会计学专业经济应用文写作课程作业

第一篇：会计学专业经济应用文写作课程作业

会计学专业《经济应用写作》作业题

一、选择题（1-

5、11-15题为多选，6-

10、16-20题为单选)。

1．经济应用文结构的基本内容有()。

A．标题B．开头和结尾

C．层次与段落D．过渡与照应

2．公务文书的特点包括鲜明的政策性、严格的时效性和()。

A．法定的程式性B．法定的权威性C．程式的规范性D．程式的权威性

3．根据通知内容和作用的不同，可以将通知分为指示性通知、转批或转发性通知、知照性通知和()。

A．奖惩性通知B．发布性或印发性通知C．会议通知D．任免通知

4．请示的的特点有行文内容的请求性、（）。

A．行文事项的单一性B．行文语气的祈请性

C．行文关系的隶属性D．行文目的的祈复性

5．会议纪要的特点有（）。

A．纪实性B．记要性C．规范性D．约束性

6．（）是简报的核心部分。

A．目录B．正文C．报核D．按语

7．广告文案的别称是（）。

A．广告文B．广告宣传C．广告内容D．广告艺术

8．以下表述中，能作批复结束语的是______。

A．上述批复如无不妥，请参照执行B．特此批复

C．上述批复如有不妥，请予回函D．此复在执行中若有新问题，必须立即上报

9．（）是要求报告人自我述说在一定时期内履行职责的工作实绩情况。

A．自评性报告B．报告性报告C．自述性报告D．论述性报告

10．通报具有内容真实、（）、目的导向等特点。

A．沟通引导B．传达精神C．警示告诫D．事件典型

11．经济应用文结构的特点包括()。

A．程式性B．便捷性

C．条理性D．逻辑性

12．公务文书的特点包括（）和法定的权威性、程式的规范性。

A．鲜明的政策性B．鲜明的规范性C．优良的时效性D．严格的时效性

13．根据通知内容和作用的不同，可以将通知分为（）和发布性或印发性通知、会议通知、任免通知。

A．指示性通知B．转批或转发性通知C．奖惩性通知D．知照性通知

14．请示与报告的区别在于（）。

A．制发机关不同B．行文的目的不同

C．行文时间不同D．受文处理的方式不同

15．根据会议性质的不同，会议纪要可分为（）和（）。

A．讨论会议纪要B．办公会议纪要

C．类型会议纪要D．专题会议纪要

16．报核是（）的核心部分。

A．通报B．报告C．报导D．简报

17．广告文指的是广告的（）。

A．语言艺术部分B．语言文字部分C．宣传手段部分D．创造构思部分

18．不能作为请示结束语的是（）。

A．以尽快批复为要B．上述要求妥否，请批复

C．上述要求如无不妥，请予批复D．请速批复，谨致谢忱

19．（）是要求报告人一句岗位规范和职责目标，对自己任期内在德、能、勤、绩、廉等方面的表现，作自我评价、自我鉴定、自我定性。

A．自述性报告B．讨论性报告C．报告性报告D．自评性报告

20．通报在写作时，不仅要求事例要典型和事实、分析要中肯客观，还要求（）。

A．理论要画龙点睛B．语言要平实庄重

C．语言要华美秾丽D．感情要激昂向上

二、判断题，错的打“×”，对的打“√”

