论语公开课教案

第一篇：论语公开课教案

公开课教学设计

课题：《知之为知之，不知为不知》执教者：吴萍

时间：2013.3.13上午第一节地点：高二（3）班

【教学目标】

知识与技能：理解、运用选文关于学习、为人处世和从政的名言警句，进一步培

养文言阅读能力。

过程与方法：联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。

情感态度与价值观：联系自身实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进

学习方法。

【教学重难点】

重点：学习和掌握重点字、词、句。

难点：联系自身实际，体会选文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

【课时安排】2课时

【教学方法】诵读法、导读法、讨论法

【教学过程】

第2课时

一、导入

孔老夫子这位先哲圣人，给后人留下了无尽的财富，他的身上处处迸射出智慧的火花。今天我们有幸追随孔子的弟子，穿越时空，重温那段经典，感悟点滴智慧。

二、文本解析

1、随堂抽测学生对文言知识掌握的情况

个别学生上黑板展示，教师通过小黑板抽测

2、小组合作探究

（1）提炼一个话题

（2）诵读

（3）举一个事例、一二句名人名言或成语，谈谈你的认识。

三、拓展训练

阅读思考与练习二的短文，完成练习。（小黑板出示）

四、课堂小结

五、作业布置

从选文中选取一则或几则，联系自身谈谈感悟，不少于300字。

六、板书设计

知之为知之，不知为不知——走近孔子，感悟人生

求知态度——实事求是

对待错误——知错能改 为人处世——律己宽人

欲速不达

讲求诚信

七、教学反思

第二篇：综合实践公开课《论语》教案

《论语》教学设计

教学目标：

1、初步了解孔子和《论语》；

2、诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论； 教学法难点：结合经典谈感受。

教学过程：

一、导入

1、出示多媒体：

20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在于21世纪生存下去，必须回首2500年前，从——那里汲取智慧”。

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？

这被科学家敬仰的人物，就是我们中国的孔子。（简介孔子）

二、了解孔子和《论语》

哪位同学给大家介绍下孔子？

孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。

孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊称孔子，我国春秋末期鲁国陬邑（现山东曲阜）人。他从小生活贫困，由于勤奋好学，成为一个博学多才的人。他曾办过私学，据说有弟子三千，贤人七十。孔子为了推行自己的政治主张曾周游列国，晚年从事整理和传播古籍的工作，整理了《诗》、《书》、《礼》、《易》等古代文献，编著了《春秋》。

师：同学们，你感觉到孔子是怎样一个人？

师：在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。（出示多媒体）：子温而厉，威而不猛，恭而安。

师：这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威严而又不凶猛，庄重而安详。孔子的思想，尽管是两千年以前的，但它对人类具有永恒的意义。

三、探究学习

1、第一个环节，找一找

师：今天，我们主要诵读《论语》一书记录的孔子关于“学习”的言论 请各小组把自己找到的关于“学习”的言论呈现给大家。每组派代表上来。（使用投影仪）各小组代表一边展示，一边解说它的含义。其余组员可以补充，其他组员也可以补充 最后请代表把关于学习的言论写在黑板上。（目的是便于别的组成员对找到的言论加深印象）

2、第二环节：声音先于义理——请大家放声诵读

3、第三环节：学而不思则罔——读而悟。

请同学们对照译注的字词，自己边读边理解含义，或小组讨论理解原文。（不求深刻，初知

大意即可。）

4、第四环节：古文今说洗耳听——明大意

结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感？或者你想就哪句话表达自己的看法？

4、第五环节：熟读成诵过目不忘——我乐背。小组合作分工背诵

5、第六环节：引经据典古今为用——格言美

请同学们看一看，这些语段中哪些词语和句子，我们今天仍然在用，请画出来。（学生用笔画）

三人行，必有我师焉。

敏而好学，不耻下问。

学而不思则罔，思而不学则殆

师：我们不难看出《论语》中凝练，思辨的语言是我们今天现代汉语的源头，我们在平常的说话中，作文中，如果能够恰如其分地运用这些格言警句，就会增加你语言表达的魅力。

四、总结

第三篇：《论语》十二章公开课园丁奖教案

10、《<论语>十二章》

学习目标

一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。

二、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

第一课时

预习检测

一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。

1、孔子：

2、《论语》：

二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 一）注音

说 愠 省 逾 罔 殆 箪 堪 肱 笃 论 二）重点词语

时习： 愠： 信： 传： 立： 天命： 耳顺： 罔：

殆： 逾： 川： 乐（之者）： 曲肱： 于我如： 焉： 斯： 笃： 自主学习

一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——

——

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——

—— 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——

—— 4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”—— —— 5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”—— —— 6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”——

