高中研究性学习报告 关于青少年如何预防近视的课题研究 结题

第一篇：高中研究性学习报告 关于青少年如何预防近视的课题研究 结题

关于青少年如何预防近视的课题研究 班级：08级10班时间：2009.10—2010.5指导老师：郭兰华

课题组长：张小溪组员：胡秋雯 杨昕辰 朱姝瑶 杨涵斯

一、开题报告：

• 心灵就像一双清澈明亮的眼睛。眼睛对我们每个人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我们的身边，都有很多近视的人。是什么导致他们近视的？对他们本身和生活有影响吗？近视对我们危害有多大？带着种种地原因，我们组员确定了我们研究的课题。“关于青少年如何预防近视”的研究性学习。我们研究的目的是我们想了解近视对我们的危害有多大？当它危害到我们的时候，我们对预防近视知识了解有多少？当眼睛受到了伤害，我们是如何去保护和预防的。当我们确定了课题，就要开始我们漫长又艰辛的研究性的工作。

二、活动过程记录：

1、活动计划 时间：2009.10.10-2009.10.17地点：教室形式：讨论

2、设计问卷调查 时间：2009.10.20-2009.27地点：教室形式：提出问题 •

3、发放调查问卷 时间：2009.10.25地点：本校形式：发放填写

4、分析结果 时间：2009.10.27地点：教室 形式：分工

5、查阅相关资料 时间：2009.11.15—2009.11.30形式：上网

6、完成结题报告 时间：2009.12.20—2010.5.3地点：教室

三、问卷调查的分析：

1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？

A10cm 20％B20cm 21％C30cm 48％D不知道 11％

2、如何在眼睛疲劳的时候使眼睛得到放松？

A远眺 49％B做眼保健操 30％C滴眼药水 13％D不清楚 8％

3、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？

A加深 53％B减弱 12％C稳定 13％D不太清楚 22％

4、近视对你的生活和学习有影响吗？

A有 72％B没有 15％C不知道 13％

5、如果你近视了，你觉得戴隐形眼镜好还是一般的眼睛好？

A隐形眼镜 28％B一般的眼镜 51％ C随便 10％D不太清楚 11％

6、你认为近视会遗传吗？

A会 30％B不会 52％C不太清楚 18％

7、你平时看电视时，离电视多远？

A2米以内22％B3—4米之间46％C5米以上 20％

8、你觉得近视不太深的人经常戴眼镜好吗？

A好 18％B不好 70％C不清楚 12％

9、眼镜近视了，戴隐形眼镜有益吗？

A有 21％B无 55％C不知道 24％

10、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？A有害 68％B无害 12％C不太清楚 20％

从调查的数据得出两条信息：

（1）大多数的中学生对近视了解还不够多

（2）如何预防近视的意识没有掌握

四、研究的成果：（论文）

青少年如何预防近视

本次研究性学习中，我们组探讨的问题是“关于青少年如何预防近视”和对保护眼睛的意识等问题

进行这次研究性学习的目的是了解青少年对于爱护眼睛的意识和了解对我们的危害有多大。我们想通过这次研究性学习让更多的青少年意识到保护眼睛的重要性。提倡广大青少年重视眼睛的卫生，爱护眼睛。我们为了更好的得到广大青少年的建议和看法，采用了问卷调查的形式。分别向广大的青少年吸取意见，这样才能更好的了解到青少年对于预防近视的意识看法和是否掌握了爱护眼睛、保护眼睛卫生的知识。

在这次的研究中我们做了问卷调查，当我们往每个班的同学发放调查问卷给他们填写；收回来时看见几张上面是乱涂乱画的，真的很让人生气。这样真的不尊重别人的东西。但是仔细一看也有几处乱画的地方把问卷调查的错误指出来，让我们看到了错误的地方，及时改善，这样使我们做得更好。错误证明了我们有点马虎，我们要知错就改，善莫大焉，我们改过会做得更好。这次的研究性学习中，我们每个人都积极参与和努力的去完成各自的事物，我相信每个成员在参与中都有对研究性学习有自己的看法或意识和感受。我们共同的一个认识就是：青少年预防近视的知识掌握不够多，有的人是很朦胧，认为没什么大不了的。这个想法是错误的。希望改正这个想法。因为眼睛对我们很重要。导致眼睛近视的原因有许多种：

1、读写距离太近.2、长期看电视、上网.3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜欢食者.4、睡眠不足使视觉疲劳.等等。有大多数的中学生没有近视，看见别人戴起来，蛮好看或时尚，就去买那些眼镜是没有度数的来戴，认为很好玩或是时尚。这种做法是不对的，因为他们根本不知道那没度数的眼镜对眼睛也会造成伤害的。那没度数的眼镜是很漂亮时尚，但是戴久了会使眼睛的视力下降，这种事长期积累下来的。还有眼镜戴久了，也许是习惯了，但是你一摘下来拿面镜子看一看就会发现已经眼睛是凹进去的。这时你还会觉得好玩或时尚吗？这些等等的危害的面前我们是要时尚还是眼睛？通过调查才知道中学生对近视的知识了解不够，足以证明的。例如，从调查的数据来看看：

1、你知道看书时，眼睛离书本的距离吗？

A10cm 20％B20cm 21％C30cm 48％D不知道 11％

2、你认为戴眼镜度数继续加深还是逐渐减弱？

A加深 53％B减弱 12％C稳定 13％D不太清楚 22％

3、现在青少年往往认为戴一副眼镜认为时尚，那么没有近视配戴眼镜有害吗？

A有害 68％B无害 12％C不太清楚 20％

从数据中看得出对预防近视了解的人很多，但是数据中不清楚的人也有许多。根据部完全统计，仅北京近视的青少年就已经达到了30％左右。已经严重的影响到了学生们的学习和生活，看着这些数据，想象着那一副副画面，顿时想起我们伟大的领袖毛主席说过的一句话：“身体是革命的本钱！”是啊！维护好眼睛，爱惜身体为祖国的建设尽一份心。这就是我们努力学习，苦读寒窗所追求的目的。所以我们应当积极去推广、倡导广大群众关爱眼睛，珍惜光明的可贵。为此国家的相关机构推行了一套全新的眼保健操。这套新的眼保健操是根据众多科学依据，更好地维护眼睛健康，目的是更好的减少近视率。让更多的群众脱离近视的困扰，走向更向往的理想生活。这套新的眼保健操已经在一些地方推广。相信在不久后也会相继进入我们的生活。

预防近视的有效措施有：

1、防止用眼过度，近距离工作一定不要超过50分钟.2、不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书.3、建立眼保健操制度，定期检查视力.4、读书写作时要经常眨眼睛，感到眼睛疲劳时，应用手揉揉眼睛或闭目半分钟.5、不要偏食挑食，不要过多吃糖.6、必须注意个人用眼卫生，保持眼睛周围清洁.五、心得体会：

张：在这次实践的过程中，我们大家都相互的帮助去完成事情。在这次中也有一部分的同学知道

如何去保护眼睛，但也有大多数同学不知道，所以我们收集了如何预防近视的知识，让更多的人了解。我想告诉不珍惜眼睛的同学，不要到失去的时候，才懂得珍惜。

朱：在研究性学习的过程中，很多同学都是以不认真的态度填写报告表，甚至还有一些同学捣乱，在调查表上乱涂乱画。当然还有许多的同学都认真填写了。很多同学都意识到保护眼睛的重要性，也认真地去实施保护的措施，而极少部分的同学还不知道如何去保护自己的眼睛。杨：在这次活动中，我发现大部分的中学生都懂得如何保护好自己的眼睛，但也有一小部分的同

学并不懂得怎么保护自己的眼睛。甚至还有一部分人为了时尚，而不惜伤害自己的眼睛。斯：凡是团结互助，就能解决困难，我学会了在困难面前，不能低头。只要努力做了没有什么事

