第一篇：2013-2014年三年级英语上册 M2 U1 My friends练习题(无答案) 沪教牛津版
My friends
This is...这是……（陈述句——
① this is 是在人或者物的时候用的e.g.：is Peter.这是彼特。
This is my teacher.这是我的老师。
② this is只能是表示（一个），意思：“这是”
e.g.：This is a cat.这是一只猫。
This is a pen.这是一支钢笔。
He is...他是……
（用于表示男性他的人称代词）
e.g.： students very much.我的爸爸是一位老师。他非常喜欢学生。
My brother is a student.likes reading book.我的弟弟是一名学生。他喜欢看书。
She is...她是……
（用于表示女性她的人称代词）
e.g.：is Mary.她是玛丽。
She is my 她是我的姐妹。
Is he.../ Is she...他是……吗？/她是……吗？
（Be动词开头表示疑问，这种句子我们称之为一般疑问句，回答这类句子一般用yes 或者no 来回答。）
e.g.：A：he your friend？他是你的朋友吗？
B： is not.是的，他是。/不，他不是。A：you Mary？你是玛丽吗？
B：Yes，I是的，我是。/不，我不是。PS：存在be动词（，）的肯定句转变一般疑问句的方法是，将be动词（，）提前到句子开头并大写，其他句子成分不变照抄下来，句号改成问好,改成，改成，some改成any。
e.g.：She is tall.她是高的。He is a teacher.他是一位老师。
？她是高的吗？Is he a teacher?他是一位老师吗？
You are a student.你是一位学生。I am a girl.我是一个女孩。
Are you a student ? 你是一位学生吗？?你是女孩吗？
胖的 瘦的（形容词）
e.g.：He is他很胖。
She is她很瘦。
矮的（形容词）
e.g.：Theis.那个男孩高。
Theis.那个女孩矮。
男孩（名词）反义词女孩（名词）
e.g.：.那个男孩五岁。
The.那个女孩四岁。
第二篇：沪教牛津英语五年级上册知识点归纳
M1U1 Can I do this?
1.用„there‟作为开头表示事实，例如：There‟s the red man。2.用祈使句发指令。例如：Cross!Go!Wait!3.用祈使句的否定形式禁止他人做某事。例如：Don‟t Cross the road.Don‟t smoke.Don‟t make a noise.4.用名词表达事物。例如：The traffic light‟s red.5.用情态动词can征求允许。例如：Can I go out , Mum? 6.用Here you are回答问题。(给你)7.用现在进行时表达正在进行的事情。例如：They are going out。8.用一般现在时态表达简单的事实。例如：They are on the train.9.学习用which对定语提问。例如：Which sign means „Don‟t eat or drink‟?（哪一个标志的意思是“禁止吃喝”）10.用I‟m sorry.表达歉意。
11.在否定句中用or代替and。例如：Don‟t eat or drink.M1U2 This is what I want
1.用What do you want ? 询问“你想要什么？” 2.用I want…表达要求。例如：I want some paper.3.学习用Here‟s /Here are …表达“给你… …”。4.用Thank you very much.表达感谢。
5.用形容词修饰东西。例如：a large Coke（一大罐可乐）6.用情态动词can征求许可。例如：Can I have some fish, please? 7.学习关于菜的名称。例如：noodles、vegetables
M1U3 This is what I need
1.关于学习用品的单词。例如：books。
2.用‟What do you need for school ?‟ 询问“你上学需要什么？” 3.用We need … 表达“我们需要… …”。例如：We need some paints.4.用一般现在时表达想法。例如：That smells good.（闻起来真不错）5.用情态动词提出要求。例如：Can I have a bowl, please? 6.用We have got … 表达“我们有…”。例如：We‟ve got some water.7.用but表示转折。例如：Kitty has a uniform but it is small.8.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：They are looking at some uniforms.9.用形容词进行修饰。例如：It is cheap but it is nice.M2U1 Me
1.用一般现在时表达习惯的行为。例如：This is the way I wash my face.（这就是我洗脸的方式）
2.在时间前用at表达。例如：at half past one in the afternoon(早中晚前用in the，周几前用on。)3.用what time询问事情发生的时间。例如：What time do you get up ? 4.用一般时态表达自己或者他人的作息安排。例如：I get up at six.Ben gets up at seven.（注意第三人称单数在一般时态中的变化。）
M2U2 What do you like?
