高三年级第二学期教学总结

第一篇：高三年级第二学期教学总结

高三年级第二学期教学总结

一、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：

（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。

（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；

（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；

二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；

（5）串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法，三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心

二、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;

三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题；

对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。

对第一类型：可以采取“做过且过”，主要目的在于复习、巩固，加深印象。

对第二类题：要作为重点对象，做到“坚决不放过”，正如阿杜所唱“坚持到底”，因为只要你“跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目标。而且也说明这一方面对你来说是薄弱环节，因

此要下狠功夫，绝不能含糊。往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会“恍然大悟”，顿感“柳暗花明又一村”，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，（在信息题中这种类型占绝大多数）。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题能力得到进一步的提高，做到“会一题而懂一片”，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。

对于第三类题：只好舍痛割爱，“得过且过”，因为这类题可能已超出了你的能力水平范围，（在有些时候不得不承认自己的差距），否则会得不偿失，毕竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。

三、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

对物理选修（3-

3、3-5）中的热学、气体定律、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，学生容易掉以轻心，因此在复习中要特别注意提醒学生课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二、第三轮复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。相信通过这些复习训练之后学生一定能在高考中发挥出最佳

第二篇：高三年级第二学期

江苏省平潮高级中学高三年级第二学期

体育与健康课理论试卷

姓名班级考号

满分100分，时间40分钟 出卷人：严立

一、填空题（每题3分，共30分）

1．现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是

态的观念。

2．在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上，普通高中《体育与健康标准》强调课程的、和特征。

3．高中体育与健康课程是一门以为主要手段，以、为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。

4．无论学生选择何种运动项目进行学习，都将贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“”思想落到实处。

5．高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导“、、”的学习方式。

6．高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充

分的和，让学生采用适合自己的方式进行学习。

7．高中体育与健康课程强调教学过程是过程。

8．普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际

上比较流行但或国内新创的、并适合在学

校开展的运动项目。

9．为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，《体育

与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为和

10．“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值

感、形成坚强的意志品

质、。

二、判断题（每题2分，共10分）

1．社会适应的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神

和体育道德。（）

2．高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。（）

3．高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项

目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专

题等七个系列组成。（）

4．在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动

技能，身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂开来。（）

5．运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。（）

三、简述题（每题7分，共28分）

1．请谈谈您对“健康”的理解。

2．谈谈您对“心理健康”的理解。

3．体能是什么？

4．体育与健康课程标准中“运动参与”怎样理解？

四、论述题（第一题12分，第二题20分）

1．请设计“形神拳”教学（第一次课）。

2．从理论和实践两个方面谈谈您对体育与健康课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。

答案

一、1．没有疾病不虚弱身体心理社会适应

2．基础性实践性综合性

3．身体练习体育与健康知识、机能和方法

4．增进学生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．时间空间

7．师生交往共同发展

8．在我国开展不久的深受青少年喜爱的9．必修选修

10．提高调控情绪的能力具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力

二、1、错

2、对

3、错

4、对

5、对

三、1、指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

2、包括两个含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

3、指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能水平所需的体能。体能是体质的重要组成部分。

4、指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

四、1、主要学习步骤：A认识并练习拳、掌、勾的手型；

B学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚

步、歇步。

C抡臂练习。

D教师讲解、示范形神拳第一到第三动。E学生分组练习。互相学习、讨论。

F各组表演、示范。相互讨论、评价。

G集体演练。教师评价。

2、从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论。

第三篇：高三第二学期年级工作总结

2013-2014学第二学期高三年级

年级工作总结

一、年级工作完成要点

本学期完成了以下四项年级重点工作

工作一：制定和落实年级管理制度

按以往工作贯例，本学年开学伊始，即召开年级学生会，进一步明确年级管理制度，并根据本常年情况进行适应修改。本年主抓考勤、课堂纪律、班级卫生三项常规。不因高三而放松对学生的要求，一如继往的年级稳定，一切工作顺利展开，收到了很好的管理效果。

工作二：组织和实施年级活动

今年组织实施了两个较大的年级规模的活动：

活动一，配合语文会考组织了《汉字书写大赛》为主题的年级活动。此次活动共进行了4个场次的活动，以会考字词为蓝本，难度贴近学生实际，以现有设备为依托，变换各种形式，以调动学生兴趣和参与的积极性，收到了良好的效率。特别是最后一次活动，结合元旦活动，在喜庆活跃的气氛中把上次活动推向高潮，完满收官。这次活动的意义不仅是丰富了学生的业余文化生活，辅助了会考相关内容的推进，更重要的是积累了文化活动的组织经验，为今后再兴趣办这种活动提供了思路和实践的可能。

