2011学年期末总结[共五篇]

第一篇：2011学年期末总结

2010-2011学年期末总结

苏玉梅

回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：

一、搞好教学教改。

这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。

1、加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。

2、加强教研工作、追求实效。

本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。

二、加强自身修养，提高思想素质

本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。

三、加强业务学习，提高自己的教学水平

1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。

2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平

一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。

3、重视对特殊生的培养

为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。

4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。

本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好。

2011年7月20日

第二篇：期末总结

2011——2012八年级科学教学工作总结

——李文宗 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期，忙碌而愉快。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。作为一名新的教师，我在日常的教学中存在诸多的不足：例如，我太关注效果，忽略了过程所需要的耐心跟倾听；我太关注短期，忽略了学生长期的心智发展；我太严肃了，以至于忘记了微笑，当微笑作为一种人类特有的天生本能情感表达都会被遗忘的时候，也许是我真的走得很偏了。

但是，在平时的教育教学中，我依然是坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。结合学校要求，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面做了相应的部署。在备课上认真研读教材，准确把握教学目标，并精心设计教案，避免照搬教学参考。努力把握课堂教学中的疑点、难点、重点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，我尽量做到面向全体学生教学，循循善诱，要用清晰的讲解，帮助学生主动探究，获得生动发展。作业设计方面，努力做到分层，精当。

总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我是一名新教师，在工作的各个地方都有或多或少的不足之处，但是我都会努力进步的。在今后的工作中我会加强德育教育，加强常规教育，注重学生 能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题，选择符合学生年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教。同时，我会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好！

第三篇：期末总结

健康服务队2011-2012学年第二学期期末总结 光阴荏苒，弹指挥间，在期末钟声即将敲响之际，健康服务队各项工作也进入尾声。回首往昔，健康服务队加入学校志工部也即将一年。这一年中，在学校团委、志工部指导老师的带领下，各学院与各分队的帮助中我们健康服务队的各项工作得以顺利进行。在表以感谢的同时，汇报本学期如下具体工作内容：

一、活动开展：

1)春季流感防止健康知识宣传

3月正值冬春交替，流感高发时期，为加强全校师生流感预防意识，正确有效治疗流感，我队志愿者在东西苑食堂门口分发并讲述了流感预防方式方法，流感病人注意事项和常见药物主治病症等流感相关知识。

2)走进龙泉三小特殊教育学校

在经管学院的组织策划下，我健康服务队全程协助参加了“走进龙泉三小特殊教育学校”的弱智儿童关爱活动。此次活动中，我队主要负责与弱智儿童家长交流，向其讲述弱智儿童照顾与教育相关知识，希望其不要放弃弱智儿童的成长教育。此外，我队队员还与经管学院的志愿者一起照顾了特殊教育学校的弱智小朋友们。

3)“一滴血，一片情”无偿献血进校园

作为我队一直以来的常规活动，此次无常献血进校园系列活动由“‘无常献血知识与疑问’调查”、“无偿献血宣传视频课间展播”、“商

店无偿献血知识手册取阅”、“无偿献血展板与宿舍海报宣传”、“把血液中心带进校园”等前期活动和“无偿献血采血车进校”主体活动组成。前期活动阶段，我队将调查结果分析后就同学们在无偿献血方面的各种疑惑与问题通过无偿献血宣传视频展播时间为大家进行了解答。通过前期活动，使同学们了解“什么是无偿献血”、“无偿献血措施的必要性”、“无偿献血前后注意事项”、“无偿献血相关政策”等知识。

在“无偿献血采血车进校“活动当天，得到了各个学院志愿者队的大力支持。我队队员与各学院加派的同学分别在填表处、登记处、体检处、休息处（包括献血前车外休息处和献血后车内休息处）热情、耐心的为同学们服务，使此次无偿献血采血活动圆满顺利完成。此次活动东苑共采集300ml血液186袋，东苑共采集300ml血液185袋。

4)“十里阳光”小组东区小组活动

“十里阳光”小组是“成都市无偿献血宣传服务队”龙泉驿区分队的队名，共包括四川师范大学、成都财经学院、成都大学等在内的15支队伍。此次活动为高校联谊活动，在四川师范大学东校区举行，由“定向游园越野”、“志愿者交流”、“羽毛球赛”、“总结会”四个部分组成，“十里阳光”指导老师——李瑾老师全程参加。

