迎评创优决心书

第一篇：迎评创优决心书

我们在理工母亲的呵护和培养下成长，理工的兴衰荣辱与我们息息相关，即将来临的教育部本科教学工作水平评估必将全面推动我校的办学条件、教学质量、管理服务水平再上一个新台阶，作为理工之子，我们有义务、有责任为母校的“迎评创优”工作贡献自己的微薄之力，迎评创优决心书。因此，全校学生一致表示要积极响应校团委发出的倡议，积极投身“迎评创优”工作之中。

我们决心做到：

一、牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能；从现在做起，从小事做起，从身边做起。

二、以“迎评”为己任，时时关注“迎评”，主动了解“迎评”，积极参与“迎评”，自觉服务“迎评”。

三、热爱学校，以大局为重，把学校的荣誉当作自己的利益；积极维护学校的良好形象，不做有损学校利益的事，不说有损学校形象的话，决心书《迎评创优决心书》。

四、摒弃陋习，倡导文明，自觉遵守校规校纪，规范道德行为，杜绝酗酒、打架、异性交往不文明现象；禁止晚间迟归、夜不归宿；保持宿舍内良好的卫生环境，养成良好的日常行为习惯。

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五、以学习为中心，自觉维护教学秩序，做到提前五分钟进入课堂，不迟到、不早退、不逃课，不带早餐进教室；不在课堂上使用手机；上课认真听讲，积极踊跃发言，共同营造良好的课堂互动效果。

六、积极参加校园文化活动和科技创新活动，主动参加各项社会实践活动。

七、积极参加各项技能培训，认真准备教育部专家的有关课程、技能抽测，考出水平，争创佳绩。

八、尊重来校专家，认真对待专家的抽查和提问。

“行胜于言”，请母校放心，我们将以评估为契机，弘扬“理工”精神，凝聚力量，积极进取，勇于奉献，团结协作，顾全大局，从我做起，从小事做起，为“迎评创优”贡献力量。

第二篇：迎评创优决心书

我们在理工母亲的呵护和培养下成长，理工的兴衰荣辱与我们息息相关，即将来临的教育部本科教学工作水平评估必将全面推动我校的办学条件、教学质量、管理服务水平再上一个新台阶，作为理工之子，我们有义务、有责任为母校的“迎评创优”工作贡献自己的微薄之力。因此，全校学生一致表示要积极响应校团委发出的倡议，积极投身“迎评创优”工作之中。

我们决心做到：

一、牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能；从现在做起，从小事做起，从身边做起。

二、以“迎评”为己任，时时关注“迎评”，主动了解“迎评”，积极参与“迎评”，自觉服务“迎评”。

三、热爱学校，以大局为重，把学校的荣誉当作自己的利益；积极维护学校的良好形象，不做有损学校利益的事，不说有损学校形象的话。

四、摒弃陋习，倡导文明，自觉遵守校规校纪，规范道德行为，杜绝酗酒、打架、异性交往不文明现象；禁止晚间迟归、夜不归宿；保持宿舍内良好的卫生环境，养成良好的日常行为习惯。

五、以学习为中心，自觉维护教学秩序，做到提前五分钟进入课堂，不迟到、不早退、不逃课，不带早餐进教室；不在课堂上使用手机；上课认真听讲，积极踊跃发言，共同营造良好的课堂互动效果。

六、积极参加校园文化活动和科技创新活动，主动参加各项社会实践活动。

七、积极参加各项技能培训，认真准备教育部专家的有关课程、技能抽测，考出水平，争创佳绩。

八、尊重来校专家，认真对待专家的抽查和提问。

“行胜于言”，请母校放心，我们将以评估为契机，弘扬“理工”精神，凝聚力量，积极进取，勇于奉献，团结协作，顾全大局，从我做起，从小事做起，为“迎评创优”贡献力量。

第三篇：教师迎评决心书

目前，我校迎评促建工作已经到了攻坚冲刺阶段，每一位医专人都责无旁贷，义不容辞，为迎评促建贡献自己的一份力量。人人争当迎评责任人，强化主人翁意识，自加压力，勇于争先，把迎评促建创优工作落实在实实在在的行动上，让细节夯实评建基础，让成绩证明自身着越。我们必须从身边做起，从小事做起，从现在做起。做为学校的一员，在不到一年的时间里我将努力从以下几方面做起：

