02平冈镇XX学校保障适龄儿童、少年入学的措施、方法和效果

第一篇：02平冈镇XX学校保障适龄儿童、少年入学的措施、方法和效果

平冈镇XX学校保障适龄儿童、少年

入学的措施、方法和效果

保障适龄儿童、少年入学是我们国家在义务教育阶段推行的基本教育政策。为了进一步贯彻落实《义务教育法》重要精神，彻实为适龄儿童提供了义务教育的机会，保障适龄儿童入学，特制定如下措施：

一、保障适龄儿童、少年的入学措施、方法

1、广泛宣传贯彻《义务教育法》，使全社会都来督促适龄儿童和少年进校读书。

2、做好学生家长的思想政治工作，明白监护人的职责（“必须送子女入学”），鼓励家长克服一切困难，送子女按时入学。

3、各班级对学生出勤实行上下午两点名制，有事有病实行请假手续。若学生未经请假三天之内未到校上课，班主任必须及时向教务处报告，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。

4、对差生不准体罚或变相体罚，对差生不歧视、不取笑、不说挖苦话，若因这方面造成学生流失，将追究有关人员责任。

5、对差生更要加倍关心爱护，多做耐心细致的思想工作，多加心理障碍疏导，多加表扬鼓励。对他们动之有情，晓之有理，并耐心辅导，重点家访，共同督促学习，鼓励他们努力学习，迎头赶上。

6、对家庭经济确实有困难的学生，学校采取减、免等和“两免一补”等办法，确保学生进校学习。若因天灾人祸造成学生退学，学校将开展“献爱心，捐资助学”活动，保证其完成学业。

7、对外界不良思想恐吓，造成学生辍学，及时报告有关部门及家庭，共同协调，防止学生辍学。

二、保障适龄儿童、少年入学效果

三学年来我校没有发生学生辍学现象，保障适龄儿童、少年入学措施有效实施，成果理想。

平冈镇XX小学

2014年9月

第二篇：埔筏小学保障适龄儿童少年入学措施及效果

埔筏小学保障适龄儿童少年入学

措施及效果

小学是义务教育的实施机构。学校对适龄儿童、少年实施初等教育，由地方人民政府设置全日制小学。我校在保障适龄儿童少年入学方面主要措施如下：

1、我校主要从义务教育学校设置、功能以及内部管理规范等方面，对设置义务教育学校的法律原则、学校的基本法律特征和权利义务等做了相应的规范。我校根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置课室，与居民区的建设同步进行。

2、为满足埔筏村祥岗村内适龄儿童、少年入学接受义务教育的需求，设置实施义务教育的公办学校,加大小学建设。校舍建设，符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。

3、埔筏学校对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。学校不分设重点班和非重点班。

4、学校贯彻面向全体学生、促进学生全面发展的原则，平等教育、公正评价每一个学生，在公平的起点上，办出特色、办出水平，提供更加优质的教育。

5、埔筏学校建立、健全安全制度和应急机制，对学校进行安全 教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。埔筏学校规定了学校的职责，强调了学校要从健全制度、对学生实施安全教育以及加强动态的日常管理、及时消除安全隐患三个方面履行好预防发生事故的相应职责。健全制度要求学校根据自身的实际情况、学生的认知能力等因素，有针对性地建立、健全安全制度和应急机制。

6、埔筏学校规范学校收费行为，禁止违规收费的规定。

7、学校实行校长负责制。校长符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

8、埔筏学校对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不开除。

学校的管理制度可以分为针对教师和针对学生令大类，与学生相关的主要包括：学籍管理制度、安全管理制度、德育工作制度、学生行为规范、作息制度、门卫制度、学校财物管理制度、学生公寓管理制度等。这些制度一般都会对学生的行为做出规范，本身也是对学生的一种教育方式，学生有遵守的义务。对于违反管理制度的学生，本条规定学校应当予以批评教育。对这一规定要从两个方面理解：首先，批评教育是学校教育的组成部分，学校有权利，也有义务对学生进行批评教育，从而使学生认识到自己的错误，纠正思想上、行为上的偏差。其次，学校对违纪学生所进行批评教育，应当采取适当的方式、手段，要符合这一年龄段学生的认知能力和接受能力。

几年来埔筏村祥岗村适龄儿童都上学。

第三篇：2-1-6小胜镇保障适龄儿童入学措施doc

小胜镇保障适龄儿童入学措施

为了保障适龄儿童、少年接受九年制义务教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《广东省九年制义务教育条例》及其他法律、法规，结合本镇实际情况制定如下措施：