1.用Are you …? 询问“你…….?”及其回答Yes, I am.或No, I am not.2.用祈使句发指令。例如：Clap your hands.（拍手）
3.用or连接的选择疑问句。例如：Is Kitty hungry or full?及其回答She is hungry.或She is full。
4.Kitty, it‟s your birthday on Saturday.（Kitty, 星期六是你生日）
5.用Which询问“哪个”。例如：Which bag does Kitty want?（Kitty想要哪个书包？）6.用I like 或I don‟t like …表达喜好。例如：I don‟t like the black one but I like the green one.7.用Does Kitty like …? 询问“Kitty喜欢…吗？”及其回答Yes, she does.或No, she doesn‟t.8.用but表示转折。例如：I don‟t like the green one but I like the yellow one.9.指定某一特殊物体。例如：I want the pink one, please.（我想要粉红色的那个）10.关于食物的名称。例如：cabbage, carrots, sausages 11.用What do you like?询问“你喜欢什么？”及其回答I like…“我喜欢……”，例如：I like rice.M2U3 A birthday party
1.日期的表达。例如：the fourth of February(二月4号)2.用When‟s your birthday?询问“你的生日是哪天？”
3.在日期前用介词on。例如：My birthday‟s on the fourth of February.4.用序数词表达：twenty-first（第二十一）
5.用Which … do you like? 询问“你喜欢哪个……?”及其回答I like that one.6.用What are you doing? 询问“你正在干什么？”
7.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：I‟m making some cards.(我在制作卡片)8.用Do you want … or …? 表示选择,意思为“你想要…还是…?”
M3U1 My school 1.用There is /are…表达“有…”。例如：There are two floors.2.用hundred“百”的表达。例如：There are a hundred children in my school.3.用how many 询问数量。例如：How many floors are there in your school? 4.用时间的表达(具体时间前面用at)。例如：At a quarter to/past twelve we have our lunch.5.用一般现在时表示习惯的行为。例如：I eat my lunch at 7 o‟clock in the morning..6.用I like …表达“我喜欢…”。例如：I like Monday.7.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：I am painting a picture.8.用一般现在时表达事实。例如：Eight children in our class go to school.9.用How do you go to …? 询问乘坐什么交通工具？回答：I go by tram.(其中步行用on foot = walk)
M3U2 Let’s go shopping
1.用 I want 表达“我想要……”.例如：I want a new ball.2.用指示代词和冠词进行修饰。例如：I want a new umbrella.That one‟s big.3.用how much询问多少钱。例如：How much money have you got ? 4.表达钱币。例如：A ￥50 note is green.5.用I have got 表达“我有……”。例如：I‟ve got eighty yuan.6.用Which one?表达“哪一个？”
7.用形容词修饰物品。例如：The big blue one.8.用Excuse me.表达“打扰一下”。
9.用What‟s she buying?询问“她正在买什么？”及其回答She‟s buying some bread.M3U3 Follow the signs!
1.用祈使句的否定形式表达“禁止……”。例如：Don‟t jump into the pool.2.用It‟s dangerous.表达危险。
3.用‟Which one means … ?‟表达“哪个表示……？” 4.Eddie and Danny like football.5.用She has …表达“她有……”。例如：She has a dog..6.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：A boy is riding his bicycle here.7.用can‟t 表达“禁止……”。例如：You can‟t ride a bicycle here.8.用祈使句发指令。例如：Look at this sign!9.用Why not？询问理由。(为什么不？)10.用适当的介词表示地点。例如：They are going to North Park by bus.M4U1 Wild animals
1.用一般现在时态表达事实。例如：Some monkeys live in the jungle.2.用can表达“能，会”或can‟t表达“不能、不会”。例如：It can swing on the rope.3.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：This one is eating a banana.4.用Does it eat…？询问“它吃……吗？”及其回答Yes, it does.或No, it doesn‟t.5.用like 表达喜好。例如： I like monkeys.6.用Can a giraffe…? 询问“长颈鹿能……吗？”及其回答Yes, it can.或No, it can‟t.7.用Where 询问地点。例如：Where does it live?
