、主要培训项目

1.医疗法律法规讲座

2．科室业务进修学习

3.医疗新技术、新业务项目拓展学习

4.科研专题培训

5.其它专题讲座

6.医疗仪器设备知识讲座

7.考察、进修专题报告会

8.管理干部管理知识讲座

9.医德医风教育

12.党风廉政教育

13.护理专业培训

14.新员工岗前培训

15.新来院医生轮科学习

16.年青骨干医生个性培养

17.员工个人学历教育

三、院培体系

医院职工进修培训、学术交流及继续教育体系图

四、具体实施细则

为规范管理，医院进修、培训、参加学术交流及继续医学实 行学分制，并与医务人员考评和绩效考核挂钩，同时作为晋 升职称的重要参考依据。并作具体规定如下：

（一）进修管理

1、工作流程

①外出进修由个人年初提交书面申请，所在科室主任签字，报医务科或护理部审核，科教科建立职工培训档案并拟定进修培训计划，请分管领导签署意见，最后由院长办公会审批。院方也可根据业务需要，直接选送相关人员外出进修。

②经批准的长、短期进修学习人员外出前，须到科教科签定进修协议，并到人力资源科办理外出学习相关手续。

③进修学习结束返院后，应及时到科教科、人力资源科报到，办理销假相关手续，并服从医院统一安排，派遣到相关科室工作。

进修流程图

本人申请→科室主任签字→医务科（护理部）审核→科教科备案→报分管领导审批→院长办公会通过→科教科签订进修协议→人力资源部办理相关手续→科教科开具介绍信→赴相关医院学习→学习结束到科教科办理结业手续并荐档→人力资源部报到→医务科（护理部）→科室上班→准备一次讲课资料

2、申报条件

①工作态度端正，服从医院工作安排，具有良好的职业道德。②必须具备相应的执业资格和三年以上在本院的工作经历。医疗专业需有本科以上学历；药、护、技等专业需具有专科以上学历。特殊情况，由院长办公会讨论决定。

③在职在岗职工连续工作满一年，合同制职工连续工作满二年，且修满必要学分可申请三个月以内短期进修培训；在职在编职工连续工作满二年，合同制职工连续工作满四年，且修满必要学分可申请三个月以上一年以下长期进修培训。

3、进修要求

①外出进修学习期间，须自觉遵守国家法律法规及进修单位的各 项规章制度，如因违反进修单位的管理规定，受到劝退、处分或触犯国 家法律受到制裁，除应受处理外，本人还必须全额承担进修学习期限间包括工资、福利在内的全部费用，5年内不得提出各种形式的进修、培训和学术活动。

②进修期间须按计划完成学习任务，进修期满必须按时返回医院上班。期间不得随意更改进修专业，不得随意提前结束或延期进修时间，确因医院或科室有特殊情况，需要更改专业或提前结束、延期进修时间（超过1个月以上）需提出书面申请，经科主任、科教科及医院领导逐级批准方可进行。外出进修人员未履行请假手续不参加进修培训者以旷工论处。

4、享受待遇

①进修期间待遇：工资按医院规定的基本工资100%发放，绩效工资由相关科室协商决定；由医院承担进修学习费，住宿费（省外每天不超出20元；省内每天不超出10元；市内每月200元包干），一次性往返旅差费，特殊情况另定。

②进修人员先垫付进修学习期间所需的各项费用，所垫费用待返院工作一年后，再根据外出进修学习管理规定予以报销。要求进修学习结业后须连续为医院工作10年，10年内不得申请调离、自动离岗（含停薪留职）。如提前调离或离岗，根据所差年限，每年须支付1万元人民币作为经济赔偿。

（二）、学术交流管理

1、工作流程

①外出参加学术活动，须由当事人提交学术交流论文和书面申请，由医务科或护理部审核登记后，推荐其参加相关学会进行交流。

②论文发出接到邀请书后，要求参加学术会议人员，必须将邀请书复印件交至科教科审核存档，报请医院领导批准。

②参加学习交流人员回院后，须向医院相关专业技术人员传达学术概况，并组织一次院内业务讲课，做到一人学习，大家受益。

2、参会要求

①医院确认为重要的学术会议或本院短缺的确需要解决的单项技 术培训班等，经院办公会研究可指派能胜任该项工作的人员参加。

②经批准可以参加国家学会组织的各种学术会议、短期培训班含中华系列的专业年会，各专业每年只安排一人次（以进修专业为准）。原则上只安排科主任、副主任或副高以上职称人员参加。

