第一篇：老师给资料：08年7月透视学考试题
2008年7月透视学考试题
一、单选题
1、绘画是一种（）
A、感觉艺术B、视觉艺术C、听觉艺术D、味觉艺术
2、视点与两个水平距点间形成的三角形为（）
A、等腰直角三角形B、直角三角形C、等腰三角形D、等边三角形
3、视点的发射场是（）
A、方形B、圆形C、锥形D、梯形
4、平行透视中，立方体的边棱呈现()
A、1种状态B、2种状态C、3种状态D、4种状态
5、立方体有一个可视平面与画面平行，就构成()
A、成角透视关系 B、曲线透视关系 C、倾斜透视关系 D、平行透视关系
6、既不平行地面也不垂直地面的平面，属于()
A、成角透视B、曲线透视C、倾斜透视D、平行透视
7、成角透视中，对立方体作内部观察，一般情况下可以见到()
A、1个面B、2个面C、3个面D、4个面
8、立方体的所有面都产生的形变是()
A、成角透视B、平行透视C、焦点透视D、散光透视
9、仰视时垂直边线的灭点称为()
A、心点B、灭点C、顶灭点D、底灭点
10、日光属于()
A、辐射光B、人造光C、弱光D、平行光
二、判断改错
1（）
2（）
3（）
4（）
5（）
三、名词解释
1、透明画面
2、变线
3、平面曲线
4、视线
四、简述分析题
1、分析景物的深度P20 图1-202、分析透视特点 P24 图2-30
五、判断题
1、P61图 2-51是否正确，如果错误画出透视图
2、P68 图 2-54 上图是否错误，如果错画出透视图。
第二篇：给老师们蒙氏的资料
蒙台梭利生平
1.出生于1870年8月31日意大利 2.1896年罗马大学授于博士学位
3.1907年在罗马创办了第一所“儿童之家”
4.1912年撰写的《蒙台梭利教育法》在美国出版 5.1929年成立国际蒙台梭利教育协会
6.19505152连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人她的作品有
《早期教育法》
《儿童教育手册》
《收性心智》
《童年的秘密》
一、蒙台梭利教育十大特点
1、以儿童为中心
2、“不教的教育”
3、把握儿童的敏感期
4、教师扮演导师的角色
5、完全人格的培养
6、尊重孩子的成长步调
7、混龄教育
8、丰富的教材与教具
9、屏除单一奖惩制度
10、爆发式的教学成果
二、蒙台梭利教育的八大理论
1、生命自然的发展观
《发现孩子》
2、独立成长论
3、有吸收性的心灵
4、敏感期
5、准备好的环境
6、工作完善人性
7、奖惩无用论
8、自由的纪律发展
三、蒙台梭利教育九大敏感期
1、语言的敏感期（0-6）
2、秩序的敏感期（2-4）
3、感官敏感期（0-6岁）
4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）
5、动作敏感期（0-6岁）
6、社会规范敏感期（2.5-6岁）
7、书写敏感期（3.5-4.5岁）
8、阅读敏感期（4.5-5.5岁）
9、文化敏感期（6-9岁）
四、蒙台梭利教育和传统教育的区别
蒙台梭利教育
1、班上同学年龄横跨3年，不分年纪。
2、自动自发选择教具学习。
3、幼儿可以自由控制工作时间，很少被打断、干扰。
4、蒙氏教育孩子进行自我纠正，并向同伴学习，老师只是起指导作用。
5、儿童靠自己发现去获得知识。
6、儿童自己决定学习的进度。
7、儿童为中心，在老师准备好的环境中自由学习。
8、儿童有始有终的完成一项活动周期。
9、老师只提供适时的帮助，极少干预。
10、开放式的教学情景，幼儿自由活动。
11、强调学习方法，学习能力的学习，如何发现知识，掌握知识。
12、“安静”是基于自己选择，以及对他人的尊重。
13、教具使用有特定步骤有序性。
14、孩子工人是由于工作本身的喜悦，以及自我发现的意识。
15、鼓励互助（同伴间）。
16、强调将真实、具体展现给幼儿。
17、物品有固定的摆放位置，强调秩序感。
18、儿童自备学习的动机。
19、认同敏感期的观念
20、多种教具开发特定目的。
21、环境本身提供了纪律的训练。传统上的教育
1、统一年龄，分年级教学。
2、由老师带领决定课程内容。
3、课时规定，幼儿受到铃声打扰。
4、老师纠正幼儿的错误，勉励幼儿进行模仿教育。
5、老师规定学生学习的内容。
6、老师决定学习的速度。
7、教师为中心，独揽所用的影响力，成为焦点，被迫成为集体教学。
8、活动周期是授课老师来决定。
9、干预频繁。
10、绝大部分时间被限制在课桌椅上。
11、强调认知的学习。
12、强制性的安静。
13、教具有多种使用方法，并无规范性说明。
14、被要求工作而工作。
15、习惯向老师求助。
16、强调抽象的贯输。
17、孩子的随意性行为较多。
18、准备好教育内容利用奖罚作手段，等待幼儿去学习。
19、视同如一的对待幼儿。
20、提供没有特定目的玩具。
21、老师提供纪律训练。（强迫性的）
日常教育目的
培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯
培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心，引导
幼儿学习礼貌用语。培养幼儿大小肌肉的灵活性。培养幼儿初步的自控能力。培养幼儿交往、合作意识。培养幼儿健康的情绪、情感。
培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。
培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。日常生活教育的具体内容
（一）、基本动作
1、走（步行）
2、坐、站
3、拿（取）
4、搬（运）
5、倒（移）
6、折、叠
7、剪、贴
8、缝
9、抓、捏
10、夹
11、敲
12、拧、转、打、揉、削拉、撕、转(二)、照顾自己
1、照镜子
2、梳头发
3、擤鼻涕
4、穿、脱衣服
5、穿、脱衣鞋子
6、擦鞋子
7、洗手
8、衣饰框
9、洗衣服
10、漱口的方法
11、洗脚的方法
12、剪指甲的方法
13、察汗的方法
（三）照顾环境
1、打扫室内
2、拖地
3、抹灰
4、擦亮银器
5、擦桌子
6、擦窗户
7、洗碗、洗餐具
8、照顾植物
9、植物栽培
10、照顾小动物
11、摆置餐桌
（四）、社交礼仪
1、打招呼
2、应答的方法
3、介绍他人
4、慰问病人
5、使用电话
6、询问别人
7、表达谢意
8、表达歉意
9、打喷嚏
10、递交物品
11、打扰、打断
12、解决冲突
13、和平教育
蒙台梭利教具之操作教具守则
1、每次只演示一种活动，使其目的性明确。
2、精确动作，以孩子的节奏进行演示。
3、简化动作，以孩子理解的方式进行演示。
4、步骤化，拆分支动作，每个动作可以根据需要暂停，并加以说明。
5、进行演示时，要使用少的、简单的语言来说明。
6、操作教具的顺序要从易到难，从具体到抽象，从左到右，从上到下。
7、操作教具要避免镜面教学。
8、进行演示时，要注意孩子的反映，时刻观察孩子的兴趣所在。
9、在适法的时机引导孩子时入操作程序。当孩子可以完全做这项工作了，可以离开，但仍要不停地观察他。
10、不要打断孩子的操作。
11、在操作教具之前，老师必须胸有成竹，要确何教具是完整的。日常教具蒙台梭利教师亲自选购
1，教具的功能，这项教具操作能够简单完成吗，它看起来符合美的标准吗，便于幼儿使用吗，易碎吗，发生烈碎，会伤害幼儿吗，操作中教具的指示明确吗，与教具操作本身的意义相符合吗等等。2，错误控制，采用的教具有明确的纠正体制吗，能够促使孩子独立的完成工作吗，能引发孩子的自我建构吗？
3，工作目的，这项教具的操作合乎幼儿的内在需要吗？
4，组织和秩序，怎样在演示中展现秩序和礼貌，这项教具操作能发展幼儿的秩序感吗？
5，教师的角色，教师是怎样支持幼儿学习的，本土化教学和环境的社会化在教学过程中体现了多少？
6，教具的吸引力。教具能够吸引儿童吗，能激发幼儿兴趣吗，能时时刻刻都引人关注吗？
7，文化涵养，教具能够体现幼儿所在的文化氛围吗，教具能适应幼
儿需求的变化吗？
8，发展感官，这项教具能否鼓励幼儿运用自己的感官去探索？教具的颜色协调吗，质地能吸引幼儿吗？
感觉教育目的
1、获得有意识性动作；
2、手眼协调，身体的控制力；
3、因着兴趣，引致专注力的形成；
4、建立自信，对自我有极高的评价；
5、透过秩序感产生清楚的逻辑思维能力；
6、独立的驱使；
7、熟能生巧，精益求精。感觉教育的内容
（一）视觉教育
（二）触觉教育
（三）听觉教育
（四）味觉与嗅觉教育 感官教具实操的几条规则
(一)鼓励个别教学或小组教学。感觉教育的重点在于，孩子通过体会教具的特性，建构自己的概念，发展自己的感官。个别教学和小组教学能够帮助此项教学目的顺利达成。
(二)教具的排列要有顺序性。感官教具能够帮助孩子自发地建立“大
和小"、“粗和细”等概念，教具的序列排放能够帮助孩子清楚地观察到教具之问的Ⅸ别和联系，从而形成正确的概念。
(三)教具的示范操作要从左到右。“从左到右’’的原则不仅是感官教具操作的专利，更是所有蒙台梭利教具操作都要遵循的原则。这是为了和孩子阅读、书写的顺序保持一致．也是培养孩子秩序感的方法之一。
(四)介绍教具时，应首先选择差别最为明显的两种进行比较操作。感官教具分级明显-相近的两种教具之间差别微小。在实际的教具操作过程中，可以先选择差别最为明显的两利，进行比较，刺激孩子的感官，然后在分辨教具之间差别方面增加难度。
(五)操作时，要采用P—G—S的顺序。前面已详细论述过。(六)介绍所有的名称时，皆采用三阶段教学法。三阶段教学法的效果盟著，不仅能够让孩子简单明了地将词语和已有的慨念联结在一起，而且将对其语言的发展有很大的帮助。
(七)语言要精简。感官教具操作过程中，对语言的要求是简单、准确、客观——不带个人感觉、正确—一发音正确和介绍名称正确。（八)幼儿要熟悉基本操作后，才能进人延伸变化。教具操作分为基本操作和延伸操作两大类，老师需要观察孩子的操作情况，当孩子熟练了基本操作之后，老师可以适时地引人延伸操作。
（九）留给给孩子自由变化的空间。当孩子对教具进行过熟练的操作，完全掌握了教具的特性，达成了预期的教育目标后，可以让孩子进行自由变化，但是这里讲的“自由’’是有限度的?要求孩子尊重教具，不能破坏教具。
蒙台梭利数学教育具体内容
（一）教学前的准备。
（二）1-10数量概念的建立。
（三）十进位法Ⅰ：数位的名称练习。
（四）连续数的认识。
（五）十进位法Ⅱ：加减乘除四则运算。
（六）运用记忆的加减乘除四则运算。