一、实施九年制义务教育，是全社会的共同责任。全镇一切单位和个人，均须执行国家、省实施义务教育的法律、法规和本规定，依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。实施九年制义务教育，必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在德、智、体等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

二、镇党委、政府及有关部门应积极配合中小学校，依法保障义务教育的实施。凡年满7周岁的儿童，不分性别、民族、种族，均应入学接受义务教育。盲、聋哑、弱智儿童入学年龄一般不超过8周岁。

三、筹措并实施九年制义务教育所需事业费和基本建设投资。用于义务教育经费的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使生均教育费用逐步增长，保证学生人均公用经费逐步增长。

四、采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业，所得的经济收益，按规定的比例用于补充教育经费。学校的预算外收入，应当纳入财务管理。任何单位和个人不得侵占、克扣、挪用教育经费。违者，由政府或有关部门追回款项，并对直接责任者给予行政处分。

五、把义务教育规划纳入社会发展计划和乡镇建设总体规划。规划建设部门应根据义务教育规划和人口分布变化，对当地小学、初级中学的布局进行全面规划，并按照国家、省、市、县规定保证校舍建设用地。校舍设计须先经教育行政部门提出审核意见，报城乡规划行政部门审批。

六、合理设置小学、初级中学，保证适龄儿童、少年就近入学。小学、初级中学校舍的新建、扩建、翻建和设备的购置更新，应当综合考虑财力、实际需要和社会效益等因素，由镇人民政府和上级教育行政部门采取多种途径解决所需基本建设投资，逐步使小学、初级中学校舍和教学场地、设备、图书资料等达到规定标准。

七、鼓励和支持社会组织和个人兴办小学、初级中学，捐资助学，资助贫困学生就学。社会组织和个人兴办小学、初级中学，应具备符合规定标准的办学条件，并按规定办理审批手续。教育行政部门应对其加强指导、管理。社会组织和个人兴办小学、初级中学，不得以营利为目的。违者，所办学校由教育行政部门予以撤销。有违法所得的，没收违法所得，并对直接责任者给予行政处分。

八、依照普及义务教育规划，培养和配备符合规定标准的师资，并创造条件不断提高在职教师的文化业务水平和政治素质。采取措施努力提高教师生活待遇。改善教师居住条件，统筹解决教师医疗费，适当提高长期从事教育教学工作的退休教师的退休金比例，对贫困的教师给予适当补贴。全社会都要尊重教师。教师的合法权益受法律保护。

九、中小学不得随意扩大班额、招收重读生和借故拒收应入本校就读的适龄儿童、少年，并应允许农村适龄儿童、少年跨镇就近上学。教育行政部门或被授权的小学、初级中学，最迟在新学年开学前十五天，应将接

受义务教育的儿童、少年的入学通知书发给其父母或其他监护人。教育行政部门和学校，要加强学籍管理，不得违反学籍管理规定开除学生或责令学生停学、退学、转学、提前结业；不得为学生出具虚假转学、学历证明。违者，由教育行政部门责令改正，并给予行政处分。建立学生辍学情况报告制度，不得隐匿实情，中小学向镇政府和县教育行政部门报告。在报告的同时，应采取措施动员学生复学。学校因管理不善造成学生辍学及学校、有关部门对学生辍学不及时报告、处理的，要追究直接责任者的责任，对情节严重的，要给予行政处分。

十、教育部门和学校，要严格执行国家和省的课程计划，科学安排教学进度。不得擅自延长学生在校时间，不得擅自停课和增减学科、课时，不得以学习成绩划分班级，不得违反教育部门的规定组织学生进行补课。必须重视德育工作，加强学生思想品德教育，积极开展校内外有益于学生身心健康的活动。教师应当热爱教育事业，遵守职业道德规范，关心学生，教书育人，与学生家长密切联系，及时沟通情况，认真做好后进学生的转化工作，不得将学生逐出课堂，严禁歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。违者，由学校或教育行政部门视情节给予批评教育、行政处分。

十一、任何单位和个人，不得侵占或毁坏学校校舍和教学场地、设备；不得干扰学校教学秩序和擅自决定学校停课或抽调教师、学生从事其他活动；不得在学校附近设置妨碍教学的摊点、停车场等设施，违反本条规定的，由政府或有关部门责令改正，并追究经济、行政责任。教育行政部门和学校、必须加强收费管理，禁止乱收费。小学、初级中学不得自立收费项目、提高收费标准。任何单位和个人不得擅自要求学校、学生购买学习资料、用具和其他物品。违者，由教育行政部门会同有关部门责令退回款

