北师大版语文六年级4单元小结

第一篇：北师大版语文六年级4单元小结

第4单元小结姓名：

一、生词听写过关

1、一类词（课后生字表和课文摘录笔记中的词，必须一字不错）评价：猝然卑鄙匀称 诡计绞缢启迪茁壮歌颂协调和谐厘米肌肉敏捷荣誉玩耍循环肥沃刚毅关键搏击深思熟虑清晰较量铁锤晋级空旷磁铁倔强口吻宽恕疲惫 埋怨冠军大熊胳膊走廊磁场逆反 号脉老虎桥梁幕布斩首机敏聪慧幽默化险为夷弱不禁风不解之缘得心应手挥洒自如忍辱负重默契眼花缭乱心惊动魄过关斩将梦寐以求对弈惟有缴获自愧弗如悔之晚矣教诲俱全 下棋

2、二类词（曾学过的比较难的词和常见词组，鼓励听写过关）评价：容光焕发无与伦比肌肉发达公正无私有朝一日名声扫地夺取桂冠日新月异一锤定音从容不迫袅袅青烟闻名世界无边无垠屡不奏效身材匀称结实健美婉转动听大将风度挥汗如雨毫无反应一丝阴影年轻气盛喜怒哀乐 敢打敢拼过关斩将璀璨的珍珠世世代代迎接曙光

二、背诵（对要默写的内容必须一字不错的背诵）。评价：《体育颂》1段，再任选1段；《学奕》；P50“读一读”。

三、默写（必须一字不错才能过关）。评价：

1、P50“读一读”

2、体育使生命更健康，使生活更美丽，使人类不断进步，使世界追求和平和发展。。。

四课外积累。

1.与“体育运动”有关的成语。（熟读，要求听写过关）评价：快如闪电、风驰电掣、你追我赶（跑步）百步穿杨（射击）舞枪弄棒(武术)左右为难、你来我往(乒乓球)上下翻飞(高低杠)棋逢对手(棋牌类)剑拔弩张(击剑、射箭)七上八下(110M 跨栏)横冲直撞(F1赛车)龙腾虎跃(跳高)

2、关于“体育运动”的名言。（熟读，要求背诵过关）评价：

运动是一切生命的源泉。——达〃芬奇

我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔

生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

第二篇：北师大版语文六年级1单元小结

第8单元小结姓名：

一、生词听写过关

1、一类词（课后生字表和课文摘录笔记中的词，必须一字不错）评价：妥当疏忽比喻萧索官吏粮仓腐败题诗同流合污卓尔不群 洒脱 疾苦思绪夜不能寐毅然得罪特立独行岿然不动乔木耿直廉洁饱经风霜挠痒抒情天伦危言耸听恶劣悬崖权贵

2、二类词（曾学过的比较难的词和常见词组，鼓励听写过关）评价：疏密相间生机盎然思绪万千冷雨敲窗风吹疏竹萧萧之声啼饥号寒民间疾苦救济百姓开仓放粮难得糊涂风吹雨打 阿谀奉承 生机勃勃 不屈不挠 铮铮铁骨 凌云壮志不畏权贵横眉怒扫浩然正气风云的变幻汹涌的云海弃之不顾 盛夏的烈日泪如雨下 感叹不已 视死如归 戕害同胞卖身求荣

二、背诵（对要默写的内容必须一字不错的背诵）。评价：《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》语文天地“读一读”

三、默写（必须一字不错才能过关）。评价：《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》语文天地读一读

四课外积累。

1.含“松、竹、梅”的成语。（熟读，要求听写过关）评价：苍松翠柏 松柏后凋 松柏之寿 岁寒知松柏 玉洁松贞 竹苞松茂

摽梅之年 青梅竹马 望梅止渴 驿寄梅花

刀过竹解 金石丝竹 茂林修竹 名垂竹帛 势如破竹 磬竹难书

2、关于岁寒三友的名言诗句。（熟读，要求背诵过关）评价： 竹开霜启翠，梅动雪前春。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