解决不了的。在困难面前和人们一起面对团结互助、勇于实践，才能磨炼出成功的栋梁。胡：通过这次学习，让我们了解到眼睛对我们的重要性，如何爱护我们的眼睛。让我们改正了以

前不爱护眼睛的不良习惯。

师评：

通过本课题的研究，本组的同学找到了青少年的近视产生的一些常见的原因有了更多更深刻的了解，并针对这些原因提出了相应的预防措施。在本次研究中，同学们在组织协调能力、领导能力、合作与分工能力、交际能力、资料的收集和整理能力、写作能力都得到了提高，这些为他们今后进行课题研究打下了基础。更重要的是在研究过程中，全组成员团结合作，分工明确，各司其职，共同及时完成这次的研究，在研究过程中，同学们体验到了合作与分工才能更好更容易的做好一件事，体验到成功的喜悦。从研究过程中，同学们发现了自己的一些强项和不足，看到别的同学的闪光点，知道了三人行必有我师，每个人必须学习别人长处，才能不断的提高自己的素质和能力。

郭兰华

第二篇：高中研究性学习课题结题报告

高中研究性学习课题

结题报告

一． 课题名称：山水与文化

二． 研究方法：

1、图书查询：到图书馆查阅相关知识

2、询问老师：询问对此课题有兴趣的老师，解决疑难问题

3、网上查询：全面、深入了解探究目标

4、调查问卷：对周围人发放调查问卷，记录他们对山水文化的认识和看

法。

三． 研究性学习感受：

王君杰：只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战。我曾多次想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动，我又重新燃起了斗志。再试一次，试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。最终还是成功结束了这次活动。虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难！此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有希望的，契而不舍，金石可镂！

王泽琛：在经过漫长调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。一分耕耘一分收获，回首过去，我们感触颇多。我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合理安排时间等，都是宝贵的财富。谢荣群我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣。我们带着好奇和浓厚的兴趣，步入自主研究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的艰难，但最后的成就令我们很满意。觉得很有成就感。这不仅丰富了我们的课余生活，又使我们感受了其中的乐趣。

王文周：我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。在这次从主题制定，素材收集，书籍与网络的结合利用，增强了我们的综合素质水平，在这个阶段中，我们体

验到了团结互助，分工合作的快乐。

杨帆：它锻炼了我们契而不舍的精神。在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调

查，还有关于研究的人文地理。这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。自己去实地调查资料等。在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解

决，很多时候想过放弃，但在组员之间的互相帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。

当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只怕有心人。

白松：我们的研究性学习是有一定实践意义，我们研究调查的一些方法可查找应用

于学习方法中。我们的研究性学习将要结束，但这仅是“百里长征第一步”，需要学习、探

究的路还很长很长，我们将继续努力，将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中。

闵超：研究性学习对我来说是一个新的尝试，在此项研究性学习中，我学会了如何

团结合作，如何去领会自然，我会继续努力，一直保持全新的状态。

第三篇：研究性学习课题结题报告

研究性学习课题结题报告

高三后假期如何有意义度过的调查研究

课题组长：杨丰瑞

课题组成员：张祉星、张晓曦、赵玉亭、游世达、李长城

指导教师：裴丽

榆社中学高二

“高三后假期如何有意义度过的调查研究”课题结题报告

一、研究的缘起

高考后，毕业的学生们有种瞬间释怀感，在填报志愿之后，在等待录取通知书之时，要怎样才能让这个一生一次的假期过得有意义？即将进入大学，生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，学生参加的社会活动的范围将日益扩大。如何有意义的度过假期，并为自己的未来奠定基础成了我们面临的重大问题。为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关高三后假期生活的研究课题，从平常小事着手，进行一些针对性的研究。

二、研究对象本次研究主要针对榆社中学高三学生的具体情况情况展开研究。

三、研究目标与研究价值内容

研究目标：通过研究学习了解多数高中生对高考后假期的安排并制定出合理有意义的假期规

划。

研究价值：通过这次走访调查，从中总结经验，合理地制定出高考后假期的计划，争取过一

个充实有意义的假期。

研究内容：确定课题后通过走访问卷等方式调查身边的高中生对高考后假期的规划，后总结

归纳出各种方案的优缺点，从中总结经验。

活动计划：确定命题，选择调查对象，设计问题，发放问卷，总结归纳问卷答案，交流，制

定出合理有意义的假期计划。

四、研究过程

（一）准备阶段

在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于高三假期的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

（二）实施阶段

一，设计调查问卷。关于高考后假期如何过得有意义的研究调查，我们为此届毕业生精心设

计了一份调查问卷，共10个小题，分别是

1.高考后你是否对假期有规划？

2.你是否想过要好好利用这个假期？

3.你对假期的初步打算？

4.你最想干的是什么?

5.对于旅游，泡图书馆，报补习班，学开车，上网，打工，参加志愿者活动，你更倾向先干什么？

6.想如何放松自己？

7.想学到些什么？

8.有没有征求过父母朋友意见？

9.列出你的计划

10.还有什么要补充。设计完后，复印20份，调查周围学生，并及时收回统计结果。

二，实地调查采访往届生。分小组到不同地区调查采访，询问师哥师姐的经验教训，询问他们以往是如何度过假期的及收获和对师弟师妹们的建议，希望 他们能给出真诚有价值的经验教训。感谢被采访者的回答，事后整理笔录。

三，上网查看。通过百度搜索，发现大多数学生的回答是先疯玩，有具体

计划的不多。说起自己高考后的打算，很多考生坦言，还没来得及细想。先好好 地放松一下疲惫的身心是所有人共同的当务之急。一些考生出了考场就商量着结 伴旅游呢。接下来暑假里想干什么呢？同学们你一言我一语，说有许多事情要做： 练瑜伽、考驾照、学烧菜等，五花八门，各具特色。也有前辈给出较好建议，分 条陈述较为具体，值得借鉴。

四，采访家长。每个考生家长都有这样的想法：考生们从高一开始就一直

处于紧张、疲惫的学习氛围中，来自于学校、家长以及学生自身的期望逐渐变成 了沉重的压力，所以，高考结束后考生首先要做的事情就是适度放松、缓解压力，让心情得到释放。一位家长执著地认为，虽说高考后要让孩子放松，但是，做家 长的不能让孩子放任自流，应该继续关心孩子高考后的生活，给予积极正确的引 导。家长想法基本上是掌握生活技能，学会独立生活。

五，采访老师。一位从教多年的高三班主任认为，高考刚刚结束，此时学生和家长考虑考虑

如何过好暑假是十分必要的。在高考之前，学生的心弦大都绷得特别紧，现在考完了，适当的放松是应该的，必要的。但是，放松不是放纵。在暑假过后大部分学生都会进入大学，如果不做好充分的准备，只知一味的完全的放松，以致放纵，不仅对他们适应新生活十分不利，而且会发生不该有的错误，甚至会自毁前程。

六，采访专家。专家建议，高考结束后，考生可以利用暑假这段相对宽松的时间，对自己的中学时代学习生活进行总结，对未来的大学生活进行考察、设想和规划。毕竟大学生活与中学生活是完全不一样的另外一种新生活。学生家长可以带孩子外出旅游，或在确定安全的情况下让孩子们结伴外出。家长要鼓励孩子参加社会实践活动，增长独立生活和思考问题的能力。考生也可在家里阅读一些经典名著，对大学学习课程和知识进行提前预习“充电”，这有利于适应大学生活节奏。