（七）分数的导入。
（八）倍数的导入。
（九）抽象计算的学习。
（十）平方与立方概念的导入。
（十一）几何与代数的导入。蒙台梭利数学的教育特色
1、以感觉教育作为数学教育的基础
2、从真实的数量认识着手
3、数量—数字—数词
4、错误订正
5、颜色归类
6、统一的阿拉伯数字，统一的字体
7、“0”的概念及十进制的计算
8、将合成、分解的操作基准定为“10”
9、教具的设计与教学都遵循一定的逻辑原理 “三阶段教学法”是指：
1.第一阶段——命名，名称与实物一致，例如：“这是1”、“这个大”等。
2.第二阶段——判断或选择，找出与名称对等的实物，例如：“哪个是1？”、“哪个比较大？”等。3.第三阶段——记忆，记忆名称和实物
例如：“这是什么？这是多少？”
第三篇：建筑工程资料管理 考试题
建筑工程资料管理
一、单选题（每题2分，共70分）。
1.的防水工程试水检查的方式有（B）A.抽样检查 B.蓄水检查 C.质量检测
2.对游泳池、消防水池等蓄水工程、屋面工程和有防水要求的地面，应进行（A）
A.淋（蓄）水检验
B.防水检验 C.浇水试验
3.建筑工程资料管理软件及应用中，进入表格编辑的右键菜单功能有（C）A.导出表格
B.填写施工日记 C.插入图片
4.建筑工程资料管理软件就是依据建筑工程施工质量验收统一标准、（A），并结合各省市的工程资料管理标准或规程及其施工质量验收规范的标准用表等，分别编制的适合各省市具体情况的软件系统。A.建设工程文件归档整理规范
B.质量管理条例 C.强制性条文
5.下列文件不属于建设项目归档文件的是（C）A、项目建议书 B、可行性研究报告 C、可行性研究报告附件 6.下列说法错误的是—（A）
A、可行性研究报告的主要任务是对多种方案进行比较、分析，提出科学的评价意见，推荐最佳方案
B、可行性研究室项目决策的核心，是技术经济的深入论证阶段
C、可行性研究报告是根据可行性研究成果编制的综合报告
7.对于钢筋不合格的试验报告单,应附上倍试件复试的合格试验报告或处理报告，并且不合格的实验报告单不得抽撤和毁坏。A:1 B:2 C:3 8.施工日志应由项目经理部确定
9.每种材料归档时进场验收记录按
10.凡新建、改建、扩建的建设工程，在工程项目施工招标投标工作完成后，（A）申请领取施工许可证之前，应携有关资料到所在地建设工程质量监督机构办理工程质量监督登记手续。
A 施工单位 B 建设单位 C监理单位
11、招标公告是一种(C)A要约 B承诺 C要约邀请
12、下列哪项是对代理人在代理权终止后而为的代理行为（C）
A被代理人无拒绝权 B 被代理人应当承担责任 C相对人有催失权
13、商务标的评标中，投标人的投标报价与标底的比值（B）A0.8-1 B1-0.9 C0.8-0.9
14、关于投标中，工程价款的估算方式按工程形象进度分基础、框架主体、屋面、楼地面、门窗、内外装饰、安装等分布付款，每次付进度款额的（A）A70% B97% C3%
15、规划行政主管部门时（A）申报规划设计条件进行审查和研究，同意进行设计时，签发《规划设计条件通知书》作为方案设计的依据 A建设单位 B设计单位 C施工单位
16、国务院《建设工程质量管理条例》规定：（C）应当将施工图设计文件报县级以上政府建设行政主管部门或其他部门审查 A施工单位 B监理单位 C建设单位
17、建设工程开工前，(A)应当暗中国家有关规定向工程所在地建设行政主管部门申请领取施工许可证。
A 建设单位 B 施工单位 C 监理人员
18、（B）是投资决策阶段拟建项目编制项目建议书、可行性研究报告的重要组成部分是项目决策的重要依据之一。
A投资预算 B投资估算 C投资决算
19、建设工程规划许可证资料，是建设单位到规划部门办理，应由（B）提供。A.建设单位 B.规划部门 C.发改委
20、发展改革部门批准的项目立项文件，由（A）负责提供收集、提供。A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位
21.、下列不属于工程进度控制的是（D）A、《施工进度计划表》 B、《工程暂停令》 C、《工程复工报审表》 D《工程质量报告单》
22、灌浆压力以（D）为宜，灌浆顺序应先下后上，以避免上层孔道漏浆时把下层孔道堵塞。A、0.1~0.2MPa B、0.2~0.3 MPa C、0.3~0.4 MPa D、0.5~0.5 MPa 23.预应力张拉时，当设计无具体要求时，不应低于砼立方体抗拉强度标准值的（B）
A.70% B.75% C.80% D.85%
24、水泥进场（B）d复验报告应由施工单位的项目试验员负责收集，项目资料员汇总整理。
A、2 0 B、2 8 C、1 4 D、36
25、开工报告一般由_____单位填写，B____单位只填写工程开工报审表，并报______单位审批。
A、施工总承包、监理、分包 B、施工总承包、分包、监理
C、分包、施工总承包、监理 D、分包、施工总承包、监理
26、建设单位应使施工现场应具备“___A_”条件。
A、三通一平B、四通一平C、三通二平D、四通二平
27、钢筋焊接试验报告核查要点的工程名称及使用部位应填写具体，并与施工图、施工方案一致，施工部位应明确层、（C）、梁、柱等。A、板 B、墙 C、轴线
28.总监理工程师进行延期核查，并在初步确认延期时间后，与（A）及建设单位进去协商
A承办单位 B总监代表 C项目总监理工程师 D监理单位法人代表 29.工程建设项目的报建内容不包括（B）
A、工程名称 B、建设单位 C、资金来源
30.在建设单位文件资料的形成过程中工程报竣验收形成的是（C）。A工程竣工报告（施工单位）B报验文件（建设单位）
31.投标单位应向招标单位提供的文件材料不包括以下哪一个？（C）A、企业营业执照 B、现有主要施工任务 C、企业所有员工列 32.建设单位应使施工现场具备（A）的条件。A.三通一平B.四通一平C.三通两平
33.施工现场质量管理检查记录是健全的质量管理体系的具体表现，是承包单位在工程开工
后提请项目监理机构对有关制度、（A）、质量管理体系等进行检查与确认。
A．技术组织与管理 B.技术监督与管理 C 技术施工与监督
34.对于游泳池·消防水池等蓄水工程，屋面工程和有防水要求的地面，应进行（B）
A防水试验 B淋（蓄）水检验 C浇水试验
35、钢筋焊接性能是指为保证建筑工程质量，对于不同形式钢材焊接进行有关指标的 测试，并由（A）出具检验证明文件。A、试验单位 B、设计单位 C、施工单位
二、多选题（每题3分，共30分）。
1.表格右键的功能有（ABCD）。
A.导入示例数据 B.插入图片 C.更改企标设定 D.查看填表说明 2.软件操作四步骤是（ABCD）
A 新建工程 B 工程概况录入 C 资料填写 D 打印输出 3.工程资料软件的特点（A.B.C）
A.使用简单、功能强大 B.能快速实现表格填写 C.多类型汇总统计 D.能快速计算结果
4.软件的特点（ABC）
A.使用简单 B.表格齐全 C.功能强大 D.信息量大 E.容易保存 5.工程管理界面的右键菜单常用的功能有（BCD）A.导入示例数据 B.填写施工日记 C.生成报验申请表 D.批量块增加 E.导出表格
6.监理工作总结包括哪些（ACD）A 监理专题报告
B 工程临时延期申请表 C 工程质量评估报告
D 监理工作总结 E 监理工程师通知单 F 监理工作联系单
7.、监理规划的主要内容有（ABCE）A、监理工作范围 B、监理工作目标
C、项目监理机构的组织形式 D、监理工作的流程 E、建立设施
8.、索赔的起因有哪些（ABCDE）A、工程范围变更索赔 B、施工条件的变化索赔 C、工程拖期索赔 D、加速施工的索赔 A、其他的施工索赔
9.引起施工索赔的原因有（ABCD）A、工程范围变更索赔 B、施工条件的变化索赔
C、工程拖期索赔 D、加速施工的索赔 E、违约索赔
10.有关防水工程试水检查记录正确的有（ABCE）
A、防水工程试水检查的方式有：蓄水检查、淋水检查、雨期观察
B、防水工程试水检查记录包括：工程名称、检查部位、检查日期、检查方法及时间、检查结果、复查结果
C、屋面防水层工程完工质量验收合格后，应进行蓄水检查、雨期观察或淋水检查
D、防水工程检查应由项目专业工长填报，项目专业质检员和专业工长应组织试水检查，合格后报请施工单位验收
E、凡有防水要求的房间应有防水层及装修后的蓄水检查记录
第四篇：给老师建议书
给老师建议书范文1
亲爱的老师：
离中考一个月给老师的一些建议：
1尽管学校和整个组里都制定了计划，但是一定要有适合本班的计划，这样才更加具有指导性和可操作性。
2每一堂课都应帮学生安排一个专题进行复习，因为在这样的学校里你面对的是一群迷茫的孩子。
3指导学生制定自己的课后复习计划，原则是：避开老师白天在课堂上已经安排复习过的内容，寻找自己的薄弱点作为突破口，从而保证各种题型同时稳步前行，没有疏漏。
4不管时间有多紧，任务有多重，当下的考试成绩有多糟糕，在学生面前，老师应永远保持镇定，教学工作永远都应以井然有序的面貌出现。不对学生作任何的抱怨，不去打击每一次积极的询问，耐心讲解学生向你求助的任何一条题目，尤其是很简单的很简单的基础题，对于过难的难题则要鼓励学生放弃。要知道在这个学生心理承受能力极其脆弱的时刻，老师的一丁点过激行为对学生都无疑是雪上加霜，都会把他们推向崩溃的边缘 。在这个时刻，重要的是维持学生的自信心。
5不断帮学生修正复习方法和技巧。例如，背诵时一定要做记号，挑出难点以供二轮或三轮时再次背诵;书面表达中太难太深的.表达建议学生适当去除或简化或替换;单项选择的复习，则建议学生先背默知识点，然后直接做题，最后再把错题中的知识点提炼出来进行背默，如此这般，多次重复;完行和阅读则鼓励学生天天做，每天两篇阅读和一篇完形;任务型阅读适当训练，多加注意词形的变化，还有就是要收集此种题型中的热门词进行背诵;对于书面表达，更多的则是就着训练材料想想该写哪些内容，因为此时学生头脑中词汇是不欠缺的，缺的可能只是写作角度或内容。好的复习方法和技巧能够使学生在最短的时间里复习到最多的内容。
6最后一个月的练习严格执行限时训练。毫不留情地抛下不守时的学生，养成时间一到就公布答案的习惯，强迫他们养成限时训练的意识，这样，在时间上，高考试卷的完成才能做到游刃有余。
7作为老师，每天都得根据学生练习的反馈结果总结学生易错的，回忆自己教学中没有涉及的，以免造成知识点上大的疏漏。坚决杜绝因为自己的讲解不到位而使全班在某个考点上全军覆没、均分下降一两分或两三分的严重后果，这就属于是教学中的重大失误，是不可饶恕的。