1．报告是适用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问等，是上行公文。（）

2．请示具有强制回复的性质，上级在接到下级的请示后，必须在一定期限予以回复。（）

3．函适用于隶属的机关之间相会商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事

项。（）

4．秘密公文根据涉密程度，分为“绝密”和“机密”两个等级。（）

5．请示的主送机关只能有一个。（）

6．述职报告要充分呈现述职人的工作政绩，要实事求是地写，但更应该以谦虚为美德，推功揽过。（）

7．在工作中，简报可根据情况定期或不定期出版。（）

8、按照事物发展的先后顺序或事物发展的逻辑顺序来安排材料，事实的结果、最重要的内容要到最后一段才显示出来的结构是“倒金字塔”式结构。（）

9．标题即合同名称，由合同的性质和文种组成。（）

10．在撰写求职自传时，只能机械地说明求职者的经历。（）

11．报告是适用于向有关机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问等，是平行公文。（）

12．公文的生效日期就是公文的印发日期。（）

13．函的行文使用灵活、简便。可以上行和平行，但不能下行。（）

14．秘密公文根据涉密程度，分为“绝密”、“机密”、“秘密”三个等级。（）

15．请示对主管的领导机关也可以抄送。（）

16．述职报告要充分呈现述职人的工作政绩，要实事求是地写，既不能夸大，也不能过于 谦虚而缩小。（）

17．在工作中，简报是根据情况不定期出版的。（）

18、按照事物发展的先后顺序或事物发展的逻辑顺序来安排材料，事实的结果、最重要的内容要到最后一段才显示出来的结构是“金字塔”式结构。（）

19．合同的标题可以直接用“合同”二字。（）

20．简历只是机械地说明求职者的经历，而求职自传则更侧重文学色彩。（）

三、简答题

1、简述应用文的含义及学习写作应用文的基本要求。

2、市场调查的步骤有哪些？

3、简述会议纪要与会议记录的区别。

4、简述经济应用文主旨的含义及确立主旨的要求。

5、市场预测的步骤有哪些？

6、总结的写作要求有哪些？

四、应用题

（一）指出下面每份文件中的5处错误，并予改正。

文件1中国人民银行××市××区分行文件

银×字〔二○○六〕××号

关于发现变相货币的通报

市人行：

最近，我区内××专科学校用计划外收入资金，发给教职工每人100院购物券。据了解，这是该校与××百货商场商妥用支票付给××百货商场20000元，教职工凭该校发给的购物券到××百货商场选购商品。据了解该购物券共印一百张，上有编号和学校财务公章，但未标明金额，购物有效时间为12月15日至12月25日。因该购物券已在规定时间内购齐商品而销毁，故我们未见到实样。

为此我们先后向××专科学校和××百货商场指出，上述购物券虽未表明金额，但仍属于变相货币，是违反国家现金管理规定的。这两个单位表示承认错误，并保证今后不再发生此类问题。

根据总行关于“禁止发行变相货币的规定”，特此通报。

中国人民银行××市××分行（印章）

2006年12月25日

主题词：现金管理

中国人民银行××市××区分行办公室2006年12月25日印

文件2××省人民政府文件

×政发〔04〕20号签发人：×××

关于将我省杂交玉米制种等

项目纳入国家优质粮产业工程的报告

国务院：

我省土壤肥沃，灌溉便利，天然隔离条件好，是杂交玉米制种的理想场所。„„

为了充分发挥我省的资源优势，切实按照温家宝同志的要求，把河西走廊建成全国最大的国家级制种基地，今后5年，我们将以建设国家北方种业基地为目标，在河西走廊建设国家级种子生产基地和具有现代化水平的农作物改良中心„„。为此，我省拟新建以下项目：

一、河西杂交玉米制种项目。„„

二、中部红薯种薯繁育项目。„„

恳请国务院将以上项目纳入国家优质粮产业工程，给予扶持。

以尽快批复为要。

2004年7月25日（印章）

主题词：农业项目请示

主送：国家发改委，农业部，财政部。

××省人民政府办公厅2004年7月25日印

（二）请按要求为以下产品写出广告标语。

1、为顺畅牌自行车拟一条赞扬式广告标语。

2、为宝乐婴儿产品拟一条情感式广告标语。

3、为某品牌的汽车拟一条标题式广告标语。

4、为凯胜文具产品拟一条综合式广告标语。

5、为某品牌的浴霸拟一条号召式广告标语。

五、写作题

假如你是一名即将毕业的大学生，请结合自己的情况写一封求职信。每份求职文书的字数在600字左右。

要求：

1、版面要求

首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象；

其次，字体要适中；

再次，尽量少涂改，切忌乱涂乱画。

2、写作内容

按照求职信的标准格式，结合自己的实际情况进行写作。．．．．．．．

第二篇：应用文写作课程作业

hust 应用文写作

作业 dt [选取日期] 课程作业

应用文写作课程作业

一、试举例说明应用文写作在日常生活中的作用。（20）（说明：这一题都是定义性的东西，内容主要来自课件和网络。）

应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。（国务院办公厅《国家行政机关公文处理办法》）

应用文的主要用途是：1.传递信息 2.处理事务 3.交流感情 4.用作凭证。举例 感谢信：是为了对受信者的关心、支持和帮助等表示感激、谢意、敬意和向对方学习的一种书信。它是人与人之间交流感情、增进友谊、团结互助的桥梁，也是对正义、勇敢、真诚等高尚行为的肯定和赞扬。它能温暖人心，促人向上。在大力发展商品经济的今天，推动精神文明进一步向前发展。

申请书：是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书，入党申请书等。

二、假设王老师家中失窃，写一封慰问信以示慰问。要求格式完整、用语准确、语言清楚流畅。字数不少于300字。（40）

致王老师的慰问信 尊敬的王老师：

您好！听闻您家中遭梁上君子光顾，无故蒙受损失，甚为遗憾。特此向您致以诚挚的慰问和良好的祝愿。

发生这样的事情，是我们大家都不愿意看到的，然而人生不如意十八九，最重要的就是开心。钱财乃身外之物，俗话说破财消灾，家人安好，便是晴天。这次的失窃事件如果给您带来了麻烦，暂时遇到一些困难，您大可以及时提出来，我们必定倾力相助。

虽然最近世风日下，但是我们还是要相信世上还是好人多，人民警察定会尽早破案，挽回损失。您为人师表，正气凛然，从容大度，桃李芬芳，社会上正是需要您这样的好老师，才会教育出更多正直的人。希望您不要受到这件小事的影响，安心生活，继续工作，为祖国教育出更多的栋梁之才。