一、提高认识，明确任务。教学评估的目的在于“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”。作为一名学生，应意识到开展教学评估，是保证和提高高等教育事业健康发展的需要。最近几年，我国的高等教育事业发展迅速，教学规模不断扩大，与此同时，一些深层次的矛盾也日益显现，如教学投入不足，教学管理相当薄弱等，为此，国家采取了一系列的措施，教学水平评估就是其中之一。在迎接教学评估的过程中，全体师生对该项工作的十分重视，使目前对学生的管理，更加规范，教师的工作积极性得到极大提升。通过高校教学评估，使我校确立了培养学生的目标就是面向基层培养实用型人才，使我们能够不断适应社会对人才的需要，为我们的就业打下基础。提高了我校办学及人才培养的质量。通过开展教学评估，既保证了我们的利益，也促进了我们的健康发展和顺利成才。开展教学评估，受益最大的是我们，评估所有指标的落脚点都是围绕教学质量的提高，最终都是为了我们的利益。通过迎接评估，加强了我校硬件、软件方面的建设，加强了学校的管理，从而促进了学校管理的全面发展。在迎接评估的过程中，明确了教师的办学定位及办学思路。大大提高了我校的办学水平，并且促进我校加大了教学投入，建立健全了教学管理规章制度，使教学工作更加规范有序。深化了人才培养模式改革，推进课程体系、教学内容、教学手段的改革，更加注重培养学生的创新意识及实践能力。同时在评估的过程中，促使我校改善了办学条件，形成了优良的教风和学风，加大了教学设施建设力度，加大了环境的整治工作，加大了优秀师资的引进力度，加大了教学用具的配备，开展教学水平评估，促使我校主动适应经济和社会发展，是实现可持续发展的需要。

我们应该认识到，学校是我们全体师生共有的，学校的发展就是我们全校师生的发展，学校的未来就是我们全体师生的未来。学校的发展历史告诉我们，只要全体师生团结一心，心往一处想，劲往一处使，就没有办不了的事，就没有办不成的事。随着动员大会的召开，评建工作的序幕已经拉开，战斗的号角已经吹响。从现在起我们就要怀着“只争朝夕，时不我待”的紧迫感，“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰，不进则退”的危机感，以昂扬的斗志，奋发的精神，饱满的热情，把“迎评创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。我们相信，只要在学校的坚强领导下，全校上下同心同德，全力以赴，我们就一定能够实现评估优秀的目标，我们就一定能够取得评估工作的胜利。

二、服从管理，顾全大局。坚决服从学校评建领导组的领导，服从学校评建领导组的统一调配和指挥，自觉接受、完成评估办公室交办的各项任务。牢固树立大局观念、全局观念，努力做到个人服从集体、小事服从大事、局部利益服从整体利益，令行禁止，步调一致，形成合力。

三、积极参与，认真负责。积极组织项目组全体同志认真学习、深刻领会教育部和学校的有关文件，充分认识评建工作的重要意义，使每位同志都明白“人人都是评估对象，件件都是评估内容”，真正做到思想到位，认识到位，任务到位，责任到位，措施到位，行动到位。

坚决按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，认真研究制订各自的评估具体实施方案，充分发挥工作的积极性、主动性、创造性，真正做到建设有目标，改革有思路，管理有措施。坚决拥护和遵照执行学校制定的评建奖惩制度和责任分担制度，并把这些制度落到实处，以强有力的制度保证优质高效地完成各项评建任务。

总之，评估对于我校而言，既是发展建设的一次难得的机遇，也是关系到我校前途的一次严峻考验，如果我校的评建工作做得好，不仅可以全方位的促进我校发展，而且可以更好的争取各级领导对我们的支持和重视，在人才引进、经济投入方面带来更多的好处，从而为我校的可持续发展打下良好的基础，如果我们每个人对这件事情漠不关心，不以最大的热情投入其中，导致评估没有取得好成绩或失败，我们将会自毁声誉，直接或间接影响我校的发展，从这个意义上说，“校荣我荣”，迎评工作关系到我校的发展，关系到学校事业的兴衰与成败，从而直接关系到我们每个人的切身利益。

第四篇：创优迎评工作简报

创 优 迎 评 工 作 简 报

总第20期

2006年第4期

创优迎评工作办公室编

2006年5月10日

（内部资料，仅供参考）

目 录

教育部部长周济强调指出：教学评估是提高教育质量的关键举措……………2 医学部赴山东大学就本科教学工作水平评估展开调研…………………………5 经管学院领导深入一线指导迎评工作……………………………………………6 学校召开办学特色项目专题汇报会………………………………………………8 迎评工作组组长协调会召开………………………………………………………9 外语学院“五〃一”开展评估专题讨论会………………………………………10 迎评话题八人谈……………………………………………………………………11 以评促建