项，并追究直接责任者的行政责任。

十二、父母或其他监护人，必须保证适龄子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。违者，由镇有关职能部门进行批评教育；经教育仍不改正的，对其按每月一个子女或被监护人100元以下处以罚款，并采取其他措施使其子女或被监护人就学。因疾病或其他特殊情况不能按时入学或中途休学的，由父母或其他监护人持有效证明向学校提出申请，报县教育部门批准。缓学期满仍不能就学的，应当重新办理审批手续。

十三、禁止任何单位和个人招用或引诱、迫使小学、初级中学学生弃学做工、经商及从事其他活动。违者，由有关部门责令其改正，对用工单位按招用一名学生3000元至5000元处以罚款，直至依法责令停止营业或者吊销营业执照。

十四、对认真执行本规定，达到规定标准的，授予“实施九年制义务教育合格单位”称号；对为保障适龄儿童、少年接受义务教育做出突出贡献的单位和个人，给予表扬奖励。

小胜镇人民政府

二〇〇七年四月十八日

第四篇：福岗小学保障适龄儿童入学措施

福岗小学保障适龄儿童入学措施、方法及效果

一、保障措施

1、加大对《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传，转变家长“读书无用”的陈旧观念。要继续保持“普九”的工作力度，加大对《义务教育法》的宣传，在全社会营造一种依法办学的氛围，使家长认识到不送子女入学是一种违法行为，提高依法办学的能力和家长守法的自觉性，切实保障适龄儿童受教育的权利，对于违背《义务教育法》的行为要依法惩治。

2、强化政府职能，依法组织适龄儿童入学。在国家对我们实施“普九”复查验收以后，我们应该更加重视适龄儿童来校就读这一工作，要进一步扩大实施九年义务教育的宣传力度，充分发挥政府职能，组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学，同时禁止用人单位招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。切实保障适龄儿童、少年受教育的权利。

3、进一步加大教育投入，最大限度地改善学校办学条件。在“普九”期间和农村税费改革以前，贫困地区教育办学条件的改善主要靠集资和农村教育费附加来实现，但随着农村税费改革和教育费附加的取消以及教育“ 一免一补”政策的推行，学校的办学条件也得到了较为可观的改善，校际差距也进一步缩小，各 1

级学校的发展也比较均衡。目前，我校宿舍已改建完成，这也为远道走途学生学习提供了丰富的条件，为学生“进得来、留得住、学得好”作好了物质上的保证。

4、进一步做好学生入学动员工作。在每期开学以后，学校要根据学生到校情况采取相应的措施，组织动员学生入学，并将学生在校的巩固率与班主任及科任教师的考核挂钩，进一步加强教师队伍建设，转变教育观念，提高教学质量，强化师德教育，关爱“学困生”，体现教育的公平原则。

二、保障方法

1、进一步加大新《义务教育法》的学习地，努力在学校服务范围形成以法治教的良好氛围。学校通过宣传标语、宣传画册等途径，在全村范围内进行了新《义务教育法》的学习宣传。协同村小组对适龄儿童下达《入学通知书》，确保适龄儿童按时入学。

2、学校与教师签订了《保学控流责任状》，把适龄儿童入学率、巩固率的完成情况纳入学校对班主任工作考核的重要内容，每学期开学初，都要组织教师到学生家中进行家访，动员入学。在日常教学过程中，教师关爱学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视学困生，因材施教，保证学生不因学习成绩差而产生厌学、逃学现象。

3、认真贯彻落实“一免一补”政策，建立贫困家庭学生资助体系。一方面，学校加大了对农村义务教育经费保障机制改革的宣传力度，使党和政府的这项“民心工程”家喻户晓，深入人心；另一方面是，严格规范贫困家庭学生认定程序，通过学生申请、村委会、镇民政所审核、公示、上报审批等过程，真正使一些家庭贫困的学生享受到党和政府的关怀，确保学生不因家庭贫困而辍学。

