关于城乡职业学校师资交流情况的调查

第一篇：关于城乡职业学校师资交流情况的调查

关于城乡职业学校师资交流情况的调查

为促进教育的均衡发展，全国许多省市都实行了教师岗位交流制度，概括起来，目前各地的教师交流主要有“柔性流动”(指教师仍在原校，只为其他学校提供智力支持、指导和帮助)“支教”和“轮换”3种形式。

随着教育理念的不断更新和教育科学的发展，随着连云港市大城市框架的逐渐发育形成，我区义务教育面对各种压力与挑战，迎难而上，攻坚破难，借势发展。在紧跟时代、顺应潮流的同时，又特立独行，以敏锐的眼光，及早发现问题，在教育资源的合理配置，促进城乡教育均衡发展方面，做出了有益的探索，取得了较好的成绩。

从网上得知在省委、省政府的正确领导下，惠州市全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为动力，以统筹城乡教育综合改革为突破口，遵循教育规律，突出安全、服务、质量三大主题，有效推进“四工程一体系”发展战略，努力实现“保持稳定，丰富内涵，提升质量，全面进步”的工作目标，教育惠民工作取得较显著的成绩：一是高标准、高水平，提前两年完成普及高中阶段教育的任务；二是提前一年全面解决了代课教师问题；三是积极主动做好了城乡义务教育均衡发展试点的申报工作；四是2010年高考本科上线继2007、2008、2009年连破五千、六千、七千大关后，大幅攀升至近九千人，实现了比2006年翻一番的大跨越；

五是创建省教育强县（区）3个，教育强镇40个，为创建省教育强市打下坚实基础；六是安排财政资金聘请学校保安、在学校安装治安监控设备和设立学校综治维稳工作站等创新举措保证了全市校园平安和谐，并得到中央领导的肯定批示。这些成绩，在全面展现我市教育事业整体实力的同时，充分体现了教育的公平、进步以及人民教育为人民的宗旨，一个办学体制机制不断创新、教育结构趋于合理、各类教育健康协调发展、规模质量与效益相统一、充满改革生机和发展活力的惠州教育局面正在形成。由此可见，惠州市将城乡师资交流达到极致。从而为农民更好的就业打下基础。这正好满足满足了当今返乡农民工的五大期望与心愿：

（一）尽快实现再就业是返乡农民工的强烈愿望。外出务工作为农民收入的重要来源，已成为农民家庭重要经济支柱。问卷调查的2500人中，2299人有再外出务工的意愿，1248人有外出务工目标。若年内国内经济发展步伐加快，部分留乡农民将蓄势待发，择机再次外出务工。预计今年外出务工人数将逐季增加。

（二）取得政府支持是返乡农民工的共同心声。调查显示，在问及返乡农民工希望政府给予哪些方面的帮助时，回答居前三位的分别是：再务工，帮助联系就业，提供创业支持。可见，在宏观环境复杂多变的情况下，农民工对政府寄予厚望，表达出较高的期待，希望得到来自政府及有关部门更直接的就业帮助。

（三）立足家乡创业成为部分返乡农民工的心愿。在留乡300余人中，有15%想在家乡创业。这部分人中，有的经过多年闯荡，积累了一定的资本；有的增长了知识和才干，掌握了一技之长，具有较高的技能水平；有的学习了先进的管理经验，具有较强的管理能力，于是他们想利用积累下来的资金、技术回到家乡创业，实现自我价值。

（四）就近就地转移是返乡农民工的就业期待。由于受务工地消费水平差别、地域消费习惯等因素影响，打工成本存在差别。调查发现,务工地在本省内的农民工，月生活消费支出要小于在省外务工的农民工消费支出约200元，而工资收入则相差无几。调查中，61.5%的受访者期望能在省内找到工作。

（五）接受技能培训是返乡农民工的普遍需求。调查表明，由于受文化素质和职业技能偏低等因素制约，大多数农民工只能从事简单的体力劳动，且收入水平不高。因此，返乡农民工希望得到政府及有关部门提供的职业技能培训，提高自身素质，满足多行业、多领域就业选择的需要。