以评促改

以评促管

评建结合重在建设

编者按：4月18日，教育部召开全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流暨评估专家组组长工作研讨会。我校在珞珈山庄第一会议室设立了分会场，各学院教学院长、专职评估员、各职能部门主要负责人、教学督导团部分成员、创优迎评办公室工作人员等近百人参加会议，校党委副书记龙小乐、副校长黄从新出席会议。

教育部部长周济强调指出： 教学评估是提高教育质量的关键举措

4月18日上午，全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流暨评估专家组组长工作研讨会在北京举行。教育部党组书记、部长周济在会上指出，当前高等教育的主要任务是提高教育质量，要大力加强教学工作，将教学评估作为提高教育质量的关键举措，全力以赴高质量地推进教学评估工作。教育部副部长吴启迪主持会议。

山东大学校长展涛、重庆大学校长李晓红、北京大学常务副校长林建华、江苏省教育厅副厅长丁晓昌到会介绍本校或本省评建工作经验，中山大学原党委书记李延保教授通报了他所领导的课题组对2003-2005年100多所已评高校的调查情况。北京大学等三所高校和江苏省教育厅在介绍评建工作经验时，充分肯定了评估工作的重要意义和显著作用，一致认为，评估工作是国家为保证和提高教育质量而采取的一项重大举措，各地、各高校都应该充分认识到评估工作的重要性和必要性，高度重视评估工作，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，扎实搞好评建工作。通过评估，参评学校切身感受到，评估对于更新教育思想观念，确立教学工作的中心地位，强化质量意识，增加教学投入，改善办学条件，规范教学管理，深化教学改革，·2·

以评促建

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加强师资队伍建设，提炼办学特色，增强师生员工凝聚力，优化校风、学风，提高教育质量等方面都起到了巨大的促进作用，不仅使学校的教学工作上了一个新台阶，也使学校其他方面的工作上了一个新台阶，评与不评大不一样，高校对评估工作是充分肯定的，也是支持的、赞同的和欢迎的。希望教育部今后能够进一步改进和完善评估工作，使其在提高教育质量、促进高等教育持续健康发展方面发挥更加重要的作用。中山大学李延保教授通报的调查结果充分表明，本科教学评估工作对本科教学的促进作用十分显著，评估指标体系也比较科学，评估方式可行，专家组工作卓有成效。调查中，大家还以积极的、建设性的态度，对改进和完善评估工作提出了很多好的意见和建议。

周济部长发表重要讲话，他指出，“十五”期间，我国高等教育实现了又快又好的发展，在规模持续扩大的同时，教育质量也在不断提高。教学评估是提高教育教学质量的关键举措，在促进高校树立现代教育教学观念，落实教学中心地位，加大教学投入，规范教学管理和提高教育教学质量方面，起到了重要的作用。高教战线要进一步统一思想，提高对教学评估工作重要性、必要性的认识，充分肯定评估工作取得的显著成效，正确认识评估工作面临的问题，全力以赴高质量地推进教学评估工作。要强化五年一轮的评估制度，到2007年底以前必须完成第一轮评估任务，通过周期性的评估以及每年公布高校教学基本状态数据，真正建立起具有中国特色的高等教育教学质量保证体系，使高等教育教学工作更加规范、质量更高、更富活力、更具竞争力。

周济部长明确提出，要与时俱进，不断完善评估方案，认真研究分类指导问题，特别是针对医药类、体育艺术类等特殊类型院校和部分重点大学，要更好地体现分类指导。要不断改进评估方法，突出考察重点，提高工作效率，降低评估成本，适当减少进校考察评估专家的人数和考察时间，努力减轻评估专家和参评学校的工作负担。要进一步严肃评估纪律，杜绝弄虚作假，克服形式主义，切实维护评估工作的严肃性、公正性和权威性，对在评估工作中弄虚作假的学校实行一票否决，做不合格处理；对于违犯评估纪律的专家，取消专家

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资格并严肃处理。要重视评估整改工作，更好地实现以评促建的目的，防止出现重结果、轻过程的现象，学校的整改情况将是下一轮评估的重要考察内容之一。