最后，再次对您表示慰问，祝您工作顺利，生活美满，合家欢乐！

此致，敬礼！

2012年xx月xx日

三、写一份应用文写作课程总结。要求自拟题目,内容全面，结构规范，条理清楚。字数不少于800字。（40）

学以致用——应用文写作课程总结

前言

很高兴这学期参加了应用文写作这门课程的学习。作为一名大四的学生，马上就面临着就业或者考研，报告、论文、推荐信、总结??无可避免的，很多地方我们都将要用到应用文的写作。所以这门课不仅很有意思，而且很实用，学以致用将对我们今后的生活带来很多的方便。通过这门课程的学习，收获很多，感悟很多，以下是我对该门课程的总结。

收获总结

通过课程学习，我们知道了应用文的定义、特点、分类、作用和写作方法等知识，系统性的认识了应用文，加深了对应用文的了解。

应用文即关于实际应用的写作。凡是为达到某种实际目的，具有直接应用价值的文章，都属于应用文。如此一来，应用文的应用范围可以说非常之广。根据1987、1993《国家行政机关公文处理办法》应用文有如下特点：

1、直接实现某种具体目的的实用性

2、使用范围的广泛性

3、所涉内容的现实性

4、表达方式的朴实性(叙述、说明、议论)

5、制作与传递的及时性

6、写作格式的相对固定性

对于应用文的分类，不同的人有不同的理解，分类方式也不同，在这门课的学习中我们把应用文分为这几类：

1、通用类应用文

2、交际类应用文

3、传播类应用文

4、专用类应用文

5、涉外类应用文

关于应用文的作用，总结起来有知照作用，凭据作用，管理作用、文件作用。那么我们应该如何写作应用文呢？其过程大体是立意-选材-构思-谋篇-撰写。要点主要是言之有物、言之有理、言之有序、言之有文。

经验教训总结

似乎除了简单的书信写作，对于大多数的应用文，我们还是非常陌生。所以对于很多文体我们都非常不了解，也常常会闹出笑话。由于接触的比较少，所以很多地方还不太习惯，在生活节奏如此快速的当今社会，我们的表达非常的口语化，书面表达比较生涩。当然，通过课程的不断深入，老师的细心讲解，我们也在不断习惯书面表达方式，以及不同应用文体的特殊格式，使得我们的写作水平在潜移默化中慢慢提高。当然，由于水平有限，还需要不断的练习、总结，才会有更多的提高。

“汝果欲学诗,工夫在诗外”，老师为我们指引出方向，真正的学习还要靠自己。理论知识终究要学以致用，在今后的日常生活中，我们要把课堂上学习到的知识灵活应用起来，充分发挥出应用文的作用。2012年xx月xx日篇二：应用文写作(精品课程)阶段作业1

一、多项选择题（共20道小题，共100.0分）1.会议纪要具有 a.概括性 b.形象性 c.及时性 d.指导性 知识点: 第四章国家行政机关公文写作 学生答 [a;c;d;] 案: 得分: 提示: 2.3.函具有等特点。a.行文自由 b.属于上行文 c.用途广泛 d.灵活多样 知识点: 第四章国家行政机关公文写作 学生答 [a;c;d;] 案: 得分: 提示: 4.5.议案按照内容可以分为等种类。a.法律案 b.预算案 c.重大事项案 d.机构设置案 e.人事任免案

知识点: 第四章国家行政机关公文写作 学生答 [a;b;c;d;e;] 案: [5] 试题分值: 5.0 [5] 试题分值: 5.0 得分: 提示: 6.[5] 试题分值: 5.0 7.命令具有等特点。a.向下行文 b.严格的作者限定 c.强制性 d.指挥性 e.法规性

知识点: 第四章国家行政机关公文写作 学生答 [a;b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 8.9.应用文的语言应符合等要求。a.准确 b.花哨 c.简明 d.丰富 e.庄重

知识点: 第二章应用文写作基本知识 学生答 [a;c;e;] 案: 得分: 提示: 10.11.应用文结尾常见写法有。a.言外之音 b.自然结束 c.提出请求 d.指出方向 e.提出要求

[5] [5] 试题分值: 5.0 试题分值: 5.0 知识点: 第二章应用文写作基本知识 学生答 [b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 12.13.应用文开头常见写法有。a.概述式 b.目的式 c.缘由式 d.直述式 e.含蓄式

知识点: 第二章应用文写作基本知识 学生答 [a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 14.15.应用文选择材料的原则有。a.围绕主旨 b.多多益善 c.事例典型 d.来者不拒

知识点: 第二章应用文写作基本知识 学生答 [a;c;] 案: 得分: 提示: 16.17.公文格式它包括等内容。a.外形格式 b.眉首格式 c.主文格式 d.版记格式