目前，受国际金融危机影响，自2008年9月份始，随着东南沿海地区外向型企业停产、减产甚至倒闭，导致农民工大批提前返乡。据初步统计分析，全市返乡农民工34.31万人，其中因企业裁员、停工、待工或企业倒闭而非正常原因返乡的为9.12万人，正常返乡过年的有25.19万人。与往年相比，外出务工人员返乡

潮提前了三个月，尤其是非常返乡人员主要来自珠三角和福建、浙江等地，所处的企业主要为外向型企业，从行业分布来看，也主要为纺织、服装、玩具和工艺品制作等劳动密集型企业。由此可见，我市应该加强城乡职业学校师资交流，加强培训，提高职业技能。一是加大返乡农民工职业培训力度。针对大多数返乡农民工技能单一的特点，及时开展返乡农民工技能培训，帮助返乡农民工提高市场就业能力，增加技能储备。二是积极开展返乡农民工技能提升培训和转岗培训。针对市场需求调整职业技能培训结构，大力开展“订单培训”、“定向培训”，努力提高农民工转移就业率。三是开展有针对性的创业培训。组织有创业意愿的返乡农民工开展创业培训，在政策上给予扶持、鼓励和引导，帮助他们实现创业。希望我的这次调查能够给市和县以启迪，从而

解决农民工返乡的诸多问题！

第二篇：职业学校师资队伍建设情况汇报

职业学校师资队伍建设情况汇报

**职业学校在巴林左旗政府、巴林左旗人力资源和社会保障局、巴林左旗教育局的大力支持下，师资队伍发展迅速。近年来，政府在编制十分紧张的情况下，仍以正式聘用的形式为我校解决了部分专业师资急缺的困难，同时还以无编制聘用的形式解决部分专业实习指导教师奇缺的问题。国家、自治区、赤峰市教育行政部门近几年大力开展教师培训工作，我校在积极参加国家级骨干教师、自治区级骨干教师、市级骨干教师（含教学能手、学科带头人）培训的同时，还积极争取国外培训机会，教师素质得到大幅度提升。

尽管从国家到地方对我校师资建设给予了高度重视，但在我校办学规模不断扩大（由过去的四所高中整合而成）、办学层次不断提高（先被评为国家级重点校、现在又被定为国家改革发展示范校）的新形势下，师资队伍建设建设不断出现新问题。针对发展中的师资队伍建设问题，我们总结汇报如下：

一、目前存在的问题

1、专业课师资总量不足。目前地方政府给我校的支持力度很大，但是学校的编制标准还是很多年前制定的，与普通高中区别不大。随着职业教育的快速发展，学校专业种类不断增加、招生数量不断扩大，原有的编制标准已远不适应现阶段职业学校的办学需求。所以，职业学校专业师资紧张，地方财力有限，对学校的发展需要爱莫能助的情况也就随之出现了。

2、专业师资来源渠道不畅。多年来，政府与教育局为我校 招聘学历合格的专业课师资，几乎每次都是空手而归，特别是机电类、建筑类、汽车类等人才市场需求量大的专业，招聘到对口本科师资很难。这也是地处旗县学校的共同困难。

3、教师去企业锻炼机会太少。造成这种情况的原因是多方面的，其中，师资紧缺、教学任务重导致教师难以抽身到企业锻炼是主要原因，这种状况导致教学与企业实践不能有机结合。

4、实习指导教师奇缺，目前尚没有明确解决途径。

5、兼职教师制度落不到实处。国家也多次设计，但不知何故，始终没有落实。

二、几点建议

1、职业教育在旗县当地政府是办学主体，为适应社会需要和学生发展需要，专业设置当然越全越好，于是师资奇缺成为不争的现实。而旗县之间进行专业调整又困难重重，所以建议由市级政府进行协调、统筹，实现资源共享，降低师资成本。否则一个旗县办一所中职学校，就目前地方财政状况，各地都会不堪重负。