M4U2 Butterflies
1.用What‟s that? How do you spell that in English?询问“那是什么？你用英语怎么拼？”
2.用形容词修饰。例如：It‟s beautiful.3.用 I don‟t know.表达“我不知道”。
4.用一般现在时表达事实。例如：It lays some eggs on a leaf.5.用like 表达喜好。例如： I like butterflies.6.用Which one do you like ?询问“你喜欢哪一个？”
7.用and连接并列关系。例如：I like the red and yellow one.8.用but进行转折。例如：I like the…one but I don‟t like the … one.M4U3 Parks and places in China
1.用一般现在时表达事实。例如：I don‟t know this place.2.用介词表达在某个地方。例如：It‟s in Shanghai.It‟s on Hainan Island.3.表达地名和地方。例如：That‟s the Li River.4.用情态动词进行请求。例如：Can we see the dolphins? 5.用形容词进行修饰。例如：I‟m hungry.6.用一般将来时表达将要发生的事情。例如：Janet and Simon are going to Ocean Park.7.用where询问地方。例如：Where are Janet and Simon going? 8.用who 询问“谁”。例如：Who is the man? 9.用what询问“干什么”。例如：What is he doing?
第三篇：(沪教牛津版)三年级英语下册期中考试试卷 2
（沪教牛津版）三年级英语下册期中考试试卷
一、Write.(正确书写下列句子，注意大小写及标点符号)(10’)
1.whatcanyousee2.Icanseeasuperbicycle------------------------------------------------------------
3.canIhelpyou4.orangesplease----------------------------
二、Think and circle.(根据中文圈出正确的单词)(10’)
1.狮子（liontiger）2.镜子（mirrormask）
3.娃娃（dollbear）4.光滑的（softsmooth）
5.灰色(greengrey）6.机器人（robottoy）
7.蜥蜴（giraffelizard）8.电话（telephoneelephant）
9.品尝（touchtaste）10.漂亮的（superbeautiful）
三、Think and choose.(选出不同类的单词)(5’)
1.()A.appleB.lemonC.sweetD.banana
2.()A.pinkB.blackC.colourD.brown
3.()A.hardB.touchC.smellD.close
4.()A.busB.birdC.carD.boat
5.()A.heB.sheC.theyD.it
四、Think and choose.(选择填空)(10’)
()1.What can you see?
A.I can see a pink book.B.I can see pink.C.Yes, I can see a book.()2.Tweet!Tweet!What can you hear?
A.Yes, I can hear a bird.B.I can hear a bird.C.I can hear bird.()3.What are they?
A.They are sheeps.B.They are sheepes.sheep.()4.Look _____ the mirror, I can see me.A.inB.on()5.Is this your ruler, Danny?
A.Yes, it isn’t.B.Yes, it is.()6.Listen to ____ Dotty in her cage.A.theB.a()7.Touch this, how does it feel?
A.It’s sour.B.It’s rough.sweet.()8.Can I help you?
A.Yes, I can.B.Thank you.please.()9.Do you like monkeys?
A.No, I don’t.B.Yes, I like bears.like.()10.What animals do you like?
C.They are C.toC.No, it is.C.C.It’sC.Apples,C.No, I
A.I like dogs.B.Yes, I like dogs.C.I like cat.五、Read and choose.(中英文翻译)(10’)
1.()The fat man likes jam.A.这个胖男人喜欢果酱。B.这个胖男人喜欢吃果酱。2.()Jane can make paper aeroplanes.A.简会做纸飞机。B.简想要买纸飞机。3.()Danny 有五支铅笔。
A.Danny has five pencil.B.Danny has five pencils.4.()它们是长长的，滑滑的。
A.They’re short and rough.B.They’re long and smooth.5.()你喜欢这些娃娃吗？
A.Do you like this doll?B.Do you like these dolls?
六、Read and match.(连线)(15’)
(一)反义词连线(二)中英文连线
sweetshortdraw two dots转盘
tallsourspin the spinner两点
bigsmalla nice skateboard旧车
openharda green kite好滑板
softclosean old car绿风筝
转画一辆一个一只
--------------------
(三)问答句连线
What is it?It’s sour.It’s a lime.Taste this, what is it?It’s a strawberry.Smell this, is it nice?No, it isn’t.Here you are.Fine, thanks.How are you?Thanks.七、Think and write.(按要求写词)(10’)
缩略式：I am= _______you are= ______is not =______完成式：what’s = ______doesn’t = ______can’t = ______复数 ：bus______leaf_____it ______this _______
八、Think, change and write.(单、复数句转换，一空一词)(10’)
1.They are buttons.(变为单数句)
________is _______________.2.This is a fat pig.(变为复数句)_______________fat_______.3.Are they good boys?(变为单数句)__________________good_______?