七，制定具体方案。整理调查资料，汇总各组结果，制定出切实可行，有意义有价值，对广

大考生有借鉴意义的方案。

（三）总结阶段负责人：、（张晓曦、赵玉亭）

撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。

五、研究路线与研究方法

研究方法：本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。

六、研究结果

问卷调查的数据统计与分析

1.高考后你是否对假期有规划？

选择研究课题

提出理论假设

确定研究方案

调查研究

查问文献

文献资料分析

撰写研究报告个案访谈

第四篇：研究性学习课题结题报告

研究性学习课题结题报告 雾霾，谁才是环境的真正杀手？

--有关雾霾对***（地点）的影响的调查研究

课题组长：*** 课题组成员：***、***、***、***、*** 执 笔： *** 指导教师： ***

********（自己学校与班级）“有关雾霾对**的影响的调查研究” 研究性学习课题组 ****年*月

有关雾霾对***的影响的调查研究 课题结题报告

1、课题研究背景、目的意义、有利条件：

（一）课题研究背景

2013年一月份以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气中。中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警。连一向环境极少污染的**也出现了连续一周左右的雾霾天气；面对历史罕见的天气状况，我组成员决定针对该问题进行深入调查。

（二）目的意义

寻找探究**雾霾污染严重的原因。了解**人民对雾霾的看法，及雾霾带来的影响。并提出相关治理的建议。使组员体会到保护环境的重要性，并从身边小事做起保护环境。

（三）有利条件：

**人民都亲身经历过雾霾天气，颇有感触和想法。治理污染天气也是**人民的迫切希望，人们对该调查愿意积极配合。

2、课题研究的主要内容：

1、分析雾霾天气

2、探究**雾霾污染严重的原因

3、了解**人民对雾霾的看法

4、雾霾带来的影响及危害

5、针对雾霾提出相关治理的建议

3、课题研究步骤：

1、准备阶段：

① 讨论并确立课题

② 查阅相关书籍，上网浏览获取资料

2、实施阶段： ① 设计问卷调查

② 实地调查（发放问卷调查）。③ 实地调查（访问交警、路人等）

3、总结阶段：

① 整理并分析数据

② 撰写调查报告

4、预期成果：了解雾霾的相关知识，认识到环境保护的重要性。加强组内合作，充分发挥

团队精神，使组员充分意识到团结互助的必要性。深厚同学友谊，增进感情。开发独特的思维能力，提高社交能力。表达方式：撰写论文

5、雾霾的现状：

当前，从华北到东南沿海、甚至是西南地区，已陆续有25个省份、100多座大中城市不同程度出现雾霾天气，覆盖了我国一大半的国土。雾霾来势汹汹，104座城市重度“沦陷。市民出行变得极为不便，很大程度上影响了南方城市居民的工作和学习。总而言之，全国大部分地区都不同程度上受到雾霾天气的影响，雾霾天气几乎已经成灾难之势，影响到了全国各地人们的正常生产生活。

最近一段时间，全国雾霾天气呈多发高发态势，连一向环境极少污染的**也出现了连续一周左右的雾霾天气,针对此种情况，**县气象局不断加强雾霾监测、预报及科普宣传工作。一是组织业务人员加强了对雾霾天气的监测工作，并根据雾霾特征、观测数据资料，综合分析相关气象条件，及时发布雾霾服务信息；二是进一步加强部门合作，协同交通、环保等部门，提醒公众注意出行安全；三是利用多渠道宣传优势，通过电视台、电台、短信、等渠道向相关部门及社会公众普及雾霾科普知识及注意事项。

7、雾霾形成的原因：

据气象专家介绍，春节期间雾霾天气的形成主要原因是，近地面空气相对湿度比较大；没有明显冷空气活动，大气层比较稳定；天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾。加上春节期间机动车使用频繁、燃放烟花爆竹等污染颗粒物排放增加，容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成雾霾天气。

8、雾霾的危害：

1.对人体的危害：由于雾霾中混有大量有毒有害的小颗粒，人在呼吸的时候就随着空气进入呼吸道和肺部，轻者会引进气管炎、肺炎等疾病，重者会导致更加严重的疾病。

2.对生产生活的危害：雾霾天气能见度低，给**人民的出行带来极大的不方便，也容易导致交通安全事故，扰乱了正常的生产生活秩序。同时，对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性。

雾霾对**县人民的影响的调查问卷

我们是*********的学生，我们正在围绕雾霾对**县的影响问题开展研究性学习活动。本次调查活动就是其中的一项重要内容。本调查不需要署名，您的任何回答都不会对您的生活产生不良的影响，请您就每项选题做出真实的选择，关在相关选项直接打“√”。

谢谢合作！

**********（自己的学校及班级）

“有关雾霾对**县的影响的调查研究”研究性学习课题组

1、您经常出行的交通工具是：

A、步行或自行车（21%）

B、乘坐公共交通工具（30%）

C、开机动车（49%）分析：**县人民的日常出行以开机动车为主，步行或自行车、乘坐公共交通工具的占少数。排放机动车尾气的污染颗粒物也是组成雾霾的一个重要因素。从中反映出**县人民的日常出行对**县雾霾的产生有很大的影响。

2、您会因为雾霾天气而选择绿色出行吗？

A、会（36%）B、不会（46%）C、也许会（18%）

分析：大多数人不愿意因为雾霾而选择绿色出行，不愿意为减小雾霾的产生而改变自己的出行方式。从中反映出**县人民对保护环境的意识薄弱，并且雾霾对**县人民的出行方式没有造成多大的影响。

3、当您遇到雾霾天气，您会怎么做：

A、采取戴口罩等预防措施出行（35%）

B、无所谓，照常出行（56%）

C、在家等待雾霾消散再出行（9%）

分析：将近一半的人在遇到雾霾天气时会采取戴口罩等措施，或在家等待雾霾消散再出行，但也有一半的人不所谓，照常出行。从中反映出**县人民的自我保护意识不强，对雾霾危害也不够了解。且雾霾对**县人民的出行造成了一定的影响。

4、当您了解雾霾的成因后，面对周围人破坏环境，导致二氧化碳等污染大气气体的排放的行为，您会怎么做：

A、指出他的错误（20%）B、袖手旁观（68%）C、和他一起做（12%）

分析：对于雾霾污染的情况，大部分行人持着袖手旁观的态度，未采取实质性的行为，雾霾确实对**县人民的生产生活产生了一定的影响。例如更加剧了雾霾的严重性，出行不方便等。希望以后指出错误的人越来越多，减少大气污染对我们生活的影响。

5、您觉得雾霾天气对您的哪方面影响最大？

A、身体健康（25%）B、出行（36%）C、情绪（18%）D、工作（19%）f、基本无影响（2%）分析：大多数人认为雾霾对自己产生了影响并涉及到健康、出行、情绪、工作等方面。可见雾霾对**县人民的的影响范围极广。并且人们也深切认识到雾霾的危害，望在以后的生活中大家能一起努力，保护环境，绿色出行。尽量减小雾霾对**县的影响。

6、据您的了解，近几个月来岱山县的雾霾天气数多吗？ A、多（39%）B、不多（11%）C、不清楚（50%）

分析：大多数人不太关注天气状况并对雾霾不太了解，不太关注。希望通过这次的调查问卷能使**县人民对雾霾有所了解。并积极投入到低碳环保的行列中去。

7、雾霾天气会影响您的出行次数吗？ A、会（81%）B、不会（11%）

分析：据数据显示，***县人民的出行次数深受雾霾影响。从中也反映出雾霾天气在**的严重性，严重危害了**县人民的生活。所以我们更应该从我做起，从身边小事做起：绿色出行，低碳环保。从而减小雾霾对**人民的影响。

8、请您谈谈雾霾天气对你的生活、健康等方面产生了哪些影响？

分析：在这个问题中，大多数人都表示自己深受雾霾天气的影响。反映自己在雾霾天气中，经常带有干咳等现象；并且出行变得极其不方便，道路能见度低，担心有安全隐患。从中也是我认识到雾霾对**县人民的危害极其的大，深深影响着人们的出行、健康、工作、情绪等各个方面。所以我们应该呼吁更多的人投入到减小雾霾对**人民的影响的活动中去。