8学会对学生更多地微笑，学会不失时机地跟学生开玩笑。刻意地制造轻松，缓解紧张。请记住：这个时刻，老师是学生主要的、重要的甚至是唯一的知识的依靠者，精神的支撑者，是艰难跋涉路途上的领头人。
9面对焦虑彷徨的学生，要适时给予真正语重心长的倾心交谈。语言可以打开郁闷的心结，架起友谊的桥梁，可以化解心中的隔阂，可以使不思进取变为积极向上，可以使自由散漫变成自觉遵守，可以使一颗焦躁不安的心重新找到学习的目标和动力。
10在最后的30天里，老师不应有一刻的懈怠心理。迟到早退，讲课没有激情，讲解不深刻不简洁，教授内容没有征对性，教学任务没有连贯性，教学方法没有技巧性，教学理念没有时代性(指要把最新知识最新考点带入课堂)，这都会影响整个班级的士气、兴趣，氛围以及有意识学习的投入程度等等。教育界中流行这么一句口号：没有教不好的学生，只有教不好的老师。当初听到，有点气愤，觉得对老师的责任要求有点不近人情了，可是细细想来，我们是可以做到的。只要付出，没有什么不可以改变。
xxx
x年x月x日
给老师建议书范文2
亲爱的老师：
在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议：
一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些；放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的'发挥。
二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心，不沮丧。况且，一次分数的高低，也不能说明一切。
我再次希望，老师能接受我的建议。
给老师建议书范文3
敬爱的老师：
您好！
时间如白驹过隙，在不知不觉中便消逝了，转眼间我们就面临初二的下学期了。这是一个十分紧张、胆颤心惊的日子。您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时铭记在心。您还希望我们向您推荐一些解决问题的办法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。
首先，我想跟您说的便是寒假的紧张复习。据我调查了解到，在这时间里，许多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却十分多。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的.肩上，不少同学会抱怨到作业之多，还有许多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，许多的同学在假期里整日沉迷在网络游戏中，直到快开学了，仍有许多同学的作业未能完成。
在我的调查中发现，①有的同学的作业根本就不认真完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，开心地玩就行了……②许多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种。种事实，都令我们十分担忧。初二的学习，到底应该怎么办？作业问题，到底应该怎么抓？对于这些问题，我向您提供些解决的策略：
这次寒假作业，我希望不要像从前那样地检查，草草了事。而应该仔细地检查，所以，我有一个建议：
在x月x日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我一定会认真地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问（问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些知识点），其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书”，直到做完了再领书。我觉得这样十分不妥！原因是：马上就要进行入学考试了，如果作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成绩以及后面的学习有很大的影响。用“扣书”这种方法来惩罚那些作业未完成的同学，十分不妥当。因为我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，所有同学的各科作业必须全部过关再回家，对于有的作业欠缺很多的同学，可以让他们先将书中的知识点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有许多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，因为“扣书”所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。
我明白您所担心的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我一定将它做到最好。只要您明白：xxx一定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我一定能给您精彩！
初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝福“祝所有同学学习进步，身体健康”！
另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：x月x日来校报到之时，我将会把《八年级下册·语文》中的《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我希望那天会变得十分精彩！
建议人：xxx
20xx年x月x日
给老师建议书范文4
亲爱的老师：
这是我们学生给亲爱的您提供的十五条建议，供您参考
1、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。
2、请把微笑带进课堂。
3、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。
4、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。
5、您的一个微笑，我的一份信心。
6、请多关注我，因为我很出色。
7、请用朴实的`语言教育我们。
8、总是阴雨的滋润，花儿是开不好的。
9、请多给我一些建议，少给我一些命令。
10、爱每一个学生，才会得到每一个学生的爱。
11、我们爱你，也有点怕你。请让我们把爱留下，将怕赶走。
12、要求学生做好的事情，请您先做好。
13、威信远远强于威慑。
14、教育学生，何必春蚕到死、蜡炬成灰，平时的细雨润物、诲而不倦足矣。
15、要学会保重自己的身体。
xxx
x年x月x日
给老师建议书范文5
尊敬的老师：
您好！
我来这个学校有两年多了，我第一眼见到您就觉得您是个好老师，这并不是拍马屁的话，因为你对所有的同学都是平等的，对所有的同学都很关系，而且你对工作一丝不苟，每天早早的来到学校，在教室和办公室来回奔走！
可是，我认为您也有不对的地方：比如说您在做决定时有没有考虑到学生们乐不乐意，也许，您考虑到了，但是我们好意思拒绝您吗？就拿您昨天给张子成调座位，您明知他不乐意，您好给他硬调座位，你觉得这会有什么后果，他会不会恨您，会不会上历史课不认真，或者不在活泼开朗，甚至都不把您放在眼里，这些您都愿意看到吗？
敬爱的老师，也许我说了那么多，您可能已经烦了，其实，我写着封信的`主要目的是没有冒犯您的意思，您在给我们调座位时有没有考虑到我们的感受？我和我的同桌坐在一起的时候，感觉每一分钟都很快乐，她帮助我英语，数学等，我用的我强项来帮助她……我知道你是为了同学们好，为了我们全班好…但您有没有考虑到到我们这后面一群人的感受。
我不想调座位，她能帮助我，我也能帮助她，希望老师能理解我…当然这都是我的意见。
建议人：xxx
20xx年xx月xx日
给老师建议书范文6
尊敬的老师：
您好！
冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是我们的老师，同时也是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学么一间为同学而修建的.知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：
1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；
2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；
3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。
鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；
2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。
以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅。
建议人：xxx
20xx年x月x日
给老师建议书范文7
感谢老师对孩子的教育与培养，感谢你们辛劳付出了！
作为学生家长，我想向老师提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。
1 、希望老师为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在老师的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有老师和家长及老师的联系方式簿，便于老师、老师、家长的`联系。
3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
4、对成绩不好的同学老师能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语能力。
以上是我的建议，希望采纳！
此致
敬礼!