周济部长强调，要进一步加强专家队伍建设，形成一支水平高、业务强、作风正、纪律严的评估专家队伍，特别是要做好专家组组长、副组长和专家组秘书的培训，努力保证评估质量。要加强评估工作的正面宣传，营造良好的舆论环境，形成人人了解、人人支持、人人重视评估工作的良好局面。

此次会议采取网络视频会的形式召开。主会场设在教育部，各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局和有条件的高校设立了分会场。教育部相关司局负责同志，有关部门（单位）教育司（局）主管高教的负责同志，参加评估专家组组长工作研讨会的部分代表，首都部分新闻单位记者在教育部主会场参加会议。各省教育行政部门有关领导和相关处室负责人，今年参评高校的主要领导、主管教学的校领导，学校人事、财务、教务、评建办、科研、学科建设、学生管理等职能部门以及院系等教学单位负责人在各分会场参加了会议。

网络视频会结束后，200多位参加评估专家组组长工作研讨会的会议代表将在国家会计学院继续开会，围绕周济部长的重要讲话精神，评估方针、政策、指标体系内涵，以及如果做好评估专家组组长等内容进行认真学习和深入研讨。此次专家组组长工作研讨会为今、明两年评估工作的顺利开展打下了重要基础。

（摘自教育部高等教育教学评估中心网）

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医学部赴山东大学就本科教学工作水平评估展开调研

2006年3月30日-4月1日，由校创优迎评专职协调员汪一帆、医学部部长助理余保平带队，基础医学院、第一临床学院、第二临床学院、药学院教学管理人员一行9人对山东大学本科教学工作水平评估工作进行了参观考察。

在山东大学，我们得到了盛情的接待。山东大学评估办的王丽娜副主任向我们详细地介绍了山东大学迎评工作的经验。她介绍说：山东大学于2005年10月22-28日接受了国家评估，并获得了18优1良的好成绩。在迎评过程中全校逐步深化的一个重要观念是：评估不仅是教务处的工作，而是学校层面的工作，全校各职能部门、各位教职员工务必同心协力。评估办在山东大学是常设机构，自合校起就一直在领导全校的评估建设工作。山东大学的迎评工作紧扣‚建设‛的主题，狠抓评估过程，以平常心对待评估，通过评估全面促进学校的本科教学。

在组织工作中，王主任介绍了以下几个经验：一是校领导高度重视，全员发动，将规章制度的修订与评估指标结合起来；二是做好顶层设计，明确职责分工。校评估办制订详细的评估指标说明，各专业分类指导，提出具体的工作时间表；三是吃透评估指标，逐步推进，在摸清家底后分布实施评建计划；四是精心策划迎评工作，通过合适的展示方式，让专家从不同的侧面感受山东大学的悠久历史。

对医学类的评估特别重视临床教学工作。山东大学接受评估时共有两位医学类评估专家。他们抽取了三门医学课程的试卷，随堂听取了部分基础教师授课，现场检查了基础医学实验中心和多家教学医院，检查了临床带教老师的带教过程。总体说来，专家们的检查内容丰富，涉及到医学教育的各个方面，检查的着眼点都是医学教育的关键环节。

在山东大学评估办的安排下，我校考察组参观了山东大学的评估档案，实地考察了山东大学医学院和药学院的部分教研室、基础医学实验中心、齐鲁医院临床技能训练中心，拍摄了大量的图片资料，对我部下一步做好迎评工作具有重要的借鉴作用。

（基础医学院 韩莉）

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经管学院领导深入一线指导迎评工作

经济与管理学院院领导对创优迎评工作高度重视，3月28日上午，陈继勇院长、尤传明书记、郑先公副书记、曾国安副院长、李继龙副院长到新组建的本科教学管理办公室进行了调研。在调研会上本科教学管理办公室的同志们就全院目前的迎评工作向院领导进行了汇报，针对下一步的工作提出了一些意见和建议，院领导对这次调研工作非常深入，就具体问题进行了全面、深入、细致的了解，在各位领导务实作风的感染下，同志们纷纷畅所欲言。院领导对本科教学管理办公室近期的工作进行了高度评价。