9、关于雾霾的采访对话：

1、对交警的采访及相关对话内容：

***：阿姨，您好！

民警：你好，你有什么事吗？

***：是这样的阿姨，我们现在在做有关调查雾霾的报告，您能回答我几个问题么？

民警：可以，请讲。

***：在雾霾天气里，您长时间在十字路口和雾霾打“交道”，您觉得对以往的工作有什么不同么？ 民警：嗯。。。交通比以前更难管理了。

***：是不是市民因雾霾天气闯红灯的现象比以前更严重了呢？

民警：是的。这只是其中的一个问题而已。有些车辆随意停放，特别是电动车。***：那您觉得雾霾对您自己的身体有什么危害呢？

民警：像我这样长时间呆在雾霾天气里，有时候会觉得喉咙难受甚至干咳，而且皮肤会觉得特别干燥。环境能见度低，交通管理起来更难了。

***：谢谢您的配合。阿姨，再见。民警：不客气，再见。

2、对路人的采访及相关对话内容：

***：叔叔，您好。可以打扰您一下么？ 路人：有什么事情吗？

***：我们现在正在做有关调查雾霾的报告，您能回答我几个问题么？

路人：哦，有关雾霾的啊，最近雾霾情况是很严重的，现在是很多人关注这个问题。那你问吧！

***：您觉得在雾霾天气里，给您的出行带来那些不便呢？

路人：在雾霾天气里，出行总是要带口罩很麻烦，而且有时候在外面看不大清楚，很危险。骑车的时候很担心会出什么问题。

***：那您觉得出行时注意那些什么呢？

路人：我觉得吧，骑车的时候应该尽量慢一点，宁可浪费点时间。出门要戴口罩，这是很关键的。

***：那您觉得我们应采取怎样的措施来预防或说是减小雾霾的产生呢？

路人：那当然是要绿色出行咯，也可以多植树造林，其他的我也想不起来了。

***：好的。看得出来您是一个很关注雾霾的人。今天，谢谢您的配合。叔叔，再见。路人：没事，举手之劳而已。再见。

10、预防雾霾的措施：据资料显示，到目前为止，靠人为的力量还是无法控制雾的产生，这是自然现象。只有想办法控制各种小颗粒的产生，就会只有雾而没有霾了。因此，防治的重点应放在控制颗粒物排放上。首先是工业排放，需要将重工业企业合理规划，做到节能减排、清洁排放。其次，城市交通规划及发展公共交通也是减少城市人为污染物排放的重要措施。最后，政府及媒体应加强环保知识宣传，提高民众对空气污染事件的关注。那么，作为我们个人怎么做呢？应该做到：不开车或少开车；尽量乘坐公共交通工具；不抽烟或尽量少抽烟；学习雾霾防护知识并向身边人宣传；从自身做起，注意节能环保。

在这次社会实践活动中，我们走访了**县环保局，访问了专家，从中了解到雾霾天气的危害。在访问过程中，针对我们提出的问题：我们在雾霾天气时应如何保护健康？专家提醒：冬春季节是我国中东部灰霾多发时节，灰霾天气发生时，喜欢晨练的人应该尽量避免户外活动。否则，越是运动，吸入肺部的毒物越多，无形中成了毒雾的吸尘器。如果出行，最好要戴上口罩、纱巾。抵抗力较弱的孩子应该尽量呆在室内，防止患上呼吸道疾病。这个时候也应少开窗，因为室内的空气比室外干净。一般灰霾天气昼夜温差会加大，应及时增添衣服，注意保暖。这种天气还可能会诱发高血压、脑溢血等疾病。持续的灰霾天也会使心脏病和肺病患者症状加重，甚至陷入危重状态，要及时救治。健康人群也会出现不适症状，外出回来后应该清洗面部及裸露的肌肤。多喝水、多吃新鲜的富含维生素的水果，防止水分的丢失，一旦发现身体不适，应立即到医院就诊。

11、研究收获与小结：

在调查中我们发现雾霾天气从生活、工作、健康等各个方面都对**人民产生了极大的影响，原先**人民正常的出行，在雾霾天气里都成了奢望，人民不得不带着厚厚的口罩出行。如若不是这样，就会产生干咳|喉咙疼等症状。重则会引起气管炎、肺炎等疾病，甚至是更加严重的疾病。而且雾霾天气能见度低，给**人民的出行带来极大的不方便，**人的出行速度受到了影响，也容易导致交通安全事故，扰乱正常的生产生活。举例来说对于一些从事特殊职业的人来说，雾霾天气对他们的工作、健康产生了极大的影响。交警每天的工作是管理交通，维护正常交通秩序，如今的雾霾天对交警的工作进行了干扰，能见度低等因素影响了交警正常的工作及判断，也是长期在外的交警容易患上呼吸道等疾病，危害交警身体健康。

**县各学校的学生也深受影响。由于雾霾天气，学生们无法进行出早操、体育课、课外活动等体育锻炼。也间接影响了学生们的身体健康。

并且雾霾对建筑物、车辆等固体物具有一定的腐蚀性。这同样也危害了**县人民的经济利益，影响了**县的经济发展。

雾霾天气的出现，严重危害了**人民的生产与生活，虽然只有短短几周，但也在警示着人们要注重对环境的保护。在对采访交警和路人的过程中，我们意识到现在很多人都关注着雾霾天气，而且许多人也因此开始注重对环境的保护。了解了更多有关雾霾的知识后，我们应该行动起来，从身边小事做起，低碳环保，减小雾霾对**县及对**县人民的影响。构建美好**县。

12、心得与体会

***：通过这次对雾霾的研究性学习，让我了解到了保护环境的重要性。雾霾天气也给人们的出行及生活带来了许多不便，从中也让我知道了破坏环境的严重性。所以为了减小雾霾对我们的影响，我们得从根本入手，保护环境并从身边的小事做起，如绿色出行，多步行、乘坐公共交通工具；不在户外露天烧烤，不焚烧废弃物；爱护花草树木。同时呼吁身边的家人、同学一起保护环境，和他们一起植树种草。我也会同身边破坏环境的行为作斗争。并且，通过这次活动，我也体会到了团队合作的重要性，我深刻的明白，正是因为我们团队良好的合作氛围，和互帮互助的团队精神使得这次研究性学习才更加成功。指导老师黄伟娜老师也给了我们很大的帮助及很多的建议，当我们遇到困难的时候黄老师及时地指点迷津，使我们能更好、更快地解决问题，并及时的完成了这次报告，在此深深感谢黄老师。这次活动让我更好得充实了自我。并通过这次活动，希望今后能较好地融入社会。

***：通过这次有意义的研究型学习过程中，学习到了很多，尤其是了解到了雾霾的危害以及怎样在雾霾天气时保护健康。这是一项对我们中学生有意义的活动。在这次活动中，对团队合作也有很大的认识，组员们的各项技能和潜力也得到了充分发挥。活动中虽然有些坎坷，但在组员们的努力配合下，解决了各种问题。感谢指导老师黄伟娜老师在我们遇到困难时给我们极大帮助。我也深刻的明白，团结就是力量，有了团队的努力配合，才能取得等号的成绩。

***：虽然只有短短十几天的时间，却让我们领会到了许多东西，如：人际交往和待人处事的重要性，学会与不同的人进行思想沟通，以礼待人，关心他人等在人际交往中和看到的自身的价值，这对我以后的生活有了很大的启发；最重要的是通过这次的社会实践我更加认识到保护环境的重要性，我会从身边小事做起，爱护环境，同时也会呼吁身边的人投入到保护环境的行动中来。