九、Read and judge.(判断,对‘T’ 错‘F’）(10’)
1.Kitty接电话时说: Hello, I am Kitty.()2.Can alice see a bus?()3.Ming can hear a aeroplane.()4.你让别人闻闻花说：Smell the flower.()
5.We don’t like balls.()
十、Read and fill in the blanks.(根据中文完成句子，一空一词)(5’)
1.我有两只大眼睛。I have two ________________.2.摸摸桌子，感觉怎么样？Touch the desk.________ does it feel?
3.你喜欢熊猫吗？Do you like _________? 4.这个桔子是酸的。This orange is ________.十一、Read and judge.(阅读理解，“T”表示对，“F”表示错)(5’)
This is a park.It’s not big.Alice, Kitty and Peter are playing in the park.They are happy.Look at the trees.They are big, tall and green.Look at the grasses.They are small, short and green.Look at the flowers.They are beautiful.Some are yellow and red.Some are pink and white.()1.This is a small park.()2.Alice, Kitty, Ben and Peter are playing in the park.()3.The trees are tall and grey.()4.We can see grasses and flowers in the park.()5.Some flowers are pink and white.
第四篇：三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 沪教牛津版(三起)
Unit 1 Hello
英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m „
What’s your name?
要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy.4.能听懂、会说以下八个动物类单词：
a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。要求读音正确。5．会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。教学重点：
见教学要求1、2、4。教学难点：
见教学要求：1、4、6。教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。课时安排： 共四课时。
第一课时： A
Learn to say.第二课时： B
Look and learn.第三课时： C
Look and say.第四课时： D
Fun house.Unit 1 Hello.The first period: A Learn to say.TEACHING CONTENTS: 1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy.2.Pattern : Hi /Hello ,I’m „ What’s your name ?
Good morning.TEACHING AIMS : 1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m..What’s your name? Good morning.2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy.1 3.To encourage the Ss to talk in English.TEACHING AIDS : Cassette ,recorder ,masks(David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy)TEACHING PROCEDURES: Step 1: Warm-up
1.Introduce : Allow me to introduce myself.My name is „,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English.I hope we could get along with each other.First ,let’s say “Hello!”
2.Greetings: Hello!Hi!Good morning/Good afternoon.Step2 Presentation and practice.1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m „
a.T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m „/Hello ,I’m„ b.Read after the T.Hi ,I’m„ /Hello ,I’m„ c.Practice : T& S
S&S
Group work.Work in pairs.d.Check.2.Learn to say:What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m„
b.Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei]
c.Ask and answer :
What’s your name?
Hi,I’m„
d.Check.Step 3 Break : Listen to the song “Hello!” Step4 Consolidation: 1.The T shows the masks(David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy): Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?” e.g
Hi ,I’m „ ,What’s your name?
Hello, I’m „
2.Play a game: What’s your name? The Ss are divided for several groups.In each group ,the Ss ask and answer one by one.e.g Sa: Hi ,I’m „ What’s your name? Sb: Hi ,I’m „(Sa&Sb clap their hands)Sb :Hi, I’m „ What’s your name? Sc: Hi ,I’m „
2(Sb&Sc clap their hands)3.Listen to the tape and repeat.Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together(老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud.Say “Goodbye.”
POSTSCRIPT: Phonetic symbol
The second period :B Look and learn.TEACHING CONTENTS : Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant.TEACHING AIMS: 1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant.2.To understand what’s the difference between “a.”and “ an.”
3.To encourage the Ss to learn English.TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up.1.Greetings: Hello ,everyone!Hello,I’m „What’s your name? 2.Introduce.Please introduce yourself to others(Prtactice in groups).3.Check.Step2 Presentation and practice.1.Learn to say the new word: a dog.a.Show the card(dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog.(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b.Practice and check.c.Imitate “Dog”(Use body language)2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..” 3.听录音做动作。师：Monkey.生做猴子爬山状。师：Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。4.小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。
5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。a cat a panda an elephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。Step3 Consolidation.1.Listen to the tape and repeat.2.Play a game: Go hunting(Teacher’s Book Page5)3.Workbook : B Listen and draw.3 Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3.Design: Unit 1 Hello 图1
a dog
图5 a monkey 图2
a cat
图6 a zebra 图3
a bird
图7 a panda 图4
a tiger
图8 an elephant.The third period : C Look and say TEACHING CONTENTS : 1.C Look and say : Hi ,„Hello „ I’m
What’s your name? 2.Workbook.A Listen and judge.TEACHING AIMS: 1.The Ss can inquire about someone’s name and introduce themselves.2.The Ss can talk in English.They like to speak in English.3.The Ss can sing a song “Hello!” TEACHING AIDS: Recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks.TEACHING PROCEDURES : Step1 Warm up
1.Greetings.2.Free talk.3.Sing“Good morning to you.” Step2 Prsentation.1.Show the masks(animals),Please say “Hello.”to dog /cat /„
2.Ss practice by using “Hi ,„Hello ,„I’m „ What’s your name „ Woof!”