二、队伍建设：

1)队内组织机构调整

在上学期加入学校后，为更好配合院方工作，本学期伊始对队伍人事与组织机构设置作出如下调整：

1.人事：老队员退队

a)统计退队人员名单

b)完成退队人员档案更改

c)老队员告别仪式（根据实际情况而定）

2.机构设置：

a)队长：校内外交流，活动组织及安排，人员调配

b)副队：辅助队长各项工作，队伍日常管理工作，总队例会。c)人事组:志愿活动参与者，成员主要为热心公益事业，热爱公益事业并无意愿或无时间参与队内其他工作的队员

d)秘书组：主要负责活动总结，会议记录，整理会议资料，,队员档案建立与存档，以及队内资料的编写。

e)财务组：主要负责队费的支出,及物资采购及保管，并最好开支记录

f)常务组：主要负责活动场地与活动教室申请，板报联系与制作，展板与海报放置，以及其他场务事项

g)策划组：主要负责活动策划的创作和组织编写，人员组成不受任何限制，只要积极主动，富有创意和思想，可随时加入

2)血液中心第十四次联系会

联系会是成都市血液中心无偿献血宣传服务队每学期一次的常规会议，本学期的第十四次联系会在贝森路成都市科技报告厅举行，与会人员除血液中心工作人员外还有来自成都市90多个高校的队

伍。

上午的会议由血液中心的老师和从各大高校中选出的各部门部长为大家汇报上学期工作情况以及未来工作设想。下午的小组会议主要决定了小组内人事调整和小组工作与活动形式。

3)成都市红十字会急救员培训

为加强队员业务能力，提升队伍服务质量，秉承服务同学、提升自我的队伍精神，我队在今年3月以队员个人名义向红十字会提交了急救员培训课程的申请。目前已进入排队等待阶段，待成都市红十字会下达通知后我队队员均会得到急救员相关知识的培训

4)健康服务队血液知识竞赛

为复习无偿献血相关知识，提升队员服务水平，做好血车进校志愿服务工作，在血车进校前夕，我健康服务队举办了血液知识竞赛。比赛通过团体赛与个人赛两轮的比拼，全面重温了有关无常献血的知识，形象的模拟出在志愿服务中出现的各种状况，有趣有效的提升了团队凝聚力和合作力，以及队员素质。

三、存在的问题：

1)队伍专业性不强：我队主要负责卫生健康方面的志愿服务工作，该类工作需要队员具有较高的医疗服务知识水平与相关服务技能。但由于队伍外联能力较弱，未寻到相关培训机构。同时由于缺乏相关顾问，队内自主培训工作也未能顺利展开。此问题严重影响了队伍活动开展范围与活动水平。

2)活动数量与质量还不够优秀：由于队员知识水平的欠缺，加之队

员创新能力不足，使得队伍活动形式以知识宣传居多，缺乏趣味性与互动性。同时资金欠缺和与学校磨合度不够高等也是活动质与量不够优秀的原因。

3)队内组织机构不够完善：我队目前还未设立专门的外联人员和展板绘制人员，使得队伍业务知识水平较低，无法自主绘制活动展板。

总之，在我们全体队员不懈的努力下，健康服务队还是有所进步的，自从我们上学期加入学校志工部以来，一直在加强与学校各个部门的联系，也一直积极的学习并适应学校相关规章制度，一直以来的常规活动——血车进校也取得了高于去年同期的成绩。虽然我们还有所不足，但我们会一直秉承服务同学，提升自我的队伍精神，更好的展现四川师范大学的志愿者风貌！

志工部健康服务队

2012年5月23日

第四篇：大学语文期末总结

一、诗经

1、诗经的收集及分类

收集：采诗和献诗两种方式。

分类：按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，绝大部分是民间歌谣；“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。

2、诗经的艺术手法采用

a.以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。b.表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因

3、诗经的文学价值、意义

a.开创了我国诗歌的现实主义传统。《诗经》的大多篇章都体现着直接反映和干预现实生活的创作精神，自然、真实的艺术风格中体现着深刻的现实主义的创作精神 b.赋、比、兴的艺术表现手法，提高了诗歌的艺术表现力和感染力。c.《诗经》的抒情艺术。《诗经》大部分是抒情诗，即使是少量的叙事诗也有较浓的抒情色彩。其主要的抒情手法有：借景抒情；直抒胸臆；叙事言情。

d.《诗经》的语言和形式。《诗经》的语言丰富多彩、生动形象，具有很强的艺术表现力

4、诗经代表作《蒹葭》的赏析

这首抒情诗借景起兴,描述追寻意中人的景况.意中人的行踪飘忽不定,而追寻者执著的精神不变.诗的意境朦胧,幻想迷离,引人遐想.以重章叠句的形式,反复咏唱,委婉动人诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地