***：通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们认识到了保护环境的重要性，雾霾对人的身体健康危害极大，从中也为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟等问题。在黄伟娜老师的帮助下，我们较顺利的完成了这次任务，在此感谢黄伟娜老师。今后，我会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力。

***：社会实践活动已经结束了，但这次社会实践却使我们受益匪浅，通过本次社会实践，认识到了只有保护环境，美化家园才能远离雾霾，身体健康；也收获了许多，与组内的关系也越来越融洽。在活动中黄老师也给了我们极大的帮助，教我们勇敢面对困难。今后我会不断的提高自身的综合素质，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为以后的生活打下基础。

***：在这次社会实践中，虽然辛苦却很充实。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验。在发调查表的时候，虽然不算是很顺利，有些人不愿意合作，但是我们没有气馁，继续调查，最终完成了我们的调查问卷任务。这次实践活动不仅使我们了解了综合实践不易，更在此深刻明白珍惜他人劳动成果的必要性。也感受到了保护环境的重要性，雾霾对人的伤害太大了，我们要从身边入手，保护环境，同破坏环境的行为作斗争。指导老师黄老师也给了我们很大的帮助。

附1

研究性学习课题组分工

课题组长：*** 课题成员：***，***，***，***，***，*** 指导老师：*** 具体工作分工：

撰写课题、研究报告: *** 把握课题研究方向、进程，组织: *** 组内时间活动的安排、资料编辑: *** 数据统计、整理资料、查找资料: *** 打印、摄像: *** 经费管理、活动联络: ***

调查问卷的相关信息

调查地点：*******

发放问卷：100份 回收收卷：100份 有效问卷：100份 调查时间：********* 调查人：***，***，***，***，***，*** 数据统计：***，***，***

附2

活动照片

第五篇：研究性学习课题结题报告

研究性学习课题结题报告

智能手机对大学生的影响

课题组长： 陈志良 课题组成员：林康金 林进劲

周坤华 陈兆帮

指导教师： 余丽

一、研究的缘起

无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很同学玩手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡觉前也会见到同学鹏着手机看，这个现象引起了我们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，以至于大家争分夺秒的玩手机？那么这一现象对于我们大学生又有什么影响呢？那么又应该如何面对这个问题呢？

为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我们研究小组决定以智能手机对大学生的影响为主题，对10级的学生做了一些调查，进行一些针对性的研究。

二、研究对象

本次研究主要针对佛山科学技术学院同济校区10级学生使用智能手机的情况及其影响展开研究。

三、研究目标与研究价值

研究目标：

1．了解10级学生使用只能手机情况，分析其使用原因。2．提出引导10级学生使用智能手机合理化建议。

3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。

研究价值：

1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。

四、研究过程

（一）准备阶段（时间：2012．9

负责人：陈志良）

在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于智能手机对大学生的影响的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

（二）实施阶段（时间：2012．9 ~ 2012．11 负责人： 陈兆帮

林进劲

陈志良）

1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。3．做好中期汇报工作，调整研究计划。4．编制调查问卷，开展调查工作。

调查过程：我们对10级学生派发调查问卷，对智能手机对大学生的影响进行了初步的调查，回收的有效问卷88份。调查内容包括11条选择题和3条开放性问答题。

5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的88份有效问卷进行统计和综合分析。

（三）总结阶段（时间：2012．10 ~ 2012．11 负责人：林康金

周坤华）撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。

五、研究路线与研究方法

研究路线：

撰写研究报告

选择研究课题

提出理论假设

确定研究方案

调查研究 查问文献 个案访谈

文献资料分析

研究方法：

本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。

六、研究结果

（一）问卷调查的数据统计与分析。

1．学生在校园内使用智能手机的情况以及对其影响 数据如下：

1.学生目前使用的手机情况：

分析：从收回来的88份调查表来分析，在现代大学生中，使用智能手机的人数达到百分之九十七，而使用非智能手机的人数仅为百分之三，可见智能手机在现代人生活中已经是很普及了。

2.使用智能手机时间长度比例：

分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。3.学生使用手机的时间时长：

分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。

4.学生使用智能手机的价格范围：

分析：智能手机的价格在1000到2000元之间是最能令人接受的；价格在1000元以下的比2000到3000元之间的要稍微多一点；也有少数人是正在使用超过3000元以上的手机。

5.学生对使用智能手机的必要性：

分析：从图表分析出，百分之九十的人都觉得智能手机是很有必要的，而另外的百分之十的人就觉得智能手机并不是很必要的。

6.学生用智能手机各项功能比例

分析：从调查中得出，人们使用智能手机主要是用来打电话和发短信的接近百分之四十一；用来娱乐打发时间的占百分之三十一；用于其他用途的只是占百分之一。

7.手机对学生上课的影响：

分析：占百分之百分之五十八的同学上课时会使用手机，而常常用的就占了百分之二十八；

8.学生上课使用智能手机的用途：

分析：在上课时使用手机的同学中，占百分之三十五是用来查阅资料的，是用来辅助学习的；而百分之六十五是用于与学习无关的用途。

9.智能手机对学生学业的影响：

分析：约占百分之四十二的同学觉得智能手机对自己的学业有较大的影响；其次百分之三十八和百分之二十的同学觉得手机对自己有一般和非常大的影响；没有人觉得智能手机对自己一点影响都没有的。

经过我们小组对回收的问卷统计和分析，从调查的结果最终总结出来，智能手机对大学生的心理和生活的影响弊大于利。

现在越来越多人使用智能手机，尽管价格不菲，但随处可见的智能手机已经引领一种潮流，通过调查可以知道智能手机在大学生范围的普及率超过90%，而且他们都认为智能手机的使用是有必要的，在此可见他们对智能手机已经有一定的依赖性，而且他们大多数都是用智能手机进行做学习以外的事，他们都很好地开发了智能手机的娱乐潜力，用它来上QQ、微博、各种游戏、听音乐。智能手机已经成为他们生活的一部分，而且有的学生用手机游戏来消遣课堂的时间，可谓弊大于利，而且大部分学生都忽视智能手机对身体的辐射作用，特别是现在的智能手机比过去的手机的辐射作用要大，对身体的危害更加大，这是隐形方面的危险。

但另一方面，也有小部分学生是利用智能手机帮助自己的学习和生活的，当遇到什么英语单词不懂或者生活上突如其来的问题是，他们打开手机，查一查单词，查一查时事，这样是对自己的学习和有帮助的，但是只是小部分的。

（二）智能手机对大学生存在的影响。

一、智能手机对大学生的积极影响

1、有利于大学生和谐人际关系的建立。手机媒体的开放性和互动性，使大学生的信息

交流平台的扩大和广阔的认知社会能力的培养有了更适宜的环境。在开阔视野的同时，手机媒体对大学生在实践中增强分析问题和解决问题的能力也创造了条件［3］。智能手机的互动性特征明显在不断发展的过程中加强，拓展了人与人交往的手段，它的传播过程打破了用户之间真实与虚拟的界限，经过人与机和机与人的循环往复的沟通环节，改变了以往的交流环境，使其更加迅速地超越时空，达到受众，在一定程度上加强了人与人的心理沟通和交流，与此同时也强化了彼此之间的心灵沟通。在智能手机交流过程中，大学生自主意识的积极介入，使得精神交流得以充分发展，从而推动了人际关系的发展。因此，智能手机的信息传播，明显提高了大学生的人际交往能力。