2、政府应该制定适合职业教育发展需要的编制标准，使师资基本满足办学需要。

3、落实兼职教师制度。政府支付合理的聘用兼职教师费用。

4、招聘实习指导教师应该适当降低标准，如果招不到本科生，也可招聘专业对口的专科生从事实习指导工作。此项工作学校应有一定的自主权。

5、落实教师培训计划。政府或教育主管部门应该对职业学 校教师培训工作有明确的指导意见，把专业教师培训工作放到事关职业教育发展的战略高度来对待。

第三篇：城乡调查

浙江财经学院本科社会调查报告

（城乡调查）

前童古镇的旅游业发展

--前童古镇争创AAAA级景区的调查与思考

学生姓名俞秋芳指导教师邓万勇

二级学院外国语学院专业名称英语

班级08E4学号080810042

32009年 8月20日

前童古镇的旅游业发展

--前童古镇争创AAAA级景区的调查与思考

摘 要：古镇几乎完整保存着明清古建筑群，古建筑画栋雕梁、飞檐翘角，具有丰富文化内涵和精湛的雕刻艺术，更为奇特的“水八卦”环绕古建筑，引人入胜，真所谓“小桥流水连庭户，曲廊幽径通古宅”，民宅、书院、祠堂各具风姿，老街、亭台、牌坊交相辉映。2008年前童古镇保护与旅游开发管委会办公室提出了争创国家AAAA级旅游景区的目标。对于创建国家AAAA级旅游景区，县委、县政府将其定位于实现景区持续发展的战略高度来把握，通过创建活动，提升景区“档次”，打造前童古镇旅游品牌，做大做强旅游产业，提高崇信和对外知名度。

关键词：前童古镇；创建；AAAA级景区；旅游

一、序言

距离上海世博会开幕越来越近，“世博旅”已经成为热门名词。今年2月中旬，上海国旅来到宁海踩线考察，日前，县风景旅游管理局前往上海国旅进行回访。在此次回访中，双方重点商定了在世博期间，由上海国旅协助宁海在长三角地区推广旅游产品和旅游精品线路，提升宁海旅游的知名度、美誉度。宁海的前童古镇具备了一定的市镇雏形，它的人口数量、村内住户、留存的古民居建筑数量可与江南古镇规模相媲美，因此经规划开发后能够形成一定规模的旅游产品。而且，前童古镇正在为创建AAAA级旅游景区做准备。

这次调查是为了了解前童古镇作为优秀旅游产品的资源优势和展望前童古镇在旅游业上的发展前景，重点是了解前童古镇的AAAA级旅游景区的创建。通过走访宁海旅游局，参观前童古镇，搜索有关前童的网站，我了解到了前童独特的历史文化内涵和作为旅游景区的独特魅力。前童人名都在为把他们的居住地发展成为省AAAA级旅游景区而奉献自己的一份力。希望通过这次的调查，使更多的人们了解前童，爱上前童。

二、调查结果

精品文化树信心

前童古镇始建于南宋绍定六年，距今已有770年的历史。1987年1月，撤乡建镇，称前童镇。1998年前童被浙江省人民政府批准为省级旅游名镇。2002年前童列入浙江省历史文化保护区；2007年5月被命名为中国历史文化名镇。委托上海同济大学阮仪三教授编制《前童历史文化保护区保护规划》已经浙江省政府批准。

前童古镇核心保护区面积约0.9平方公里。现存古建筑1300间，共有40多个院落，保存完好的宅第和木结构民居有职思其居、明经堂、好义堂、群峰簪笏等，其他以前童宗祠为代表。前童的民俗文化具有浙东历史文化特征，是经久

