32 2007学年幕村小学落实两基措施解决适龄儿童入学困难的做法和效果

第一篇：32 2007学年幕村小学落实两基措施解决适龄儿童入学困难的做法和效果

2007-2008学年幕村小学

落实“两基”措施解决适龄儿童入学困难的做法和效果为了使适龄儿童也能享受义务教育的权利,切实解决他们的教育问题,我校在有关部门的配合下,已经采取了一系列行之有效的措施。

凡是适龄儿童只要符合学籍管理规定都予以办理入学手续，学校坚决做到了应收尽收，不拒收、不刁难、不推诿，确保所有外来学生“进得来、留得住、学得好”，确保适龄儿童入学率达到100%。适龄儿童进校后，编入当地学校普通班就读，学校在学生分班、教师分工、课程设置、收费等方面做到一视同仁，决不搞“一校两制”，在操作的层面上充分体现教育的公平性。

我校按照国家有关政策做好就读安排，坚持“流入地政府负责、全日制公办中小学接纳为主”的原则，凡是适龄儿童只要符合学籍管理规定都予以办理入学手续，学校坚决做到了应收尽收，不拒收、不刁难、不推诿，确保所有适龄儿童“进得来、留得住、学得好”，确保适龄儿童入学率达到100%。适龄儿童进校后，编入当地学校普通班就读，学校在学生分班、教师分工、课程设置、收费等方面做到一视同仁，决不搞“一校两制”，在操作的层面上充分体现教育的公平性。现在，适龄儿童在我校就读，其所负担的学校收费项目和标准与当地学生一视同仁，除按照国家和省规定收取杂费、课簿本费和住宿费外，一律不收取借读费、择校费，更不要求他们捐资助学或摊派其他费用。今年新学期开学，学校全部免除学生学杂费，对家庭经济确实有困难的家庭还适当减免有关学习费用。

采取有效措施，切实解决适龄儿童入学困难问题，并减轻适龄儿童的教育费用。学校千方百计扩建校舍、添置教育教学设施设备、聘请专业教师，解决适龄儿童就读困难。

加强学校教育教学管理，保障接受教育权利，让他们享受平等的教育。教育局、当地政府、学校等加强领导，齐抓共管，共同做好对适龄儿童的教育教学管理工作。

为了使适龄儿童消除封闭自卑心理，尽快融入到学校的班级大家庭，我们做到了“四个优先”：一是班主任家访外来民工优先。他们大多居无定所，班主任家访克服了路途远、交通不便、找不到住址、联系不上家长等诸多困难，送去了学校的关爱和班集体的温暖，家长感激地说：“我们的孩子以前从未有老师来家访，没想到到了这儿仅两个星期老师就来到我们家，学校没把我们当外地人看。”二是班委会组建优先考虑适龄儿童，班干部中适龄儿童应占一定比例，现已达到百分之四十以上。三是在三好生、优秀学生干部等奖项的评比中，除优先考虑适龄儿童外，在名额上还向适龄儿童倾斜。四是对家庭经济比较困难的适龄儿童优先减免其学杂费，并从学校“爱心基金”中给予资助。除以上四个优先外，学校还在各种德育活动中，如演讲比赛、朗诵比赛、校园文化艺术节等，为他们提供施展个性特长的机会，并降低评比要求，从而增强了他们的自信心和学校的凝聚力、向心力。

成立适龄儿童家长学校，定期开展教育活动，每月一次分年级段向家长宣传家教的意义，请成功家长交流家教经验，帮助他们改变育人观念和方法。请适龄儿童家长到教室听课，让他们直接感受学校的优质教育，让他们感到自己的孩子在这样的环境里学习，可以放心。通过家校结合，沟通了学校与家庭的联系，构建了学校、社会、家庭三位一体的整体联动的教育网络，拓宽了教育空间。

建立适龄儿童的流动档案。要求学校教师对学生的思想、学习、家庭经济等情况进行调查摸底，并根据有关情况进行分类、登记、个案分析等，实行个案跟踪。适龄儿童学习成绩差的原因是多方面的，他们一进入我们学校，教师就对他们的原有基础、学习习惯、学习态度等进行深入的调查分析，建立学习档案，根据不同情况，进行查漏补缺。各班还成立互帮互学小组，来提高他们的学习兴趣和学习成绩，以帮助他们共同提高，缩短他们与当地学生的差距。对个别问题学生进行针对性的教育，让他们真正感受到学校大家庭的温暖。经过全体师生的共同努力,收到了良好的效果。