2、有利于大学生与家里、学校之间联系的加强。手机具有速度性、相互性、与保密性。学生家长可以通过手机快捷方便的掌握学生的基本动向。加上大多数大学生出外求学与家人长时间分隔两地，通过手机的通讯功能学生能与家长加强感情联系。现在的智能手机还具有视像对话功能，为消费者提供一个更加实用多效的沟通渠道。手机具有移动功能，相对与宿舍的固定电话，手机更能保护个人的隐私，所以同电话的时候就不用避忌了。与此同时，智能手机作为学生工作部门与其学生干部加强联系的媒介也发挥巨大的作用。例如，工作部门会议的召开的通知可以更实时，快捷。部门工作的安排和分工可以直接通知落实，节省时间提高效率。

3、有利于大学生知识信息的获取。智能手机应用软件的开发，催使了移动网络的快速发展。微博、UC、飞信等上网软件，不仅可以第一时间获取获取最新的信息，还可以作为一种网络社交工具，与人分享信息，交流意见。大学生也可以使用智能手机阅读电子书、电子词典等软件进行学习。智能手机以随时随地随身的移动传播方式为核心 , 在整合了传统的语言、文字、网络等传播形态的基础上 , 已成为了满足社会大众快速增长的文化需求的“新媒介 ”, 对大学生获取信息的方式带来了深远的影响。[4]

4、有利于大学生个体社会化的转变。当今社会 , 智能手机以移动通信网络和互联网为信息和文化传播、交流的平台 , 手机的通话、短信、电子邮件、移动 QQ等功能突破了传统人际信息交流的单向模式 , 为大学生提供了更方便且范围更大的社会交往机会 , 实现了一对一、一对多、多对多的互动关系。通过这些互动关系 , 可以使得大学生在任意时间与不同地域、不同职业、不同性别、不同年龄的人进行交流 , 创造了更多相互接触的机会 , 扩大了大学生的人际交往范围 , 有利于促进大学生了解社会、感受社会 , 缩短了他们与社会的距离 , 从而加快了大学生个体社会化的转变。［6］

5、有助于大学生正确认识并客观对待社会。在传播学理论中，麦克卢汉提出“媒介是人体的延伸”。我们已经认识到手机媒体在传播过程中延伸了大学生的认知感官，尤其在拓宽、加深大学生对社会感知和探索的广度与深度方面，有着其独特优势，它能使得大学生更直接和简捷地了解和认识社会生活的丰富多彩。同时手机媒体改变了以往的传统媒体那种媒体与受众之间的交往方式，不仅在虚拟世界中使大学生们所期望的生活和交往方式得到实现，而且极大地拓展了大学生的心理空间和精神层面；与此同时，手机媒体还可以通过不断地揭示社会不良行为，努力营造一个公正、平等、透明的传媒世界，来主持正义，彰显道德[5]。这也有利于培养大学生诚信、正义、正直等良好品质的形成，从而在帮助大学生正确认识社会和投身于社会实践中，发挥智能手机的独特优势。

二、智能手机对大学生的消极影响

1、降低学习的效率。有调查显示,20.4%的学生经常在课堂上使用手机,68% 的学生偶尔使用,只有10.8%的学生表示基本不会。学生原来即使对课堂内容不感兴趣也要硬听下去,现在则可用短信、上网娱乐、玩游戏来逗趣找乐,打发时间。[1]智能手机他虽然可以提高学习的效率，但如果使用不巧当反而会适得其反。

2、手机助长了大学生逃课、考试作弊的风气。因为手机传递信息的迅速,一个电话或一条短信就可以让逃课的同学立即返回课堂,大大的降低了被老师发现的可能性。而由于手机传递信息的隐蔽性,又膨胀了同学考试作弊的想法。从而,在手机的作用下,许多的大学生侥幸、投机与欺骗的心理大大增强,引起诚信危机。［8］

3、形成不正确的人生观与消费观大学生张扬个性,追求时尚,但是思想不够成熟,消费易情绪化。在从众心理与攀比心理的作用下,他们可能会盲目的购买手机,不断的更换机型,消耗话费,走品牌路线,从而适应潮流,追求虚荣,消除自身在群体中的孤独感与恐惧感。而大学生没有自己的经济来源,不懂得金钱的来之不易。如此,则容易使他们形成生活从众、攀比、爱慕虚荣,而消费缺乏理性,不考虑生活本身的错误人生观与消费观。［8］

4、使大学生人际交往,情感交流进入误区。某些同学整天热衷于电话聊友或短信聊友,在虚拟的世界中塑造着理想的自我,而忽视了与身边人的直接交往,而且将虚拟世界中冷漠,虚伪的处世方式带到现实生活中来。久而久之,这类学生越来越脱离正常的交往圈子,人际关系也越来越恶化。

5、不利于大学生良好的处事品质与能力的形成。智能手机的确给大学生的处事带来了便利,但正是这些便利使大学生对手机过于依赖,原本应该具有的勤快、吃苦的精神、积极实践的处事品质在他们身上逐渐消失了。现在,许多的大学生遇到问题,不亲赴现场,习惯电话遥控解决,在电话中空谈理论,却不考虑问题的实际情况。结果,电话费消耗了不少,问题的处理却没有得到进展。那么,这样不利于他们处事品质的磨砺、经验的积累、眼界的拓宽以及临场应变能力的锻炼。当他们没有手机时,就好象被捆住了双手,任何事情都不能干。

6、对大学生健康的不利刺激。在身体方面 , 手机在工作状态下 , 会产生电磁辐射 , 这些辐射会对人体的神经系统、心脏和眼睛有所影响。多数大学生每天将手机带在身边 , 甚至夜晚睡觉的时候手机也是开机放在枕头边 , 这些不良习惯都会影响大学生的身体健康。在心理方面 , 有些大学生甚至使用手机成瘾 , 对手机已经产生严重的依赖 , 常会出现情绪的极端变化 , 感染上“手机依赖症 ”。［10］

（三）培养中学生合理使用智能手机几点建议

（一）、引导、教育大学生文明使用手机。政府与学校应该重视智能手机对大学生的影响，联合积极开展类似于“人生发展规划”、“手机使用礼仪”等专题教育,举行联谊会、舞会等健康向上的文体活动对大学生进行教育和引导,帮助他们树立正确的人生观,消费观,价值观,塑造健全的人格,进一步实践与了解为人处世之道,并且养成一个使用手机的好习惯。

二）、采取相关的强制措施。学校可以尝试在图书馆,教室等公共学习场所安装手机屏蔽仪。在学生上课、自习或者考试期间,对手机信号进行屏蔽,为大学生创造一个无手机噪音环境,或者是强制学生在公共学习场所关闭手机,从而让他们全心全意投入到学习当中,提高了学习的效率,也尊重了老师以及其他同学,形成良好的育人氛围。

(三)加强法制建设,对手机文化进行管理。通过法律的形式,保护手机用户的合法权益不受侵犯,约束运营商以及其他社会成员进行负文化的传播,对一些不法分子严惩不怠。同时,开发相关的系统对手机进行技术监控,过滤负文化,遏止其蔓延。(四)加强科研,研制出使用更健康,造型更合理的手机。各手机生产商加大手机研发投入与力度,通过开发出防辐射手机外壳,防辐射手机套等产品减少辐射危害。对手机的键盘、屏幕等采用新造型,新材料,将其对人体健康的损害降至最低。(五)完善学生群体手机收费标准。通过国家,学校,手机运营商三方面协商,制订出适合学生群体的手机使用套餐与收费标准,方便大学生使用手机,同时,又减轻了他们的经济压力。

(六)提高大学生自身的素质,提高自我防卫意识。当代大学生要明确自己肩负的责任与历史使命,将个人与国家、社会联系起来,发奋学习,不断的充实自己,提高自身的素质与防卫意识,认清并抵制手机带来的种种负性影响,为自己成为国家的栋梁之材扫除障碍。［8］