学生家长：xxx
x年x月x日
给老师建议书范文8
敬爱的老师：
您好！
时间过得飞快，我们就快期末考了。老师，首先，我代表我们xx班全体同学感谢您近一年来对班级与同学的关心与爱护。我想，为了让您开心，为了让我们继续有一个团结、向上、宽松的学习环境，大家争取期末考打个大胜仗，我想向您提出一点小意见。因为，在我平时的观察中，我发现我们班存在一些不好的现象。比如，有些同学经常去网吧，沉迷于网络游戏，不好好学习；有些同学太懒惰，老师布置的作业没做或没完成；有些同学对学习没有信心，老是怕考试考砸；有些同学上课老是说悄悄话，做小动作……再此，我认真地提出的几点意见，希望能给您带来帮助。
一、有些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸”，他们便认为自己没有能力读好书，久而久之，引发了“破罐子破摔”的.心理。而且家长总是打骂他们，同学们就怕考不好挨打挨骂，从此失去学习的信心。老师得尽量去家访，把同学们的想法告诉家长，让家长多鼓励孩子，体谅孩子，同学们增强信心，快乐学习，也不再害怕考试。
二、老师教学方式要新颖一点，上得更有趣。比如，作文课带同学们出去认真观察，做游戏，语文课上有时适当进行讲故事比赛，朗读比赛呀……这样，写作的灵感就来了，语文也会更有意思。又如数学课，老师要是多讲些数学趣味故事，多让学生们动手摆自制学具，上台画图演算，同学们就会认真去思考，以后不会再怕应用题或图形方面的难题了。
三、我们班的同学不大爱看课外书。高尔基说过“书是人类的阶梯。”书能让人增长知识，要是每位同学自愿捐献图书，本数不限，成立我们自己的图书角。图书还给它分类，分成科学类、动物类……图书角有人管理，再制作借书卡。我们最好制订借阅制度。班级可以定期开展“我”为班级添书香，举办交流读书心得的活动，引导大家好读书，读好书。这样，同学们的阅读能力、写作能力就能大大提高的。
四、在班级里成立学习互助小组，让每个小组的成员互相鼓励，互相监督、互相帮助、互相讨论。例如，我语文比较厉害，就去教语文能力差的同学。你比较会钻研数学难题，就负责教怕数学的同学。只要大家能发挥特长，团结友爱，就一定能取长补短，进步大。
五、同学们要经常一起交流学习经验，检讨检讨自己近来的表现，问问自己，成绩为什么退步了，检讨完了，就要更加珍惜时间。
六、我想，同学们不能把时间几乎用在学习之中，一刻也不放松，这样对身体有所影响。俗话说：“生命在于运动。”没有运动，人可能会有疾病。同学们每天尽量多锻炼，多跑跑步，跳跳绳，做到劳逸结合，精力充足。
七、同学们最好给自己定学习计划，做到适用有效。在家得少看电视、早点睡觉，做到管好自己、自觉学习。
老师，以上建议请您采纳。我相信我们xx班全体同学一定大大进步，成为一个更让人羡慕、积极向上的良好班集体。
建议人：xxx
20xx年x月x日
给老师建议书范文9
——关于如何实现传授知识并提高大学生的能力
尊敬的老师
您好：
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解ξ矣幸恍┕赜谀在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1.在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的`主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流ρ问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛
让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。 7，希望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能及时上课，真心希望老师在这方面可以放宽一点。真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
祝老师身体健康
工作顺利
给老师建议书范文10
尊敬的老师：
您好：
我是家长，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。
孩子生活和学习时间主要是在学校，孩子每天和老师生活，学习的时间最长，所以老师即是她学习的领路人，也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子，很大一部分得归功于老师的教导。
我认为孩子的学习首先要有一个认真，负责的老师。很多孩子都是不听父母的话，但是听老师的话，所以老师在孩子心中是很神圣的。
其次学习环境很主要，班级要有一个好的.学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。 孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲，回到家知道按时完成作业，在每天写完作业后，把当天没有掌握的知识重新学习一下，做到当天的知识当天掌握，不留到明天，明天何其多。星期六，星期天要把一星期的课程复习一下，做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时，老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法，但对孩子来说，可以借鉴，这在学习上就会有事半功倍的效果。
要让孩子树立明确的学习目标。要让孩子明确读书的作用。对孩子的管理要严，孩子是蘸水的海绵，只要去挤，总会有水出来的，要天天挤，要时时挤。我也会严格要求自己的孩子要听老师的话，尊守纪律，努力学习。
孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐！
最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。
此致
敬礼!
学生家长：xxx
x年x月x日
给老师建议书范文11
尊敬的马老师：
您好!我来这个学校有两年多了，我第一眼见到您就觉得您是个好老师，这并不是拍马屁的话，因为你对所有的同学都是平等的，对所有的同学都很关系，而且你对工作一丝不苟，每天早早的来到学校，在教室和办公室来回奔走!!!!
可是，我认为您也有不对的地方：比如说您在做决定时有没有考虑到学生们乐不乐意，也许，您考虑到了，但是我们好意思拒绝您吗??就拿您昨天给张子成调座位，您明知他不乐意，您好给他硬调座位，你觉得这会有什么后果,他会不会恨您，会不会上历史课不认真，或者不在活泼开朗，甚至都不把您放在眼里，这些您都愿意看到吗？
敬爱的老师，也许我说了那么多，您可能已经烦了，其实，我写着封信的`主要目的是没有冒犯您的意思，您在给我们调座位时有没有考虑到我们的感受?我和我的同桌坐在一起的时候，感觉每一分钟都很快乐，她帮助我英语，数学等，我用的我强项来帮助她…… 我知道你是为了同学们好，为了我们全班好…但您有没有考虑到到我们这后面一群人的感受…
我不想调座位，她能帮助我，我也能帮助她，希望老师能理解我…当然这都是我的意见..
此致
敬礼!