曾国安副院长指出我们现在面临的最重要的工作就是教学评估，他用了“工作极其繁杂、老师极其辛苦、基础极其薄弱、时间极其紧迫、人手极其缺乏、用房极其紧张、压力极其巨大”等十个“极其”来形容有关人员工作的艰辛，他指出具体工作要责任到人，把繁杂的工作细化，如给一个提纲或指导性意见下发到具体的系所、各职能部门和个人，要求其按照规定的时间把任务交来，还要保质保量地完成，这样评估工作才能如期完成。和我们过去相比，评估准备工作有很大改进，但和先进的院系相比还有很大差距，现在最缺乏的是人手，光依靠我们本科教学管理办公室的工作人员还远远不够，建议每个系抽调一名素质高、写作能力强的老师来协助做好评估工作。

李继龙副院长指出迎接评估对我们来说是打一场攻坚战，具体涉及到每个人的工作，如试卷清理要规定工作量，任务分解到个人，还要有专人监督检查，责任落实到人。

郑先公副书记赞扬我们新的办公室组建还不到三周，工作做得生机勃勃。他指出评估这项工作学校准备工作做得很早，前两次预评估我们感觉与目标要求还相距甚远，今后的工作要采取承包的形式，要实行目标责任制，要拿出具体计划，细节工作要制度化，要专门为评估制定政策，如奖惩制度来规范我们

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评建结合重在建设 的工作。

在充分肯定工作的基础上，院领导对今后的工作进行了全面的部署。尤传明书记热情洋溢地指出我们的机构调整、人员聘用工作是非常成功的，今天的调研给人的印象耳目一新，感觉工作又往前推进了一步，这充分说明经过学院充分准备工作取得了初步的成效，尤书记高度肯定了有关人员近期所做的工作，他称赞已经开展的工作非常扎实、工作思路非常清晰、工作重心非常突出、分析工作难点非常明确、界定的工作责任非常分明，他还指出大家工作都非常尽心尽力，但要调动大家的积极性，只是口头上说重视还不行，工作要具体分解落实到每个人，还要有新点子，要有方案措施集众人之力一起努力才能把评估这项工作做好。尤书记最后对有关人员提出了五个要求：高度的责任意识要求；踏实肯干的工作状态要求；协调统一的工作机制要求；主动认真的学习精神和热情周到的服务态度要求。

陈继勇院长充分肯定了有关人员近期工作起步很好、进展很快，这个集体的气氛很好，分工明确，他指出目前创优迎评是我院的头等大事，所有工作必须以评估为中心，我院的目标是位列预评估学院排名四个方阵中的第一方阵，要拿出具体的可操作的进入倒计时的工作方案和保障措施，制订的奖惩制度必须要与评估工作挂钩，要做到责任到人，学院为了搞好评估工作会倾注人、财、物各方面全力支持和提供有力的保障。

本科教学管理办公室的同志们对院领导在迎接评估的关键时期进行调研深受鼓舞，大家深切地意识到创优迎评工作是我们的头等大事，决心要用高度的责任感、踏实肯干的工作态度来打好这场攻坚战，要以创优迎评为中心，继续做好本科教学管理工作，增强紧迫感，保障迎评工作顺利、有序地进行，确保达到优秀水平。

（经济与管理学院 王艳）

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学校召开办学特色项目专题汇报会

2006年4月13日上午，学校在行政楼第一会议室召开武汉大学本科教学评估特色项目专题汇报会，会议由李文鑫副校长主持。党办、校办、宣传部、教务部、人事部、学工部负责人及督导团部分成员参加会议，校长刘经南、常务副校长陈昭方出席会议。

上届督导团团长徐绪松教授介绍了我校特色项目的提炼过程，并就‚营造‘三优’育人环境，铸就珞珈英才‛这一特色项目作了汇报。本届督导团团长汪存信教授、常务副团长娄延常教授分别汇报了‚推行‘三创’教育，培养创新人才‛及‚以人为本，不断进行教学管理的制度创新‛这两个特色项目。与会人员对此展开了热烈的讨论，纷纷提出意见和建议。

刘经南校长充分肯定了督导团一年来在特色项目上所做的工作，总结的这三个方面基本体现了学校本科教学工作的特色和经验，在时间上反映了我校在办学过程中的长期积淀和历史传承，在空间上反映了综合性大学合并后的新特色，符合时代潮流和人才培养需要。在肯定成绩的同时，刘校长针对这三方面内容提出了具体的意见，强调要结合时代特征，丰富和完善有关内容，使特色更加鲜明。

