选举过程中做到

第一篇：选举过程中做到

做好下一步换届选举工作强调：

一要扎实工作，注重结果；

二要加强学习，强化认识；

三要加强领导，精心组织；

四要发扬民主，依法办事；

五要宣传有力，贯彻始终；

六要团结协作，密切配合。

这次翠屏区人大代表选举是全区人民政治生活中的一件大事，大家要深刻认识做好选举工作的重要意义，增强责任感、使命感。要认真履行职责，严格按照选举法和选举工作方案，扎扎实实做好选举各个阶段各个环节的工作。要抓好组织协调，强化舆论宣传，使人大代表选举工作及其方法、步骤、有关法律规定等家喻户晓，人人明白，调动广大选民的参选积极性。对换届选举期间选民的思想动向和可能发生问题的苗头，要深入调查研究，及时排查，有针对性地采取措施，做好统一思想、理顺情绪、化解矛盾的工作。重要情况和重大问题要主动及时向街道报告。

这次培训会议标志着我街将全面进入翠屏区人大代表的换届选举实质性工作阶段。全街道各单位各部门将在街党工委、办事处的统一领导下,严格按照人大代表选举的有关要求，将选举工作做细、做实，选出具有广泛代表性的9名人大代表。

第二篇：中小企业管理过程中需要做到人尽其用

中小企业管理过程中需要做到人尽其用

中小企业管理主几乎都感叹自己的公司缺少人才，都不满意自己请来的职业经理人，满意的下属没几个，总之，在悲观者眼中，就没有一个他看得上的人才。更有甚者，有的连自己高薪挖角来的人才也不满意。悲乎哉？可悲也！

如果我们换个角度，专门寻找员工的长处，又会怎样呢？

大家知道，在我们生活的周围，有人眼睛瞎了，可是听力特别灵敏，有人手指残疾，脚趾却变得灵活起来。即使是正常人，有人拙于表达，却心思缜密，有人口若悬河，却没有动手能力。在自然界，有的动物庞大，却无法面对蚊蝇的骚扰；蚂蚁虽小，却能畅通无阻，达到任何想要到达的地方。有人说，上帝关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。笔者说，有所短，必有所长。古人云，寸有所长、尺有所短。就是告诉我们换个角度看人才。在建筑工手中，没有无用的沙粒，在木工眼里，没有无用的木材。在韩信手下，没有无用的士兵。难道，在秦末汉初人才都投到韩信手下了吗？显然不是，只是韩信善于用兵而已。在maozedong眼里，没有打不倒的敌人。难道精兵强将都到了gongchan党阵营？显然不是！为什么建国后，guojun败将当上了军校教官？只能说明maozedong善于用人所长罢了。看人所短，周围个个是庸人；用人所长，员工个个是人才。我指导服务过的中小企业管理，项目导入前几乎每家都有人才短缺现象。而且都尝试过聘请空降兵，大多都以愉快合作开始、分道扬镳结束。空降兵为什么留不下，笔者曾专门有过论述，此处不再重复。为什么企业管理主不能眼睛向内，从现有员工中发现人才呢？他们的答案惊人地一致：我们企业管理没有人才，大学生没几个，都是高中生甚至是初中生。高中生初中生就不是人才吗？凡是能够为企业管理创造价值的就是人才！当他们观念改变之后，我们一起眼睛向内，一起从现有员工寻找人才。功夫不负有心人，几乎每个中小企业管理都潜藏着不少人才！是的，他们没有高学历，但是他们有丰富的实践经验，并且在中小企业管理基层工作多年，对中小企业管理忠诚，对企业管理的熟悉了解远远超过空降兵。提拔他们，员工认同，开展工作，不须摸索。