活动二，趁着《汉字书写大赛》的东风，在第二学期又组织了《中华诗文大赛》。依托上次活动的经验，组织形式和赛制又有了新的变化，同样受到了学生的重视和追捧，可惜因为时间的问题，只举办了两次活动。活动三，配合团委，参与策划了以《青春、感恩、责任、梦想》为主题的本届高三成人仪式。会后自己对活动的实施过程进行了详细的反思和总结，得出结论即任何活动的组织其实都很简单也不简单。如果活动的目的只在于“这件事我做了”那活动就简单了，如果活动的目的在于“要在学生的心里留下些什么”地活动就不简单。我要组织的活动效果在后者。

工作三：组织和实施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模拟考试。第一次考试的主要目的在于检验水平，为报考志愿提供依据；第二次考试的目的在于检查进步，看潜力还有多大；第三次考试的主要目的在于稳定情绪，进一步适应高考。依据目的年级在认真组考的基础上对三次考试提出不同的工作重点，有效的组织了考试。

工作四：做好毕业的所有工作和善后总结

完成了高三毕业前的一系列工作，如综合素质评价工作、提前招生的组织和指导工作、提前招生录取考生的善后工作、志愿报考工作、毕业照、组织考前辅导及离校前的教室清扫、财务移交工作均己顺利完成二、三年工作成果及反思

又一个三年就这样过去了，和上一个三年比较，在这个三年的工作取得了不少的进步，但也有很多有待提高之处。总结来看，在学生干部的使用、年级活动的组织、年级管理制度的制定与实施、综合素质评价等工作中有进步，现对三年来的工作进行一下回顾、反思和展望。

反思一：年级管理制度的制定与实施践

学生常规管理包括考勤、迟到、校服、发型、卫生、课堂常规。这个三年年级对手机的管理投入了极大的精力，顶住了各方面的压力，坚持“手机不能在课堂上出现”这一管理原则，收得了良好的效果。

下一步计划用如下方法管理手机：由班长、班主任担任手机管理责任人，设立手机管理袋，方法是进校关机入袋，出校出袋开机。交接过程为学生写名，班长登记，与班主任交接清点。此方法能否实施有待于进一步的讨论和商確。但严格管理手机在学校的使用是必要的，很必要的。

反思二：关于学生干部的使用

本周期在年级管理、活动组织等方面启用了学生干部。在年级管理方面主要使用班长负责考勤记录，卫生委员负责卫生督管。在活动组织方面主要由班长负责年级综合活动的策划和组织，体育委员负责年级体育活动的策划的组织。两方面都收到了很好的效果，一方面训练了学生的组织、策划能力，一方面将老师从琐事中解放出来，另一方面使活动更接地气，更易于学生的接受。

在学生干部的使用中，我注意了重要的一点即我的目的不是“使唤”学生干部做事，而是要“培养”学生干部的组织、协调能力和责任感。也就是在解放自己的同时，教会学生如何做事。所以在使用他们的过程中，我格外注意教他们处理问题的方法，解决疑难的思路，紧急情况的应对及对工作认真负责、及时准确的做事态度。每次组织完活动之后，及时的开会进行总结是必有的环节。

下一步计划是想启用更多的学生干部，如学习委员负责文化类活动的组织和策划。

反思三：卫生问题的解决

年级组长检查，班主任负责，卫生委员实施；清扫、检查、改进；日值日、周清理、月扫除。以上三点是这个三年中年级卫生情况良好的保障。

下步想法是，除了要坚持好的做法以外，还要对教科书的发放、运动物品的管理、废空瓶子的保存及清理，做进一步的思考。

反思四：综合素质评价工作的实施与反思

本学期的综合素质评价工作经历了几番工作，做了不少的无用功，终于顺利完成。完成工作之余，我对综评工作如何简捷顺利的完成，及如何真正起到评价的作用进行了思考，有如下想法：

