班主任工作总结常凤华

第一篇：班主任工作总结常凤华

班主任工作总结常凤华 回顾这一学期的班主任工作，有苦也有乐。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？如何提高班级管理效率。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、积极营造民主、平等、和谐向上的班级氛围。

学生是班级的主人，学习的主人。营造民主、平等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。

二、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生，是我教育的首要问题。我认为，好习惯受用一生，良好的习惯是学习的基础，对于低年级的学生来说，培养良好的习惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天放学值日生自觉去打扫。每天把纸屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。在走廊里走路要做到：不说话、不跑动，不用手摸墙。这些需要老师随时指正学生的不足之处，坚持不懈的帮助养成良好的行为习惯。

三、全面了解学生，关爱学生,多鼓励学生．

每个孩子都有思想的，活生生的生命个体，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，设身处地为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。教育的目的不在于传授，而是唤醒、激励和赏识。

四、切实做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必须时时讲安全，事事注意安全。通过周会课、安全课、黑板报等形式增强学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。这一学期，我班成立班长轮流制，一天换一个班长。每天上学、放学都让班长管理好班级纪律，同时也让他们体会一下别人不遵守纪律时自己的心情。在管理方面尽量鼓励学生,分工到人,落到实处。每月能出一次黑板报。室内外卫生学生都是自觉地去完成。

五、存在的不足之处

１、对班干部的培养力度不够。许个别班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，不能以身作则，没有说服力；另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。２、对个别家长的情况了解的不够全面，与家长发生了矛盾。通过这件事让我感受到家长对孩子的溺爱。两个孩子打架，自己家的孩子吃亏了，是否有错在先，不管别人家的孩子怎么样？对你老师的处理就有看法。真不知道这样的家长怎么教育自己的孩子？老师怎样地与他交流？

忙碌的班主任工作即将结束，由于本人的身体不好，工作能力有限，使自己的身心疲惫不堪，无能力胜任班主任工作，请领导批准下学期不用我当班主任工作。谢谢！

2014年7月9日

第二篇：巩凤华2014年工作总结

巩凤华2014年工作总结

本人承担郑东新区中学语文学科教研工作，为了进一步做好下一年工作，学期结束在即，现把2014年工作总结如下，以鉴今后工作：

一、开展教材培训活动，落实基于标准的教学

3月和10月份中学语文学科进行了两次由东区全体语文教师参加的两次培训活动，根据学年教研主题，以教材文本为例侧重从目标的确立、目标叙写、教学环节的设计、评价标准的制定等方面做了详细分析。通过教材培训教师进一步学习、研读课标和教材，能全面准确地把握新教材的目标、内容、评价要点等，并在此基础上能更好地落实基于标准的教学。

二、深入课堂观课调研，继续推行 “教学评一体化”活动 为使教学研究“究”出问题，“研”出实效，“教”出高效,以解决学校老师在教学中存在的问题为目标，以课例分析为载体，在上学期基础上继续推行 “教学评一体化”活动，并把工作进一步推向深入，一年来，多次深入各校观课调研共108节。不仅发现了教学中存在的问题，也通过和一线教师面对面的交流解决了他们在教学中的很多困惑，了解了他们的需求，为更有效地推进下一步工作提供了很好地依据。

三、开展专题培训和专题教研活动，提升教师的课堂设计和实施能力

为提高教学效益，中学语文学科开展了专题培训和专题教研活动。3月31日，以《风筝》为课例召开课例研讨会，重点研讨了散文学习目标的确立和教学内容的选择问题，明确了语文教学存在的主要问题，澄清了许多错误的认识，学习了确定教学内容的方法。5月26日又召开了综合性学习专题培训会，会上围绕86中张富松老师授的《戏剧大舞台》进一步明确了课标对综合性学习的要求，分析了综合性学习课程的特点，找到了综合性学习课程教学的误区。这些培训针对性强，有益于增强教师专项设计和实施能力。

四、基于数据做好东区教育教学质量分析

以2013——2014学年郑州市期末调考、二测数据和2013年教育部“建立中小学学业质量分析、指导与反馈系统”项目组对东区进行测试反馈的各项数据为参照，结合各校调研、问卷调查、课堂观察获得的信息，对郑东新区七、八、九三个年级的语文学业质量进行了分析并形成了学业质量分析报告。