二、儒家、道家

1、儒家：

创始人：孔子 代表作：就是“四书五经”包括“五经”《易》《尚书》《诗》《礼》《春秋》

“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》 思想主张：施行仁政、民贵君轻、反对苛政

道家: 创始人：老子代表作：《老子》《庄子》 思想主张：无为而治、清静无为、返朴归真、顺应自然

2、儒家、道家的经典篇章的赏析 结合自己的为人处事的方法谈，言之有理即可，没有固定答案

三、汉代文

1、《史记》 体裁：纪传体通史，全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传 历史意义：a.《史记》是我国纪传体史学的鼻祖，也是我国传记文学的开端。b.《史记》所颂扬的进取精神、淑世情怀、人道主义和自强不息的意志，以及一系列光辉的人物形象，为后世所追慕、景仰。

c.《史记》的文章技巧、风格、语言，无不令后世散文家宗奉。d.《史记》的许多故事情节广为流传，为后世小说、戏曲提供了丰富的创作源泉。它构思情节和塑造人物形象的手法也不断为小说家们效法

2、建安风骨：安时代以五言诗为主的文学以风骨遒劲而著称，被后来人尊为典范，这既是文学史上经常提到的“建安风骨”。

3、魏晋风流：魏晋风流是魏晋士人所追求的一种具有魅力和影响力的人格美，或者说是他们所追切的艺术化的人生，用自己的言行、诗文、艺术使自己的人生艺术化

4、曹操《短歌行》赏析（结合这首诗的句子）a.隐约曲折的表达方shi b.引用《诗经》成句，巧妙表达自己的愿望 c.运用比兴手法，形象生动，含蓄深沉 d.表达方式上看属于抒情诗.这是一首出色的政治抒情诗,表达方式委婉曲折感叹人生短暂和表达渴求贤才的忧思（结合这首诗的句子扯上上面4点就OK了）

四、唐诗

1、初唐四杰： 王勃：《滕王阁序》 杨炯：《从军行》卢照邻：《长安古意》骆宾王：《鹅》《在狱咏蝉》，初唐四杰贡献：他们力图冲破齐梁遗风和“上官体”的牢笼，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有新气息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展

2、张若虚《春江花月夜》赏析

全诗由情入景，最后以景结情。其中“春”“江”“花”“月”“夜”运用了“发生法”使其出现，又用“消归法”使其消失。月光是一条贯穿性的线索，有它将哲理性思索，将思妇，游子紧紧联系起来，形成了一个情，景，理有机统一的完整境界。在这个境界中，情是升华了的情，景是奇妙的景，理是深邃的理。在开篇诗人用神来之笔给人描绘了一幅奇丽的图画后，（全诗以月、水为经纬，以春为质地，以花为图案，以夜为底色，织就了一幅光彩斑斓的春江月照图。）转入了对永恒宇宙和有限人生的探索。

3、陈子昂《登幽州台歌》赏析（a、b两个都是，可以选一个，也可以综合写）

a.首怀古诗，不着力于古事古迹的叙写，而直抒胸怀，显得质朴坦直，昂然大气，且包蕴丰富。在怀古诗中别具一格。b.诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。诗歌正是以这种平实的笔调，塑造了千古以来正直却遭排斥知识分子孤独苦闷的共性形象，抒发了一种息息相通的怀才不遇的苦闷与沉思，成为千古绝叹，诗歌的艺术感染力正在于此。

