对于于正评价

第一篇：对于于正评价

对于于正评价

于正（1978年2月28日—），原名余征，浙江海宁人，中国影视编剧、制片人。1997年6月，高中毕业后，进入上海戏剧学院，成为表演系的一名旁听生。1999年跟随香港导演李惠民学习编剧，2002年离开李惠民工作室在上海成立“于正工作室”，成为一名独立编剧。2005年初夏，“于正工作室”移至北京。2007年获《电视剧》杂志年度十大编剧。2008年7月，开始以编剧和制片人的身份参与电视剧制作。12月获南方盛典年度最佳编剧。主要作品有《大清后宫》、《欢喜婆婆俏媳妇》、《国色天香》、《藏心术》、《美人心计》、《美人天下》、《美人无泪》、《宫锁心玉》、《宫锁珠帘》、《王的女人》、《笑傲江湖》、《陆贞传奇》等。[1]2014年4月15日，被琼瑶举报抄袭。[2]5月27日，正式被琼瑶起诉《宫锁连城》侵权，索赔2000万元

于正怒斥戴娇倩借黑袁姗姗炒作：能火吗？

2014年4月2日消息，由于正在制作的《宫3》开播前，女主演之一戴娇倩在受访时承认故事内核的确来自《梅花烙》。谈到双女主角的排位之争，戴娇倩笑言她不介意，只是很少遇到这样的事情。

于正在看到这条消息后，转发评论称：“我擦，不就是快乐大本营没请你吗？这又不是我们安排的，是节目组自己向各演员自己发出的邀请，你至于胡说八道的黑我们这个剧，黑袁姗姗 吗？作为一个演员，我觉得起码的道德就是按事实说话，这样歪曲事实，博取眼球，死命玩炒作真能把你做火吗？”矛头直接指向戴娇倩的“道德”，火力不小。随后他写道：“一个插曲，媒体实在太无耻了，怎么总是造谣害女演员，挑拨离间？有本事拿出戴娇倩的采访声音或视频出来，我相信戴娇倩”，又把责任推给了媒体。没过一会这条微博也被删了。抄袭指控

2014年4月15日，《花非花雾非雾》官方微博发布“琼瑶写给广电总局的一封公开信”，控诉于正新作《宫锁连城》抄袭《梅花烙》。琼瑶在信中表示，“希望有正义的朋友，拒看于正电视剧。明知他会利用我来抄新闻，却被欺凌到无法保持沉默。”

随后，于正发布长微博予以回应，表示“绝对只是一次巧合和误伤，我们没有任何恶意借您的作品进行炒作，更不用说冒犯。”

2014年4月28日，琼瑶再度透过“花非花雾非雾官方微博”发出声明，称决定委托专业律师控告《宫锁连城》侵权方，诉诸法律维护《梅花烙》的版权权益。从昨天开始，盈科律师事务所王军律师、王立岩律师将代表琼瑶发言

琼瑶正式起诉于正侵权 于正：相信法律的公正

2014年4月28日下午，琼瑶通过“花非花雾非雾”官方微博发出声明，正式提告于正侵权。琼瑶表示：“我决定委托专业律师控告《宫锁连城》侵权，诉诸法律维护《梅花烙》的版权权益”。琼瑶更指出“《宫锁连城》不但侵权剧集的首播卫视没有停止播出，网络与其他播出平台又开始或计划播出该剧，侵权对我造成的身心伤害进一步加剧。敬告正在或计划播出《宫锁连城》剧集的播出单位，尊重智慧财产权，停止侵权剧集的播出安排，否则，代理律师将有权基于本人的授权启动相应的诉讼追责程序。”

为了维护自己的产权，琼瑶还在声明中表示“4月26日是‘世界知识产权日’，我欣喜的看到内地正在蓬勃发展文化产业、将保护知识产权放在国家战略的高度定位上，和积极推动国家文化的进步!期望我的案件对于中国影视产业生态的良性发展起到点滴作用。琼瑶正式提起诉讼，记者第一时间联系到于正，对方表示，事已至此不想多说，“相信法院会给出公正的判决，一切事情将交付律师处理”。[