[5] 试题分值: 5.0 [5] [5] 试题分值: 5.0 试题分值: 5.0 e.结构完整 知识点: 第三章公文概述 学生答 [a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 18.19.按照秘密程度，公文可以分为类。a.绝密文件 b.机密文件 c.秘密文件 d.紧急公文 e.普通文件 知识点: 第三章公文概述 学生答 [a;b;c;e;] 案: 得分: 提示: 20.21.按照处理时限，公文可以分为等种类。a.紧急公文 b.急办公文 c.绝密公文 d.机密公文 e.常规公文 知识点: 第三章公文概述 学生答 [a;b;e;] 案: 得分: [5] [5] [5] 试题分 5.0 值: 试题分 5.0 值: 试题分 5.0 值: 提示: 22.23.按照行文方向，公文可以分为类。a.上行文 b.左行文 c.平行文 d.右行文 e.下行文 知识点: 第三章公文概述 学生答 [a;c;e;] 案: 得分: 提示: 24.25.a.照会 b.国书 c.备忘录 d.条约 e.协定

知识点: 第一章应用文概说 学生答 [a;b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 26.27.a.起诉书 b.答辩状 c.判决书 d.庭审笔录 e.法院公告 [5] [5] 试题分 5.0 值: 试题分 5.0 值:篇三：应用文写作(精品课程)阶段作业1

一、多项选择题（共20道小题，共100.0分）1.会议纪要的结构一般包括 a.标题 b.期号 c.发文单位 d.发文日期 e.正文

f.结尾

议案按照内容可以分为等种类。a.法律案 b.预算案 c.重大事项案 d.机构设置案 e.人事任免案 2.议案的特点包括等。

a.制作主体的法定性 b.内容的特定性 c.时限性 d.形式的艺术性 3.命令包括

a.公布令 b.任免令

4.c.嘉奖令 d.行政令 e.特赦令

应用文的语言应符合等要求。a.准确 b.花哨 c.简明 d.丰富 e.庄重 5.应用文结尾常见写法有。a.言外之音 b.自然结束 c.提出请求 d.指出方向 e.提出要求 6.应用文开头常见写法有。

a.概述式 b.目的式 c.缘由式 d.直述式 e.含蓄式 7.a.丰富多彩 b.正确 c.明确 d.集中 8.公文格式它包括等内容。a.外形格式 b.眉首格式 c.主文格式 d.版记格式 e.结构完整 9.按照秘密程度，公文可以分为 a.绝密文件 b.机密文件 c.秘密文件 d.紧急公文 e.普通文件 10.按照行文方向，公文可以分为 a.上行文

11.b.左行文 c.平行文 d.右行文 e.下行文 12.(错误)一般来说，公文具有 等作用。a.法规作用 b.指导作用 c.交流沟通作用 d.艺术赏析作用 e.凭证依据作用 a.写作目的不同 b.基本思维形式不同 c.反映现实不同 d.表现形式不同 e.语言应用不同

f.流传范围及时间不同 13.a.照会 b.国书

14.c.备忘录 d.条约 e.协定 a.起诉书 b.答辩状 c.判决书 d.庭审笔录 e.法院公告 15.a.实用性 b.规范性 c.艺术性 d.真实性 e.平实性 16.述职报告具有 a.专用性 b.严肃性 c.简朴性 d.详细性 e.自述性 17.篇四：应用文写作(精品课程)阶段作业2

一、多项选择题（共20道小题，共100.0分）1.说明书具有等特点。a.介绍性 b.知识型 c.广告性 d.实用性

知识点: 第六章经济类应用文写作

学生答[a;b;d;] 案: 得分: 提示: 2.3.市场调查报告的主体通常包括等几个部分。a.情况 b.预测 c.建议 d.决策

知识点: 第六章经济类应用文写作

学生答[a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 4.5.市场调查报告包括 a.用户情况 b.产品情况 c.销售情况 d.竞争情况

知识点: 第六章经济类应用文写作

学生答[a;b;c;d;] 标准答a;b;c;d;[5] 标准答a;b;c;d;案: 试题分5.0 值: [5] 标准答a;b;d;案: 试题分5.0 值: 案: 得分: 提示: 6.[5] 案: 试题分5.0 值: 7.说明书可以分为 a.产品说明书 b.使用说明书 c.安装说明书

d.电影、戏剧说明书 e.书刊说明书

知识点: 第六章经济类应用文写作 学生答[a;b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 8.9.答辩状正文包括等部分。a.案由 b.答辩理由 c.标题 d.答辩意见

知识点: 第七章法律类应用文写作

学生答[a;b;d;] 案: 得分: 提示: 10.11.(错误)申诉状的文正包括 等内容。a.案由 [5] 标准答a;b;d;案: 试题分5.0 值: [5] 标准答a;b;c;d;e;案: 试题分5.0 值: b.请求 c.标题 d.理由