从基层发现的人才使用效果如何呢？我举两个例子佐证。

一个是北方一家集团企业管理的工厂厂长。木工出身的厂长，以前是该厂的一个工段长，小学文化，不会电脑，不会开车。在中小企业管理的两任空降兵厂长跳槽之后，他临危受命。二年过去了，我应邀回访中小企业管理。董事长特别安排他们几个内部提拔人才和我见面。我高兴地得知，他不仅学会了开车、学会了使用电脑，李霆道：职业化素养专家。曾在甲骨文（中国）、联想、北大青鸟等知名企业担当业务经理、HR经理、事业部总监、校长职务。潜心研究职业化技能发展10年，对职业化技能均有自己的独门造诣已研究。8年培训授课经验；丰富的大、中型演讲会经验；；擅长8090管理、职业化素养、OFFICE工具类、礼仪修养类培训、沟通管理类等课程开发及管理。现任北京天下伐谋咨询公司高级合伙人、独家讲师、首席职业化专家更重要的是，该厂终于在他这个第三任厂长手上扭亏为盈。也许你认为是他运气好。我告诉你，员工都是和他一起从泥土里走出的老乡，他们对自己的厂长拥护，他对员工爱护，大家心往一处想，劲往一处使，还有什么比众志成城更有力量呢？成功绝非偶然，能够聚集人心就是本事，能做别人做不了的事就是人才。

另一个例子是华东一家中小企业管理。我们选拔一位女工当厂长，让一位产品部文员做经理，两人珠联璧合。不出三个月，物料到厂准时了，产品交期准了，中小企业管理发生了可喜的变化。老板能够从烦琐的签字、审批、协调等等低效事务中解脱出来，能够专心致志

地开拓市场、开发产品。中小企业管理人均产出提高了30%之多。要说两位女士的缺点，也能找出一大堆，诸如脾气大、不合群、没有大学文凭等等。但是，你从长处看呢？我们发现她们有魄力、有主见、有经验。

古人还说强将手下无弱兵。如果中小企业管理主不知道培养人才，你手下肯定没有人才。如果你看不到员工的长处，你注定找不到人才。

换个角度看员工，你会发现员工个个是人才。

第三篇：2018国家公务员面试指南：发言过程中做到适当适度

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发言过程中做到适当适度

一、自由讨论阶段发言要积极、主动

讨论开始后首先亮出自己的观点，不仅可以给考官留下较深的印象，而且还有可能引导考生的思想和见解，使自己的观点得到大家的认可，逐步成为本组的主导或核心人物。当自己的观点表述完以后，还应认真听取别人的意见和看法，取长补短，为自己的观点进行补充和完善。

二、审时度势，尽最大努力说服其他考生

在试图说服对方的时候要掌握适当的时机，不要在对方情绪激动时去说服他改变观点。在情绪激动时，大多数人的情感多于理智，过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点，做出过火的行为，造成更难以改变的结果。待对方表述完毕，情绪稍缓和时再去说服对方改变观点会收到比较好的效果。考生在表述时也要注意控制情绪，不要造成讨论过程中自身的言语不当中。

三、发言要注意说话的技巧，言词要恳切可信

发言的时候能设身处地地站在对方立场上考虑问题，理解对方的观点，在此基础上，找出彼此的共同点，引导对方尽量接受自己的观点。讨论过程中态度要诚恳，用词要准确，不要出现过激的词语，表述的言语要真实可信，通过有技巧的说话让其他考生对你产生认可和信赖，从而能够在讨论过程中获得其他考生的肯定，逐步成为本组的主导。

四、发言时避免过于冗长，做到言简意赅

陈述过程中多记录其他考生的观点和意见，找到能为我所用之处;在表述时尽量把答题时间控制在一分半内，避免过于冗长造成其他考生的反感;要抓住重点，言简意赅地表述自己的观点和建议，加深考官的印象。

五、千万不能使用粗话或黑话

有人认为说出那些很流行的网络语言，或者那种所谓的很另类的流行词语，便会缩小同他人的距离，他们把宅在家中叫做“屌丝”、“宅男宅女”，或者借用甄嬛体等流行语。如果想让自己在表述过程中与别人稍显不同，可以用一些家常性的语言，这样还可以增加彼此的亲切感，更能拉近彼此的距离中。公教育版权。

六、不要使用外语和方言

外语和方言是有时候能显现出讲话者的某种能力，有时候能体现出幽默。但是假如有人听不懂，那就最好别用。不然就会使他人感到是故意卖弄学问或有意不让他听懂。

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七、谈话时注重礼仪，不要失礼、失态

在讨论过程中适当的手势是必要的，但是不要用手或笔尖去指别人，这是很不礼貌的行为。在别人反对你的观点时也要面带笑容，不要做出厌恶反感之态，情绪过于激动时也不要说出刺激对方的言语，在整个过程中要表现出得体、大方、有肚量。