—— 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”—— —— 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——

—— 9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”—— ——

10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”—— ——

11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”—— ——

12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”—— ——

二、解疑释惑。小结检测

一、填空

《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。(语录 门人 再传弟子中庸 孟子 大学)孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。

(丘 仲尼 儒 仁 礼治入仕 私人 三千 七十二)

二、判断题。

（1）孔子是战国时期的人。（）（2）《论语》是孔子自己编写的书。（）

（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。（）（4）《论语》的“论”读“lùn”。（）

（5）“三人行„„”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。（）

三、选择题。

（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是：()A．数字，表示具体数量。B．表示多数 C．表示少数（2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是（）A．必须 B．一定 C．必然

（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜（）A．时间 B．逝者 C．河流

（4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？（）A．书信 B．相信 C．信实，真诚

（5）孔子是哪家学派的创始人？

（）A．道家 B．法家 C．儒家 课后任务：

背诵、默写全文。

第二课时 总第 课时

思索领悟

一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？

二、“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？

三、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？

四、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？ 课外延伸

一、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?

二、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。巩固练习

一、填空： 1《论语》是记录 的一部书，是 家经典著作之一，共 篇。孔子，名，字，时期鲁国人，我国古代伟大的、、。2 学与思辩证关系的一句话是

3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎

4当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________.6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________.7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________.8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________.9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）

10孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：

11写出五个在论语出现现在还使用的成语

二、根据“而”字的用法归类。

（1）学而时习之。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。

（4）温故而知新。（5）学而不思则罔。

表并列的有 表顺接的有 表转接的有 表修饰的有

三、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。

⑴学而不思则罔，思而不学则殆

人不知而不愠,不亦君子乎?

为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?

温故而知新,可以为师矣.博学而笃志 切问而近思

四、古今异义字

君子 古义 今义 匹夫古义 今义 水 古义 今义 儿女古义 今义 五、一词多义

可以为师 人不知而不

为 而 温故而知

为人谋 博学而笃志 课后反思

可以古义 罔 古义 朋 古义 人不知而不知 温故而知 今义 今义 今义 4

第四篇：《论语十二章》复习课教案 公开课

《<论语>十二章》复习课教案

学习目标：

1、识记重点文言词语的意思和作家作品

2、理解各则语录的含义以及古人的学习态度、学习方法和个人修养。

重点难点：通过复习重点文言词语，理解课文所蕴含的深刻哲理。教学环节：

环节一：回顾作者、作品

1、孔子（公元前551-公元前479），名 丘，字 仲尼，春秋末期（时期）鲁 国人，思想 家、教育 家、政治 家，儒 家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。