XXX
XXXX.X.X
给老师建议书范文12
亲爱的孙老师：
我已经和您一起度过一年的光阴，现在，第二年已经开始。我们做到进步的同时，您也要进步，您说对么？
我给您提以下几点建议：
1、现在班里有很多上课不认真听讲的'同学，那是因为您上课没有意思。您上课应该有一点快乐、活跃的气氛！
2、您经常在课上莫名地发脾气，您应该改一改。人都说了，经常笑的人，才会幸运，身体才会好。
3、我总觉得在学校很少有读书的时间，我们都没时间读书了。
4、您太辛苦了，不应该那么累，其他的事情都交给课代表就行了。
老师，明天，就是您的节日，是您专属的节日，我相信，明天，您会过的更好，更开心。
给老师建议书范文13
敬爱的老师们：
在小学已经度过六年了，您们的额头也有了几条皱纹。我，作为一个即将跨入另一所新学校的学生，出于对母校的热爱，也为了让学校对学生的教育更好，我向您们提点建议。
我希望您们在教育学生是想一想，如果您们是学生，您会听的了那些的课吗？现在学生比较懒惰，不热爱劳动，要让我们这些学生多参加一些活动，让他们学会劳动。上课时，最好说话幽默点，这样学生上课不会走神。
为了让您们用更好的教育方法教育学生，也为了学生们，我向您们提点建议。
第一，在每节上课之前讲一些有趣的开场白。上课时，用一些风趣幽默的语言。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。
第二，最好不要严厉的.批评学生。因为这样会在他们身上多一份对您们的厌恶。最好委婉点，幽默点，让学生心甘情愿接受批评。
第三，让学生们热爱劳动。在班上大扫除。有时，周末可以带他们参加一些有益的活动。
第四，让学生们轻松点。现在学生压力太大了，又要上那个补习班，又要面对一大群的，真是头疼。我希望您们作业不要布置太多。
第五，现在的学生大多都是独生子女，父母比较宠爱他们。但由于这一点，父母放松了警线。现在学生会抽烟，会早恋，会打架，会说脏话。很没素质。希望老师对他们加强。
以上就是我的建议，望老师们采纳。
给老师建议书范文14
您好，我是上学期新生，在星期与老师的相处内，却要对你建议，实在有些冒犯，但我却不先您提议，还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。
老师，当我考上真理中学的时候，我就经常对新学校，新老师、同学的憧憬中。我也兴真理中学老师教学的和，我也对新的科目产生的兴趣，并计划如何学好科目。但当我真正中学生的时候，唯有您的教学的不严领我失望，每当上你的科，我都有些厌烦，也不只我对你不满，许多爱学的同学也对你有些失望。
每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不把此看在眼里，您的讲课，更觉得让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶嘴时，您却花点与他纠纷，您何不直接将其批评呢，你也许觉得做会伤了他的自尊，那你有想他对你的不尊重呢?更是让我感到奇怪的是，您好像只在教前面的学生，而后面的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你眼里的，你却放任。
所谓“教不严，师之惰。”您如实的把书中的知识教给，但可惜，许多同学却不知道你到底教了些，的原因是听讲，却在制造噪音，而会却老师的教导不严，以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。
其实，也不单纯你的教导不严，我的小学6年级班主任曾经，在刚开学时，我的老师一再放纵学生不尊重老师的，甚至那些爱捣乱的学生的放肆，在课堂上大笑，还以老师教的知识嘲讽，老师在也忍受不了的学生，一气之下，把书狠狠的.摔在讲台上，气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边，便厉声对一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师好像有些后悔，便与女学生交谈，说会不会太过分，而女学生却非常赞许老师的做法，还嫌老师对他的惩罚。从此以后，在课堂上，老师的讲课声和学生们回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的办法使得同学们对他尊敬有加。
老师，您听完我讲的件事能学习小学老师一样的教法，使得尊敬您，使得爱上生物这门科目呢?请原谅我用放肆的字眼对您建议，我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们学习的面孔，还有老师您那温柔的语调。
老师请别让我浪费这么多的笔墨来为您提议，我代表全班请求您能的教导!
给老师建议书范文15
敬爱的老师：
您好!
老师，我们这组有很多不听话的男生，告了很多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是依旧不听话，我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走!
可能大家跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。
但确实不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能接受，每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息，也许他们只是开玩笑，但我们还是不能接受。
每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然如实的`把书中的知识教给我们，但许多同学却不认真听课。我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们积极学习的面孔，还有老师您那温柔小声的语调。
祝您身体健康，平平安安!
您的学生:xxx
20xx年x月x日
第五篇：给老师感谢信
给老师感谢信
给老师感谢信1
尊敬的园领导、老师：
你们好!
我是蒙六班刘峻豪的家长，我家孩子是20____年9月份来贵园的，半年期间，孩子的进步和改变让我们做家长的感到特别欣慰，尤其是上周我看完孩子们精彩的元旦表演后，我感觉我家孩子变了，不再是从前那个爱哭，害羞的孩子了，而变成了一个活泼，开朗的小男子汉!
回想半年来，我家孩子从不喜欢上幼儿园到喜欢上幼儿园，热爱小朋友，懂礼貌，这一点一滴的进步都与贵园的教育分不开。蒙六班的三位老师卫元元、范芳芳、周娇艳对孩子们和蔼可亲，对家长热情周到，整天与孩子们相伴，不仅要关心孩子的生活，还要教育孩子们课程，工作量大还十分辛苦，正是她们的辛勤劳动才换来了孩子们的快乐成长。
现在我家孩子在家里能自己吃饭、玩耍，不像以前那样事事依赖大人，每天回家还能唱儿歌、背唐诗，还能说出同班小朋友的名字，家里来客人了能很礼貌的给客人打招呼了，回想以前家里来客人了孩子还哭闹，看着孩子的改变，真是让我们很感动!
千言万语汇成一句话，感谢喜洋洋幼儿园的领导和老师们，祝福咱们喜洋洋幼儿园越办越好，成为所有小朋友的快乐家园!
____家长：____
20____年1月1日
给老师感谢信2
尊敬的各位教师：
您们好！
我是学生郭琳的母亲王京贤，我的女儿在今年暑假开始入读贵校，补习英语、数学、科学三科。在这几个月里，经过班主任、任课教师有计划、有针对性、认真耐心的教导下，以及在龙文教育的各位教师帮忙下，郭琳各科成绩都有了明显的提高，女儿感到异常高兴，她觉得是在学习上有了一个了不起的提高！一个重要的里程碑！那段时间郭琳几乎每一天晚上都到龙文来（不是规定的上课时间），做功课，遇到不懂的地方请教教师（这些并不是任课教师），这些教师们都能抽出时间、热情、耐心给予讲解辅导，女儿受益匪浅，大大提高了对学习的自觉性和信心，尤其是数学，过去她基础较差，对数学产生了恐惧，抵触甚至厌倦，经过你们的精心辅导，异常是刘教师的教育，使她变得不再害怕做数学题，还愿意学，自觉地去学，这些提高对于郭琳来说是一个了不起的提高！一个飞跃！
我和郭琳，还有我的母亲都怀着一颗感恩的心，衷心感激您们为郭琳所做的一切！您们的辛勤劳动，良好的敬业精神充分体现了一个为人师表的崇高品质，也体现了贵校的办学宗旨和优秀的团体精神。
作为家长我会尽力配合贵校工作，使郭琳培养好良好的学习习惯，发挥她的长处，克服不良的陋习，努力使她能实现她自我定下的人生奋斗目标——中考考到深圳中学！当然按她目前的学习成绩差距还很大，但我们有信心，共同努力，让郭琳自我实现梦想的梦想！这是我们家长和贵校教师们的一个挑战！一个共同心愿！
此致
敬礼！
学生家长：xxx
20xx年xx月xx日
给老师感谢信3
亲爱的老师：
你好！“春蚕织到死，夜夜烛泪流”，自古以来，你们辛勤耕耘，教育人民，燃烧自己，铸造灵魂，为祖国的未来而奋斗。当你“桃李满天下”“等到山花烂漫”的时候，你没有遗憾，只有在矮树丛里笑。老师，你是人类灵魂的工程师，你是辛勤培育花朵的园丁。在全国祝贺你节日的时候，我们所有的同学都向你表示衷心的感谢，并真诚地说:老师，你辛苦了！
作为山东大学第二医院的一名学生，我非常荣幸能在这至关重要的两年里来到医院，从一名专注于理论学习的学生转变为一名从事临床工作的医务工作者。因为缺乏实践经验，理论知识不能很好的指导实践，怕犯错的警号经常挂着，心理负担就更不用说了。在实习工作中，是你的耐心指导，教会我们如何规范临床技能的操作；如何及时有效地处理急诊患者；如何准确、有序、规范、完整、全面地记录病程？当我们对自己的错误感到自责时，你及时纠正和鼓励他们。正是因为你们的努力和高度的责任感，我们才真正感受到了医学的庄严和神圣。因为你有梦想，你戴上了戴月里的星星；因为你的信念，你抓住每一分钟！