3.Show the teaching pictures(C Look and say)Look at the pictures.Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)
2)Who are they ?(David ,YangLing, Nancy ,Liu Tao ,Bobby)
3)What are they talking about ? 4.Discuss.5.Practice(By using masks)David : Hello ,I’m David ,What’s your name ? YangLing : Hello ,I’m Yang Ling, What’s your name ? Nancy: Hello ,I’m Nancy ,What’s your name? „„
Step3 Learn to sing “Hello!”
1.Listen to the song.2.Read after the T.3.Learn to sing(Sing and dance)Step4 Do the workbook.Page 1 Unit 1 Hello.A Listen and judge.Listen to the tape and look at the pictures.,then mark ,If it’s true ,please draw a smiling face.If it’s false, please draw a crying face.KEY: 1.J
2.L
3.J 4 J Step5 Consolidation.1.Listen to the tape.(PartA PartB)2.Read after the tape.3.Sing a song “Hello!” Step 6 ENDING.DESIGN
Unit Hello Hello ,I’m „What’s your name ? Hi ,I’m „
The fourth Period : D Fun house.TEACHING CONTENTS: 1.Listen and circle.2.Act and guess.TEACHING AIMS: 1.Go on learning the new words and the new sentences.2.To encourage the Ss to learn English and use it.TEACHING PROCEDURES :
Step 1 Warm up.1.Sing two songs : 《Good morning to you!》
《Hello!》
2.Greetings.3.Do what I do.Singing.crying , drinking ,watching TV, walking ,writing „(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。)4.Free talk.Step2 Presentation.1.Show the cards(animals).Please say “Hello”to
them.2.Read the words.3.Listen and circle.e.g When you heard “a panda.”
please circle panda 5
第五篇：浮力练习题[无答案]新人教
浮力练习题
（90分钟，100分）
一、（填空题 每空1分，共34分）
1.浮力产生的原因是_________________，物体所受浮力的大小等于______________。
2.从古至今在船只制造中都用增大船只“空心”的办法，这样做的目的是增大______，增大_____，从而提高_________。
3.放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。它在水中下沉时受到的浮力__________。露出水面以后受到的浮力______。（填“变大”，“变小”或不变）
4.质量为5.4千克的铝块放入水中，在从水面下沉时，它受到的浮力为____牛顿，当它沉到水底静止不动时，所受的浮力为
5.浮力的大小由_________和_________来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关，与物体浸在液体中的深度__关。
6.物体的沉浮条件是：______在液体里的物体，如果_________时物体上浮，如果当_________时物体下沉，如果__________时物体停在液体中的任何位置。
7.密度为0.4×10千克／米，体积为0.5分米的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。（g＝10牛／千克）实现上升或下潜的。