这些方式方法只有在实战中经常运用才能使自己的实力得到真正的提升，否则就只能是纸上谈兵。考生在面试备考过程中可以找多个好友模拟无领导小组讨论的形式，在模拟的过程中逐渐掌握这些技巧，使自己在真正面试过程中发挥得更加出色。

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第四篇：在人大代表选举过程中提高农民选举积极性的对策

在人大代表选举过程中提高农民选举积极性的对策

摘要：人大制度研究表明，目前农民对人大代表的选举积极性还很低，导致农民选举积极性低的重要原因是农村人大代表不能尽职地履行其职责。因此，首先要完善各种制度以促使农村人大代表履行职责，体现人大代表的价值，在此基础上，才能提高农民的选举积极性，推进我国民主化进程。

前言：人大代表选举制度是中国共产党把马克思主义的人民代表选举理论与本国具体国情相结合，创造出来的新型民主政治制度，对于充分保障人民当家作主并依法参与国家事务管理的权力，推动社会主义民主政治和经济文化事业的发展，意义极为重大。但目前农民对人大代表的选举积极性还很低，阻碍了个国家基层民主化的发展。

一、提高农民参加人大代表选举积极性的意义

根据选举法的规定，我国目前只有县级人民代表大会和乡镇人民代表大会由选民直接选举产生。虽然我国宪法规定国家的一切权力属于人民，但人民并不直接享有国家权力，而是通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使国家权力。作为基层国家机关，县级人大和乡镇人大是与农村选民联系最密切的权力机关，是农村人民行使国家权力最直接的方式。人大的组成主体是人大代表，人大代表对人民负责，受人民监督。因此，县级人大代表和乡镇人大代表的选举，是农民管理国家事务和社会事务的第一步。农民参与人大代表选举的积极性，是一个国家基层民主化程度的指示灯，它从一定程度上反映出一个国家的民主化进程。因此，探寻影响农村选民选举积极性的因素，消除负面因素、强化正面因素，对于提高选举质量、实现民主政治具有重要意义。

二、农民参加人大代表选举积过程中积极性不高的现状 1.人民代表大会在农民心目中的地位较低

我国宪法第五十七条规定，全国人民代表大会是最高国家权力机关。在地方，基层人大也是当地的最高权力机关。各级政府都应该由人大产生，对人大负责。而现实生活中，许多农民认为党委的权力最大，甚至能够说出“党领导一切”还有一些农民认为政府最大，甚至有些人认为村委会最大。

2.人大代表未能成为农民解决困难的途径

根据农村实际情况来看，大多数的农民遇到问题时会找村委会来解决问题，村委会是村民解决问题的主要途径；通过亲戚、朋友等找关系解决困难是村民的另一重要途径；很少有人通过人大代表来反映问题、解决困难。农民认为党委和政府（包括村委会，因为调查中笔者发现，村民们普遍认为村委会是政府的最基层组织）的权力大，也即找他们能够起作用、能够解决实际问题，所以在遇到困难或问题时他们的第一选择是找村委会，而在热大代表选举时，他们常持这样的观点“选举只是形式，谁当选早就定好了”。

三、基层人大代表履行职责的缺失导致农民选举积极性的降低

人大代表一个最基本的职责就是倾听选民意见、反映选民心声、替选民表达利益诉求，这就要求人大代表经常地深入群众，了解选民的实际情况、发现选民的困难与意愿。但是，一些代表对自己的职责不清楚，甚至搞不清楚人大代表与政协委员的区别，实际上，这就是代表意识淡薄、政治素养、文化素养、以及代表的职务素养偏低的表现，这些现象在许多代表身上都或多或少存在，他们不会联系群众，不会调查研究，不会审议发言，不会提建议意见，成了‘几不’代表，丧失了‘代表’的意义，人大代表脱离了群众，也就脱离了实际生活，老百姓的问题得不到及时的解决，广大农民群众自然也就对“人大代表”开始淡漠，选举积极性也会大大降低。