4、盛唐的诗歌流派、代表作家 边塞诗：高适、岑参、李颀、王昌龄

田园山水诗：王维、孟浩然、储光羲、常建

5、中唐的诗歌流派、代表作家:新乐府派：白居易、元稹;韩孟诗派：韩愈、孟郊、李贺

6、晚唐李商隐的诗歌特点

李商隐的诗歌，以缠绵悱恻、凄婉悠长为首要特征、诗词藻华丽，并且善于描写和表现细微的感情、善用朦胧的手法营造意境（这个是我整合的，仅供参考）

7、李白杜甫诗歌特点比较（两个选其一，建议选第二个，也可以综合在一起写）

a.李白：盛唐浪漫主义诗人，诗歌自由奔放，不受诗歌格律形式的束缚，富有浪漫主义色彩，想象丰富，构思奇绝，清新自然，明白晓畅

杜甫：晚唐现实主义诗人，其诗歌注重沉郁顿挫，常用刚健的手法，深沉的思考，表现对社会实况的深厚同情

b.思想：李白的诗，很多表现出求仙出世和及时行乐的思想；杜甫的诗，很多表出忧时伤世，悲天悯人的思想。所以李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。

风格：李白经常用夸张的手法，生动的比喻，抒发出热烈奔放的感情；杜甫经常用刚健的手法，深沉的思考，表现对社会实况的深厚同情。李白偏向于浪漫，杜甫偏向于写实。

体裁：两人都能写各种体裁的诗歌，但李白的七言古诗和绝句写得最好，而杜甫的律诗写得最好。

8、李白《行路难》其一赏析（两个选一个）

a.这首诗的主要艺术特色是情调的抑扬和形象的跳跃适应感情的发展变化。开篇对送别盛宴的描述，语言夸饰、笔势飞扬；到了停杯投箸、拔剑顾盼之时，情调顿时转低；待到冰塞河川，雪满太行，情调继续走低；随后的碧溪垂钓，乘舟梦日，则给人绝处逢生之感，情调也随之一转；后来诗人发出歧路徬徨的喟叹，情调则又转为低沉；直到结尾诗人自信必有远大前程，情调才升到最高潮。情绪的高低变化使得诗歌带有一种疾缓有致的节奏，也使得整首诗读起来抑扬顿挫、气势如虹b.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，于是不惜金钱，设下盛宴为他饯行。而面对金樽美酒、玉盘珍馐，却只能“停杯投箸”，“拔剑四顾”，一片茫然。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。”象征了人生路上的艰难险阻。才学识见如李白，曾经在宫廷中得到唐玄宗的赏识，却因为小人进馋而“赐金放还”从此险山恶水，天各一方。未来的生活中，闲来垂钓，宛如昔日垂钓而受周文王之聘，助文王打下江山的姜尚（姜太公），而历史上又有的这样一个典故：伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想起这两位历史人物的经历，诗人又有了对未来的新的信心“行路难！行路难！多歧路，今安在？”前路多艰，虽然未来还会有机会，但是万般的艰难险阻、矛盾，都闪现在诗人的脑海中。最后，出于诗人本身积极入世的愿望和毅力、决心，他吟出了这样的千古名句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

五、宋词

1、诗和词的区别韵律方面：诗多严格讲究平仄，词对于平仄没有过多要求

题材内容：诗比较偏重政治主题，词大多抒发是作者个人的自我情感 语言特色：诗是一种典型的语言艺术，而词却是一种典型的精美语言艺术

2、词坛的十位代表作家的主导风格

1).李煜：世称李后主前期反映宫庭生活,格调华丽。后期倾诉亡国之痛,格调哀怨 2).柳永：多写都市繁荣生活，工于羁旅行役，擅写长调，语言显浅、平易

3).苏轼：号东坡居士，不喜剪裁以就声律，以诗为词,词境阔大，笔力纵横,气势磅薄

4).周邦彦：格律精严,颇有法度，多以唐人诗语入词,怀古伤今，擅写咏物之作

5).李清照：号易安居士，前期多反映闺情,感情真挚细腻；后期多写漂泊流离之痛苦。

6).辛弃疾：意境雄奇阔大,瑰丽奇伟；擅以民间口语入词，擅于用典，擅写农村风光

7).姜夔：擅创新调，多记游、咏物之作，音调谐婉,辞句精美,结构严密

8).欧阳修：北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士

9).秦观：字少游，号淮海居士，与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士” 10).秦观：字少游，号淮海居士，与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”

3、柳永的词坛贡献（两个选一个a.柳永对词的贡献最为卓著 ,主要表现在 :打破小令一统词坛的局面 ,以赋为词的铺叙手法的运用 ,词的语言的进一步通俗化和口语化

b.发展了词的体制；扩大了词的题材范围；丰富了词的表现方法；革新了词的语言表达方式

4、苏轼对词坛的贡献（两个选一个> 开创了豪放一派扩大了词的题材，提高了词的意境；扩大了词的表达感情的天地，促成了词内容和风格的多样化 b.内容上：扩大了词的题材，提高了词的意语言上：在吸收古人诗句入词丰富了词的表现手法，提高了词在写物、叙事反映现实方面的价值风格上：开创了豪放一派