知识点: 第七章法律类应用文写作

学生答[a;b;c;] 案: 得分: 提示: 12.申诉状的结构由等部分组成。a.标题 b.部首 c.正文 d.尾部 e.祝福语

知识点: 第七章法律类应用文写作

学生答[a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 13.14.上诉状具有 等特点。a.上诉性 b.强词夺理 c.针对性 d.说理性

知识点: 第七章法律类应用文写作

学生答[a;c;d;] 案: 得分: [5] 标准答a;c;d;案: 试题分5.0 值: [5] 标准答a;b;c;d;案: 试题分5.0 值: [0] 标准答案: 试题分值: a;b;d;5.0 15.16.唁函结构包括等部分。a.标题 b.称谓 c.正文 d.落款

知识点: 第八章礼仪类应用文写作

学生答[a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 17.18.讣告的结构包括 a.标题 b.正文 c.简介 d.结尾

e.署名、日期

知识点: 第八章礼仪类应用文写作

学生答[a;b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 19.20.致词可以分为 a.贺信 b.祝词 c.申请书 d.贺词

知识点: 第八章礼仪类应用文写作 [5] 标准答a;b;c;d;e;案: 试题分5.0 值: [5] 标准答a;b;c;d;案: 试题分5.0 值: [b;d;] 案: 得分: 提示: 21.[5] 标准答案: b;d;试题分值: 5.0 22.演讲稿的标题有等形式。a.亮明观点型 b.概括内容型 c.设置悬念型 d.表明场景型

知识点: 第九章新闻宣传类文书写作

学生答[a;b;c;d;] 案: 得分: 提示: 23.24.演讲稿的结构一般包括 a.标题 b.称呼 c.开头 d.主体 e.结尾

知识点: 第九章新闻宣传类文书写作

学生答[a;b;c;d;e;] 案: 得分: 提示: 25.26.新闻的导语形式有等形式。a.叙述式 b.描写式 c.评论式 [5] 标准答a;b;c;d;e;案: 试题分5.0 值: [5] 标准答a;b;c;d;案: 试题分5.0 值:篇五：应用文写作(精品课程)阶段作业2

一、多项选择题（共20道小题，共100.0分）1.说明书具有等特点。a.介绍性 b.知识型 c.广告性 d.实用性

市场调查报告的主体通常包括 a.情况 b.预测 c.建议 d.决策 2.市场调查报告包括

a.用户情况 b.产品情况 c.销售情况 d.竞争情况 3.合同正文中的重要内容一般包括 a.标的 b.数量 c.质量 d.价款 e.履行的时间、地点、方式 4.f.违约责任

g.解决争议的方式

申诉状的文正包括 等内容。a.案由 b.请求 c.标题 d.理由 5.申诉状的结构由等部分组成。a.标题 b.部首 c.正文 d.尾部 e.祝福语 6.上诉状具有

a.上诉性 b.强词夺理 c.针对性 d.说理性

7.根据案件的性质，上诉状可划分为等种类。a.刑事上诉状 b.党团上诉书 c.民事上诉状 d.行政上诉状 8.唁函结构包括等部分。

a.标题 b.称谓 c.正文 d.落款 9.讣告的结构包括

a.标题 b.正文 c.简介 d.结尾 e.署名、日期 10.致词可以分为

a.贺信 b.祝词 c.申请书 d.贺词 11.请柬的结构包括

a.标题 b.开头 c.正文 d.结尾 e.落款 12.演讲稿具有等特点。

a.针对性 b.格式固定 c.鼓励性 d.通俗性 13.通讯具有

a.新闻性 b.评论性 c.生动性 d.简洁性 14.15.新闻的导语形式有 a.叙述式 b.描写式 c.评论式 d.结论式 e.提问式 新闻的作用包括

a.沟通信息 b.舆论导向 c.传播知识 d.舆论监督 16.毕业设计特点有

a.科学性 b.活泼性 c.严谨性 d.培养性 e.实践性 17.收集论文材料的途径有等。

引语式诗词式 f.g.

第三篇：经济应用文写作课程总结

经济应用文写作学习总结

我于本学期开学开始修习经济应用文写作课程，上课周数为一至十六周，其中有一次课由于驾校考试因而未到，在此向任课老师致以诚挚的歉意。纵观这半年来的学习，不仅让我初学了各种应用文的写法，更让我对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。

应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。

总的来说，经济应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期，我们这学期主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、及求职信等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。应用文在行政管理、社会实践方面也有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。因此，应用文知识对当代大学生很有学习的必要性。

经过这半年的学习，我和同班大多数同学都切身感受到了经济应用文写作课程的实用性，它在不知不觉中规范了我们平时的写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名、借球时间，还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。当我们对报告、请示等文种格式有一个大概了解后，往往能避免此类错误的发生。

