畅谈大学生活

第一篇：畅谈大学生活

畅谈大学生活

我是个如云般自由随行的人，自由自在的于天际漂泊、游走。无论做任何事，我都希望能够按照自己的意愿进行。我憧憬自由，向往自由，并且可以不惜一切追求灵魂的自由。

大一的我就这样迷茫的过去了。前辈们都说：迷茫的大一，懵懂的大二，疯狂的大三，顿悟的大四，从初来乍到到渐入佳境。经过短暂的迷茫期之后，然后抓住一切机会，为自己的简历增彩，除此之外明确自己的发展方向，并为之努力。话说回来，我们每一位同学为了考入大学，苦苦的在高考资料书中挣扎的时候都有想过：假如我们考上了大学我们要玩的有多痛快，学的有多自在。在收到大学通知书的那一刻，也是否有想过将来做一名侃侃而谈的大律师？一名走在时尚前端的设计师？一名心细胆大的会计师？一为杰出的CEO总裁，拥有一个属于自己的公司？是不是也有想过进了大学后谈场至深的恋爱？生病的时候有人送药，天凉了有人提醒你加件衣服，遇到了困难全世界都不懂你的时候总有一个人义无反顾的支持你，正因为如此我更要说，在大学里，我喜欢你这类的字眼我希望我们都只对一个人说就够了，这不仅是尊重你喜欢的人更是尊重你自己的感情。良心话，我们都有想过，但现在看来你离你的目标究竟是近了还是渐行渐远。

如今我们都不可逃避的需要面对三个问题：1.你想做一个什么样的人？2.你要怎么做才可以使自己更接近目标？3.你觉得大学生活什么是最重要的？

现在再转回到我们之前说的大学生活必须面对的三个问题，首先是我们想要做一个什么样的人，放下了十多年来的压抑，是不是都很想在大学里活出点人生的精彩呢？学习专业知识，参与各种社会实践，面对大学如此优越的舞台，不抓紧时机锻炼自己是非常遗憾的。很多优秀的学生进入大学后面临的第一个问题是目标的缺失，多年来的愿望实现后，心情一下子松懈下来特别是对于那些自主学习能力不很强的学生来说，在大学里，却要靠自己给自己鼓劲。更由于大。学里的课余活动丰富多采，如果自制力不强，学习很容易滑坡。我们在懵懂的探寻着这条若隐若现的道路时忽略了学习、生活、社会活动的时间安排。这样从某种意义上来说我们都还是被动的在接受。大学里的学习不仅仅是上课、考试，而是应该通过各种途径来学习怎样做人、怎样做事。不管在大学我们选择了哪一条道路，都要对它、对自己负责，大学生活没有统一的标准，根本还是取决于自己的目标，多读些书、对你所处的时代环境有更深刻的认识也至关重要。”我们现在无力改变现状，但是我们可以抱着一个积极的心态、朝着自己设定的目标努力，并且为实现它而感到幸福。这就是我过去一年来总结的作为一个大学生该做的。

当然第二个我们无法逃避的问题是我们离我们的目标是近了还是渐行渐远。社会大众普遍认为大学生缺乏自主思考的品质，做事缺乏目标，没有毅力。现在有的同学成天在宿舍网游，其中不乏贫困生。其实作为一个大学生我们要尽快调整好心态，不要过于放松，这是我想对学弟学妹们说的，希望有时间的时候不要借游戏来放松自己，游戏只会使自己进入一个更紧张的世界，自我麻醉。当你走出宿舍，走出你的专业，你会发现你知道的真的太少太少。在大学这样一个多元化的舞台里学习方法、责任心、毅力、人际交往都是成功不可缺少的条件，我们更应该把握这样锻炼的机会。不是沉迷于游戏，也不是盲目的加入社团，外出兼职，更或者沉溺于爱情的甜蜜氛围里。是，大学里的哪一样不是让我们新奇不已的呢？但请别忘乐你是为什么来到这里的，你的初衷是什么。过了大一我们都会发现时间越来越紧，一天恨不得36小时，这样我们就要更要注重合理搭配时间，学会搭配时间也是对培养个人能力很