第二篇：对于于海洋故事的学习感悟

对于于海河故事的学习感悟

最近，按照群众路线教育实践活动的感染下，我们都在认真学习了于海河同志的先进事迹，通过学习使我们感触很深。

“学习是一个人进步的途径，学习也能帮助我们树立正确的人生观与世界观。”对于这，并不是我自己的主观臆断；而是，通过学习于海河的故事我总结得到的。

从前我们感觉楷模都存在于报纸、电视上，从未真真切切的感受到模范离我们如此之近。1962年8月，于海河出生在辽北地区的一个农家中，家中六兄弟，他排行老五。1981年3月，于海河成了宝清县富山乡中心小学的一名教师。凭着出色的业绩，他很快走上教导主任、校长的岗位。1990年，于海河被选任为富山乡党委组织委员。此后,历任乡纪委书记、副乡长、副书记、镇长、党委书记、农业局局长。2012年，他当选县政协副主席，但还兼任县农业示范园区主任。可以说，他这辈子都没离开一个“农”字，没有离开当今中国最复杂也最令人劳神的农村、农业、农民这“三农”。从踏上工作岗位一直到离开的最后时刻，于海河同志都是一心扑在工作上，深入一线，亲力亲为，把百姓的事当成自己一生的事业，弥留之极依旧是在审阅文件，同样作为国家公务人员，我们深深的为于海河同志的精神所感动。

但是，于海河是一个人，而不是神。对于一个极普通人来说，为自己的信仰而奋斗崛起的并不多；多数的人都会随波逐流，顺从命运的安排。但是，于海河用他的行动证明了一个有信仰的共产党人行动指向。那就是坚信共产主义，牢记党的宗旨，立场坚定、意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。向于海河同志学习，就是要像他那样，树立一名党员就是一面旗帜的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。爱岗敬业。

要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。

一是要要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。于海河同志从事领导工作二十余年，但从未为妻子孩子谋过一点私利，没有给家里做出一丝贡献。亲戚朋友也从未得到他的一点帮助，遇到下属百姓有困难他都义无反顾，用自己的工资和奖金资助他们帮助他们。

二是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。学习于海河同志，就要学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风。于海河同志穿着朴素的服装走上各级领导岗位，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。向于海河同志学习，就要像他那样，弘扬党的优良传统，以一团火的激情，脚踏实地，扑下身子，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。

三是要学习他生命不息、奋斗不止的革命精神。他废寝忘食，夙兴夜寐，忘我工作;强忍病痛依旧在为园区事业操劳，手术后的最后时刻，还是献给了党的事业。

我们是基层的干部，学习于海河就要把他的精神落实到具体工作中，真正以老百姓的利益为重，做到以人为本，从小事做起，在基层工作一天，就要为广大居民贡献一天，做一个名符其实的共产党员。

对于这样问题的回答就是接地气，接地气就是于海河的每一个举动。作为共产员中的一分子，我们都记得党章的前几条，因为曾经的那天我们高高的举起过拳头，大声的说过为了共产主义事业奋斗终生。说归说，为了共产主义事业奋斗终身就要我们每个党员树立为人民服务的大格局。

说到这里，我突然间想到了一次讲座。讲座讲的具体内容就是人的格局与胸怀，其中的主旨就是人的心态决定人的胸怀、人的胸怀然而又决定了我们的格局观。

对于格局观，于海河的回答就是“我就是农民出身，我懂他们”、“能争来这个大项目，跑折了腿都值啊”、“给现代农业未来发展打个样”、“人到无欲品自高”等等。这就是一个人的格局与胸怀的体现，同样也是一个共产党员奋斗的、学习的目标，这就是我们共产党人要树立不断学习的优良传统。每每提起这一优良传统，从最初毛泽东同志再到如今的习近平同志，每一届政府都会以此传统来鼓舞广大的党员、以及那些有志之士，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