亲爱的老师，您的健康和顺利工作是我们享受阳光的最大资本！
对您幸福的生活和幸福的家庭表示感谢是我们最大的愿望！
谢谢你老师的感谢信亲爱的老师:
时光飞逝，日月如梭。现在我六年级。回头看看那些给过我们关爱的老师，还是那么亲切。老师，你是一个辛勤的园丁，不厌其烦地培育着祖国的花朵；老师，您是知识的传播者，向我们传递新的知识。老师，像粉笔一样，你牺牲了自己，给我们留下了知识。你真伟大！
老师，没有你的精心培养，我不可能成为一个有知识的人。你给了我未来。你祝愿你的学生“照耀你胜过蓝色”，希望他们有一个美好的未来。老师，你不顾自己的疲劳，白天给我们上课，晚上准备教案和批改作业，休息时间很少。我们真的以学生为耻。俗话说，老师的职业在于“燃烧自己，照亮别人”，这叫每一个老师对学生的贡献。
老师，你就像一把保护伞。当我们需要你的时候，你总是在危机时刻站在我们面前，为我们遮风挡雨。当天气冷的时候，你应该告诉我们穿暖和点，以免我们感冒。不仅我们家会担心，他们也会痛苦。当我们做不出某一道题时，你会耐心的给我们讲解，直到我们理解为止；当我们需要安慰时，你总是用亲切的语气安慰我们
老师，你就像我心中的'星星。冬天过去了，春天来了。虽然我已经长大了，但那颗星星依然在我心中闪耀，净化着我的心灵，帮助我找到自信和成功的秘密，帮助我找到真理。
啊老师！你是我们的第二任父母。在那短暂的几周里，我感受到了你的善良和安慰。老师的爱，像一股暖流，永远温暖着我的心。老师的爱就像燃烧的火焰，照亮了我学习的未来，我永远不会忘记。
此致
敬礼！
你的学生:XXX
Xx年x月x日
给老师感谢信4
尊敬的xx园长、xx班全体老师及所有后勤老师：
你们，我们是xx班xx（笑笑）的家长。很感谢你们在百忙之中拆阅此信。
作为家长，写这封信除了表示感谢还是感谢！
宝贝说，在北京，她有两个家，一个是小小的家，这个家有爸爸、妈妈和她。另一个家，是个大大的家，这个家有彭老师、沈老师、施老师、毕老师，还有优优、小婷、小月、来秋、然然、多多的小朋友。
孩子入学快1年了，我们几乎每天都能看到孩子的进步。笑笑是个自尊心特别强，很愿意备受关注的孩子，刚入园时，孩子情绪不太，但这点我们作为家长还没发现，因为她从入园第一天开始就没有出现过分离焦虑，反而是说到上幼儿园就特别兴奋，每天放学后都比较开心，我们就以为孩子在幼儿园很，在20xx年10月底，彭老师告诉我们，孩子在幼儿园不爱笑，沈老师告诉我们，孩子说话比较横，我们才重新开始从另一层面关注起孩子的幼儿园生活来。由于笑笑在入园前已经在别的幼儿园上了2个月，在那边全班只有7个孩子，但有3个老师，笑笑相对各方面表现都很棒，所以很受老师关注，而转园后，孩子似乎感到被忽视了，所以情绪不，情绪不了说话也横了，其实，说话横只是她情绪的一种表达，因为她不高兴了，想引起关注了，但是她没有用一种正确的表达方式，反而让同学害怕她了，老师不知道和她怎么沟通了。那时，我们每天放学就和沈老师、彭老师沟通，努力找到一种适合孩子，帮助孩子改变的方法，二位老师非常耐心，也推荐了我们不少书。于是，我们打算从家庭氛围开始，第一：不把“老板和专家”的身份带回家，和孩子说话放下架子，放弃“孩子应该听父母的”这样一种心态。第二：不批评、不指责，教孩子正确的方式方法。当孩子出现不礼貌语言的时候，比如“讨厌”、“不喜欢你”、“我们生气了”、“哼”我们会告诉孩子，这话不礼貌，如果你不愿意你可以说“我们不愿意，我们先玩5分钟再给你吗？”或者“我们特别想玩，你玩5分钟后给我们吗？”“我们可以用xx和你交换吗？”等等诸如此类商量的说法，不要带生气的语气。就这样，通过奖（贴画奖励）、惩（扣除心爱的零食），老师的表扬，现在孩子进步可大了，沈老师说，笑笑现在朋友很多，大家还都特别在意她，有时候，我们送晚了，孩子们都在吃早餐了，笑笑推门进去，多小朋友都兴奋的站起来和她打招呼，见到这一刻，我们特别欣慰！
上个月，我们从班里的公共邮箱下载了孩子在幼儿园的歌曲、故事，那晚，孩子从第一首一直表演到最后一首，每表演一首还把相关的在幼儿园的有趣事都讲给我们听，那一夜，我们着实当了一回观众，作为爸爸妈妈我们几乎没有说话，孩子自己主持自己表演，我们笑得呀，眼里的泪含着幸福、含着感动、含着感恩幸福的是，孩子幸福着；感动的是，孩子又长大了；感恩的是，这一切都来自源幼儿园这个大家庭给予了孩子无限的爱，你们是孩子成长的动力源泉！
现在，笑笑能独立穿衣、穿鞋了，还会自己做些简单的家务，比如：帮我们削土豆、胡萝卜，自己洗袜子。这些都源于沈老师对我们的鼓励！之前，我们一直对于是否要孩子自己穿衣服而纠结，因为她自己穿，上学就会迟到，不自己穿，又永远无法独立。孩子有段时间对自己穿衣服很排斥，每天早上都哭闹，我们都开始犹豫了，是否要放弃等到夏天再说，是沈老师给我们鼓励，让我们坚持，我们家园配合，孩子在家有的表现，老师就在幼儿园也表扬她，就这样，坚持了3个礼拜，孩子完全适应了！虽然，现在对早起做早操还不太愿意，但是每次孩子有情绪的时候，彭老师，沈老师总是温柔的抱走，老师细腻的爱正在慢慢改变着她前两周因为手足口病放假在家中，孩子让我们给老师发短信，还用我们手机自己录音“亲爱的老师，我多想你呀”，呵呵，稚嫩又成熟的表现见证着孩子在慢慢懂事，慢慢成长！这一切，都是源于老师对她无限的关爱让她懂得了什么是爱！
说起9月要分班了，孩子总有问不完的为什么？“为什么要分班呢？”“就没有别的办法了吗？”“那我们还能见到沈老师、彭老师、毕老师、施老师吗？”“我们想他们怎么办呀？”
这就是爱吧，最初的师生关系已经融化了，已经被一种叫“亲情”的东西融化了！
现在，朋友问起宝贝在哪儿上学，我们都会滔滔不绝的开始介绍xx幼儿园的！
首先：吃得！鸡蛋是德清源的，牛奶是三元的，每次郊游发的面包都是幼儿园师傅亲自做的，一日三餐搭配很合理，所以，孩子放学都不再找吃的等等等等。
第二：老师的教学有标准有流程，生动有趣，孩子易学，比如，孩子学习的拧毛巾，穿衣服、叠衣服、穿袜子孩子回来都能像复述儿歌一样，一边说着一边完成。
第三：最重要的是，老师是带着爱工作的。前段时间，我学车，孩子爸爸又出差，姥姥也不在，放学总会晚接，每次，老师都会陪孩子玩着等我们，有次，因为堵车，等我们赶到幼儿园时，都快关大门了，施老师和沈老师就这样，抱着被子，领着孩子等着我们
孩子进步了，孩子有需要改正的了，在放学的时候老师总会热心的和我们交流，每一天，我们都在感受着浓浓的爱。人世间，最美的是情，最美的是爱，爱是无法用语言表达的，我们谨想以以下的一首小诗表达我们深深的谢意，感谢老师们辛勤的付出，我们和孩子都爱你们！
老师的笑
妈妈说，老师像妈妈，
妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈。
我喜欢妈妈的笑，喜欢老师的笑。
我喜欢，门口刘老师和保安叔叔的笑，
他们的笑就像透过窗的第一缕阳光，
让我未进校园就能感受到温暖！
我喜欢，保健医老师们的笑，
她们的笑就像清晨的第一缕微风，
清新自然，可以驱走病寒。
我喜欢，彭老师的笑，
她的笑就像用天边的彩虹做成的棒棒糖，
暖暖的，特别甜。
我喜欢，沈老师的笑，
她的笑里有赞赏，
让我自信满满。
我喜欢，施老师的笑，
她的笑就像我喜欢吃的开心果，咧着嘴，天真烂漫。我喜欢，毕老师的笑，她的笑就像灿烂的康乃馨，美妙而温馨。
我喜欢，李主任的笑，
她笑起来有2个深深的酒窝，我也有1个。
我喜欢夏主任的笑，她的笑就像弯弯的月亮，我就是靠着她的小星星。我喜欢园长妈妈的笑，
她的笑就像是天上红红的太阳，看到她我们全家喜洋洋。老师，谢谢你们的笑！
xx（笑笑）爸爸妈妈
20xx年x月xx日
给老师感谢信5
亲爱的老师:
您好！
哈哈！今天，我从宁身上学到了很多新知识。当然是我做错了，宁指出来让我改正。如果出了事，我有时候会放错地方，但是你一开口老师就不给我大讲课。但是耐心的指导我，告诉我怎么改正，以后再也不要重蹈覆辙。
每次我考试不及格，你总是主动找我谈话，关心我的成绩，不管是好是坏。你和我一样，希望我的成绩上升。我的成绩在课堂上总是不尽人意。老师，你什么也没说。当我考得好的时候，你总是特别表扬我。可能是我成绩不好，所以最后还是考了个好成绩。老师，给我一个“隆重”的鼓励！
三月份月考语文数学没考好。用我的话说就是“弱”！一个是72，一个更差，意思是71！我个人认为我有能力做好，不该指出这么少；我的心像一只受了委屈的鹿。回到家，我痛苦地完成了作业，内疚了很久。
第二天，我来到学校。老师，你说想让我爸爸来我们学校开个小型的家长会。我顿时吓了一跳，吓得半死。我以为你会在我父亲面前起诉我。我内心的恐惧遍布全身。
后来到了下午，我怯生生地问爸爸:“爸爸，老师在你面前告我了吗？”而爸爸却一脸轻松，笑着说:“哈哈哈哈！傻小子，老师怎么能告你？老师不但没抱怨，还给了我各科的学习方法。来，看……”
我的嘴角缝了45针。老师，我真诚地感谢您。你在各方面都照顾的很好，我至少可以不耽误上课！
祝你身体健康！
xxx
20xx年xx月xx日
给老师感谢信6
尊敬的幼儿园教师：
明日就要开园，在准备送孩子上学的时候，我们念叨起了上学期在幼儿园的点滴趣事，回忆起大夫山公园之旅，白云山攀爬竞赛，更想起三位老师在幼儿园中对耐心、细致的关怀与照顾，不由得要代表孩子对三位老师致以衷心的感谢!感谢曾老师，无论何时都能够对孩子报以灿烂的笑容，对孩子永远不急不躁——身为家长，仅仅面对一两个孩子，我们都有耐性全无忍不住呼呼喝喝的时候，何况领着十几个孩子的老师呢?曾老师对孩子的爱和耐心，不仅让孩子们喜欢，也成为我们的榜样!