不衰的传统文化精品。每年的农历正月十四至十六，古镇居民自发且有组织地举行独特的元宵鼓亭抬阁行会来庆祝丰收，鸣群锣，抬鼓亭，吹长号，打铳花，放焰火，龙灯狮舞，热闹非凡。另外，前童的豆制品非常有名，品种多且齐全，豆腐、空心腐、香干并称为“前童三宝”。前童素有“五匠之乡”的美誉，特别是传统的精美雕刻，古色家具等特色手工艺制品，具有独特的历史文化内涵。

求同存异看发展

江南六大古镇中，周庄最早成名，名声也最响，号称“中国第一水乡”，并且“周庄集中国水乡之美”；乌镇在对外宣传促销，更多的集中在它是一座“原汁原味的千年古镇”；西塘以“桥多、弄多、廊棚多”著称，被誉为“江南水乡民俗文化博物馆”；同里与前者相比，出现了私家园林，有“古代建筑博物馆”之称；甪直水多、桥多，有“江南桥都”、“古代桥梁的博物馆”称谓；南浔则是出现西洋元素的江南巨富之镇。作为江南古村镇，前童古镇落与以六古镇为代表的江南古镇在文化、民俗、经济方面存在一定的共同之处。手工业发达、商铺众多，地方风味种类多样，民俗活动丰富多彩，乡土文化发达。前童古镇与江南六古镇由于行政建制、古镇成因等原因，存在一定差异，从而构成各自对旅游者具有吸引力的旅游资源。从前童与江南古镇差异的对比中，对前童古镇开发旅游具有一定指导意义。

建筑风格多样，工艺精细

前童古镇历来有“五匠之乡”的称谓，雕刻、建筑工艺堪称一绝，在保留江南古村落朴素真实外形的基础上，在建筑细部与古镇可以同日而语，石花窗、梁栋、铺地、窗扇上，均能看出精雕细刻的痕迹，具有较高的艺术价值，在和谐亲切中透露出与众不同。

农耕文化独具特色

前童与江南古村落均重农耕，但前童的农耕文化已经形成，农作物的耕种、收割，都已经形成独具特色的农业生产习俗，并于其他地方的生产习俗出现了一定区分度，观赏、参与性较强。

与海外童氏一脉相承

前童古镇童氏与散居在台湾的童氏是同一脉络，保持着较紧密地联络和交流，因此前童古镇较之其他古村落有广泛的海外客源市场，在旅游开发和营销中，容易引起更为广泛的市场共鸣。

工作思路立目标

2008年工作的总体思路是：认真贯彻落实县委、县政府开展的“重大项目推进年”活动精神，以古镇旅游开发为中心，以创建国家AAAA级景区为目标，以“12345”工程为抓手，加快古镇旅游项目开发，完善古镇配套基础设施，改

善古镇周边环境，努力开创古镇保护和旅游的新局面。

“1”，就是治理好一条溪流，即梁皇溪流域治理。

“2”，就是改造好两条县道线，即梁书线改造、城岭线改线。

“3”，就是建设好三个区块，即集镇新区，古镇入口区和大郑工业区块。“4”，就是抓好古镇开发四大项目建设，即三线下地及污水处理、老街保护整治、入口处建设、古建筑维修。

“5”，就是要抓好五项生态环境建设工作，即集镇环境整治、县道线两侧整治、农村环境整治、古镇风貌整治、创建省级生态镇。

实事工程攻艰战

为确保重点工程建设顺利推进，该镇组成了由全体机关干部参加的三个重点工程项目组。征地组，主要负责甬临线复线和交通投资储备用地共1100亩土地征用；拆迁组，主要负责古镇入口区近50户的拆迁任务；创建组，主要负责古镇创建国家AAAA级旅游景区。