第二篇：埔筏小学保障适龄儿童少年入学措施及效果

埔筏小学保障适龄儿童少年入学

措施及效果

小学是义务教育的实施机构。学校对适龄儿童、少年实施初等教育，由地方人民政府设置全日制小学。我校在保障适龄儿童少年入学方面主要措施如下：

1、我校主要从义务教育学校设置、功能以及内部管理规范等方面，对设置义务教育学校的法律原则、学校的基本法律特征和权利义务等做了相应的规范。我校根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置课室，与居民区的建设同步进行。

2、为满足埔筏村祥岗村内适龄儿童、少年入学接受义务教育的需求，设置实施义务教育的公办学校,加大小学建设。校舍建设，符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。

3、埔筏学校对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。学校不分设重点班和非重点班。

4、学校贯彻面向全体学生、促进学生全面发展的原则，平等教育、公正评价每一个学生，在公平的起点上，办出特色、办出水平，提供更加优质的教育。

5、埔筏学校建立、健全安全制度和应急机制，对学校进行安全 教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。埔筏学校规定了学校的职责，强调了学校要从健全制度、对学生实施安全教育以及加强动态的日常管理、及时消除安全隐患三个方面履行好预防发生事故的相应职责。健全制度要求学校根据自身的实际情况、学生的认知能力等因素，有针对性地建立、健全安全制度和应急机制。

6、埔筏学校规范学校收费行为，禁止违规收费的规定。

7、学校实行校长负责制。校长符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

8、埔筏学校对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不开除。

学校的管理制度可以分为针对教师和针对学生令大类，与学生相关的主要包括：学籍管理制度、安全管理制度、德育工作制度、学生行为规范、作息制度、门卫制度、学校财物管理制度、学生公寓管理制度等。这些制度一般都会对学生的行为做出规范，本身也是对学生的一种教育方式，学生有遵守的义务。对于违反管理制度的学生，本条规定学校应当予以批评教育。对这一规定要从两个方面理解：首先，批评教育是学校教育的组成部分，学校有权利，也有义务对学生进行批评教育，从而使学生认识到自己的错误，纠正思想上、行为上的偏差。其次，学校对违纪学生所进行批评教育，应当采取适当的方式、手段，要符合这一年龄段学生的认知能力和接受能力。

几年来埔筏村祥岗村适龄儿童都上学。

第三篇：102007学年幕村小学依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

2007年

为了确保我校适龄儿童少年能完成接受义务教育阶段教育，使义务教育段学龄人口“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民科学文化素质,特制定普及九年义务教育工作职责做法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，明确职责，强化领导，坚定“普及九年义务教育”工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与普及九年义务教育工作。

二、主要措施做法

（一）以法控辍，综合治理

1、学校根据《义务教育法》制定“普及九年义务教育” 目标责任，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处罚，建立起完备、有效的方案和制度。

2、有计划地开展“普及九年义务教育”宣传教育活动活动，在全市范围内开展宣传《教育法》、《义务教育法》为内容，以“普及九年义务教育”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。通过书写永久性标语、广播、板报、家长会等形式在全社会大造舆论，形成浓厚强烈的氛围。

（二）以管控辍，措施控流

1、“普及九年义务教育”工作是学校的实施义务教育的中心工作之一，各镇、校成立以校长为组长的控辍工作领导小组。

2、召开全体教师及学生动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，了解班级基本情况，做到心中有数，对症工作，落实情况，控辍保学，把控辍目标分解量化到每一位任课教师，并与学校签订责任书。

3、为了准确掌握辍学情况，各镇、校要求各班辍学上报不过夜，各班每天都要向学校汇报人员情况，填写好《校务日志》，学校随时检查、及时了解情况，解决问题。

4、为了更好地促进“普及九年义务教育”工作，各镇、校实行控辍考核“一票否决”制度校要采取奖惩制度，从签订责任书之日起，到学期结束，学生辍学率超标（小学超过0.2%），责任人本学期内不得评优、晋级。