3月、5月和9月分别召开了由东区全体语文教师参加的中学语文学业质量分析会。会上主要通过各类数据图表针对七、八、九三个年级的语文学业质量进行了分析，尤其通过七年级两次期末考试的数据追踪比较，让老师们从多个角度了解到本校在区、市的学业水平位置，从而发现教学中存在的核心问题，并有针对性地提出了若干教学建议。通过质量分析，通过检测数据的统计与分析，为学生的学和教师的教提供了可靠的反馈信息，为学校有效实施教学管理提供了数据依据，为教学指导提供过程化、科学化的依据，从而使教和学都能得到切实的加强和改进，有利于促进教学质量的不断提高。

五、组织参与其它活动

在2013年课堂达标活动笔试的基础上，制定了《郑东新区中学语文课堂达标评优活动教师学科基本功考核办法》，于4月和5月分别在84中和96中组织了中学语文学科教学技能考核和说课考核活动，评选出区级优质课壹等奖7人和贰等奖22人，并上报5人参加市优质课评选。

组织郑东新区师生参加郑州市暑假读一本好书活动，共有教师9人获壹等奖、9人获贰等奖、6人获三等奖，学生2人获壹等奖、6人获二等奖、13人获三等奖，东区教研室获优秀组织奖。

组织了东区名著读书活动和优秀社团评比活动。

参与教研室的其它活动，如教育部质量体检、期末测试的巡考收卷、试卷评阅等工作。

六、做好教研室的新闻宣传工作

2014年撰写上传新闻80余篇，把教研室的主要工作进行了推介和宣传；撰写教研室上半年教研简报4期，把教研室上半年各月主要工作分期进行了汇总。

回顾本学期的工作，有成绩，也有问题,在新的一年里将继续努力,努力完善自己，努力把工作做得更好。

2015年1月

第三篇：人民教师常凤琴

四位一体，我起死回生的坐标，患胰腺癌的人民教师常凤琴真情告白

来自延安革命老区的胰腺癌患者常凤琴老师

晴天霹雳——胰腺癌

我是陕北的一名高中语文教师，命运于年轻之际（2007年，38岁时）和我开了个天大的玩笑，我宁愿这是个玩笑，这个玩笑使我的生活陷入了绝境，它意味着生命要被剥夺，毫不商量又没有余地。2007年1月5日，伴随着剧烈疼痛的我被迫离开了讲台，被迫离开就要毕业的三百多名学生，被迫停止习惯于操持家务照看10岁女儿的常规生活，我被检查为胰腺癌晚期，住院并接受了长达一个月的放疗。这事情来得突然的使我一下子蒙了头，心灰意冷也足以不能表达心情，那种要临处彻底黑暗的绝望与悲痛，那种无人可替的将与正常生活要诀别的疼，一个人如果没有了生命那么何谈生活？那么为什么要生又要用这种方式面对死亡？那么只有选择昂贵而又希望渺茫的治疗。可悲的是放疗后十多天，我这个年轻的生命开始以喘息的方式存在，不能吃什么，不能睡，不能好好走路，疼痛已经使我直接考虑有关死亡，被亲人护送去医院检查，双肺转移。什么叫天塌地陷的震荡，来自于灵魂的意念一下子脆弱不堪一击，还有等待的希望吗？我七十一岁的妈妈还在她是没有福气的，我使她可能要忍受着老年丧子的悲痛，我10岁的女儿是没有福气的，我使她可能要忍受少年丧母的孤苦，我的爱人是没有福气的，我使他可能要忍受中年丧妻的悲凉。人生的路短暂到我在很想做一些有意义的事情时来不及做了，短暂到我才刚刚认识到生命的意义何等珍贵之时来不及想了，更短暂到我正怀理想，正以极大的热情来满足我的人生时，我突然被什么击中倒下。癌症，这是一种什么样的魔鬼疯狂作犯，并被判断为仅有几个月，这是一种对于生命的谎言，那么只有化疗吧！时间长达八个月，生活只是睡在病床上，状态只是呕吐并疼痛，我清楚的记得，第四次化疗连续有四个下午昏过去然后冒汗再微微醒来。古人有病入膏肓之称大概如此，有奄奄一息命若危弦之说法大概也如此。我得写下点什么，类似于遗书种种，可是我能留下什么呢，生活积攒的那点金钱已被耗尽并负债累累，那么他们的生活会以他们的重新方式继续，只是孩子，我怎将再作为爱护的母亲，一个人倒下，有几个人的正常生命轨迹将被迫害。在医院我写下了一首有关生死生命的长诗作为对自己的交代。之后，我告诉医生，我拒绝继续化疗！我被抬回了家，也许所有人都在失望中等待着什么。可是生命的责任不是如此方式的放弃。我，不想放弃自己，在努力整理我作为一个业余诗歌爱好者之前留在网络里的所有文字。化疗期间，诗人朋友们给我出了一本诗歌集。可是这种安慰并不意味着一个人的生命之光即尽，但没有人再为我想办法了，周围人似乎都清醒地知道我将会浪费钱财，没有人给我多少钱让我出去看病，我借不到一分钱作为我拯救自己的理由，我开始绝望和气愤„„