根据原定计划和县委、县政府的要求，今年前童古镇要创建国家AAAA级旅游景区。按此要求，前童在古镇保护和旅游开发方面的任务很重，今年要完成古镇入口区拆迁、停车场和游客中心建设、古亭馆建设、古建筑维修和布展等10多个工程项目，其中重点抓好三线下地及污水处理、老街保护整治、入口处建设、古建筑维修等四大项目建设。三线下地及污水处理工程从2008年5月动工建设，经过一年多的建设，目前古镇区内的管网铺设已全面完成，主要路面已完成回填和卵石铺设，污水处理站已进入土建施工阶段。群峰簪笏、明经堂、职思其居等古宅院维修已顺利完成，从维修的情况来看，效果较好，得到了有关专家和广大群众的肯定。在老街保护与整治方面，目前已全部完成老街南面的复建，北面维修也开始维修和重建。入口区广场、停车场、游步道、游客中心、综合餐饮服务区和拆迁安置小区共需征地160亩，涉及农户236户，到目前为止，征地工作除个别农户外，已全部完成了协议签订工作。古亭馆已动工建设，民俗博物馆开始重新布展，古镇保护和旅游开发等各项目建设都在陆续进行中，并争取在今年11月份通过国家AAAA级旅游景区的省级验收。

作为加快前童古镇旅游开发的重要通道，甬临线复线工程建成后，将彻底改善前童的交通状况，打通城区至前童古镇和高速公路岔路出口至前童古镇的旅游通道。经过努力，该工程的政策处理工作目前已完成了村民代表决议、地块丈量、坟墓迁移等工作，落户签字、苗木兑现等工作也已进入扫尾阶段。与此同时，作为改善古镇景区周边环境的重要配套工程，梁皇溪小流域治理工程是前童镇两年来的重点实事工程。该工程目前已完成投资1600多万元，占总投资额的80%，上半年已基本完成梁皇溪流域治理的主体工程，下半年将完成绿化、路灯等附属工程。该工程完成后，在提高防洪能力的同时，还将改善沿溪两侧的环境风貌、提高集镇新区的土地级差地租，成为前童古镇一道靓丽风景线，为该镇生态旅游强镇建设和创建国家AAAA级景区打下坚实的基石。

三、调查结果分析与启示

通过这次调查，我发现前童古镇的现状还存在很多问题：

1、静态展示多，参与项目少；

2、游客滞留时间较短；

3、古镇容量较小，接待能力弱；4.古镇新

建房屋破坏了整体氛围。

为了让游客滞留时间长一些，我认为应该积极营造独特、和谐、舒适的游览氛围。这就需要坚持以人为本，对照创建标准，结合景区实际，对景区原有的各类标识、标志、标牌全面进行更新和维护。重新制作区外专用交通指示牌、区内旅游须知、乘车须知、站点导向、景点线路、景物说明、安全警示等各类标识、标志牌，做到双语标识、标准规范。开通景区语音导游自助服务系统，游客中心设有为游人提供全方位服务的影视厅、景区游览全景台、游客咨询服务台、散客导游服务站等服务项目，同时还要丰富旅游商品种类，强化导游服务。注重基础设施和服务设施建设与周围环境、景区文化相协调。坚持“修旧如旧”的原则，增加人文景观，使景区永远处于自然调节和平衡的良性生态循环之中。注重挖掘民俗文化、饮食文化、使游客更多地了解景区深厚的文化底蕴和内涵。

对于购物、餐饮等服务场所的设置，尽量避免时尚元素的介入，还可以修建仿古式经营门店，门店牌匾全部依照明清风格设计，使其与周围景观浑然一体。创作、编排具有地方特色的民俗表演，在景区为广大游客表演，来提升景区的品位，使游客与景区形成互动，增强体验功能。这不但解决了静态展示多，参与项目少这一问题，还给古镇添加了古典气息。

在加强硬件建设的同时，更注重软环境的提升。我建议健全和完善前童景区各项管理制度和旅游投诉、咨询、安全预警机制，在景区设置游客意见征询箱，通过每周收集或不定期地开展游客满意度测评，来强化景区的服务、管理、环境、设施、安全等方面，发现问题并及时解决。积极创建“平安景区”，制定景区紧急救护、游客容量控制、森林火灾、防汛抗旱、病虫害防治及重大或突发事件预防和响应程序，组建应急救援队伍，加强实战演练，提高处置突发事件应急反应能力。还可以在游客服务中心设立医疗急救站，配备专职的医务人员和常用药品，并与120、110、119、122实行联动互动。严格按照《食品卫生法》对餐饮行业加强管理，杜绝使用一次性餐具；对环境卫生实行划片包干、跟踪保洁，做到垃圾分类存放、日产日清。