5、加强对“普及九年义务教育”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。严格执行广东省教育厅规定学籍管理规范休退学、转出、转入手续，对各班辍学情况，进行量化管理。

（三）以质控辍，兴趣导学

1、通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。

2、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，加强校园文化建设，开展丰富多采的课外活动，不断增强学校的吸引力。

3、深入开展师德、师风教育，要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

（四）以德控辍，以情劝学

切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保

学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。

（五）以资控辍，帮困助学

学校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生食宿费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。

（六）合力控辍，巩固成果

要充分利用教育网络，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，依托社区教育组织，实施社区保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。

经过全体师生及村委会干部的共同努力,收到了良好的效果。

幕村村委会

2008年7月

第四篇：33 2006学年幕村小学依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

2006--2007学年幕村小学

依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

幕村小学普及九年义务教育采取的具体措施和方法,以关爱儿童为主要内容的“共享蓝天”行动计划，取得了良好的效果。为了让儿童接受平等优质的教育，保证他们享受平等的受教育权利，幕村小学坚持“以人为本”的教育理念，采取了切实有效的措施，确保儿童“上好学”。

1、是建立“爱心热线”。学校设立了专线电话，协调解决儿童入学问题以及子女教育问题。是让儿童充分享有平等的教育条件。幕村小学注重发挥环境育人作用，让学生在良好的学习环境和丰富多彩的校园文化中得到熏陶。是积极开展爱心承诺活动。针对儿童学习基础普遍薄弱，学校建立了“爱心辅导站”、“阳光心语室”，并及时开展了“手拉手献爱心”、“心语对话”等活动，倾听儿童的心声，及时疏导心理问题，培养儿童健全的人格和高尚的品质，收到了良好的效果。

2、建立决策机制，完善领导机构。幕村小学把保障流动儿童接受平等受教育权利作为践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建和谐社会的基础工程、希望工程和民心工程。每年召开2-3次未成年人教育保护工作会议，专题研究解决流动儿童教育等重点问题，使流动儿童教育纳入全区工作重要议程，各项措施切实得到落实。建立投入保障机制，加大投入力度。幕村小学坚持优先发展教育的方针，从2005年起每年设立扶贫帮困资金，用于贫困儿童生活补助。

3、克服困难，确保适龄儿童及时入学。幕村小学认真落实儿童就地就近入学的政策落，想方设法克服校舍紧张等困难，学校将专业教室、教师办公室腾出来接纳儿童入学，全校没有出现儿童因找不到学校而不能入学的问题。同时，坚决贯彻执行国家免收外来农民子女借读费政策，保证外来务工农民子女顺利就学，维护了流动儿童受教育的权益。因执行免收外来务工农民子女借读费政策。

经过全体师生的共同努力,收到了良好的效果。

第五篇：33 2005学年幕村小学依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

2005--2006学年幕村小学

依法履行普及九年义务教育工作职责做法和效果

幕村小学响应在义务教育阶段推行的普及九年义务教育基本教育政策。2005年5月，教育部下发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，加强了对义务教育均衡发展的指导。本法则使用大量篇幅的条文，从立法的角度对义务教育均衡发展问题进行了规范。如总则第六条概括性的规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”促进义务教育均衡化发展，实现和维护教育的公平、公正，是本法重要的立法指导思想，在对法律草案反复修改及全国人民代表大会常务委员会三次审议的过程中，立法者都坚持并很好地贯彻了这个指导思想。

其实，不管是就近入学的义务教育政策，还是禁止择校的各项措施，其最终目标是让所有适龄学生都能就近享受同等水平的义务教育，即实现教育资源的均衡化。这就要求政府一要提供充足的受教育机会，二要提供相应的均衡化的教育资源。目前，第一个目标已于2000年年底宣告全国基本普及义务教育而得以实现，但是第二个目标却因为历史、经费、师资、生源等各个方面的原因至今仍没有实现。对此，我们应该从政策、立法等各个层面上，采取更积极、更有效的措施促进义务教育向公平、公正、均衡的目标发展。

经过全体师生的共同努力,收到了良好的效果。