4、对随班就读的三类适龄残疾儿童，学校采取有效措施，在生活、学习中予以充分关爱和帮助，不歧视，不排斥，一视同仁。

三、保障效果

经校领导和全体教师及村民共同努力，适龄儿童的入学率达到100％。

第五篇：32 2007学年幕村小学落实两基措施解决适龄儿童入学困难的做法和效果

2007-2008学年幕村小学

落实“两基”措施解决适龄儿童入学困难的做法和效果为了使适龄儿童也能享受义务教育的权利,切实解决他们的教育问题,我校在有关部门的配合下,已经采取了一系列行之有效的措施。

凡是适龄儿童只要符合学籍管理规定都予以办理入学手续，学校坚决做到了应收尽收，不拒收、不刁难、不推诿，确保所有外来学生“进得来、留得住、学得好”，确保适龄儿童入学率达到100%。适龄儿童进校后，编入当地学校普通班就读，学校在学生分班、教师分工、课程设置、收费等方面做到一视同仁，决不搞“一校两制”，在操作的层面上充分体现教育的公平性。

我校按照国家有关政策做好就读安排，坚持“流入地政府负责、全日制公办中小学接纳为主”的原则，凡是适龄儿童只要符合学籍管理规定都予以办理入学手续，学校坚决做到了应收尽收，不拒收、不刁难、不推诿，确保所有适龄儿童“进得来、留得住、学得好”，确保适龄儿童入学率达到100%。适龄儿童进校后，编入当地学校普通班就读，学校在学生分班、教师分工、课程设置、收费等方面做到一视同仁，决不搞“一校两制”，在操作的层面上充分体现教育的公平性。现在，适龄儿童在我校就读，其所负担的学校收费项目和标准与当地学生一视同仁，除按照国家和省规定收取杂费、课簿本费和住宿费外，一律不收取借读费、择校费，更不要求他们捐资助学或摊派其他费用。今年新学期开学，学校全部免除学生学杂费，对家庭经济确实有困难的家庭还适当减免有关学习费用。

采取有效措施，切实解决适龄儿童入学困难问题，并减轻适龄儿童的教育费用。学校千方百计扩建校舍、添置教育教学设施设备、聘请专业教师，解决适龄儿童就读困难。

加强学校教育教学管理，保障接受教育权利，让他们享受平等的教育。教育局、当地政府、学校等加强领导，齐抓共管，共同做好对适龄儿童的教育教学管理工作。

为了使适龄儿童消除封闭自卑心理，尽快融入到学校的班级大家庭，我们做到了“四个优先”：一是班主任家访外来民工优先。他们大多居无定所，班主任家访克服了路途远、交通不便、找不到住址、联系不上家长等诸多困难，送去了学校的关爱和班集体的温暖，家长感激地说：“我们的孩子以前从未有老师来家访，没想到到了这儿仅两个星期老师就来到我们家，学校没把我们当外地人看。”二是班委会组建优先考虑适龄儿童，班干部中适龄儿童应占一定比例，现已达到百分之四十以上。三是在三好生、优秀学生干部等奖项的评比中，除优先考虑适龄儿童外，在名额上还向适龄儿童倾斜。四是对家庭经济比较困难的适龄儿童优先减免其学杂费，并从学校“爱心基金”中给予资助。除以上四个优先外，学校还在各种德育活动中，如演讲比赛、朗诵比赛、校园文化艺术节等，为他们提供施展个性特长的机会，并降低评比要求，从而增强了他们的自信心和学校的凝聚力、向心力。

成立适龄儿童家长学校，定期开展教育活动，每月一次分年级段向家长宣传家教的意义，请成功家长交流家教经验，帮助他们改变育人观念和方法。请适龄儿童家长到教室听课，让他们直接感受学校的优质教育，让他们感到自己的孩子在这样的环境里学习，可以放心。通过家校结合，沟通了学校与家庭的联系，构建了学校、社会、家庭三位一体的整体联动的教育网络，拓宽了教育空间。

建立适龄儿童的流动档案。要求学校教师对学生的思想、学习、家庭经济等情况进行调查摸底，并根据有关情况进行分类、登记、个案分析等，实行个案跟踪。适龄儿童学习成绩差的原因是多方面的，他们一进入我们学校，教师就对他们的原有基础、学习习惯、学习态度等进行深入的调查分析，建立学习档案，根据不同情况，进行查漏补缺。各班还成立互帮互学小组，来提高他们的学习兴趣和学习成绩，以帮助他们共同提高，缩短他们与当地学生的差距。对个别问题学生进行针对性的教育，让他们真正感受到学校大家庭的温暖。经过全体师生的共同努力,收到了良好的效果。