李文鑫副校长总结说，要按照刘校长的指示，进一步总结、补充和完善我校办学特色项目，在下一步工作中，宣传组要负责广泛宣传特色项目，使广大师生了解和认可我校办学特色。

（创优迎评工作办公室 漆玲玲）

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评建结合重在建设

迎评工作组组长协调会召开

2006年5月10日上午，学校在行政楼第一会议室召开迎评工作组组长协调会，会议由李文鑫副校长主持。各迎评工作组组长、各相关职能部门主要负责人、创优迎评工作办公室工作人员参加会议，校党委书记顾海良、校长刘经南、常务副校长陈昭方出席会议。

各迎评工作组组长分别汇报了前一阶段的迎评工作开展情况，并提出了迎评过程中遇到的问题和困难。创优迎评工作办公室主任吴平介绍了迎评工作的总体进展，对统计数据、评估专项经费及部分评估指标作了说明。

陈昭方副校长要求迎评工作应注意办学条件、师资队伍建设、经费预算等具体评估指标，对各项统计数据要尽快核准，确保数据之间的真实性和准确性。刘经南校长强调，本科教学水平评估是我校发展的一个重要契机，必须让师生重新认识到评估的重要意义，并积极参与，宣传动员工作非常重要。刘校长希望能从学生、教职员工和校友三个层面抓好宣传，通过动员宣传让每个学生都认识评估、关注评估，以理智、客观的态度对待学校发展过程中的不足；让教职员工进一步加深“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”理念，深入认识到评估对于促进学校发展的重要性，以积极的态度迎接挑战；对校友的宣传要好好策划，以此为契机动员校友支持母校的建设。刘校长尤其强调要结合“211”、“985”项目评审，认真研究最新的评估指标，结合新标准进一步凝炼办学特色；所有材料必须做到真实、高质量，且整齐规范；责任要明确，评估任务分解到各个部门、院系、具体人员，层层落实好。

顾海良书记最后作总结发言，他反复强调本科教学评估不仅是学校发展的重要机遇，更体现了我校的整体形象，各部门应高度重视迎评工作，从学校整体利益出发，认真做好各项评估工作；办学特色项目应在校报、校园网上开辟专栏，在全校范围内进行讨论；组织学生开展辩论赛、演讲赛等系列活动，营造迎评氛围，激发爱校热情。

（创优迎评工作办公室 漆玲玲）

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外语学院 “五·一”开展评估专题讨论会

2006年5月6日至7日，外语学院召开了创优迎评工作讨论会。参加讨论会的有院党政领导班子、各系部正副主任。会议由杜青钢院长主持。

党委书记刘小绿在讨论会上向全体干部提出三点要求：1．进行广泛动员，提高全院师生认识；2．突出重点，注意细节；3．明确任务，落实责任。

杜青钢院长在讨论会上鼓励大家克服困难，树立信心，全院上下齐心协力抓好创优迎评工作，并布置了具体工作任务：1．重点抓试卷和论文。本周四下午全院教师将本专业的试卷及论文重新普查一遍，发现问题，及时改正；2．各系、部召开教师讨论会，讨论各专业办学指导思想，并写成文字材料交院里；3．各学部认真思考和讨论外院的建设和发展问题，并将讨论结果写成文字上交院里。

教学副院长李庆生着重重申了创优迎评的八大项要求，根据八大项要求，李院长要求大家做好以下四点：1．规划；2．措施；3．实施措施的经验；4．结果及效率。

关于专业特色，法语系开办了中法教学班、法法教学班。李院长要求法语系在做好以上4点外，还必须将专业特色这一块工作做好，并将专业特色的建议材料上交学院。

关于导师工作及学生社会实践工作，贾玉敏副书记传达了学校两个文件《武汉大学本科生导师工作暂行办法》、《武汉大学关于进一步加强和推进大学生社会实践的意见》的主要精神，并希望各系部严格按照学校文件执行，作好学生的导师工作，把本科生班级导师工作落实到位；在学生社会实践工作上，各系部要解放思想，开拓市场，建立学生实习基地，真正使学生社会实践工作上一台阶。

为做好创优迎评工作，大家进行了热烈的讨论，大家坚信，只要全院上下转变思想，提高认识，齐心协力，外院的创优迎评工作一定会做得更好。

（外语学院 周兰英）

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迎评话题八人谈

时光匆匆，我校迎评工作开展已近一年。和一年前相比，大家对该工作的认识如何？学校从各单位抽调到迎评办的8位工作人员谈了自己的看法。

蔡强（人事部）：迎评工作不仅仅涉及本科教学，对学校的各项工作都有很大的推动力。比如，通过这项工作可以把原来的很多材料整理完善，把数据弄清楚，把学校的总体概况摸清楚，而且数据的准确率大大提高。迎评把客观的标准以各种数字的形式表现出来，比照本科教学水平，更加量化细化，便于操作，比较容易下结论。但迎评工作也需要我们在长期的工作实践中去完善它。