一、内容组成及来源

1、封面：包括姓名等基本情况，来自综评平台

2、评语：班主任评语，共3个即每年1个，来自平台

3、研究性学习成果：包括题目和内容概要。平台中的内容无法导出，需向导出的表格中填写。

4、个性成果评价、展示同3、5、成绩及体育、体检均为导出项目

二、高三操作方法

第一步，班主任导出表格

第二步，将表格上传至公共邮箱

第三步，学生下载表格填写完成再上传至邮箱 第四步，班主任下载、检查汇总，上交

三、表格形成的过程

1、髙一第二学期开学。班主任向髙中新课程平台输入社区服务、社会实践分数

2、高一第二学期末。班主任将评语写至平台。导出手册表格，上传至公共邮箱。学生填写后传回。班主任下载并保存

3、每年如此

4、高三导出表格后复制?粘贴即可

反思五：对不同层次和需求学生出路的引导和指导

入学初开展《学生基本情况问卷调查》

利用各种机会向学生和家长讲解高中生升学的途径、达成的方法。实施分层管理 反思六：年级活动的组织和实施

整理出高中三年学生系列活动方案，分阶段实施。针对高一规则意识和高中意识的养成系列活动和文体系列活动，如年级之星的评比、日常规范的检查评比、趣味运动会、元旦联欢会、篮球比赛。针对高二学习意识的文化系列，如汉字书写大赛、古诗文背诵大赛、成语大会、科学常识大赛。针对高三目标意识的励志系列，如高考百日动员、十八岁成人礼。

考虑今后利用现有条件，在年级备用教室推动和倡导阅读活动，配以读书交流、学科竞赛、趣味讲座、名篇佳作赏析等活动，用丰富多彩的课余活动吸引学生，使他们“静下来、坐下来、沉下来”面对高中生活。

第四篇：高三年级第二学期工作计划

做细常规管理 保证秩序 保证稳定 抓实重点工作 抓出效果 抓出成绩

睢宁县文华中学2012—2013学第二学期高三年级工作计划

高三年级在过去的一学期里，在校长室的正确指导下，在年级工委的带领下，通过师生的共同努力，在摸底考试、一检考试、美术生省统考中均取得了优异的成绩；一学期以来，也从未出现过重大的安全事故。回顾过去，展望未来，本学期高三年级将继续做好以下几个方面的工作：

一、做细常规管理，创设稳定秩序

1、严抓常规工作，突显环境育人

本学期将在上学期较好的常规管理的基础上，进一步严抓常规工作，从而为同学们创设良好的学习环境。具体措施是：

其一，做好年级工委值班表及班主任值班表，并严格执行；

其二，要建立值班到位的考核机制，要奖勤罚懒，并在班主任津贴中有所体现；

其三，明确年级工委及班主任值班检查时间及检查任务，具体为早5：40年级工委在高三楼头督促检查，对于迟到学生要进行登记，并扣除班级量化管理分数；中午12：30午静校值班工委及值班班主任要及时到位，对学生午休情况进行检查督促；晚班会课期间，由王校长亲自检查各班班会班主任到位情况；晚9:50由值班工委及值班班主任护送走读生有序出校门，并要严格检查走读证，以防个别住宿学生乘机混出校门；

其四，要抓好教学区卫生工作以及宿舍内务整顿工作，要有检查，有记录，并且要有处罚措施。

2、提高管理水平，做到管理育人

在上学期，高三年级基本能做到科学管理、有序管理、正规管理，但也存在一些漏洞，如管理过程中年级工委和班主任也存在个别偏激的行为，甚至导致师生产生对立情绪，又如未能真正做到从人文关怀的角度去管理每一个学生，所有这些，在本学期的管理工作中，我们将一一改进。具体改进措施是：

其一，进一步落实年级工委及老师对学生科学管理、有序管理、正规管理的原则；

其二，加强老师对学生的人文关怀，真正以人文的精神像关爱自己的孩子一样去管理每一位学生；

其三，管理过程中，要进一步讲究管理艺术，以学生最容易接受的方式来管理学生，避免师生之间的矛盾冲突。

3、注意工作深入，做到防患未然

上学期，虽然高三年级在管理过程中比较规范踏实，但有些工作需要年级工委及班主任老师进一步深入，做到防患于未然，争取把学生中存在的问题消灭在萌芽状态。基于此，需要做好以下几个方面的工作：