然而，我们这些党员虽不能为这个社会贡献多大。但是，看看于海河的故事之后，做好自己的本职工作就是对这个社会的最好的报答，就是对我们党的最好回馈。为什么这样说，因为于海河的故事就是这个问题的回答。对于于海河来说，他的官职并不是很高，但是他的举动和行为却在自己有限的生命书写了伟大。相比而言，对于那些如今高居要职落马的某位领导，不一样的高度，不一样的心态，最后不一样的结果。这也不是说歧视哪一个人、哪一个同志，而是再说不论你在什么岗位都要有一个良心，这个良心将会在你的仕途，或者说是你的职业中是一股正能量。

说到正能量，每个时代都有类似的人物。于海河就像六十年代的焦裕禄、七十年代的孔繁森，直到如今的于海河。在这中间的每一个人，每一个模范故事，对于这个前进的国度都是一种正能量。如今，正能量也不仅仅指的就是这些人和故事，当然还有我们利用的正能量的工具。

说到工具，我们还是说说传媒这个特殊的行业吧！因为这是我目前从事的职业，同样的通过于海河的故事，把总书记的那句话落到实处吧！

“干一行、学一行、同样爱一行，”只有这样我们才能把自己的本职工作做好，只有把自己的本职工作做好了，说到底就是为人民服务了。为人民服务，就是这么简单。这不是我的傲慢，同样这也是在读完于海河的故事之后所感触到的。

学习于海河同志，就要学习他心系群众、真情为民的公仆情怀。于海河同志为民服务意识强，时刻把群众的事放在心上，经常深入村屯了解情况，能扑下身子和普通百姓面对面、心贴心沟通，想方设法为基层群众排忧解难，是百姓眼中难得的“好官”、“贴心人”。于海河同志患有严重的关节疾病多年，主治医师和家人曾多次劝他卧床休息养病，但是他一直拖着病腿坚持工作在一线，忍着病痛深入百姓家中访贫问苦、解决困难，得到了百姓的认可和爱戴，也感染了身边的同事，得知他不幸离世的消息，数千名干部群众自发参加告别仪式，痛哭着为他送行。于海河同志真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦，体现出党员领导干部一心为民、鞠躬尽瘁的公仆本色。

学习于海河同志，就要学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风。于海河同志在工作上高标准、在生活上低要求，生活简朴、为政清廉，从不贪图享受。他衣着朴素，生活节俭，同事们都说他不像领导干部，天天一瘸一拐、满面风尘的背个大包出入在田间地头、村屯小道，是典型的“农民”形象，即使出公差跑项目，他也坚持吃住简单，从不讲排场，尽量为组织减轻负担。尽管于海河同志长期担任宝清县乡镇和县直重要部门党政主要领导职务，却始终经得住诱惑，耐得住清贫，管得住小节，坚持正确的权力观、地位观、利益观，秉公办事、严于律己，从不利用职务便利为自己和家人谋求私利。于海河同志堂堂正正做人，勤勤恳恳办事，全心全意为民，以实际行动树立了党员领导干部清正廉洁的先进形象。

第三篇：正高级教师评价条件

正高级教师评价条件

一、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

二、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

三、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用。

四、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教育教学专家。

五、任现职以来，教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1／2；副校级领导及以下兼职教师应当兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的2／3。教研机构人员每深入学校听评课至少150学时。

六、业绩成果应具备下列条件中的4条（乡村教师可降低1条要求）：

（一）教书育人成果突出，获得省级以上政府或相关部门授予的特级教师、师德先进个人、优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者等荣誉称号；