感谢张老师，对孩子持之以恒的关心和爱护——我们深知，尚未能完全自理的孩子对老师和家长的挑战有多大。可喜的是，我们看到张老师在幼师的工作岗位上越来越得心应手，与孩子沟通的技巧越来越高，孩子总是嚷着张老师是好朋友!感谢刘老师，对孩子的照顾无微不至——我们记得，午睡时“画地图”后，刘老师总是帮忙收拾清洗脏裤;我们更记得，在孩子放学离校时，刘老师仍不忘摸摸是否汗湿衣服，并为更换湿衣。这种体贴爱护，真是胜过家长!点点爱心，滴滴温情，怎不让我们感激?由衷的说一声：感谢你们，敬爱的老师!
此致
敬礼!
xxx
20xx年x月x日
给老师感谢信7
敬爱的荣老师:
您好!
我是吴凯颖,很惊讶吧?现在还有多少人亲笔写信呢.但是我喜欢这种最传统的方式,因为电话里头我有很多讲不出的话.在您收到信的时候，会想这到底是谁？谁这么用心？我有很多事情想跟您说.在这里我可以大胆地写出来。
说真的,当老师不容易,我现在的职业学校的老师有时候都给同学们气哭了(当然是个女的),我想,老师真的不容易。
上次五一没见您之前我很怕您一年没见,变老了些,还好,看到您之后,您还是一如即往的年轻,没有任何老了的感觉。
知道为何我如此的思念您吗,因为,您是我读书中遇见到的最好的老师,我也不知道其他的老师为什么没有这么亲近的感觉.(您平易近人啊！）也可能是因为初三我才开始懂得了很多.懂得读书人都是幸福人的真正含义.现在回想起来,我初二真是一个小孩子.经常沉迷于电脑游戏，还乱花钱.初三到您手中我开始改变.我第一次改变的就是我不说脏话了..真真正正感觉到长大啦.完全可以控制自己.那时候我一天一天在改变.慢慢坚强的意志力,我在初三的改变是思想的改变.所以我要感谢您,回报您.
我觉得,我很荣幸有认识到您这位值得我们学习老师.没有您当我们的班主任可能就没有我那么美好的初三.我认为我们班是当时所以班最幸运的（当您的学生）初三是我读书以来最值得怀念的一年.我喜欢您教育学生的方式,当了您的学生很幸福,也因为这样时间过得飞快.喜欢上您的课,您有一颗宽容的心,喜欢您管得我们不是很严格(哈哈),不会以成绩来衡量我们,我很少看见您对我们生气,完全没有让我们对您讨厌的地方.对您所讲的哲理我认为很正确.虽然我成绩不怎么样,我也不怎么能听懂您的课.但是我永远记住您说的遇到事情先不要急,还有先付出才有回报.我们还没有付出就想得到回报是不可能的我最后自己总结出来的就是,我们有付出就一定有回报,只是以什么方式,或许以一种我们不知道的方式回报给我们.这绝对符合物理的能量守恒定律.也就是以前人们所说的,好人有好报.
老师您辛苦了!这是发自内心的感言,虽然现在没有什么机会当着您的面说了,但是我会用行动来证明.我现在不能回报您,不代表我以后不能回报您.我有能力了之后,我心中不会忘记您.这都有您的功劳.
谢谢您，我的好老师!
此致
敬礼
感谢人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
给老师感谢信8
尊敬的老师：
师恩如海！
时光飞逝，岁月如流，带着无限的思绪回顾这六年来走过的人生道路，我思绪万千。啊！我们要感谢老师的实在是太多太多了六年来，您耗费了多少心血。静下心来，体会到那无尽的关爱，不仅思绪万千。
小时，您总是说我们，是我们的严师。我知道，您这么做，是为了让我们从小有一个良好的习惯，坚实的基础。一二年级的记忆，那么模糊，可现在，又逐渐清晰起来。
三年级，您说，我们都有了自尊，您不愿再批评我们了。可调皮的学生总仍您生气，您又说他们了，我知道，您还是为他们好。三年级，您对我们关爱有加，您说，这是个转折点，大家要拉着？起往上冲！
六年来，粉笔沫一定染白了您的一缕缕发丝吧？
老师您就是酷暑中的一阵清风，吹散学生那心中的烦闷；您就是严寒中的一丝火苗，温暖学生那幼小的心灵；您就是大雨中的一把打伞；遮挡住外界对学生的伤害。老师，我们怎能忘还你？
师恩如海啊，转眼便六年了！
此致
敬礼
您的学生：
20xx年x月x日
给老师感谢信9
尊敬的xxx:
花感激雨露，因为雨露滋润了它的生长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；山感谢大地，因为大地使它高耸；我要感谢你，因为你给了我关心和帮助。我想感谢你让我在生活和学习中如此快乐。让我的生活如此充实。
我是一名实验高中的普通学生。我家庭条件不好。我父亲是唯一在家工作的人。我妈有病，常年吃药。父亲平时照顾妹妹，所以影响了我的学习和生活。小郝知道这件事的时候，暑假去过我家。在她繁忙的日程中，她离开了工作和两个年幼的孩子，带着一颗关爱的心来到我家。老师和我父母聊了我的学习，了解了我的家庭。从那以后，每当我有困难的时候，老师都会帮助我，支持我，鼓励我。不仅在学习上给我关心，在生活上也给我关心。
衷心感谢xx老师对我的关心。你给了我很大的帮助和难以形容的勇气。同时，经济资助给了我信心，让我不用担心生活费。我可以安心在教室里看书。xx先生给了我勇气和信心。
再次感谢xx老师对我这样的贫困生的关心。我会用我的行动回报你的好意。让你为我骄傲。
xx
xx年xx月xx日
给老师感谢信10
敬爱的荣老师：
您好！我是xxx，很惊讶吧？现在还有多少人亲笔写信呢。但是我喜欢这种最传统的方式，因为电话里头我有很多讲不出的话。在您收到信的时候，会想这到底是谁？谁这么用心？我有很多事情想跟您说。在这里我可以大胆地写出来。
说真的，当老师不容易，我现在的职业学校的老师有时候都给同学们气哭了（当然是个女的），我想，老师真的不容易。
上次五一没见您之前我很怕您一年没见，变老了些，还，看到您之后，您还是一如即往的年轻，没有任何老了的感觉。
知道为何我如此的思念您吗，因为，您是我读书中遇见到的最的老师，我也不知道其他的老师为什么没有这么亲近的感觉。（您平易近人啊！）也可能是因为初三我才开始懂得了很多。懂得读书人都是幸福人的真正含义。现在回想起来，我初二真是一个小孩子。经常沉迷于电脑游戏，还乱花钱。初三到您手中我开始改变。我第一次改变的就是我不说脏话了。。真真正正感觉到长大啦。完全可以控制自己。那时候我一天一天在改变。慢慢坚强的意志力，我在初三的改变是思想的改变。所以我要感谢您，回报您。
我觉得，我很荣幸有认识到您这位值得我们学习老师。没有您当我们的班主任可能就没有我那么美的初三。我认为我们班是当时所以班最幸运的（当您的学生）初三是我读书以来最值得怀念的一年。我
喜欢您教育学生的方式，当了您的学生很幸福，也因为这样时间过得飞快。喜欢上您的课，您有一颗宽容的心，喜欢您管得我们不是很严格（哈哈），不会以成绩来衡量我们，我很少看见您对我们生气，完全没有让我们对您讨厌的地方。对您所讲的哲理我认为很正确。虽然我成绩不怎么样，我也不怎么能听懂您的课。但是我永远记住您说的遇到事情先不要急，还有先付出才有回报。我们还没有付出就想得到回报是不可能的我最后自己总结出来的就是，我们有付出就一定有回报，只是以什么方式，或许以一种我们不知道的方式回报给我们。这绝对符合物理的能量守恒定律。也就是以前人们所说的，人有报。工作思路
老师您辛苦了！这是发自内心的感言，虽然现在没有什么机会当着您的面说了，但是我会用行动来证明。我现在不能回报您，不代表我以后不能回报您。我有能力了之后，我心中不会忘记您。这都有您的功劳。
谢谢您，我的老师！
您的学生：xxx
20xx年xx月xx日
给老师感谢信11
全体高三教师:
汗马耕耘有矢志，硕果飘香又一年。备受瞩目的年高考成绩已经揭晓，我校高考成绩再创历史新高：一本上线389人，较去年增加219人，增长128.8%;二本上线1039人，较去年增加405人，增长63.9%;三本上线1447人，较去年增加370人，增长34.4%。张江涛、刘文路、董浩、杨函哲等4名考生跻身焦作市文理科前10名。
优异成绩的取得是全体高三师生辛勤付出的必然结果!在这一年艰辛的备考工作中，我们看到了你们“上下同欲、战无不胜”的坚定信念，看到了“千帆竞发、百舸争流”的拼搏势头，看到了“不计得失、无私奉献”的敬业精神，看到了“迎难而上、舍我其谁”的担当能力。是你们用辛勤的汗水，铸就了沁阳一中又一个高考奇迹!是你们潜心躬耕杏坛，成就了沁阳一中莘莘学子一展高飞的梦想!在此，学校领导班子代表全校师生向你们深深地道一声：谢谢你们!你们辛苦了!