四、提高农民对人大代表选举的积极性对策 1.向选民报告自己参加人代会的情况

每年在参加完该级人大会议后，人大代表都应在1 个月内向自己选区的选民报告自己参加会议的情况，并向他们传达该级政府工作报告的内容。具体制度设计可同建议一中的述职报告制度联系起来。参加完人代会后及时向选民报告自己参加会议的情况，可以使选民全面、深入地了解当地政府前一年的工作情况和下一年的工作计划，以监督政府工作，并根据这些信息安排自己的生产和生活。这样，人大代表就成了选民了解当地政府决策的一个重要的

“信息库”，其价值得到体现，与选民之间的利益相关性也随之建立。

2、建立固定的群众接访日或“人大代表日”。

每年确定一天为“人大代表日”，代表可以放下手头的其他工作，专门接待群众，听取选民意见。当然，也可以由人大常委会或主席团组织，实行统一的代表活动日。现在这些做法在山东、江苏等地都已有例可循。通过这种工作方式，一方面能够使人大代表深入群众，听取选民意见；另一方面能够让选民感觉到人大代表一直在为选民利益而工作，是有用的，而不是“摆设”。这都能促使人大代表与选民之间利益相关性的建立，进而提高选民的选举积极性。

3、建立人大代表公示制度。

每届人大代表当选后，必须向该选区所有选民公开自己的代表身份以及联系方式。北京建国门地区人大代表在建国门办事处、选区、选举单位建立了25 个人大代表集体公示牌，公布了27 名区人大代表的照片、联系地址和电话，同时，还制发了代表联系卡700 多个。这一做法能够让选民知道谁是人大代表，并能方便地联系到人大代表，也使得人大代表因时刻处于选民的监督之下而必须履行代表职责，从而让人大代表的功能得以发挥、价值得以实现。这一做法值得借鉴与推广。

五、参考文献

1、崔金鹏.农民选举积极性与农村人大代表职责履行关系研究——基于莒南县大店镇五龙官庄村的调查分析[J].人大研究, 2010,(08), pp.4-13

2、任媛.论基层人大代表选举制度与公民政治参与[J].中共山西省委党校学报, 2009,(06), pp.13-15

3、郭玺.我国乡镇人大代表选举制度完善研究[D].西北民族大学 2011

4、张朝阳.对完善中国县乡级人大代表选举程序的几点思考[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2012,(02), pp.30-32

5、代珊.公民参与人大代表选举中的问题与应对思路[J].知识经济, 2012,(19), pp.73

第五篇：在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一

在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一

数学教学不是简单的“填鸭式”教学,而是老师把知识艺术性传真的过程,是一个以学生为主体自发式的学习过程,是一种促进式的教学过程,是学生求知的心灵与知识碰撞出火花的过程，老师只是把知识融入课堂的组织者、是学生深入理解、掌握、运用知识的引领者，也就是说在老师的组织下，学生在无拘无束的环境中学习知识，掌握知识的过程，达到教与学无顺差程度，正所谓的教与学的“和谐”,在学习过程中，学生学到了教学大纲范畴的内容，完成了教学目标，在实际生活中能运用所学的知识解决实际问题是教与学的“统一”。由于数学是一门比较抽象的的思维性学科，要提高教学效率，达到学生对数学知识的融会贯通，这无疑是对老师传授技能的考验，也就等于对老师提出了更高的要求。

一、新颖直观现实的教学能够整合学生高昂的学习心态，是教与学的和谐与统一的立足之本。

在教学过程中教师不应把学生看作是学习的“智能机器人”，而空洞地传授知识，却乎略了学生的感受，应充分体现学生在课堂上的主体地位，把学生的能动学习放在首位,利用学生的好奇心作为教学的切入点,从多方位多角度出，采用灵活的方式营造学生由被动学习转化为主动学习氛围。并且构建他们展示自我发挥潜能的环境，使他们在轻松、自然、和谐的氛围中主动参与学习，激发他们的求知欲。1．精心设计问题，调动学生参与意识