履遭不幸的求医之路

在我气愤人间世俗百态有太多无情之时，我必须努力寻找中医或中药，我感觉我不能失败于这种天灾人祸的无情里。我找到一台电脑，只有靠它了。打开无数有关中医的网页，我被这个虚无而又真实的世界迷惑，我不知道谁是真正的谁是骗家。但我在心里清楚地告诉自己必须要选择。之后我的学校领导因我平时工作的付出与出色给我带来了两万元，是老师们你一百我一百给凑的，真是天降大任和大爱，我接受了。在我细心分析后，我选择了两家，一家是桂林有个叫什么堂的门诊，他们说到神奇的xx疗法，一家是北京伟达。“伟达”一个中医教授的名字。等到身体勉强可以出行时，我带了自己的口粮，一边祈祷一边行程，渴望天佑。我先去了桂林，那个门诊太难找，等到第三天找到后，只有一个小姑娘在二楼玩电脑。一楼是卖药的，有包装好的一箱待发。我在此已不便说出一种被捉弄的空荡，我只问了一个问题，你们在网上说能治好？她只轻薄地说了句：是能治，好不好那说不了。是的，哪

个病人不能治，凡属病人都能治。她说他们的网上写的很清楚，有七不治，其中之一我想写出来：坏心眼不能治。我不知道医生的高明在于医术还是揣度心理，还是要做个法官。而我，十足的好心眼人，善良地只知道忍受，学了无数的好，那一定是能治的人了，可是我希望的不是能治，拉到医院的都能治那么一两下。那天的桂林雨下的太大，这对于一个求生的人来说这样的辗转太打击。我直接买了去北京的火车票，一路求天佑到北京能顺利得到良药。北京，一个首都，一个边缘人当作心脏的地方。到了北京，简单的住了一晚，第二天一早问到了伟达中医医院。那时的我很高兴，快进了大门，一个中年男子站在路边正和边上走得匆忙要同去伟达的一男一女拉扯了一句话：“你是什么癌？胰腺。对，我二姨就是胰腺，你们怎么不去北京的xx医院，那里有位名医，北京12台专题报道过，她叫xxx，我二姨现在好了„„”，那说的是有鼻子有眼，然后是连拉带推就到了xxx医院。这的确是个医院，有名医牌有很多穿白大褂的，挂号费30元要排队。也是按血脉看口舌等等检查后，我一顿饭的功夫这位名医就给我开了7720元的中草药，钱已被交。我总感觉没有这么迅速的方法或者一次性开这么多的药，再回到那个二楼一问，那些话说都是胰腺癌症的门口等待复查的患者一扫而光不见人影。这叫什么世道，一场有组织有计谋的舞台表演戏就这样迅速唱了一场。门牌上还树立着什么迎奥运树新风字表。对于一个癌症患者都不能放过，这叫什么医院？我直接去网吧查到了这家医院已骗很多人。第二天一早几经辗转再去要钱，他们以草药已配混为理由扣掉了一千多元，一夜被空骗一千多元，大概也怪自己太粗心了„„