其一，年级工委及班主任要深入班级内部，了解学生各个方面的动态，并及时发现问题，解决问题；

其二，年级工委及班主任要深入学生宿舍内部，了解学生的生活情况，及时发现学生中在课余生活中存在的问题；

其三，年级工委要不定期召开学生代表座谈会，了解学生中间的最新动态与最新问题；

其四，班主任要不定期找学生谈心，真正了解学生中存在的问题，真正帮助学生解决一些在学习中和生活中出现的实际问题。

二、严格工作落实，保证措施实施

1、铁的纪律是成功的保证

高三年级要保证最后的成功，保持稳定，并考出成绩，必须要有铁的纪律。因此，在纪律上，要常抓不懈。具体措施是：

其一，要进一步建立完整而严密并具有可行性的学生纪律管理制度；

其二，年级工委及班主任要加强纪律检查，对于违反纪律的学生要根据具体

情况处理，对于知错就改的，要本着宽容的态度来处理；对于屡教不改的，要本着严肃的态度来处理。

其三，年级工委及班主任要加强纪律教育，要让所有学生真正树立遵守纪律的意识。

2、“空谈误国，实干兴邦”

习主席提出“空谈误国，实干兴邦”，而作为一个年级，同样不能空谈，必须要讲实干。只有实干，才会出效果，才会出成绩；只有实干，才能振兴班级，才能振兴学校。因此，要求高三全体老师做到：

其一，要求少讲大话、空话，布置的任务必须逐一落实。

其二，要求今日事今日毕，不拖拉，不找借口。完不成，要虚心接受批评。其三，要求学生学习上同样要实干，要学出效果，学出成绩，而不是做样子。

三、抓实重点工作，突出教学重心

1、抓实重点班级

文华中学要打翻身仗，要靠高三年级，高三年级要打翻身仗，要靠重点班级，所以重点班级是我们高三年级乃至全校工作的重中之重。为了抓实重点班级，要做好以下工作：

其一，在教学资源上，要向重点班倾斜，提供一切可以给予的便利，使重点班的学生在学习上“吃得好，吃得饱”。

其二，在教师待遇上，要向重点班倾斜，月考及大型考试奖金的制定应优先考虑重点班级，教学五认真奖也应优先考虑重点班级。

其三，在课时安排上，增加补课时间，并要求各位老师要补出效率与成绩。其四，在年级管理中，要首先考虑重点班级，加大对重点班级的监管力度。其五，在大型考试的成绩分析中，要重点分析重点班的成绩，让重点班的老师及学生更清楚了解各自的教学和学习情况。

2、抓实重点学生

由于高三年级生源总体较差，重点班也只是相对而言的重点班，实际情况是，高三年级的几个重点班中，也有成绩平平升学无望的学生。因此要抓好重点班级，还要进一步抓好重点班级中的重点学生，主要应做好以下工作：

其一，对于各班确定的重点学生，各授课老师根据学生成绩，确定培优补差的对象，并要持之以恒负责到底。

其二，对于重点学生，在课堂提问中要优先考虑，在作业批改中，要进行面批或详批。

其三，对于重点学生，要建立学生成绩跟踪分析表，对学生成绩进行实时监控。

其四，在大型考试中，要加大对重点学生中成绩优异的学生以奖励。

其五，不定时召开重点学生座谈会，了解重点学生的生活情况尤其是学习情况。

其六，对于普通班中成绩优异的学生，年级组及各班班主任和授课老师同样要给予一切可能的照顾，共同督促其成绩进步。

3、抓实重点环节

要做好工作，让高三年级平稳毕业，并考出好成绩，还要抓实重点环节。具体思路是：

其一，全年级上上下下抓住安全这条线不放松，一要召开主题班会，加强安全教育，加强纪律教育，二要加大安全的监管力度，不定时要对教室和宿舍进行突击检查。

其二，全年级要抓好学习这条主线不放松，一是加强课堂的检查，发现问题要及时整改，二是加强老师备课及作业批改的检查，三是引进优质试题尤其是信息卷，让同学们的学习更有针对性，成绩提高更快，四是要召开百日誓师大会和高考动员大会，激起同学们学习和考试的信心。

其三，全年级要抓好纪律及卫生教育，并加强纪律与卫生的管理力度。纪律上，要有手段，有措施，并落实到位，对于纪律管理不力者，要对班主任给予必要的处罚。卫生上，年纪工委及班主任要加强检查，对于卫生打扫不彻底的，要及时整改，必要时，要扣除班级量化管理分数。

四、促成思想转变，实现成绩飞跃

1、由普遍“撒网”，向重点“拾鱼”的转变

在过去的一学期里，我们较多的关注了每一位学生，是普遍撒网式的教学，而对重点班级尤其是升学有望的学生关注不够。在本学期我们要求老师要加强对重点班级中重点学生的关注，实现向重点“拾鱼”的转变。