日后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会大有帮助！篇二：学习经济应用文写作课程总结

学习经济应用文写作课程总结 09级会计学专升本王莹

2011年5月21日 10:41(星期六)时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结

如下：

赵老师的课不同于别的老师，他授课灵活，不拘泥于形式，给同学们足够的空间，边学边练，改变了以往的教学方法，这也是我能坚

持全勤的重要原因之一。

在这短暂的两个多月中，我们学习了最常用的几种应用文，从通知到通报，到简报，报告，会议纪要，调查报告，再到合同，财务分

析报告，计划，总结，实践性很强，更进一步了。

通过赵老师的讲授与练习，改变了以往我对应用文写作的一些观点，我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原

因之一。

这学期上了应用文写作课之后，我收获了很多，授人以鱼不如授人以渔。赵老师的这种“动练”结合法，使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来，将“应用”的实质发挥的淋漓尽致。在课堂上跟随老师的思维不断领悟了各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。篇三：学习经济应用文写作的心得体会

学习经济应用文写作的心得体会

摘要：在这一学期的应用文课程学习中，我深刻的体会到学习《经济应用文写作》的重要性。它对我们以后的学习和工作都有着巨大的作用！而且我认为如果我们真的认真的去学了，那么我们就会对《经济应用文写作》有进一步的了解，并且能够很娴熟的去运用它。关键字：应用文 作用 心得体会

正文：时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下：首先，我懂得了经济应用文的概念。经济应用文的写作方法比如：经济应用文写作对字体的要求，要准确、简洁、质朴、得体以及对于标题、称谓、正文、结语、落款等等一些相关的规范；其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的掌握。这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的基础，最重要的是：讨论，我们进行热烈地讨论，这样，我们的应用文的写作水平也得到了相应的提高。

以下几点是我在本学期学习中得出的学习心得：首先，兴趣，我们要培养浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师。”在学习经济应用文的这个学期中，我深深的体会到了这一点。凡事你都必须要把兴趣灌输在里面，这样你才会全神贯注的去学习、去探究它。如果只是为了完成教学任务而去学习，那么只会事倍功半，影响自己的学习质量。其次，认真。上课时，认真的听老师讲课，老师补充的课外知识要牢记、要熟读并理解透彻课本上的案例；下课时，要认真的完成老师布置的作业。可

以上网找一些相关的资料去练习，那样写作水平就会有进一步的提高。再者，好问。无论是课堂上还是课后，遇到不懂的问题，可以和同学进行讨论或者向老师请教，这样，你的疑惑才会得以解决，写作水平才会得以提高。比如说：在课本上有一些经济应用文是中规中矩写的，但是在我们的实际操作中是有一些变化的，这样，我们就有可能会产生疑问，所以我们要以一颗积极向上的心态去学习、去分析、去解决所遇到的问题。最后，扩展。一个人只局限于书本框框条条的学习，局限于小角落小范围，而不进一步扩展延伸课外的知识，这样往往会产生一种狭隘观念，进而导致知识面不全的状况出现。所以我们要知道知识扩展与延伸的重要性。当然，我们的学习过程中也存在着不足，也会出现一些问题。“人无完人金无足赤。”在学习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比如说：对于一些知识练习量不足，课外知识的获取量不丰富以至于所学的知识不能够进一步的掌握和深化；其次，知识不扎实以至于知识结构混乱，进而易把文种混淆；另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。

虽然在我们的学习过程中存在着许多不足，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会继续的发扬我们的长处，不断改进我们的不足之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的知识运用到我们的实际生活工作中去，以便达到学以致用的效果。希望我们的经济应用文写作水平能够有更大的提高。

第四篇：应用文写作课程第二次作业

应用文写作课程第二次作业

行政管理专业2010级姓名：邹艳学号：20100706402

3求职信

尊敬的领导：

您好！

我是重庆文理学院行政管理专业的一名应届毕业生，感谢您在百忙之中看我的个人求职信。

欣闻贵校近段时间面向社会公开招聘各学科教师，我特致信贵校应聘高中历史教师职位。

大学四年来，在老师的严格教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识；系统的掌握了《行政管理思想史》《中国近现代史》《行政管理原理》《中国行政制度史》等方面的有关理论；爱好阅读书法等，在写作方面有一定的特长；能熟练操作应用计算机和办公软件。

我乐观、自信、上进心强，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感。现在，我大学学业毕业了，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。

在校期间，我认真刻苦，成绩优秀并充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我爱好历史，经常阅读各种史书实习期间，对先秦至今的历史大事件略为清楚，我在大四期间拿到了历史学的教师资格证，我是行政管理专业出身，我充分利用行政管理与历史的联系串联起来学习行政管理与历史，在校期间我的普通话达到了二级乙等，三笔字合格证书等，均已达到教师上岗要求。在历史学的教学中很多方面都与行政管理密切相连，我相信我不比历史学专业毕业的学生差劲，恳请领导给我一个机会。