5、李清照词的前后期的变化前期多反映闺情,感情真挚细腻；后期多写漂泊流离之痛苦。

6、李清照《声声慢》的赏析作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情，而抒情又比较含蓄曲折，心中极愁，景景含愁，通篇是愁，然而这一愁情作者却始终不说破，只是极力烘托渲染，层层推进，营 造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感党却是“一字一泪，满纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸，也更能感染人。

7、李煜《浪淘沙》赏析a.这首词就是在个人情绪的低徊倾诉中，表现了对南唐故土怀念的一种哀痛心情。词的上片实写风景撩人，而珠帘不卷的孤寂处境；下片则虚写天净月明、空照秦淮的凄凉情景。虚实相间、情景交融，很能打动人的心灵。b.此词上片用倒叙手法，帘外雨，五更寒，是梦后事；忘却身份，一晌贪欢，是梦中事。潺潺春雨和阵阵春寒，惊醒残梦，使抒情主人公回到了真实人生的凄凉景况中来。梦中梦后，实际上是今昔之比。下片写因凭栏而见故国江山，将引起无限伤感

六、明清小说

1、《红楼梦》的经典意义1).红楼梦是一部宣扬真善美的作品，可以让我们把对物质的掠夺性消费的节奏放慢一点，平心静气扪心自问，我们到底想要什么样的生活。

2).红楼梦是一部追求自由的作品，鲜活的人物们不仅追求爱情的自由，而且追求平等生活的自由 3).红楼梦诗词，饮食，建筑，服饰都可以构成单独的艺术门类供今天的有同样爱好的群体欣赏，享受

（以上仅供参考，我只摘了一些，因为太多！建议这些可以主观写的东西自己发表看法）

七、现当代的十位作家的代表作、文学风格、文学价值

1.鲁迅：“民族之魂”，现代伟大的文学家、翻译家、新文学运动的奠基人.鲁迅精神：知识分子的独立精神和自由思想 文学风格：对中国文化的全盘否定的态度，强烈批判.代表作：小说集《彷徨》《呐喊》围绕改造国民的主题

2、沈从文：40年代京派的代表作家 写作风格：很少有党派和商业的影响，写作心态雍荣、平和，追求乌托邦理想，偏重于农村 代表作：《边城>

3、矛盾：社会分析大家，20世纪的“巴尔扎克”写作风格：作品有“社会分析”，政治色彩和社会色彩浓重，具有巨大的思想深度代表作：《爱情三部曲》

4、金庸：武侠小说大宗师写作风格：含有中国传统文化以及对人性的探索 代表作：《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》《笑傲江湖》

5、老舍：著名作家、人民艺术家。杰出的语言大师

写作风格：站在文化放入立场上、展现了北京文化幽默的一面 代表作：《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《茶馆》

6、张爱玲：旷世才女 写作风格：最彻底的唯美主义者，小资情调浓厚，小说充满的苍凉 代表作：《金锁记》《倾城之恋》《红玫瑰与白玫瑰》《半生缘>

7、巴金：五四之子 写作风格：小说擅长学青年人的生活具有强烈的抒情性,代表作：《家》《春》《秋》

8、曹禺：现代戏剧家 写作风格：用悲悯的眼光挖掘人物内心的病态。充满强烈的悲剧代表作：《雷雨》《原野》《日出》

9、郭沫若：天才浪漫诗人

五四代表作《女神》三四十年代转写历史剧《屈原》

10、林语堂：提倡人应该善于化解痛苦，寻求快乐

写作风格：致力向西方宣传中国传统文化，对中国的传统文化肯定、赞美

代表作：《京华烟云》

第五篇：中专生期末总结

中专生期末总结

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

一.班级整体情况大调查

本班为外地生源，接手时没有任何学生以前的档案材料，但在两份材料档案的调查和跟学生家长面对面或者电话联系了解下，很快地对每个同学的性格、成绩、爱好、特长等有了大概了解。在这基础上，班主任首要的任务是让他们学习中专学校的学生守则，了解学校的规章制度。在这里的学习将决定以后自己在学业和工作，让学生在中专学校有竞争的紧迫感，学习上有一定的压力。