有好处的。不要因为社团活动会兼职而转移自己在主专业上的注意力，在忙碌的学习生活和丰富的课余生活中，重要的是学会思维切换，养成集中精力、灵活自如地做事的能力。在以后的社会生活中当年所学的知识可能被淘汰但是学习能力是却可以成为你一生的骄傲。

前天晚上我边散步边玩气球，这时一位老人凑过来了，当时吓了我一下，也许是天有些黑吧！他说你们这么大了还玩气球，是不符合你们的年龄和身份的，我笑着说玩这种东西怎么可以说分年龄呢！只要喜欢开心就好。就这样我们聊了起来，我得知了这位运动完精神抖擞的老人是一位退休的老师，他用流利的英语侃侃而谈人生的道理，又一句一句的翻译给我们听，我当时就傻了，真是惭愧。老人并不是我一开始以为的国外回来也不是外语专业的，他只是一直坚持将英语运用鱼生活，谈了什么我在这暂且就不说了，但他的精神面貌却深深的震撼了我，当然从今以后我想我会对气球有所顾忌的，做符合自己身份的事，在这个风华正茂的年纪努力的追求自己的目标，寻找人生的意义。说到这里，我们也不要给自己施压过大，比如一进大学，就想着考研、就业任务压在自己头顶，每天埋着头紧张兮兮地学习，两耳不闻窗外事，这实际上是浪费资源的一种表现，狭义的理解大学只是拿学位的地方，其实这是一个全面塑造人格，培养个人素质的地方。不注重培养自己的工作和与人交往的能力，就无法增强对整个社会的宏观认识。对于与人交往方面我个人认为并不是要很健谈，其实沉静的性格照样可以获得良好的人际沟通，真诚才是人际沟通的最好条件。

在大学里学习知识才是我们的主题，才是最重要的。把学习时间和生活时间安排的井井有条，建立良好的人际关系。不要担心自己行不行，自信是对自身力量的一种确信。错失大学里这个锻炼自己各方面能力的机会也就是未进入社会就已经失去了一笔巨大的财富。大学时代只有懂得选择，懂得放下，懂得珍惜才能过得更加有意义。

最后给大家说个故事吧！有位学长他大学时做了一份商务英语的兼职。一次，他与老外一起去参加商务活动，却碰上一个意料之外的难题。老外神色严肃地对他说：”I’m afraid that we have a problem.”一听这话，一句不知哪部电影里的台词就从他嘴里下意识蹿了出来：”The word ‘problem’, sir, never exists in my dictionary!”

但他立马后悔了，因为摆在面前的难题是，因为合同更换的原因，他需要在7个小时之内阅读50页的支撑性文本，并将一份长达100页的中文合同翻译成英文。

已经夸下了海口，怎么办？硬着头皮干呗。他自己都没想到的是，原以为不可能完成的事情，花了不到6个小时，居然搞定了！

这件事带给我的最大启示是，困难只是留给弱者的借口，强者是可以将它踩在脚下的，只要存有一颗征服的心！”信念的力量经历岁月的积累，会带给更多人梦想的希望。传递梦想，改变人生。

大学生活不是一眼可以看透的，我们要每天都让它充满期待。

第二篇：大学生活畅谈(演讲稿)

大学生活畅谈、规划与人生理想（演讲稿）

校园里的故事是一种怀恋，它可以常青于岁月之藤，岁月的风也无法将它摧败。夏末秋至，无限清凉，我们一同踏进了这陌生的大门，到达人生的又一驿站——印刷学院。第一天的忙碌中有人帮忙拿包，有人帮忙指路，原来是很温暖的。才发现，大学是一种美丽，它让我们结识了更多的朋友，这也许将是我们一生最大的财富。大学是一种美丽，它让我们学到更多知识，不断完善自我，为脚下之路进行铺垫。大学是一种美丽，它是人生画卷里最最绚烂的篇章。

我说，面向太阳就会看到希望；勇敢成长就是一种锋芒；拥有梦想就拥有可能。我相信梦想是最好的信仰，拥有梦想的人会一直向前而不彷徨。所以，我们要好好地融入这个全新的校园，在享受美好日子的同时努力适应大学的学习和生活方式，放飞新的希望，做一个对未来的规划。古人常说“志当存高远”，没有目标就没有前进的方向，也毫无动力可言，远大的理想更需要今朝勤奋刻苦的积累。