愿贵校给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让学校满意，让学生满意。

下页附个人简历表，无论您是否选择我，尊敬的领导，都希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼

求职人：邹艳2012-4-10

附件：

1.三笔字合格证书

2.普通话等级证书

3.英语四、六级证书

4.计算机二级证书

5.历史教师资格证书

第五篇：《经济应用文写作》课程教学总结

《经济应用文写作》考查

（2012--2013学年第二学期）

班级：112班 学号：11521236 姓名： 卓彩燕 评分：

《经济应用文写作》课程教学总结

（一）课程概括

这学期我们学了一门新的课程--《经济应用文写作》，此课程是由郑云翔老师主讲的。本书介绍了经济应用文写作的基本知识，讲解了写作基础知识、行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书等内容。明确以实用性为目的的写作。同时借助一些真实的事例、文书等办公文件集中的反映了实用性、真实性、思维的逻辑性等特点，要求学生要有严谨的思维逆向能力与较强的写作能力。

（二）教师教学模式分析

《经济应用文写作》在课程教学上要求比较严谨、思路要清晰，借助的事例要有鲜明的代表性，老师的教学模式上分为两种不同的方法相结合。在课程的实践活动中，老师注重启发学生的自主思维能力，将课程安排的知识与培养学生能力相结合。例如在求职信和应聘信的写作上，我们是用一次课堂模拟应聘面试的实践活动来突出展示的；在商务谈判方案的写作上，老师当堂课就要求我们根据活动的要求，分组进行商务谈判等等。在每次实践活动之前，老师都会先说明下一节课的实践活动任务，要求同学们提前去准备资料，也会根据不同实践活动可能出现的问题情况适当给同学们一些建议，但更多的是，鼓励同学们自己用心去准备，并在准备的过程中学会自己发现问题，解决问题。

而相对于理论知识，老师在授课形式中，以课堂理论讲授为主，主要突出文体的写作特点、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作业简单一线教学模式。郑云翔老师再运用独有的语文课堂朗读法，在每节课堂上要求学生朗读课程的重点内容，让学生明白声音在文字表达里也可以充当一种艺术，从而用声音来表达情感，言为心声，进一步体会语言的心境。并借助这种独有的朗读法让学生们深入尝试“读出事例的本质”，让学生结合自己的鉴赏与之相体验，激发不一样的想法。

（三）学生学习态度分析

实际上，对于一门课的学习，学生更多的是带着应付式的态度去学习，也许是现代应试教育的深根蒂固的影响，也许是学生们体验不到经济应用文在现实生活的作用，因此同学们在对待这门课的学习上，普遍积极性不高。但郑云翔老师尝试从不同的角度去促发同学们的思维，调动同学们的课堂主体位置，让学生带着每节课的问题去深入学习。此外，每节课老师都会借助一些有代表性的例子去引出文章中的重点，也会安排一些实践性较强的作业给同学们练习。特别是在第一节课学习时，老师就用了话题：我的人生规划、人生中最想做的十件事、这学期的学习规划等来让同学们对写作有初步的认识，也借此鼓励同学们思考当下的学习生活态度及未来的努力方向。同学们对这门课的兴趣度很大程度上取决于第一次课的学习与培养，学生明白老师的教学思路和方法，与让老师明白同学们的学习态度、兴趣同等重要，只有从双方面的想法出发，才能有所学习，有所探讨。

（四）从双方面分析总结

《经济应用文写作》是一门实用性很强的科目，在现代社会中也占领重要的位置，在公司的各种文书中都突出其鲜明的特性，固有的文体格式、严谨的语言组织能力等都是必不可少的。因此，老师在教学模式上也要不断的创新，改变一味的教学灌输法。特别是在理论知识的讲解上，要有适当的教学方式激发学生的兴趣。

1、在教师教学的立场上

如何培养学生的经济应用文写作兴趣，提高学生的积极性。

1、老师要让学生明确经济应用文写作在现代社会的重要作用，其次在授课的过程中，不断根据学生的实际学习情况给予充分的指导。

2、注重课堂写作训练，把培养学生的语言文字表达能力作为素质教育的重要内容。通过应用文写作还要培养学生的写作能力和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

（1）采用问题主导教学的课程组。提倡“提出问题--引导学生思考--讨论解决方案--对比论证--得出结论”的思路。此方法可以比较适用行政管理文书中的报告的写作、请示的写作、批复的写作、函的写作等。再则遇到相类型但本质不同的文书写作，例如“请示”与“报告”时，就可以运用文体格式要求进行对比，引导学生明确其中的区别。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决能力。

（2）情景教学模式。则是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。特别是在合同和协议的认识与写作。老师让我们在课堂上模拟商务洽谈。分别按学号来进行选题，其中4位同学两两相对模拟洽谈双方，1位同学模拟洽谈记录员。借助这一课堂学习环境中的情景有利于学生对知识的理解，同时，在我们进行商务洽谈的过程中，遇到不懂或不理解的地方老师会及时进行指导，或者小组内部之间通过交流的商榷和讨论。

2、在学生的立场上

老师在备课的过程中要理解教材，哪些是学生必须掌握学习知识，需要通过怎样的方式让学生更好的掌握课程知识。同时，老师要提前去深入实际，了解学生在学习中遇到的困难和问题等，也许只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使老师提出的课程问题提问更加有效。