七、研究收获与小结

1．通过这次的研究学习，让我们不仅了解了智能手机对大学生的影响状况，增进了不少的社会阅历。为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷，并进行了实地的调查研究。问卷的编制内容涉及：年龄，使用手机的频率，使用手机的用处等，为此我们请教了许多老师，力求能真实地反映出当前大学生使用智能手机及其对大学生的影响状况。在实地的调查与数据分析中，也不可避免地遇到了不少问题与困难，边研究边学习，共同提高。通过这次真刀真枪的活动，真正让我们学会与人更好地沟通与相处，进一步了解了社会。

2．在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。

通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。

一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了更多的自信和成熟。

参考文献：

[ 1 ] 罗玉华,黄彦萍,游敏惠.手机对大学生的影响及对策探究 [J].重庆邮电大学学报，2011-03，23-02.[ 2 ] 潭亮.手机对大学生的影响及对策探讨 [J].湖南财经高等专科学校学报，2008-10，24-115.[ 3 ] 徐兴，赵芸.手机媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].浙江科技学院学报，2009-04.[ 4 ] 夏光富, 袁满.手机文化的特性与手机文化的产业化[J].新闻界, 2007-04，07 – 1091.[ 5 ] 王晓鸣，杨俊，李明．城中村的正外部性及其改造中的措施研究[J]．中国房地产，2009-09.[ 6 ]刘博．第三代手机媒体对大学生的负面影响前瞻及对策思考［Ｊ］．网络财富，2010（10）[ 7 ]韩淼．我国大学生心理健康教育问题研究［Ｊ］．河南科技．2010（5）[ 8]于淼．积极应对手机媒体对高校思想政治工作的挑战［Ｊ］．山东省青年管理干部学院学报．2007（3）

[ 9 ]徐兴，赵芸．手机媒体时代大学生思想政治教育的探索［Ｊ］．浙江科技学院学报．2009（4）

[ 10 ]房敏.简析新形势下大学校园“手机依赖”现象[J].滨州职业学院学报,2007(8).心得体会

终于完成我们小组的研究性学习了······

我们小组的研究性学习的选题是“智能手机对大学生的影响”，这个题目的由来是我们小组经过深思、讨论后得出的，也是我们小组经过“头脑风暴”后的精华与挑战！当我们小组上交题目后，老师对于我们小组的点评还是支持的、认为该选题很有意义，具有亲近性、揭示性和启发作用，但深思熟虑后，该选题要开展还是需要我们付出巨大努力的，那么，为什么这么说呢？

从选题开始到文献综述是我们小组进行本次研究性学习最为艰难的阶段。确定选题后，我们小组似乎对这次研究性学习无从下手、不知道该从哪方面开始着手，经过小组成员的积极讨论、商量后，小组成员开始分工合作、作出本次研究性学习的实施框架。我们小组在进行“智能手机对大学生的影响”研究性学习过程中，首先对智能手机影响作基本的要素分析，分析智能手机的定义范围、分析哪些是研究性学习的自变量、因变量、干扰变量和研究假设、分析智能手机对大学生会存在哪些影响（如利与弊）、本次研究性学习的目的与意义等。在确定好分工和实施框架后，我们小组首先通过中国知网等网络平台对相关的文献进行筛选，对国内外智能手机的研究和影响一一历遍，参考智能手机对人的影响的文献，了解其中研究方法、研究成果的差异性和研究的后续影响等等。参考、查阅众多文献后，我们小组开始文献综述的编写，在此过程中，我们了解、总结了“前人”的经验与不足，将小组内部积极讨论、记录后的成果展现于文章，形成了我们小组对“智能手机对大学生的影响”的独特见解和研究！

由于我们小组框架的实施部分定为调查研究和调查总结，所以我们小组必须开展调查研究，这是个较为艰辛的过程，也是我在小组分工中的负责部分。在调查研究开始前，本人遇到最难的是调查问卷内容和调查问卷形式的设置，经过与小组成员、个别老师和其他班级同学的不断交流、讨论和修改问卷后，调查问卷终于出炉了，我倍感安慰，但也担心问卷的回收率问题。幸好，在我们小组的共同努力下，我们收到有效问卷为88份，比我的预期高，我松下了一口气、也不负重望！

我们小组再度完善本次研究性学习，调整研究计划与研究方法，把收到的问卷进行分析、数据统计，最后经过小组的讨论、综合分析后，得出了本次调查的结果并撰写研究报告。

总的来说，通过这次的研究学习，让我们不仅了解了智能手机对大学生的影响状况，增进了不少调查研究的经历和阅历。虽然在实地的调查与数据分析中，也不可避免地遇到了不少问题与困难，但还是努力克服了。“智能手机对大学生的影响”的研究性学习活动，激发了我们小组成员自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足，同时，它让我们得到了锻炼，无论是课堂内学习的能力，还是自主探究学习能力都得到了巨大的提高，真正让我学会研究性学习的科学性和深远意义，学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。

一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了更多的自信和成熟。

林进劲

我们小组这次研究的主题以“智能手机对大学生的影响”展开系列的探讨与调查研究。对于为什么选择这个主题，其实刚开始是觉得比较难开展的。智能手机对大学生的影响方方面面，要考虑的自变量、因变量以及干扰变量很难拿捏得准。但是，通过小组成员的分工合作对智能手机影响的综合分析，深入了解之后觉得这主题十分靠近大学生的生活，而且手机作为大学生的生活必需品我们有必要通过这个报告了解智能手机在大学生生活当中的利弊影响。

首先，我们通过小组分工进行多反面的资料搜集。参考智能手机的影响的文献，了解其研究方法，有利于小组的初步方案设计。我们将智能手机对大学生的影响大概分为身理与心理两方面。研究内容确定从学生智能手机消费心理，学生智能手机使用态度，学生智能手机依赖状况，外界存在的客观因素(包括手机本身的特点、社会交往模式的改变等)以及学生自身的心理状态(包括大学生发展阶段特点、从众心理的影响、自我控制感的缺失、满足某些心理需求等)分析智能手机的影响。

然后通过中国知网的网络平台对相关的文献进行筛选，对智能手机的研究背景，以往手机使用状况以及专家们的调查研究中得出的手机对大学生的影响的分析与对策进行总结撰写文献综述。在这个过程中，大家分别看五到十篇的文献，然后进行讨论交流把自己的观点以及总结向小组报告，然后把所有有用的观点总结合并到一块，然后再度完善。这个过程中，小组的成员充分发挥到团结合作的精神，感觉到了从来没有的认真的态度。

我们小组通过调查问卷的形式进行调查研究，但在制作问卷的时候由于缺乏一定的经验所以制作的成品小组成员各执一词。于是通过调解商量找到了心理班的同学来帮忙制作。因为心理班的同学多次进行心理问卷调查，对于问题的设置，方法的应用比我们更加熟悉。问卷制作好了之后通过网络通道向同学们派发问卷并收回统计，最后经过小组的讨论得出调查的结果。

在这不同寻常的历程之中，我感到掌握了不少，感悟了不少。小组的成员之间的沟通与合作得到一种提升。

在这一阶段的研究性学习中，以下是我简略称述的一些收获：

首先，从获取知识的角度来说，学习于我不再是教条千篇一律的，任何数据与结论都要我们自己去亲自收集,，统计，去对比与分析，去研究发现，去感悟思考。那禁锢我们求知的象牙塔被打破，我们真正地将知识融入到实际生活中，解决生活中真正存在的问题，真正将生活引入课堂，实现学习与生活的统一，学会用实践去检验“真理”。

其次，从锻炼能力的方面来说，这次的研究性学习对我来说既是一次新的体验，也是一次新的挑战。我们利用课余时间，通过网络搜集各种资料，不再是呆在电脑前面做无聊的事，而是更好的利用我们的资源做更有意义的工作„„ 此外我们也锻炼了对知识的熟练驾驭能力，能够做到对已学知识的融会贯通，举一反三；并且培养善于与人交际、合作，善于发现问题，分析问题，解决问题的品质。