9.金属块重10牛顿，挂在弹簧秤上，当它全部放在水中时，弹簧秤的读数为8牛顿，如图12—1所示，此时金属块受到的浮力是_____牛顿。如金属块有一半体积露出水面,弹簧秤上的 读数应该_____牛顿。如果把金属块全部浸没在酒精中，金属块受到的浮力是____牛顿。
10.一个体积为5000厘米的冰放在水中，这块冰将有___厘米体积露出水面。如果冰在水里溶解，那么水面的高度将___。
11.如图12—2所示三个体积相同的实心球体在液体中静止，那么__球所受到的浮力最小，___球所受到的浮力最大，与液体密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。
12.把密度计放入水中，密度计浸入18.4厘米；再放入一种无色透明的液体中时，则浸入10厘米；又放在第二种液体中时，则浸入的长度是14.6厘米。那么，第一种液体的密度是___千克／米，第二种液体的密度是____千克／米。
二、选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号填在题后的括号内）
（每小题 3分，共30分）
1.关于浮力的说法，正确的是： ［ ］
A.体积相同的木块和铁块，都全部浸没在水中，木块上升是因
为所受的浮力大，铁块下沉是由于所受的浮力小
B.同一物体在液体内部沉没的越深，所受到的浮力一定越大
C.同一物体全部浸没在不同种液体中时，它所受到的浮力相等
D.浮力只与物体排开液体的体积和液体的密度有关
2.实心的铜球和铝球，它们的质量相同，如果把它们全部按入水
银里，静止不动，所用的向下的作用力 ［ ］
A.铜球比铝球的大
B.铜球比铝球的小
C.两球的作用力一样大
D.难以判断
3.一块0℃的冰块浮在0℃的水中，它露出水面的体积是200
4.图12—3所示是阿基米德原理的验证过程的实验，从实验中
可以验证的规律是： ［ ］
A.浮力与物体的体积和形状及物体的重力三者有关
B.浮力与物体排开的液体受到的重力有关
C.浮力与物体自身的重力也有关
D.与物体在液体中的深度有关，因为液体对物体产生的力是
由压力差所造成的。
5.质量相同的实心铝块C为正方形，D为圆球体，B为梯形，A为长方体，如图12—4所示，且C的表面很光滑与容器底
密闭接触，在这四种情况下： ［ ］
A.A所受的浮力最大
B.B所受的浮力一定比A小
C.A所受的浮力最小，B，C，D浮力是一样大的 D.A，C，所受的浮力都小于B，C所受的浮力为零
6.一块冰中含有一个小气泡，浮在水面上，当冰熔化之后水面将： A.水面将上升
B.水面维持原来的位置
C.水面将下降
D.因为有气泡存在无法确定
7.水面上漂浮一块木块，进入水中的体积是V，受到的浮力为
F。如果在水中加入一些酒精，很快分布均匀，这时若木块仍
浮于混合液中，则： ［ ］
A.液体密度变小，因此木块所受的浮力将变小
B.木块浸入液体的体积变大，但它所受的浮力不变
C.木块将不断下沉，因为浮力变小
D.木块因二力平衡，将保持不动
8.一只装有货物密封的箱子，体积为1米，质量为800千克，从在河边行驶的汽车上落下，滚入河中，则箱子将：［ ］
A.浮在河水表面上，很易打捞
B.箱子将沉于河底，打捞困难
C.箱子浮于水下，只要打捞艇潜入水中即可捞出 D.箱子的比重不知，打捞方法难以确定
9.如图12—5所示，两质量相同的木块，分别漂浮在酒精和水的液面上，则： ［ ］
］
［
A.在水中的木块所受的浮力小于在酒精中木块所受的浮力，因为木块排开的酒精的体积大于木块排开的水的体积 B.在水中所受的浮力大于酒精中的浮力，因为水的密度大 C.木块在水中和酒精中所受的浮力相同，因为两者质量相
同，在同一地区的重力也是相同的
D.两者分别放在地球的不同位置上，上浮的情况与原处是不
同的，地球对木块的作用的重力越小，则木块在两者中浮出的体积越大
10.气球可以带重物在空中飞行的原因是： ［ ］
A.由于气球中气体的密度远远小于空气的密度，只要气球中
充满这种气体，它都可以上升
B.只有在气球排开的气体的重力大于气球及它所带重物的重
力才能上升
C.气球只要充足气总可以上升
D.气球上升与充入气体的密度无关
三、实验题（10分）
1.在浮力实验中，如向管内增加沙子，（1）浸入水中的体积将
如何变化？所受到的浮力如何变化？（2）沙子增大到多少
时，试管将不能上浮？
2.上述实验中的液体如果把水换成酒精时，实验中的数据将如何
变化？
四、计算题（26分）
1.边长2分米的立方体，它的密度为3×10千克／米，浸在水中，它的上表面离开水面20厘米，试用两种方法计算它所
受的浮力。（g＝10牛／千克）（6分）
2.有一玻璃球在空气中称其重力为4.41牛顿，在水中称其重力
为2.94牛顿，石油中称其重力3.30牛顿，求玻璃球和石油的密度。（8分）
3.一空心铝球，其球重为2牛顿，它可停留在任何深度的水中，则其体积多大？（g＝10牛／千克）（6分）
4.一个木块，浮在水面上露出的体积是总体积的1／5，在另一
种液体上漂浮时，有1／3露出液面，则木块和后一种液体
的密度各是多少？（6分）
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