比如在讲解加减混合列式时，我们可以利用多媒体设计一幅同学参加跳绳运动的画面，课堂上学生能明显看出画面有10参加，一会儿下来5人，又上去8人，老师边点拨边理清脉络，随后提出问题；现在参加跳绳的有多少人，学生在这种动画的吸引下会立刻联想到现实生活，下去5人等于跳绳的人数少了5人,用减法，又上去8人,等于跳绳的人数多了8人, 用加法，学生会自然地列出算式10-5+8, 直观而又联系生活实际的教学,需要老师课前精心的设计，才能收到立竿见影的效果，如果这种教学模式时常点缀每一堂课,那么学生就会在轻松、自然的环境中无意识的掌握了新知识，这种顺其自然的学习过程无形中使复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，在教学中是课堂不可或缺由教到学，由学到用的有效环节。

2．把一堂讲授课演绎成手工课，有益于学生的理解和记忆 诱发学生的动手动脑能力以增强无望的记忆也是我们作为教师应该揣摩的，传统的教学模式是老师在课前准备已制好的教具在课上给学生演示，或举一些常见的例子，这还不足以达到至教至学的目的，要使学生对知识的深入理解和记忆必然还有欠缺的地方，比如在学习三角形稳定性的时候，我预先让学生在课前利用一些小棒或木条制作三角形、四边形、五边形等框架，课上组织他们有序地摆好并引领他们给这些框架稍微用力地推一下，这时学生很快地感觉到除了三角形外，其它的框架都变形了，经过老师的点拨，学生直观地感悟到三角形有不变形的特点，并牢记了三角形的稳定性，这种亲身感悟和探索自然记忆成了不教自通的教学模式，是学生学习知识掌握知识的根基，在这种现实而又具体的教学活动中，学生们加深了印象，深刻的掌握并牢记了知识。

二、教师应力求给予学生适当的思考和理解的空间 俗话说，一树不成林，一人不成班。作为老师面对的是能力参差不齐的全体学生，教师的作用是把有效的知识传授到每位学生的心灵深处，学生对知识的理解至关重要，会直接影响到对知识的掌握和运用，所以不能为了形式化的教学草率地完成教学进程，如果学生没有深刻透彻的理解教学内容。这样的学习不能从根本上解决实际问题，所以每传授一次知识，让每一位学生都有充分的理解空间和思考的时间，给予他们思维的逻辑和内心表述的机会。才能透知他们的心声，有助于教学的贯通，学生才能自然的从心底悟性出知识的内涵，最大限度的接受知识的熏陶，进而不断地诱发他们的思考的大船扬起航行的风帆，营造人人探究的氛围，学生就会不遗余力地开动脑筋，无形中拓宽了知识领域，把学习知识当成了一种精神食粮，逐步形成乐于思考，勤于思考，善于思考，独立思考的好习惯，营造了人人想学，人人会学的良好班风。

三、活跃的课堂气氛固然重要，但不能打乱教学目标 教学的最终目的是让学生学到有价值的知识，并能灵活的运用知识解决实际问题，这就要求教师纵读教学内容，系统地领会教学大纲精神，把教学目标有序地推进到每个教学环节中，这是不可忽略的宗旨。不能为了形式化的教学而离开了教学目标这个主线，正所谓：万变不离其宗。

四、教师有的放矢的激励性语言，为数学教学中的教与学的和谐与统一增添光环。

在学习过程中老师每传授一次知识，由于学生的理解能力不一样，掌握的程度也不一样，学生接受知识必然会出现这样那样的短板，老师应该用洞察秋毫的眼光和敏锐的神经及时发现，用直觉感知每一位学生的表现，每一项问题的症结，针对不同的学生加以引导，不同的问题，不失时机地加以点拨。是必不可少的。只要他们有丝毫的进步。都应适时的给予恰到好处的表扬和鼓励，给予肯定的评价，让他们体会到成功的快乐，从而激起他们不干落后的勇气，致使他们学习知识的信心更加坚定，所以在学习过程中激励性语言是教与学的和谐与统一的基础保障。