创建国家AAAA级景区，不仅仅是为了一块金牌，更是为了完善旅游基础建设，改善旅游环境，也是提高城市品位、营造良好投资环境和人居环境的过程。

参考文献：【1】前童镇党政综合办公室：“前童镇基本情况和2008年工作安排”，宁海县前童镇网，2008年7月28日。【2】“前童打好重点实事工程攻坚战 积极创建国家4A级旅游景区”，宁海旅游网，2009年7月11日。

第四篇：城乡调查

浙江财经学院关于2009级学生城乡调查工作安排的通知

浙财院教〔2010〕19号

各二级学院：

根据学校教学计划的安排，2009级本科各专业学生（不包括专升本学生，下同）在短学期1安排城乡调查。2009级城乡调查可采用三种形式进行，请各二级学院做好本次城乡调查的各项准备工作，确保城乡调查工作顺利开展。

一、计划与组织

1．各二级学院应根据人才培养目标，制订城乡调查的实施计划，并组织实施。调查计划的内容包括：调查的目的与任务，程序和时间安排，调查形式与方法，参考题目的拟定，对学生和指导老师的要求，以及检查、考核管理办法等。

2．各二级学院应加强学生社会调查期间的安全教育和管理工作，确保学生生命财产安全。在学生调查前，做好调查安全教育工作，提高学生的安全防范意识，落实必要的安全措施；在调查期间，要加强日常管理，保障学生在调查期间的安全。

3．2009级本科各专业学生城乡调查安排在09-10学年短学期1进行，时间不少于二周。“城乡调查”为1学分。

二、调查形式

2009级学生可采用以下三种不同的形式来完成城乡调查工作。

（1）城乡调查

2009级学生在专业教师或辅导员的带领指导下，完成城乡调查环节。调查形式可以采用由两人或三人（最多不超过三人）组成的调查小组的形式或个人的形式。城乡调查要求深入农村、城市进行调查，调查我国城乡发展的基本现状和城乡居民生活状况。

（2）暑期“三下乡”社会实践

根据学校暑期“三下乡”社会实践活动与本科学生城乡调查工作统筹结合开展会议的精神，2009级学生如参加了暑期“三下乡”社会实践活动，可视为完成城乡调查，每支队伍09级学生不超过6人。各二级学院在暑期“三下乡”之前，应将参加实践活动名单汇总至分管学生工作副书记处，由副书记转至教学副院长处，请各二级学院做好此项工作的衔接。

（3）“两课”社会实践

根据中共浙江省委宣传部、中共浙江省委教育工作委员会、浙江省教育厅《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（浙教工委〔2009〕1号）文件精神，我校将在今年暑期开展思想政治理论课社会实践调查活

动，该教学环节将由人文学院（马克思主义学院）组织实施。各二级学院每专业需安排5名2009级的学生参加该项社会实践调查。二级学院应鼓励学生党员、入党积极分子等积极参与，人文学院（马克思主义学院）将安排思政教师组织实施社会实践，社会实践的参考题目详见附件一。请各二级学院于7月2日之前将名单报到人文学院（马克思主义学院），联系人：陈言序；联系电话：86754693E-mail: cyx@zufe.edu.cn。

三、调查报告内容及要求

1．在调查实践的基础上，学生需根据实践调查活动情况提交调查报告。调查报告是学生对调查问题的系统性思考，是考核学生调查效果的依据。调查报告要求内容真实、文字流畅，特别是要对调研的情况进行理性的思考与分析。

2．以个人形式完成的社会调查，由个人完成调查报告，调查报告字数不少于3000字。以小组形式完成的社会调查，由小组成员共同完成调查报告，调查报告字数不少于5000字，并须在调查报告附页中注明小组各成员的分工情况。