其一，要敢于舍弃成绩较差的学生，重点抓住班级的优生。对于成绩较差的学生，只要求他们做到上课不捣乱，能尽量听懂一部分课堂内容，课下能及时完成作业即可；而对于成绩优秀升学有望的学生，则要高度关注，做到课上多向优生提问，课下多给优生辅导，作业上可另外再给优生布置并要进行详细批改。

其二，在课堂内容设计上也要实现由普遍“撒网”，向重点“拾鱼”的转变，对于考纲中未做要求的内容，要敢于舍弃，对于较难的题目，即使讲解了班级中也没学生能听懂的，要大胆舍弃。而对于高考常考或重点内容，则要做深入细致的分析，这样才能真正实现学生成绩的飞跃进步。

2、由适应学生，向高考的对路到位的转变

在过去，我们一直强调要针对不同的学生进行教学，我们的教学要适应学生，尽量讲容易的题目，但在高考中，容易的题目毕竟是少数，绝大多数题目都多少具有一定的难度，所以本学期，应由适应学生，向高考的对路到位的转变。

其一，是各授课老师要研究考纲，要根据考纲教学，教学内容要和考纲相呼应。

其二，是各授课老师要研究近几年的高考试题，通过高考试题更有针对性的引导学生去复习。

其三，是各授课老师要加强学情研究，根据学生掌握的情况进行讲解和训练。

3、由高压政策，向关爱和疏导的转变

上学期，在管理过程中，年级工委和各班主任对学生基本上采取的是高压政策，在同学们即将面临毕业的这样一个特殊的学期，高压政策可能会适得其反，甚至会造成不良影响，因此，本学期，我们将在严格管理的同时，将从关爱的角度由高压转为疏导。

其一，是要及时发现问题的苗头，如发现了问题，要及时化解，及时与学生进行沟通交流，而不是去处罚。

其二，是要求班主任老师及授课老师要与学生多交流，教学管理中既要有严厉的一面，又要有平易近人的一面。

其三，是要加强班主任老师与家长的沟通交流，学生出现了问题，不能解决的，也可以从家长那里寻求解决问题的办法。

总之，日常的管理工作与教学工作千头万绪，需要年级工委与老师们尤其是与班主任老师的积极配合，相信在校长室的正确领导下，高三年级一定会给学校交上一份满意的答卷。

高三年级组

2013年2月18日

第五篇：高三年级第二学期复习计划

高三年级第二学期复习计划

市东中学浦静滢

一、第一学期复习情况总结

1、情况分析

（1）在基础知识的复习上着重加强，对于教材上涉及的知识进行全面的复习

（2）对于考查单一知识点或者考查知识点较少的简单题进行了系统训练，降低

失分率

（3）进行了一定量的综合试卷的训练

2、假期作业

（1）9套综合练习卷，目的是保持学生学习的节奏，防止松懈

（2）分层布置作业，使得寒假作业能够发挥更大作用

将学生根据学习成绩分成六个档次A~F，其中AB档得同学布置创新题、能力题以提高应对中档题和难题的水平；EF档的同学规定其在固定日期必须完成教材的重新研读，并作相应的读书笔记，以提高其基础题的得分能力；CD档得同学处于中游，建议其根据自己的实际情况选择做能力题提优还是选择复习教材补缺。（案例：寒假作业的日程表以及完成的要求：）

二、教师对“教”的分析

1、教材是根本

要注重课本上出现的每一个知识点，复习时务必让学生精读教材。例如教材中在旁边注释的内容很多学生忽视，课后练习中许多有价值的结论也应当请学生注意。

2、课程标准是要求

课程标准中对于每个知识点应当处于哪个认知水平作了明确划分，对于一些关键词的归属必须明确：

课标中对于某些知识点有特别的指出，如课标导言第三段第四节针对向量指出过：

又如向量代数内容，一方面保持它在中学数学课程中已有的地位，另一方面加强向量学习与其他数学知识以及物理学习的联系和配合。为此，在八年级学习习近平行四边形的基础上引进向量的有关概念以及向量的加减法，在九年级学习相似三角形的基础上引进实数与向量相乘，在高一年级学习三角比的基础上引进向量的数量积，逐步建立向量代数的知识结构；同时让矩阵与行列式适度进入中学代数，并在几何研究以及其他方面更多地发挥向量的工具作用。再进一步提出，利用向量工具研究平面直线方程和有关的位置关系；在空间向量应用的背景下精简传统的立体几何内容。关于立体几何的设计，在中学阶段形成从直观认识空间图形入门、建立空间几何必要的理论基础、然后用向量方法研究空间图形的学习序列。