我们在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主摸索，提高能力，在良好的氛围中，得到锻炼，提升自我。再次，精神上的感悟也是一笔宝贵的无形资产。在活动中我们培养了精诚合作的团队精神，打不垮的长城精神，坐得住的板凳精神等等。同时这次活动也让我们较为真实的了解了智能手机的影响主要情况，比从资料文献上查得更有成就感。接下来，我希望通过对研究的结果再进一步的分析，现在本校区范围内进行调查研究，让更多的大学生了解打智能手机对大家影响的利与弊。以上便是我对本学期研究性学习的总结与感受。

陈志良

据微博统计，全球大约有81%的人晚上是和手机睡在一起的，而青少年更是到达92%，可想而知手机在人们的日常生活中是具有多大的影响了。于是我么小组就以“智能手机对大学生的影响”展开了研究调查，探讨着只能手机对我们当代大学生究竟是有着什么影响。

究性学习的日子充满了快乐，也充满了失落。我们在研究学习中主动探索，在调查采访中亲身体验，在搜寻资料中主动学习，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。以前的学习只是遵循“老师讲，学生听”这一模式，而忽略了自身能力的培养。可是研究性学习不同，它是由学生在老师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的。研究性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，焕起了对自我能力挑战的热情，我很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我还得到了许多──怎样独立完成一件事，怎样与别人交谈。

在研究性学习的初期阶段，我们实在是按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，但心里一想：我们要去调查谁，又要调查什们呢？没做好准备的话，什么事都做不成。于是我们收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。经过不断修改，一份调查表终于做好了，于是我们开始进行调查。刚开始很恐惧，害怕接受调查的人不多，或者不认真，对研究报告带来毁灭性的影响，但是后来经过我们组员的努力，和借助网络资源的力量，最终还是完成了调查问卷的调查，给了我们小组的第一次打气，我们也振奋了不少。

平时我们总是依赖别人，造成了我们的软弱。通过这次研究性活动，我们学会了独立，学会了不依赖别人。终于体验到了“自己动手丰衣足食”这句话的真理了。这次的研究性学习我负责的是调查问卷的数据整合和撰写整合研究报告，由于平时的懒惰，我在这次吃客不少苦头。先是排版的问题，研究报告的撰写时要求一定的严格格式的，但是我就按照平时写实验报告的模式去写，结果到了后期才被告知要改格式，又多浪费了1个多小时。同样，数据的分析我们开始是用问题的描述去论证结果的，后来交到老师去检查才被告知要用图表来对数据的统一统计才有说服力，于是我们又乖乖的回来重新用图表来分析数据。总之，一路下来，我们小组遇到的问题还是蛮多的，但是经过我们后来认真细心的修改，研究报告还是顺利的完成，憋紧的气终于可以放松了。

短短几周，研究性学习活动就结束了。不管我实践的结果如何，我都会笑傲一句：“我重视的是花儿浇灌与培养。”当然，听到花开的声音是最好的了。成长并没有什么好畏惧的，关键是怎样长大。不断地挑战自己，鼓励自己，向更高更远处发展。相信我的未来不是梦！蓝天只属于敢于搏击的雄鹰！我要在搏击中完美人生！

林康金

本次研究性学习我对智能手机有了更深一步的认识。它对我们大学生的影响不但是在生活上，而且在心理上也有很大的影响。

首先大学生的任务是学习和提高自己的综合水平。研究智能机就要花大量的时间和精力去钻研，可以作为兴趣爱好 但不能痴迷导致分散注意力而影响学业。长时间玩儿对眼睛不好 损伤晶状体, 还有可能疏远亲戚朋友，考试作弊，过量使用增加经济负担关键是手机的电磁辐射，多少会影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

除此以外，对研究性课题的整个过程更加了解，开题的时候我们都认为这个课题比较简单，但是当我们各自看了几篇文献综述后，发现这个课题有一定的难度，虽然比预想的更加难，但是我们整个小组却更加认真的去搜集资料，越做越有劲。在整个过程中我们体验到相互合作的重要性，从资料的搜索、收集和整理，再到报告完成都分工进行，最后整个报告的初步完成给我们很大的成功感。不过在第一次把报告交给老师被批回来的时候我们的心理不好受，但也发现我们之前的报告的一些错误和缺点。这时我们继续合作把之前不足的部分补充回去得到最后的完整的课题总结。

这次研究中我是负责调查报告这部分的，我把报告发出去收回来的时候发现少了12份感到有点失望，不过这其他组员的鼓励下，我发现我这次报告的回收率已经很高了，接着我带着他们的的鼓励继续把每题的统计做下去，最后把整个调查报告给完成了。

总之，这次研究性学习是对当今的新科技进行一次研究，科学是一把双刃剑，它既可以帮助人类，驱动社会进步，方便大众；也可以使人类变得堕落，正所谓玩物丧志。关键是看你如何利用这个新的产物，当然也离不开学校和社会的宣传，最主要的还是看持有者怎么去利用它。所以我们大学生都应该好好去利用它，如何利用它去帮助自己获得更多的知识来驱动自己的进步，如何利用它辅助自己的生活和学习。就像一把风车，给小孩子，他们会拿去玩，给一个科学家，他们却会拿去当发电的动力。

陈兆帮

在余丽老师的指导下，我们小组组织调查研究了《智能手机对大学生的影响》这一研究课题。由于智能手机在现代生活已经普及了，所以我们采用抽样调查的方法，对同济校区10级的学生进行问卷式的调查；在准备阶段到总结阶段，我们小组都能以极其认真的态度，我们也更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及余老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完数本文献，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，老师还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把数本文献读了，总结出来让组长陈志良搞定。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找设计调查的问题，分析问题；那个组长负责印刷，去调查等等。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在五个人之间，合作的关系依然紧密，团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。以上就是我在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

周坤华

附件1： 智能手机对大学生的影响调查问卷

（1）你现在的年龄是？（）

A、18及以下

B、19-21

C、22-23

（2）请问您目前是？（）

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

E、研究生

F、博士

（3）你目前使用的时候是_________ A、智能手机

B、非智能手机

（4）请问你目前使用“智能手机”的时间为多长（）

A、3个月内

B、3-6个月

C、半年到一年

D、一年以上

（5）请问你使用的智能手机价格在哪个范围（）

A、1000以下

B、1000-2000

C、2000-3000

D、3000以上

（6）请问你觉得使用智能手机是不是很必要？（）A、是

B、不是

（7）你使用智能手机主要在什么地方？___________________(多选)A、打电话

B、短信

C、上网

D、浏览资料

E、游戏

F、流媒体娱乐

G、闹钟

H、看小说

I、其他

（8）请问你平时上课时间也会用手机吗？（）A、常常

B、较少用

C、不用

（9）请问你在上课时使用手机吗？（）A、是

B、不是

*若第（9）题选B择第九题不用做

（10）请问你上课时使用手机主要是用来做什么？（）

A、查字典

B、上网查资料

C、聊天

D、听歌看电影

E、看小说

F、其他

（11）请问常常使用智能手机对你的学业影响是怎么的（）A、非常大

B、较大

C、一般

D、没影响

简单：

（12）请问睡觉是智能手机一般放于什么位置，是关机还是开机？

（12）在日常生活中你是怎样看待只能手机的？（主要从生活和学习方面回答）

（13）请说说你对智能手机的普及的看法

附2：

研究性学习小组的主要分工

课题组分工：

课题组长：陈志良

课题成员：林康金 林进劲 周坤华 陈兆帮 指导老师：余丽

具体工作分工：

课题策划：陈志良 查阅资料：林进劲 问卷调查：陈兆帮 数据统计：林康金 撰写报告：陈志良 林康金 陈志良 周坤华 周坤华 陈兆帮