咏梅咏梅

（陆游）（毛泽东）

驿外断桥边，风雨送春归，寂寞开无主。飞雪迎春到。

己是黄昏独自愁，己是悬崖百丈冰，更著风和雨。尤有花枝俏。

无意苦争春，俏也不争春，一任群芳妒。只把春来报。

零落成坭碾作尘，待到山花烂漫时，只有香如故。她在丛中笑。

第三篇：北师大版语文六年级2单元小结

第2单元小结姓名：

一、生词听写过关

1、一类词（课后生字表和课文摘录笔记中的词，必须一字不错）评价：摊位油腻捶胸顿足槐树敷衍无奈翘首以待陨石卧铺堡垒沙滩嫌弃翻覆生锈斑点辱骂讥讽羞耻 遗憾黑黝黝细腻翘望 世俗 怨恨 误解 寂寞 东施效颦 挈带 捂嘴比比皆是期年屏气胁息黧黑擅长傻人捣蛋挺身而出经验大厦蓬勃 灰心丧气一无所知自信心局促担忧捣乱扭转独一无二

2、二类词（曾学过的比较难的词和常见词组，鼓励听写过关）评价： 不大不小刻字雕花浣纱捶布荒草繁衍局促不安大吃一惊为自己加油鼓掌朴实的相貌展翅飞翔

二、背诵（对要默写的内容必须一字不错的背诵）。评价：《寓言二则》《做一个最好的你》自选段落背诵二单元语文天地的“读一读”

三、默写（必须一字不错才能过关）。评价：

1、P26语文天地二的谚语

2.美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

3、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

四课外积累。

1.与美丑有关的成语。（熟读，要求听写过关）评价：

美：百媚千娇闭月羞花冰肌玉骨沉鱼落雁齿白唇红

丑：丑陋不堪不堪入目丑态百出丢人现眼

2.关于美丑的名言。（熟读，要求背诵过关）评价：

生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美——泰戈尔

美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出夺目的光辉。——培根

形相虽恶，而心术善，无害为君子也。——荀子

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

第四篇：北师大六年级语文上册第二单元教学小结

第二单元《美与丑》单元教学小结

本单元的主题是“美与丑”，这个单元设计了“话剧演出会”，其中《丑公主》这篇课文就是一篇典型的戏剧作品。在学习的过程中，可以引导学生了解戏剧方面的有关知识，比如戏剧的题材，戏剧冲突等。在学完课文后，试着让学生把课文编成课本剧，以小组为单位表演课本剧，并且评选表演优秀者。

1、六年级的学生具备了一定的阅读能力，自读感悟能力，质疑释能，搜集和处理资料的能力，合作探究的能力，这些能力为主题单元学习作好了准备。他们已经基本具备了良好的阅读习惯，会用批注、摘录，写心得提纲等方法读书，能透过文本内容，抓住自己感触最深的地方反复分析，写出独特的感想。他们还乐于参与到合作学习中去，通过交流取长补短，加深认识。但学生对于段落和主要内容的概括能力较弱。在教学中，要帮助学生理清课文的叙述顺序。

2、读写结合。写作与阅读既各成体系，又相辅相成。阅读部分中的阅读材料可作为写作训练的范例，让学生在感悟、模仿的基础上创造；可设置情景或话题，让学生由这些情景、话题入手，回忆已有的生活，调动已有积累，表达自己的情感或见解；也可让学生独立地进行分析、评点或表达读后的感受。例如在学习《做一个最好的你》后，可以让学生写一写班级中有哪些自信的同学，他们的自信表现在哪些地方。

3、新课程教法打破了传统的灌输模式，注重了学生的主体地位，为此，由学生自主学习，在学习中质疑，老师针对问题，让同学们小组合作，老师适时适量点拨讲解，这样，学生有问题，有目的的听，教师针对学生的疑惑去讲解，这样教有针对性，学有目标性。常此以往，学生会自主，会质疑，充分发挥了学生的主体作用。

4、教学反馈要有计划性、启发性、激励性和及时性。教学反馈的目的、时机、内容，在教学设计时应精心准备，事先计划。

第五篇：北师大六年级语文上册第一单元小结

第一单元《高尚》单元教学小结

本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。

在教学本单元课文时，采取了精读和品读的方法，也采取了学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，我提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养了学生的高尚情操和健康情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

1、因势利导，迁移应用。

六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。

2、开发课程 熏陶情感

在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。

3、存在问题：

（1）学生的理解能力普遍较差，感悟作品思想内涵很艰难。（2）部分学生语言表达困难，答非所问。