（二）教学质量优异，所教学科成绩在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度大，学生个性特长获得充分的发展，在各种比赛、科学实验或社会实践活动中取得优异成绩、获得广泛好评。指导的学生在省级以上教育、科技等部门主办的学科竞赛、科技活动中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次；从事艺术、体育教育工作的教师，本人指导的学生在省级以上教育、文化、体育等部门主办的专业汇演、作品展、比赛中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次；职业中学从事专业课教学工作的教师，本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障、教育等部门主办的技能竞赛中获得一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次；

（三）充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是省级骨干教师（骨干校长）或教学能手，在省级以上活动中承担或指导公开课（展示课、观摩课、优质课和讲座）3次，其中国家级有影响的至少1次。荣获省（部）级以上优秀教学成果一等奖（作者名次为前三名）1次；

（四）有1项科研成果获得省级行政部门一等奖；

（五）作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇，字数1500字以上：

（六）作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，本人承担字数为

3万字以上。

第四篇：关于于调整作息时间的通知

关于于调整作息时间的通知

所属各部门：

夏天已至，天气逐渐炎热，为使职工合理安排作息时间，做到劳逸结合，有利提高工作效率，经研究，决定从5月1日起对公司机关工作时间调整如下：上午：8:30～12:00 下午：2:00～5:30。特此通知

2018年4月28日

汇元钢构有限公司

第五篇：对马克思主义的评价

对马克思主义的评价

时代在不断进步，思想也在不断解放。马克思主义是时代的产物。俄国的一声炮响给中国带来了马克思主义。经过实践的检验，马克思主义对中国的发展是有用的。马克思主义不仅让人树立正确的价值观、人生观、价值观和认识实践的重要性，而且揭示了资本主义制度的实质和剥削，深化了人们对社会主义的认识和社会发展的规律。

马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。它的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一，它的理论品质是与时俱进，它的最高社会理想是实现共产主义。马克思主义是在实践中不断发展，它是教条而是行动指南，是通过理论联系实践学习的。马克思主义让我们学会如何树立正确的世界观、人生观和价值观。

首先，在马克思主义哲学中，我们认识到世界的本质和发展的基本规律，让我们正确地发挥主观能动性，为正确认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。同时，马克思主义认为，实践是人类社会生产、存在和发展的基础，是社会生活的本质。若没有了实践，社会就会缺乏前进的动力。同时实践与认识有着密切的关系。实践是认识的基础，其中包括实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。这让我们学会要一切从实践出发，实事求是。

其次，在马克思主义哲学中的历史唯物主义，我们认识到社会的基本矛盾是生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾；改革是社会发展的动力；人民群众是历史的创造者。改革使社会制度自我完善和持续发展。我国的社会主义改革就是立足于国情，总结实践经验，从而推进生产力发展和社会各方面的进步。与此同时我们不能忽视人民群众，我们要坚持走群众路线始终维护人民群众的根本利益。让我们要处理好社会矛盾，发展好社会主义，要听取人民群众的意见，坚持走群众路线和维护好群众的利益。

再次，在马克思主义中，我们可以清晰看出资本主义制度的实质和资本家如何剥削。同时揭示了资本主义向社会主义的过渡是一个复杂的、曲折的、长期的历史进程。资本主义社会的发展只是在改变它的形式而没改变它的实质。让我们了解到资本家的剥削，了解到工人的苦难。

最后，在马克思主义中，共产主义是人类最崇高的社会理想。并且揭示了共产主义是社会历史发展的必然，只有通过社会主义历史阶段的长期发展过程，才能在将来进入共产主义社会。将共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想相结合，积极投身中国特色社会主义事业的创新与发展。当代的大学生也应从自身做好，积极投身中国特色社会主义事业的创新与发展。

总而言之，马克思主义让我们更好地树立正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义中的方法论为我们在日常生活中所遇到的问题提供了指导作用，让我们更好地处理问题。让我们大学生知道实践是检验真理性的唯一标准，让大学生知道一切从实践出发，实事求是！