感谢高三的男教师，你们年轻有为，热血沸腾，却甘守这份清苦、寂寞的工作，晨曦未露时入校，星光闪烁时归家，把最好的青春无私地献给了学生。苟良利老师长期坚持带病工作，高考前夕终于坚持不住不得不住院治疗，但他身在医院心在教室，坚持每天与学生保持联系，为他们解惑鼓劲儿;李广彪老师年迈的母亲在高考前三天不慎摔倒，致大腿粉碎性骨折，他满怀歉疚地把老母亲托付给家人，含泪返回学校;孟迎光老师的妻子长年有病，需要人照顾，他就像钟摆一样家校两头跑，每天中午赶回家为爱人做饭、打针后，又匆忙赶在12时40分前回到教室辅导学生;武斌老师家在外地，父亲长年卧病在床，一对双胞胎儿女无人看管，他却把这一切都交给了孱弱的妻子，强忍思家之情，全心照顾学生。像这样的老师还有很多很多，张子丰、赵耀辉、赵玉琛、李光辉、杨政伟、王立涛、赵二建、陈启闯、袁少普、孔祥立、张锁刚……他们在课堂上经纶满腹，激情昂扬，只有自己知道每当夜深人静时那种对家人的牵挂和深深的内疚是多么痛彻心扉。高三男儿，好样的!
写信人：xx
日期：
给老师感谢信12
尊敬的全体老师：
在这个秋风送爽的金秋，我们迎来了又一个教师节，我们家长志愿者代表全校的学生家长给您道一声问候：祝您教师节快乐！
老师之爱，让我们享受到了无私关爱的博大。在高新一中初中，名师荟萃，济济一堂，给学生启迪智慧，拓展视野。在这里的课堂上，有最包容的教师，课堂的民主体现着学生的主体作用；在这个舞台上，学生尽显才能。
在这里，有为了学生忘记自己幼小的孩子还关在宿舍的老师；有为了学生，把自己煮好的鸡蛋说成学校配发的老师；有为了学生，顾不上有病的年迈父母和生病的孩子，仍然坚持在课堂上的老师；有为了学生，已是满头白发还在不断学习的老师。
正因为全校老师爱岗敬业、无私奉献，才有了我们全体同学身心健康，学业持续进步、捷报频传。
正是有你们辛勤的付出，对教育事业的热爱，才有了学校辉煌的发展。在王校长的带领下，无数老师把自己的一生献给了塑造人的崇高事业，你们日复一日的辛勤工作，费尽心血，面对叛逆期的青春期学生，难免有很多棘手的问题，但你们终能克服困难，将火热的感情和冷静的理智融为一体，用充满智慧的心灵为学生们的青春导航。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
给老师感谢信13
亲爱的老师：
您好！本人是一班中无名小卒，得知您将要接替我们的班主任，我代表全般同学欢迎您的到来，为了使我们的合作能够更加成功，小女子斗胆向您提几个小小的建议，望采纳。
首先，我们班的同学都很喜欢和老师开玩笑，有时甚至过头一点，希望您不要见怪和生气，其实这说明我们是真心把您当做朋友来看才会这么胆大妄为；
其次，我们需要的是一个有感情、有爱心、公平、平等的老师而不是一个只会照本宣科的答案工具；我们虽然已经上了初三，但我们在国际上依然是属于儿童（国际上将18岁以下都称为儿童）我们需要别人的照顾；最最重要的是：请您不要和我们讨论关于早恋这一话题，我们还是孩子，朦胧之中有一点模糊的痕迹，连政治书上都说了，这很正常，并不是坏孩子的的表现，如果您有眼线，您就会发现，尖子生中不乏有这样的早熟少年，起码我的个人的观点是这个样子的；
还有，请您不要拿差生做陪衬来衬托您心目中的好学生，那样既回伤了差生同学的心，也会使您的好学生受到负面影响，您的声誉也会大打折扣；最后希望您能够时不时表扬一下差生，他们也需要关心和尊重。
希望您读后不会生气并仔细考虑一下。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
给老师感谢信14
亲爱的布朗先生:
我想对你在过去两年里的帮助表示诚挚的感谢。在过去的两年里，作为你的学生，我学到了很多。首先，你对教学和学生的认真态度深深打动了我。你激励我努力学习。其次，在你的影响下，我深深的喜欢上了英语。作为一名理工科学生，我一直认为英语对我来说毫无用处，但你让我意识到了英语的魅力，带领我进入了一个新世界，培养了不同的思维方式。最后，当我遇到困难或挑战时，你的鼓励总是会鼓励我。你曾经说过:“一切到最后都会变成好事。如果不是，说明还没有走到尽头。”每当想起你说的话，我就有坚持下去的动力。
最后，请允许我再次向您表示感谢，并接受我真诚的感谢。给我最美好的祝愿。
xxx
Xx年x月x日
给老师感谢信15
尊敬的陈先生：
您好！
时间如水，不知不觉中，六年级小学生涯已经走到了尽头。走在宽阔的五环广场上，看着窗户通透的教室，看着绿草如茵的操场，看着艺术气息浓郁的美术馆，让我想起了你——陈老师。
我还清楚地记得，有一次生病，是春天。休息了四天就去上学了，很失落：学习跟不上节奏，缺课很多，看着每天都在进步的同学，却还是站着不动。我像热锅上的蚂蚁，焦虑不安。那段时间，我好像陷入了人生的低谷。这一刻，你不厌其烦的给我补课，让我像海绵一样继续吸知识的雨。你，在我犯错的时候，及时指点。陈先生，你就像一盏路灯，让我在黑暗中不再孤独；你就像蜡烛，你让自己发光发热，同时别人在你的启发下开始散发自己的光和热；你就像一个园丁，用那双写着无数粉笔字的手修剪着我们的心。陈先生，你是我心中“人类灵魂的工程师”。没有你，我心中的每一座摩天大楼都会坍塌。
六年级小学时间很短，无法用语言准确的描述自己的心情，现在心里只有放弃眼前的一切。天真的同学，可亲的老师，广阔的操场…这里的一切都将是对我的告别…七月的风叫醒了我们，中学的生活期待着我们，新的集体向往着我们。我们像鸟儿一样展开翅膀，继续朝着理想飞翔......再见老师，再见同学，再见母校！
希望你工作很顺利，嘴巴一直张着！
你的学生：xx
您好！
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