“四位一体”成了我起死回生的坐标

我见到的是一位和蔼的老中医，看教授一览表知道他叫陈英笙，话语坦荡，热情可亲。这回我得先住下亲身体验。那天正好是2007年国庆节，这是个举国同庆的日子。医院虽放假，但又教授值班，这位值班的教授正是陈英笙。我被安排在一个普通的病房，床位一天30元，室内干净整洁，配有电视机饮水机。我想这大概是北京城最低的床位费了。住下后，就不断有医生护士来询问病情。在我住院的12天期间，每天早晨会有专家亲自来查体询问，开出适合自己病情的中成药和煎服药。其间除了每天见到陈医生外，我还见到了那位叫郑伟达的教授，语速慢而温和，态度谦逊，一边询问一边查体一边熟练地说出各种病人所需的中药名，每次出病房走时都要劝导病人要放宽心、要乐观。这所医院是真正的“以人为本”的医院。每周一有专门的体疗老师给病人及病人家属在医院院子里传授辅助治疗各种癌症的伟达慈丹四位一体有氧抗癌操，分解动作简单便于接受，老师教起来很耐心。在这里的教授身上都体现了一种勤奋的精神。陈教授是一位门诊专家，病人特别多，在电话里询问病因的人也很多。陈教授是对所来病人都认真把脉，细致问病，热心开导。对所来电话也是一个也不放弃，问清楚情况并一一作答。他的所有病人都有详细记录。一次去他诊室询问事情，只见他手中一个厚厚的大本子，一行一行的记录，一有空闲时间就赶紧翻出一些历史记录里的号码，亲自把电话打过去，问病人最近情况，饮食吃药情况，生活中有什么需要解决的问题等等。我暗自敬佩在“伟达”，有这么一支让人钦佩的团队。住院十二天期间，我一直吃“伟达”的系列成中药和煎服药。从第三天开始，我左肋骨的剧烈疼痛就有所好转，饮食也逐渐恢复。情绪慢慢稳定，走路也多起来。和其他病人交流多了并都有和我一样的感受。十天过后，陈教授告诉我：“你的病情我们已了解，你可以把药带回去吃，住在这里要多花费的，回去后我会随时电话回诊的，你一定要按时吃药，要乐观要适当锻炼，一切会好起来的，要有信心，要积极配合医生治疗，有什么情况及时来电话„„”这番话朴实简洁又让我记忆犹深。为病人实际情况着想，以病人为己任是这位医生的高贵品格，也是“伟达”这个团队所有医护工作者的品格。

慈丹就以是一颗慈爱之丹心普照大地，抚慰着一个个濒临崩溃的癌患

2007年10月12日，我的病情有了起色后依依不舍中辞别了“伟达”，坐上了回陕西的火车，一路心绪平静而踏实。感念上苍的眷顾，让我认识了结识了“伟达”，保全了性命，生命也许没有之前他们预言那样短促，通过郑伟达教授的四位一体抗癌康复疗法让我看到了生的希望。

接下来的日子，我牢记陈教授的安顿，每天按时吃药按时起床，按时出去呼吸新鲜空气，同时我也按时会接到陈教授远在北京的电话回访。我在不断的恢复着，在这进步的同时，我重拾了生活的信心，我开始慢慢做事情，做一些力所能及的和喜欢做的事情。四个月后我开始独自完成家务，也开始了我被疾病中断的诗歌创作。我知道什么叫拯救，大概一个人开始努力唤醒自己并同时能听到帮助的回声的时候，生命就以另一种形式开始了！

这是“慈丹”以其慈爱的方式拯救我的生命。我也逐渐懂得，生命在拯救的意义里要学会传递爱，学会感恩，这也就是伟达之所以伟大，源于其以博爱之心举，成全了不胜枚举的癌症家庭。在写这心声之前的一个月，中国大地发生了一次天塌地陷的震荡。这次震荡使十三亿中华人民的心灵剧痛！生命在自然面前脆弱的不堪一击，而精神却毅然巍立起来。一个强大的民族用爱汇成滚滚江河震撼了世界。面对灾难，人类显示出了超乎想象的坚强。那么我想说的是，一个癌症患者，我们又有何惧？我们又有什么理由来胆怯与退缩，我们只有挺住只有努力进步，只有不断做一些力所能及的事情来回报自己和社会，我们的人生就是有意义的人生！

感谢“伟达”，感谢慈丹，更感恩带给我心灵震撼的传达精神——团结向上、精诚为民！容颜易老,真诚不离不弃;海阔天空那是任理想驰骋的领空,回到了家中身心彻底得以放松;身心已是伤痕累累癌友,但想到了伟达,看到专家视病家如亲人的那份虔诚,一种感觉油然而生，患至如归!