3、考纲是指向：

在考试手册中也再度指出了三类认知水平的划分。

4、历届高考卷是实例参考

如何使用历届高考卷？建议采用同类知识点比较的方法，可以作为综合复习的好材料。以近三年的解析几何知识点的考查为例：

08年理科：

20.（本题满分16分）本题共有3个小题，第1小题满分3分，第2小题满分5分，第3小题满分8分。

设Pa,b（b≠0）是平面直角坐标系xOy中的点，l是经过原点与点（1，b）的直线，记Q是直线l与抛物线x2pyp0的异于原点的交点.2（1）已知a=1,b=2,p=2.求点Q的坐标；

x21y21上,p.求证：点Q落在双曲线（2）已知点Pa,b（ab≠0）在椭圆42ab

4x24y2=1上；

（3）已知动点P（a,b）满足ab≠0，p=1，若点Q始终落在一条关于x轴对称的抛物线2ab

上，试问动点P的轨迹落在哪条双曲线上，并说明理由.09年理科

21．（本题满分16分）本题共有2个小题，第1小题满分8分，第2小题满分8分。

vx2

2y

1,设过点A(的直线l的方向向量e(1,k)已知双曲线c:2

（1）当直线l与双曲线C的一条渐近线m平行时，求直线l的方程及l与m的距离；

（2）证明：当k

>时，在双曲线C的右支上不存在点Q，使之到直线l

。2

10年理科

23（本题满分18分）本题共有3个小题，第1小题满分3分，第2小题满分6分，第3小题满分9分.x2y2

已知椭圆的方程为221(ab0)，点P的坐标为（-a，b）.ab

1

（1）若直角坐标平面上的点M、A(0,-b)，B(a，0)满足PM=(PA+PB),求点M的坐标； 2

（2）设直线l1:yk1xp交椭圆于C、D两点，交直线l2:yk2x于点E.若

b

2k1k22，证明：E为CD的中点； a

（3）对于椭圆上的点Q（a cosθ，b sinθ）（0＜θ＜π），如果椭圆上存在不同的两个交点P1、P2满足PP1+PP2=PQ,写出求作点P1、P2的步骤，并求出使P1、P2存在的θ的取值范围.

三、学情分析

1、区重点层面学生存在的问题和可采用的手段：

（1）眼高手低——加强中档题的训练，并指出其问题所在，使其明确自身存在的问题

（2）信心不足——通过难题训练，多给予其成功感，提高信心

（3）一知半解——加强基础题的训练，提高基础知识和基本技能的掌握

案例：3+1考试部分学生的得分率可以看出该生的大致情况：

其中蓝色部分代表第一类情况，红色部分代表第二类情况，黄色部分代表第三类情况。

2、存在的问题：分层教学效果好，但如何提高效率。

希望大家能够提供一些建议以改进方法、提高效率

四、拟采取的对策

1、大致策略：

（1）课堂教学针对中等层面的学生展开

（2）优等生提优采取提供能力型问题让他们自己解决的方法，适当答疑

（3）学习困难的学生采取个别纠错指导的方法，从基础抓起

2、具体计划

（1）2月中旬到3月中旬，完成文理科拓展内容的教学

文科教学内容相对较少，可以适当补充一些基础练习，以弥补文科学生基础相对较差的问题。

（2）3月中旬到4月上旬，完成第二轮的专题复习

一般就知识划分，主要开展立体几何、函数、数列、解析几何等专题，并且在一些常规的解题方法上给与指导。

（3）4月中旬到下旬，综合卷训练应对二模考试

主要通过历年各区二模卷的练习来进行。通过大量的综合练习，培养学生应对考试的能力，增加考试的经验，增进考试的技巧，锻炼心理素质。

（4）5月份上旬到中旬，将各个区的二模卷进行练习

主要通过当年的二模考卷的练习和分析，培养学生应对考试的能力，培养综合的解题能力。通过分析试卷，发现问题并给与解决。

（5）5月下旬，查漏补缺

通过对之前多次考试的试卷分析，发现问题，解决问题。回归到基础，增加基础题和中档题的练习，保证得分率。