③经批准可以参加本省召开的各学科年会（含全国性年会在省内召开），有论文并被会议录用者优先安排，各专业不超过两人，无论文则优先安排科内负责人或本专业高职称人员。

④经批准可以参加本市召开的各学科年会（含全省性年会在市内召开），优先安排本专业技术骨干，参会人员不超过3人。费用凭发票、车票等给予300元包干。

⑤经批准可以参加外出学术会议人员应严格遵守会议纪律，不得逾期不回或绕道参观，违者费用自理，并按违反医院纪律处理。

⑥参加学习交流人员的发票，统一待组织院内业务讲课后再予报销，未传达和组织讲课，科教科不予审核报销（讲课稿留至科教科存档）。

3、报销手续

①经批准参加国家学会组织的各种学术会议、短期培训班含中华系列的专业年会，报销学习费用，车票及住宿凭发票等给予600元包干。

②经批准参加本省召开的各学科年会（含全国性年会在省内召开），报销学习费用，凭车票及住宿发票等给予包干。有论文者400元包干，无论文者300元包干。

③经批准参加本市召开的各学科年会（含全省性年会在市内召开）报销学习费用，凭车票及住宿发票等给予200元包干。

④经批准参加短期学习班（时间为1个月左右），费用凭发票、车票等给予1000元包干。

⑤凡经批准参加学术会议的会务费按以上规定给予报销（含住宿费、旅差费）。其他未经批准的一律不给予报销。

第五篇：进修培训制度

医务人员进修培训制度

为进一步规范我院专业技术人员外出进修学习管理工作，提高专业技术人员业务素质和医院整体医疗服务水平，完善人才梯队建设，合理、有序的安排我院专业技术人员人员外出进修学习，促进医院良性发展，特制定本制度。

一、拟选送外出进修学习者必备条件

1、本院正式职工或取得医院正式职工待遇的招聘职工，都有到上级医院进修学习的机会。科室应选派政治觉悟高、思想素质过硬、热爱医院和本专业、业务素质较高、能安心在本专业学习和工作的医务人员参加进修，进修人员应遵守医院的各项规章制度，积极配合科室及医院的工作，且具备一定的培养潜质。

2、必须具备执业资质：

①必须取得执业医师或护士资质或相应的资格证书； ②进修者必须在我院执业5年以上。医院因急需发展专业而聘用的人员，需由分管院长审批决定。

3、住院医师、护士在规范化培训第一阶段期间，原则上不派出进修学习，但因科室或医院业务发展需要，必须进修学习的人员，经科室讨论同意，科主任、护士长书面材料推荐，经科教科或护理部审核，报医院院长办公会讨论批准后可提前安排进修学习。

4、本内若出现2份以上丙级病历、受各级处分者、当年医疗事故的当事人次年不予进修。

二、办理外出进修的程序

1、常规程序：个人申请→科室同意→科教科审核→分管院长批准→科教科登记备案。

2、次年外出进修计划由各科室于本12月份之前提出，申请进修人员必须在本填写《医院进修学习人员申请表》，经科室讨论同意，科主任、护士长签字后报科教科、护理部，年底由科教科、护理部统一上报院长办公会议研究决定，院长办公会议批准后，按进修医院要求时间提前一周办理外出进修学习相关手续，经科教科、护理部审核，报请院部批准，并签定《犍为县中医医院医务人员外出培训协议书》后实施。

3、进修单位的确定原则上由科教科、护理部统一联系安排；经同意后也可由科室或个人联系，但必须优先考虑专业对口、有专业特色的单位。

4、临时决定的短期（一般为1至3个月）进修学习或培训先由本人申请或凭会议通知，科主任、护士长签字同意并安排好科室工作，经科教科、护理部审核签字，院长批准后可外出学习.三、外出进修相关要求

1、要求进修人员拟进修医院应为国内或省内有一定知名度的三级医院及专科医院，或者是所进修学科水平在国内处于领先水平。

2、原则上不允许跨专业、跨学科进修，确因医院或科室工作需要等原因，须经院长办公会议研究决定。

3、进修人员必须按计划完成学习任务，按时返回单位上班。不得随意更改进修专业、不得随意提前终止或延期进修，如确因医院或科室有特殊情况需要更改专业或提前终止、延期进修者，须经科室主任或护士长、科教科或护理部、院领导逐级批准。

4、经医院批准的长、短期进修学习人员外出前，须到科教科、护理部签订进修协议，并到院办公室办理外出学习相关手续。进修学习期间费用及工资福利待遇，按医院办公室、财务科相关规定执行。

5、进修学习期间，因违反进修医院的规章制度或医疗行为过失被进修医院退回医院者，进修费用由进修者全额承担，5 年内不得提出各种形式的进修、学习和参加学术会议的申请。

6、一经确定列入进修计划的人员，如无特殊原因不参加者，以后不予考虑进修。

四、进修学习后管理规定

1、进修学习结束返院后，应及时到医务科、科教科、护理部、院办公室报到，办理销假相关手续，并将新的信息和学习内容以书面形式报科教科，提出改进工作的计划和措施，必要时可安排院内讲座。

2、进修返院后一周内将结业证书、鉴定表复印件及汇

报材料交科教科存档，否则不予报销进修学习费用，并取消下次外出进修学习机会。

3、进修者进修回院后在临床工作中应积极开展并推行新技术、新业务。医院对进修回院后1-2年内开展新技术、新业务有突出贡献者给予重奖。

五、本规定自下发之日起执行，原来相关规定与本规定不一致之处以本规定为准。

年月日