2、孔子被后世统治者尊为“ 圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ 孔孟”。

3、《论语》，儒家经典著作之一。《论语》共 20 篇，由 孔子的弟子及再传弟子 编写，以 语录体 和 对话 为主，记录了 孔子及其弟子 的言行。

4、请写出“四书”：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》

环节二：自主先学——我学习，我快乐。

结合课下注释，自由复习本课重要词句解释及翻译。

（1）学而时习之（）

（2）不亦说乎（）（3）人不知而不愠（）

（4）吾日三省吾身（）（）（5）与朋友交而不信（）

（6）传不习乎（）（7）三十而立（）

（8）四十而不惑（）

（9）不逾矩（）

（10）学而不思则罔（）

（11）思而不学则殆（）

（12）人不堪其忧（）（13）好之者不如乐之者（）（）

（14）饭 疏食 饮 水（）（）（）（）

（15）曲肱而枕之（）

（16）于我如浮云（）（17）逝者如斯夫（）

（18）不舍昼夜（）（19）匹夫不可夺志也（）

（20）博学而笃志（）（21）切问而近思（）

（22）仁在其中矣（）

环节三：小组讨论，交流展示——人人参与，互帮互助。整理本课的文言现象，有不同意见或是需要补充的直接表达。

1、通假字

2、古今异义

3、词类活用

4、一词多义

5、文言句式（1）判断句（2）省略句（3）倒装句

环节四：质疑拓展——我疑惑，你解答。

“而”这一文言虚词在文中的表示的含义一样吗？

1、人不知而不愠 表示转折，可以翻译为“却”、“但是”

2、温故而知新 表示顺承

3、博学而笃志 表示并列

除此以外，“而”还可以表示修饰，“而”前面的内容用来修饰后面的。判断下列句中“而”字的用法：

（1）为人谋而不忠乎（2）与朋友交而不信乎（3）吾十有五而志于学

（4）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）曲肱而枕之（7）不义而富且贵

（8）择其善者而从之，其不善者而改之（9）切问而近思

环节五：检测反馈，实践提高 源于本课的成语有哪些？

环节六：小结：

课文中阐述的不论是学习方法“温故而知新”，还是学习态度“三人行，必有我师焉”，亦或是人的思想品德修养的“三省吾身”等等，都需要我们好好去体会把握，以自己的志向为起点，以孔子的言行为航标，以自己的勤奋为主力，以自己的个性为助力，以自己的目标为终点。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

第五篇：论语教案

《孝为根本》教学设计

教学目标

1、通过朗读、背诵《论语》中有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

2、通过学习有子话中“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”的言论，及故事、古诗的引入，体会和理解言论中孝为根本的道理，使学生明白感受中华民族的优秀传统。

3、利用故事、古诗及多种形式的诵读使学生喜欢《论语》。

一、导语

1.世间所有的父母，自从听到婴儿的第一声啼哭，就开始了无怨无悔的劳碌，从年轻力壮，直到垂垂老矣。看着父母日渐老去的容颜，我们心灵深处顺从父母，尊敬父母，奉养父母的情感，被不断的激发出来——这就是孝。百善孝为先，孝，使我们中华民族文化中最可宝贵的财富之一。

2.为什么说“百善孝为先”呢？

3.百善，就是所有的美德。百善孝为先，就是说在所有的美德当中，孝就是最首先的，也是最重要的。我们的古人认为“孝为根本，百善孝为先”。一个人如果连孝都做不到，那其他的美德就是空谈。

二、说文解意 1.孝的金文字形，上面是一个弯腰驼背的老人，小面是一个小孩。老人的手按在小孩头上，小孩用手扶着老人行走，这不就是“孝”吗？所以，孝本来的意思就是孝顺老人。

三、读熟课文我能行

1.老师范读课文，然后学生自由读，指名读，齐读。

2.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

3.子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。”

4.子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”

5.学习：弟——悌

鲜（多音字）谏

劳

四、理解课文我能行

1.逐句逐段翻译，看注释，读译文，理解意思。2.重点理解字： 弟 鲜 事 谏 劳

3.重点理解句：事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

五、背诵课文我最棒

1.师生比赛背诵，同桌比赛背诵，指名背，填空背诵，齐背。2.了解故事《百里负米》

3.问题：这篇文章讲了一件什么事？子路怎么孝敬父母？子路的生活条件好了之后，又是怎样做的？你怎么评价子路？

六、播放视频，了解身边的孝

1.老师提问：你知道自己的生日吗？你知道父母的生日吗？你顶撞过父母吗？你讨厌妈妈的唠叨吗？放学时，在不告知老师和家长的情况下去同学家写作业，让家长满大街的找你，你感到羞愧吗？

七、展示爱的天平

1.把你为父母做的和父母为你做的事情列举出来。看看你的天平是否倾斜的太厉害？如果你的孝心太轻，请加重爱的砝码。2.相信大家，有孝心，更有孝行！