3．调查报告的封面参见附件3《浙江财经学院本科社会调查报告（城乡调查）封面》,撰写格式见附件4《浙江财经学院本科社会调查报告撰写规范》。

四、调查的指导及考核

1．各二级学院应选派业务熟悉的教师或辅导员担任指导教师。指导教师指导的学生人数一般10人以下。指导教师按照调查计划的要求完成调查的指导任务，定期与学生进行双向沟通，指导与督促学生按计划进行调查，指导学生解决调查过程中遇到的各种问题。

2．指导教师应加强对学生的指导与督查，负责对学生提交的调查报告进行指导及评阅，按照优、良、中、及格、不及格五级评定成绩，并填写《浙江财经学院本科社会调查评阅单》（参见附件4），成绩纳入学分考核和管理，作为本科生取得毕业资格的必备条件。

3．指导教师应特别加强以小组形式进行调查的考核，根据各小组成员完成的实际工作量的大小及效果，考核小组各成员的个人成绩。

五、调查的学生守则

1．自觉遵守国家的法令、法规，以良好的状态和饱满的热情投入调查活动。

2．调查往返途中及调查期间要树立安全意识，注意人身、财产的安全，如发生事故及时报告学校。

3．应按调查计划的要求，努力工作，调查期间应定期向学校指导教师汇报调查进展情况。

4．调查结束后，在规定的时间内完成调查报告，交指导教师，作为学生调查成绩的考评依据。

5．对无故不参加调查者，按学校学生学籍管理规定不予毕业。因故经批准未参加调查或调查成绩不合格的，由所在二级学院负责另行安排调查时间并考核其成绩。

第五篇：城乡交流工作总结

2010-2011

城乡交流工作总结

单 位：来集镇一初中姓 名:

王艳霞

城乡交流工作总结

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从来集镇一初中交流到刘寨镇一初中。农村出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

锐意进取，不断提高自身素质。

农村学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到刘寨镇一初中，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。搞好教研。交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进行听课、评课，并以书面的形式向学校及教办提交了学校在教育教学中存在的问题和今后整改措施及方案等。

教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平发展而努力。

为搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，推行了“辩课”制度。辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。每周听完课组织教师进行辩课，并有专人随时作好记录，填写辩课记录，辩后老师们再进行反思总结并记录下来。既形成材料，又记录成长足迹，给学校的教研活动真正注入了活力。

每周参与学校的班子会议、全体教职工会议，为学校的发展出谋划策，为搞好学校远程教育工作，迎接市电教馆检查督导，帮助学校策划并组织录制了利用远程教育教学的短片，得到了市领导肯定与支持。

发挥自己特长，将交流活动落到实处。

1、把工作做细、做实，促进教学常规的落实。平日工作除了帮助教导处主动做好学校的学生学情检测、教师备课作业检查、教师学习笔记、反思检查、为上公开课的老师们制作课件等工作之外，主要制定和落实学校特色班级建设，2、以“活动”为载体，促进交流工作实效性。

根据县教育局文件精神，积极开展“拜师结对，师徒听课”等活动，平时师徒听课每周听课不少于两节，并及时评课，有针对性地进行教法研究。不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。所带的徒弟刘慧老师在今年的全县数学优质课评选中成绩优异，得到了县教研室领导的好评。

在做好自己教育教学工作的同时，作为交流工作带队人员，始终坚持与两位交流老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。

发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。

为发挥自己交流的桥梁纽带作用，积极联系来集教办组织各项活动，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。交流了先进的教育教学思想、先进的教学方法及先进的教研方式，使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，为学校双方教育教学的发展理清了思路，奠定了基础。虽然自己身在刘寨交流，但时刻没有忘记原来学校的工作。

总结经验，弥补不足，下一步更好地开展城乡教师交流活动。交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，秉承小城镇建设中产生的“六种精神”，以活动促进交流双方学校发展。

在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。