王欣（学工部）：迎评对学校发展、学生综合素质的提高都是个难得的契机，本科生是最大的受益者。要做好校内宣传，让全校师生员工都知道，迎评工作最终目的是为了学校的建设，尤其是促进教风学风的转变。关键是要让学生确确实实知道迎评工作的重要性，他们可以从中得到什么实惠。层层动员下去，把迎评的重要性灌输到每个学生。

林德元（发展规划与学科建设办公室）：今年全国高校毕业生是2001年的4倍，就业形势非常严峻。家长把孩子送到大学来念书，是希望自己的孩子学到真本领谋到好职业，数不清的含辛茹苦的家长对大学的本科教育质量充满了期待。我校的整个办学是有规划、有目标的。我校要建成高水平研究型大学，本科教学是一个很重要的方面。应该体现自己的特色和优势。这一次学校从大局出发，从“985”项目中拨出1500万元来改善本科教学基础条件，希望通过高水平建设推动本科教学上水平，提高质量。通过评估促进观念转变，促进制度建设，规范教学与管理工作。

孙小恽（财务部）：本科教学评估是对本科教学质量的全面检验，也是对学校资源使用效益的检验。从各学院、系自查的情况来看，评估效果已显现出来。财务部每年在编制预算时，优先安排本科生教学经费，包括本科生培养费和实验实习费等。尽管学校财力紧张，多渠道筹措办学经费总是摆在财务工作的首位，但学校对本科教学经费投入也是逐年增加，它体现在不同层面上，且每年投入的侧重点不一样。为了进一步改善办学条件，2003至2005年三年间，学校投入5400万元购置图书（不包含院系图书资料费），投入4.7亿元购置设备，投入4200万元加强校园网建设。

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评建结合重在建设

谢献谋（校长办公室）：从评估指标来看，包括7项一级指标、19项二级指标、44个观测点，这是高校本科教学办学实力和办学水平的综合检验。作为学校的一员，都应积极做好材料的收集和整理工作，把本科教学方面的成绩和经验向专家如实展示，以评估为契机规范学校的管理水平，促进本科教学水平提高，并以此带动学校各项工作的顺利开展。

高新发（教育科学学院）：对高校本科教学评估，国外的指导思想是基本水平的评估，不是评级。评估者依据各个高校自己的标准来评估各高校，重要的是看各个高校是否按照它自己所说的在做。我国最大的不同是，评估是手段，建设才是目的，各高校被评估的结果和教育部下一步的投入挂钩。

要给本科教学的创新、特色、创造留有余地，不然就会导致本科教学的创造空间丧失和创造性萎缩。

左征军（党委办公室）：人才培养是现代大学的重要功能之一，本科生培养的水平与质量，是衡量人才培养的重要指标和基本要求，也是一所大学综合实力的重要体现，所以迎评工作的重要性、紧迫性和现实性非常突出。我校的本科教育水平在全国有影响，也有特色，但在发展过程中也存在一些问题，我们希望通过这次评估工作，能够真正起到以评促建的作用，切实改进本科教育中一些不规范的方面，进一步提高本科教育质量。

冯林（宣传部）：迎评工作要求宣传部做的，大家都在认真做好。按照顾海良书记的前瞻性建议，校报开展师德师风宣传的“双百工程”，校报、校广播电视台、珞珈新闻网常年把教学、学风和师德师风建设作为宣传重点，宣传部还在重要报刊上发表许多相关理论文章，这使我校对教学工作的宣传更上层次和水平。

我校本科教学毫不例外地存在危机与竞争，生存就意味着有新的调节以克服危机，同时伴有结构方面的改变。必须以评估这种切实理性和技术的控制办法，深入到各个环节的教学活动中。

（宣传部 单村）

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第五篇：迎评促建决心书

目前，我校迎评促建工作已经到了攻坚冲刺阶段，在这场关系到我校生存与发展的关键时刻，每一位医专人都责无旁贷，义不容辞，为迎评促建贡献自己的一份力量。人人争当迎评责任人，强化主人翁意识，自加压力，勇于争先，把迎评促建创优工作落实在实实在在的行动上，让细节夯实评建基础，让成绩证明自身卓越。我们必须从身边做起，从小事做起，从现在做起。做为学校的一员，在不到一年的时间里我将努力从以下几方面做起：