从中学走到中专，很多同学在学习、生活、家庭等方面存在相当大的问题。体现在我们班主任工作中，难于管理主要表现在以下几个方面：

一)没有升学压力，没有学习动力，缺乏学习气氛。基础不好，没有学习目标，学习没有兴趣、没有积极性，所以慢慢造成不爱学习、懒散、兴趣向其它不好的方向转变。态度决定行动，如此态度必然导致班级的考勤、纪律、成绩难以跟上。对此问题，重新培养同学们的学习兴趣，订立学习目标，定好个人学习计划成为开学时班主任应该督促他们完成的任务。

二)、思想比较单纯，容易受不良社会风气的影响。很多中专学生穿着打扮好象很前卫很成熟。其实他们很多思想就是太单纯了，所以流行娱乐性的东西才容易入侵他们，他们才会没有选择性地模仿。看起来象小事情，小细节，其实可以很大程度上反应出同学们对学校规章制度学习不到位或者是班主任常规教育失效。

三)、没有树立正确的人生观、价值观。通过平时上课观察、下课调查，很多学生没有跟上老师上课的步骤，作业没有及时完成或者抄袭，上课讲话、昏昏欲睡，下课就生龙活虎，或者和异性同学传纸条，谈恋爱。说明这部分同学没有正确的人生态度，过一天算一天。纠正这部分同学的生活习惯显然是必要的。培养正确的人生态度，养成良好的生活习惯需要纪律的约束，最终能使学生收益终身。

二.树立积极向上，团结奋进的班风。

班集体是学生集体共同的学习活动的组织形式，在教育过程中班集体具有组织功能，对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，具有不可替代的独特、微妙的教育功能，具有在集体建设中培养和发展个性的功能。可见，良好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，则助长学生的恶习。

树立良好的班风是新生开学之后班主任的重任之一。要让一盘散沙凝结为一股积极向上，团结奋进的力量并不容易。首先，制定一套约束同学不良习惯，改正不量风气的公约势在必行。“国有国法，班有班规”。将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为期末的操行等级、评优的依据之一。在所制定的班级公约约束下，大部分同学还是很在乎自己在班级里面常规分数的排名的，从而形成了一种你追我赶的风气。其次，充分利用每次班会课。班会课是整个班集体进行思想交流，优势互补的良好形式。我班同学经常在上班会课的时候很活跃。形式有个人或小组发言、辩论、竞赛、游戏等。内容则是围绕学校政教德育为主题，参考同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者敏感的话题。如：快速适应环境的重要性和益处;重视小事情;开玩笑;中专生应该谈恋爱吗;人活着为了什么;善于时间管理;如何面对挑战;谁该被淘汰;做人要不要太爱面子;人际关系......这些问题跟他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。同学们加以思考，进行交流，不但锻炼了自己的口才，而且让他们了解在班级里面有多少个观点跟自己相同的“知己”，多少个观点相反的“异己”。班主任可以通过这样的班会课了解个体学生的心理是否健康和主导班级主流的是否是良好的主流，对不好的主流应该加以遏制，并扭转为良好的主流。

态度端正了，学习跟上了，课外活动参加了，奖项获得了，同学们慢慢步上了积极向上，团结奋进，你追我赶之路，在学校学习成为一种享受。

三.培养“我的路我来走，我当自己的主人”的观念

班级是学生成长的地方，教育的核心是帮助学生成长。班主任作为管理班级的引导者，应从学生发展需求出发，研究、了解学生。班主任一方面要研究学生，另一方面要善于调动学生，让学生学会自我管理、自我发展。这就要求班主任善于观察、善于沟通、善于调动学生积极性。

我经常跟同学们说“你们的路怎么走，走直走弯掌握在你们的脚上。”同学们学习好不好，课外活动比赛能不能拿名次，靠自己的努力。最关键的是能否抓住机会，机会没了，连自己能成功或者失败都不知道。原04(13)班的同学们总体来说都比较热衷课外活动。如：吴昆江在新生中脱颖而出获得市级网页设计三等奖;春秋季校运会都取得20个班级里面团体总分第一和精神文明奖;职业生活演讲比赛的精心准备到获得二等奖和两个三等奖;文艺汇演中班级获得集体二等奖，任韧还获得了男主角特别奖;曾玲莉获得全国征文一等奖等等。这一个个奖项的取得，无不凝聚了同学们的汗水，当他们把奖状捧回来的时候，班级就像个温馨的家，为他们开庆功会。当失败了回来的时候，班集体还是欢迎他们回来，帮他们分析失败的原因，并鼓励他们“让自己的失败成为成功的妈妈。”