五、生活化的教学有助于学生智力潜能的开发

学生智力潜能的开发是无止境的，虽然数学是一门抽象的思维性学科，但教师的作用是把复杂的问题简单化，抽象的问题生活化，生活化的实例上升到知识化，这种教师有意识的把知识的转化的过程，自然成了学生的无意识的记忆，无形中减轻学生思想压力，进而达到了学生智力潜能的开发，比如在植树节期间，同学们栽了10棵树，每棵树的间距是5米。计算10棵树占地长多少米？可能有部分学生马上计算出5×10=50（米），很容易出现这种错误，如果利用多媒体制成课件，把10棵树占地的画面展现在学生面前，老师用鼠标点击树空儿，学生跟着数有多少个5米，结果10棵树空儿有9个5米，应该是9×5=45米，这种贴近生活的效应是学生能亲身感悟到数学知识是理性的而又具有思维价值的，不是高深莫测的。

除了系统的数学知识的教学外，没有比联系生活实际更直观的了。他能让每位学生都能聚焦在教师的思路上来，从心底迸发出高昂的学习兴趣，提高学生的学习热情，同时使认识知识的过程简单化，记忆知识的过程深刻化，运用知识的过程容易化，把有效的知识传授给学生。同时学生也能饱满的接受知识，让更多的知识在学生的心中得以消化吸收，达到教有所学，学有所用的目的。

微妙的教学知识是来源于生活的，如何解答这些问题在于老师的引导，在于老师如何铺设解决问题的踏板。那就是把问题回归到生活当中去。

六、师生互动固然重要，那么生生互动也不可以或缺。学生在浓厚的学习气氛中参与了学习，但情况比较特殊的学生，除了老师多花一些时间和精力有针对性的辅导外,也可以采取生生互动的方法，具体做法是：让优等生与差等生结成兴趣小组，利用一些课余时间做一些适中的小练习，互帮互学，生生互动，从侧面激发后进生的学习热情，因为同龄之间心理沟通更容易，敢于说出内心的想法，促进作用更加明显。

七、课后的教学反思，为教与学的和谐与统一增添光彩。每位教师，尽管为教育事业尽心尽力，但一堂课下来，如果从学生的认真角度出发，做一下深入细致的系统的课后反思，不免会发觉在有些教学环节中，不可能做到完美无缺，在传授知识的过程中必定存在或多或少的不当之处，只有找到传授不妥的症结，才能改进教学方式，制定教学策略。提升教师的教学能力以适应学生求知的需求，才能使知识传授的更加具体和全面，效果更好。才能把教与学的和谐与统一贯穿于每次授课的始终，才能把有效的知识传递给学生，让知识源源不断地烙印在学生的心灵深处，在教学过程中，哪怕有丝毫的马乎都会影响学生对知识的吸收，如果学生对知识的掌握一知半解，实在是教师的教学失误，是教师心灵的遗憾。

八、有意识设计作业有助于对知识的巩固和拓展。因为数学知识前后联系非常紧密，前面对知识的掌握是后面学好知识的基础，每次知识的获得都是前后知识的纽带，所以预设的作业必须是有针对性的，能够贯穿于教材的内容，起到衔接知识的支点作用，从而激活学生的逻辑思维，激发学生的学习兴趣，才能让学生保持正面儿的重视，才能被课外生活所接纳，才能利用有限的时间回馈更多的内容，给学生的课业生活增添快乐。同时作业是对知识的巩固和拓展，不能以量取胜，而给学生的课业生活布下阴影，形成沉重的包袱。也就是说，作业的意义是学生发现问题解决问题的有效环节，是巩固和拓展知识的不可或缺的环节。

总之，在数学教学过程中，做到教与学的和谐与统一不是空穴来风，也不是一朝一夕能做到的，需要教师认真钻研课程的精髓，深入透彻地领会课改要求，对每一位学生的素质认真对比，采取灵活多样的教学方式以满足不同层次学生的需求，激活他们乐学的神精细胞，特别是对后进生，要改掉原来的简单粗暴的行为，注重与他们在思想上的交流，解开他们的心结，荡开他们的逻辑思维空间，使他们在学习的浪潮中转化为渴望的需求。

小学数学的教学每一环节都应该有的放矢，才能让数学的授课效果更好，让教与学的和谐与统一得以完善。