教学活动是师生的双边活动，但有时由于教学双方分析问题，解决问题的能力不同，有些课程内容在教师看来比较容易，但从学生的角度看可能存在较大的难度，由此可能会出现的教学内容的理解和接受方式等方面存在较大的差异，因此，教师应站在学生的立场去思考，从学生的角度出发，帮助学生实现由难到易的转化。学生是教学的主体，我们的教学活动都应围绕学生这个主体而展开。

（五）个人学习体会

从陌生、高难度的一门实用性的经济应用文写作中，使我收获最多的就是自己能清楚的认识到在现实生活中的作用，回归运用到日常生活中是对一门课最好的诠释。从最初在写作上出现的语言苍白，组织语言写作能力的不足，总会出现断断续续的思维想法，或者是自己第一次学到这样文体格式固定、针对性较强等诸多限制的原因，使自己不怎么感兴趣，但随着深入的学习，渐渐明确应用文在现代企业文书的重要性和老师的细心教导后，自己慢慢的也找到各类文体的写作思路，虽还是觉得内容很枯燥，写起来难度大，但用心去学，去思考，总会有另一种收获的。

以下附上我本学期的写作作业：

我的人生规划

一 策划目的：

我的人生需要在有目标、有方向中自由穿梭。对我而言，大学的意义就在于自我召唤，找到一生可以努力的方向，做自己喜欢的行业与自己擅长的领域。同时，在大学即将毕业时，能充分的认清自己的生活定位，与为之可以终生奋斗目标的。

二 总体目标：

虽然我现在拥有的学历是大专，所学的专业是工商企业管理，但我的人生规划目标是：当一名历史老师，加入义工社，成为一名有责任和爱心的人。

三 人生规划的意义：

我想要过有意义的生活，首先必须对自己的生活乃至人生有一个清晰的目标和前进的路径。正如歌词中所说的，没有人能随随便便成功。你想要一个正确的生活方向，都要经过一番艰苦的努力、磨练和经营。其中重要的是：我必须要对自己的人生发展方向有着清晰的认识和正确的规划。有了目标，沿着规划好的路径脚踏实地地前进，才能达到成功的终点。

四 个人分析：

（一）现在的状况：

本人现在就读于揭阳职业技术学院工商企业管理。虽然在学习本专业的成绩上表现不错，但我在高中到现在就十分喜欢历史，也一直视历史教育为以后的奋斗目标，同时，在高一和同学的自主组织到偏僻的山村给一些家里无法供钱上学的小孩补习，也定期去孤儿院和老人院那里给予点滴的关怀。所以，在现在的大学里，除了学好本专业知识外，也时常去旁听历史课和参加学院青协的家庭服务队。我想过有意义的生活，给身边的人带去不断的关怀与爱心，一直是我以后的人生规划。

（二）个人做事风格分析：

有奉献精神，比较容易接受新的知识，不断通过自学扩宽各个领域的知识面。为人真诚，无论是对家人还是身边的其他人，努力学习，善于思考。但意志力不够坚持，对一件事恒心不足。

五 未来规划

（一）前三年的短期规划：学好相关历史教育课程并回顾巩固之前学的知识。提高师范技能水平，争取获得相关奖项。做好自学本科的相关准备，了解各大高校的自学考本科信息。争取机会参与教学实践，能找到一份历史教育的实习工作。工作期外的时间去孤儿院做义工，帮助更多的孩子。认识更多的朋友，不断的在他们身上看到值得学习的东西。

（二）具体实施：学好本专业的同时，课余时间多去旁听历史教育的相关课程，遇到难题及时向老师请教，或者到图书馆去查相关资料。坚持每天早读和晚上自习的习惯。不断加强教材与实践课程想结合，并不断向同学和老师相讨论，培养自己的教学能力加强普通话和计算机等方向的深入研究。有意义的进行一两次远途旅行。

（三）长期规划：取得自学本科证，成为一名有创新教育特色的历史老师。拥有自己的爱人和家庭，有一个温馨的家庭。不断用自己的行动去感染更多的学生去关爱和帮助需要的人。掌握更多领域的知识，对教育不断深入的摸索，拥有一个良好的团队和和谐的信赖关系。

（四）具体实施：坚持阅读，常作笔记，练习写作。通读教材和通史，认真反思，不断提高教学起点。不懈探索，追求个性化教学风格。结合实际情况和自己的教学特点创立自己课堂教学的基本模式。与更多热爱相同的兴趣的人一起做公益。和爱人和家人去想去的地方旅行。

六 结束：

其实想要过有意义的人生，就一定要有明确的目标和不懈坚持的动力。不断的了解身边的亲朋好友和结识更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么样的角色，都能认真的对待。同时，不断的培养和扩宽自己的知识面，在困难面前努力站起来。还有，关爱家人与朋友，更好地了解他们。