一、提高认识，明确任务。教学评估的目的在于“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”。作为一名学生，应意识到开展教学评估，是保证和提高高等教育事业健康发展的需要。最近几年，我国的高等教育事业发展迅速，教学规模不断扩大，与此同时，一些深层次的矛盾也日益显现，如教学投入不足，教学管理相当薄弱等，为此，国家采取了一系列的措施，教学水平评估就是其中之一。在迎接教学评估的过程中，全体师生对该项工作的十分重视，使目前对学生的管理，更加规范，教师的工作积极性得到极大提升。通过高校教学评估，使我校确立了培养学生的目标就是面向基层培养实用型人才，使我们能够不断适应社会对人才的需要，为我们的就业打下基础。提高了我校办学及人才培养的质量。通过开展教学评估，既保证了我们的利益，也促进了我们的健康发展和顺利成才。开展教学评估，受益最大的是我们，评估所有指标的落脚点都是围绕教学质量的提高，最终都是为了我们的利益。通过迎接评估，加强了我校硬件、软件方面的建设，加强了学校的管理，从而促进了学校管理的全面发展。在迎接评估的过程中，明确了教师的办学定位及办学思路。大大提高了我校的办学水平，并且促进我校加大了教学投入，建立健全了教学管理规章制度，使教学工作更加规范有序。深化了人才培养模式改革，推进课程体系、教学内容、教学手段的改革，更加注重培养学生的创新意识及实践能力。同时在评估的过程中，促使我校改善了办学条件，形成了优良的教风和学风，加大了教学设施建设力度，加大了环境的整治工作，加大了优秀师资的引进力度，加大了教学用具的配备，开展教学水平评估，促使我校主动适应经济和社会发展，是实现可持续发展的需要。我们应该认识到，学校是我们全体师生共有的，学校的发展就是我们全校师生的发展，学校的未来就是我们全体师生的未来。学校的发展历史告诉我们，只要全体师生团结一心，心往一处想，劲往一处使，就没有办不了的事，就没有办不成的事。随着动员大会的召开，评建工作的序幕已经拉开，战斗的号角已经吹响。从现在起我们就要怀着“只争朝夕，时不我待”的紧迫感，“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰，不进则退”的危机感，以昂扬的斗志，奋发的精神，饱满的热情，把“迎评创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。我们相信，只要在学校的坚强领导下，全校上下同心同德，全力以赴，我们就一定能够实现评估优秀的目标，我们就一定能够取得评估工作的胜利。

二、服从管理，顾全大局。坚决服从学校评建领导组的领导，服从学校评建领导组的统一调配和指挥，自觉接受、完成评估办公室交办的各项任务。牢固树立大局观念、全局观念，努力做到个人服从集体、小事服从大事、局部利益服从整体利益，令行禁止，步调一致，形成合力。

三、积极参与，认真负责。积极组织项目组全体同志认真学习、深刻领会教育部和学校的有关文件，充分认识评建工作的重要意义，使每位同志都明白“人人都是评估对象，件件都是评估内容”，真正做到思想到位，认识到位，任务到位，责任到位，措施到位，行动到位。坚决按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，认真研究制订各自的评估具体实施方案，充分发挥工作的积极性、主动性、创造性，真正做到建设有目标，改革有思路，管理有措施。坚决拥护和遵照执行学校制定的评建奖惩制度和责任分担制度，并把这些制度落到实处，以强有力的制度保证优质高效地完成各项评建任务。总之，评估对于我校而言，既是发展建设的一次难得的机遇，也是关系到我校前途的一次严峻考验，如果我校的评建工作做得好，不仅可以全方位的促进我校发展，而且可以更好的争取各级领导对我们的支持和重视，在人才引进、经济投入方面带来更多的好处，从而为我校的可持续发展打下良好的基础，如果我们每个人对这件事情漠不关心，不以最大的热情投入其中，导致评估没有取得好成绩或失败，我们将会自毁声誉，直接或间接影响我校的发展，从这个意义上说，“校荣我荣”，迎评工作关系到我校的发展，关系到学校事业的兴衰与成败，从而直接关系到我们每个人的切身利益。因此，作为学校的一分子，我们每个人都该携起手来，拿出十二分的工作热情，积极投入到教学评估的工作中，保证评估工作顺利通过。