后来，通过病友我才知道给我所用的这种治疗方法就是“四位一体疗法”（伟达慈丹四位一体抗癌康复疗法），也就是一种全方位治疗肿瘤的综合疗法，不再是简单意义上的药物治疗。记得当时对我这种难治病症的未来不是看好，部分亲友已经动摇、准备放弃的时候，让我邂逅了它，庆幸自己的劫后重生，默默地为这种疗法祈祷，祈福造福肿瘤患者的这种疗法让更多的人受益！在我人生的发展轨迹中，接受四位一体疗法治疗这个坐标上，将是我浓墨重彩的一个转折点，没有它，就没有我的今天，我有什么理由不歌颂他？！

第四篇：高凤华班会课教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

小学班会课《感恩父母》教案设计

小学班会课《感恩父母》教案设计 ——全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

学校：黑金河学校教师：高凤华

第五篇：早教案(屈凤华)

早

教学目标

1.学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。2.能结合课文说出作者写梅花的用意。

3.通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生的“时时早，事事早”的精神。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：联系上下文说说作者为什么要写梅花？

教学难点 ： 感受鲁迅先生那种为革命“时时早，事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立珍惜时间的观念。教学过程： 一.揭示课题 同学们，请看大屏幕，（出示鲁迅图片）你们知道他是谁吗?谁能说说你对他的了解？ 是的，他就是鲁迅先生，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他毕生追求真理，英勇战斗，对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他曾经说过这样的话，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”今天，我们就来一起学习一篇关于鲁迅的文章——《早》，（板书课题）齐读课题。二：初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，遇到读不好的句子多练几遍。2.下面我们认识一下本可得生字词。（出示）

3.请同学们快速浏览一遍课文，在文中标出每个自然段。（提问）三：精读感悟

1.鲁迅先生一生创作了大量的小说、杂文、散文，那同学们想不想知道鲁迅先生当年读书的书屋在什么地方？叫什么名字？那就请同学们朗读课文的第一自然段，在文中标出相关的词句。

2.知道了鲁迅先生读书的地方，也知道了它的名字，那你们知道它为什么叫三味书屋吗(解释)？你们想不想去看看书屋是什么样子的？这样的书屋培养了一代伟人，我们是不是也想坐在里面熏陶一下呢?（自由朗读课文的第二自然段，找同学回答问题）

3.三味书屋是鲁迅先生接受启蒙教育的地方，那里托起了一代伟人，那我们一同走进书屋去看看吧，（出示课文第三自然段）（讲解书屋的陈设）南墙上（小匾）→东北正中（一幅画）→画前面（先生的座位）→东北角（鲁迅的座位），（板书）课文是按什么顺序来介绍书屋的?（提问）

书屋的四面都是学生的书桌，那鲁迅的书桌是哪一个呢？在什么方向呢？（哪位同学告诉老师）（对，就是这张）。书桌上还刻着一个字呢？这是什么字？你们知道吗？（你们看得真仔细）对，是个“早”字，这是私塾老师刻的吗？不，是鲁迅先生自己刻的，他为什么要刻这个字呢？其实呀，这个“早”字还有一个故事呢？同学们想不想知道呢？（出示第7自然段）当时的鲁迅是因为贪玩而迟到吗？不是，那为什么呢？（因为鲁迅的父亲生病了，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间）找同学用“一面…一面…”造句。4.课文除了介绍书屋，还写了什么？让我们推开斑驳的院门，一同去赏梅。（课件出示第5自然段）（讲解旺、色）理解“冰清玉洁”，在什么地方出现“冰清玉洁”呢？（我找同学来说一说）从文中我们知道了梅花除了开得多，色泽美，还有哪些特点呢？“梅飘香而送暖”此句暗示了什么？它告诉了我们梅花开的时候，预示着春天的到来，二十四番花信风，一侯是梅花（出示课件），它开得最早了。是呀，鲁迅先生也如梅一样，做到了“时时早，事事早”。早哇！绝不仅是赞叹梅花，而是触景生情，由梅花想到了谁？（出示问题）作者写梅花就是来写鲁迅的，而想到鲁迅勤奋的一生，“时时早，事事早，奋斗了一生”更是对这位伟人的诠释。

同学们，让我们大声朗读吧。（出示课文最后一自然段）让我们以鲁迅为镜，以鲁迅的精神鞭策我们，激励我们。四.总结全文

课文进行完了，我们由三味书屋引出腊梅，由腊梅的清香引出梅花的精神——早进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗了一生”的人格品质，梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，有人说，鲁迅就像梅花，一朵永不凋谢的梅花，希望同学们也像鲁迅先生那样，做梅花，做一朵永不凋谢的梅花。五.布置作业

1.阅读《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》等。2.按方位顺序，写一话介绍你的教室或房间。板书设计

早 三味书屋陈设 梅花开得早

鲁迅“时时早，事事早”