四.用宽容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，没有哪个学生甘心低人一等。成绩或纪律差的学生本身就得承担被老师忽视和被同学排斥的压力。跟一般同学相比较，他们更需要精神支持，心理上的鼓励。

班主任对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，理解他们的难处，从而对他们产生一种激励作用。

这也是班主任和差生拉近距离的第一步。

我在班会课曾经跟大家说，“昨天成为历史，今天是机会，明天你会进步和成功吗?”差生在成绩和纪律方面表现不好，但他们在某些课外活动方面有自己的优点(即积极因素)，对此班主任经常会忽视。如何争取他们的信任，让老师帮助他们勇敢地克服自己的缺点，发挥出优势，培养他们健康的人格，往良好的态势发展则是班主任的任务之一。爱中差生，难。但是，对待他们只有用发展的观点，相信他们会进步。班主任对他们的信任能给他们带来希望和力量。

五.及时和科任老师、生管沟通，密切联系家长。

学生在学校除了和班主任面对面之外，剩余的时间基本上都和科任老师学习度过。科任老师是班主任之外的监督者，可以从另一个侧面观察到学生在习惯，纪律和学习等方面存在的问题。班主任必须能够和各科任老师及时沟通，科任老师的反馈对班主任在班级管理方面有很大作用。在过去的一年里，04(13)班的课曾经由徐丽珠、柳林玲、许苑莹，邵惠芬等老师担任。向这部分老师了解学生情况，讨论学生的问题，使整个班级得以在一学年里面纪律和学习方面的问题得到及时解决。同学和科任老师没法沟通或者同学和班主任无法沟通的都可以通过第三方反馈并解决。

20xx(13)班有一半左右的同学住宿。住宿生的管理也是学校的重要任务之一。经常下访宿舍、和生管老师配合、在本班信息员的帮助下，大部分住宿的同学能够很好地遵守学校的住宿规定。其中有一个宿舍的同学经常拿流动红旗。

学生除了老师的指导，也需要家长的约束。“望子成龙，望女成凤”是每位家长的迫切心情。同学们也很在乎老师将自己在学校的表现反馈给父母。本班大部分同学的父母都在外地，打电话及时将学生在学校里面的表现情况向家长反馈，让家长经常给学生打电话、关心他们。班主任能够管理好整个班级离不开家长的积极配合。

回首带20xx(13)班的这年，是本人谨慎地摸索当班主任的一年。一年下来，整个班级的整体发展成果不错，同学们的集体荣誉感强，师生关系不错。虽然一路上跌倒失败过，痛苦徘徊过，但是“苦心人天不负”，总算是努力了也有点收获。想想那群可爱的孩子们，曾经流过的泪水和汗水也值得。能走到今天主要的还要归功于学校给予我锻炼的机会，政教处对班主任的培养，老教师们的教诲等等。

在这里要特别感谢曾、洪两段长，黄文辉老师和王苇老师对我在教育和教学工作方面的指导。

时间过的真快，转眼间又到了这个学期的最后阶段，回顾一下过去，刚来到农校报道的那一天还历历在目，怪不得人们常说岁月入流!回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的一年，在这一年里，无论是学习方法还是对自己的要求都比以前更上一层楼。

上进心更强，能积极参加各种比赛，学习态度比以前更端正，能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作不旷课，自觉遵守课堂纪律，对老师布置的作业能够认真完成，对不懂的问题主动向老师请教，这个学期对我来说很充实，一个市汽车技能大赛，一个省创新大赛，还考了个汽车电工证。在纪律方面，我可以做到尊敬老师，与同学之间真诚相待，能遵守学校各项纪律，不迟到，不早退，不旷课，纪律是学生应该遵守的，没有纪律谈何学习，我会再接再厉，争取做的更好，这学期就要结束了，但我身上还有各种不足，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准要求自己，在各个方面都要突出，不求最好只求更好。

以上就是我对这一学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展发展目标，应该说是早就有了目标，我对未来充满了信心！!

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