幼小的百灵鸟并不因为嘶哑的声音而放弃歌唱，沙漠的仙人掌并不因为恶劣的环境而放弃生命中唯一一次的开花。年轻的我们站在新的起跑线上又怎能落后？大学生活是我们人生新的起点，我们也就要以此为跳板，踏上社会的舞台。今天，我们来了。四年后，我们走了。相信四年之后走出去的，不再是一个懵懂，淘气的孩子，而是一个个学业突出，精神饱满的栋梁。那时，我们每一个人可以自豪的大声说：“青春，无悔！”

最后：“人生因为有梦,才会有希望。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是的，送给我自己，也与大家共勉！

第三篇：“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书

“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书

一、活动背景：大学中我们每个人都需要一个整体计划，并朝着这个目标努力，但这些对于我们大一新生来说，大部分的感到很迷茫，未树立正确的有价值的科学发展观，不知如何度过自己的大学生活，不知如何规划自己的青春？

二、形式：主题班会

三、时间：9月10日上午

四、地点：综合楼教室

五、活动对象：全班同学

六、活动目的：通过班会的形式，让同学对自己的大学生活有个具体的了解，树立正确的人生价值观，学会整体规划人生，把握好自己的青春，做一名德才兼备的大学生

七、活动前期准备：

1、统计同学确定好时间

2、上网搜索相关知识

3、选好教室借好相机等设备

4、布置场地半会进行前10分钟清点人数

5、班会进行时班干部密切合作

第四篇：“我心目中的大学生活”畅谈活动 报道稿

“我心目中的大学生活”畅谈活动报道稿

走过花季，走过雨季，还走过了黑色的六月，然后呢，就走进了被人们戏称为象牙塔的大学校园，这一路走来有过很多的不易与艰辛，我们这些莘莘学子们清楚得很，不论过去怎样，既然来了，就和所有其他的同学一样站在同一条起跑线上，大学是一个新的起点，大学几年光阴的花费将直接决定未来的命运，关键在于如何经营我们的大学生活，在毕业的时候能直接看到精心经营背后的直接效益：物有所值还是物超所值。为了大家能尽快在大学生活中找到方向，生命科学学院各班级举办了“我心目中的大学生活”畅谈活动

这次活动是为了让我院学生能尽快适应大学生活，我院领导和老师都十分关注这次活动。通过这次活动，让各位学生对未来随时都可能受到各方面因素的影响都有了了解，为更好的面对，适应大学生活，足了充分的准备。

第五篇：畅谈心得

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

一切似乎在瞬间，转眼之间三个月就已过去。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢省教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次机会，能参加为期三个月的省农村“国培计划”小学品德骨干教师培训。在湖南文理学院继续教育学院的精心安排下，让我们来自湖南各个地区的40多位教师学员得以与众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面地座谈，倾听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法；得以与常德市的几所名校的名优教师讨论小学品德的课堂教学并得到他们的不吝指导，我想本次培训也一定是藏在我的记忆深处。

纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是我的体会。

理论学习篇

本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学品德教育教学各个领域的独特见解。

在专业知识提升模块，《社会转型期德育理论与实践》、《当代农村儿童行为与儿童心理》、《课程标准与教学理念》、《湖湘文化与学校德育教育》、《中美基础教育之比较》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）解读》、《教学前沿问题》、《社会生活热点问题分析》及专题讲座，让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下所应有的前瞻性和科学发展观。

在教学技能提高模块，《多媒体课件制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学研究与论文写作》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。同时，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。

在理论集中学习期间，学院“国培”办还时常安排我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。

培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。

教学实践篇

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中，教学实践占了三分之一的时间，美其名曰“影子教师”，分两个阶段。第一阶段全体学员回原单位进行调研活动，深入了解学校品德教育教学现状，并以所学反思总结，形成报告。通过调研，我们为品德教育教学的现状深感不安，也明白了此次培训的重要性和往后我们应担当的使命。第二阶段全体学员分散到常德市区的几所有名的小学进行教学实践。我们组在两周的实践活动期间，参加了常德工农小学品德教研活动。在课堂展示，分析交流的过程中，领略了该校浓厚的教研氛围。教师都是在不断地历练中获得成功，没有什么捷径可走。

在实践导师的带领下，我们不仅进行了导师和学员的双向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。

培训带来的思考

本次培训，我们40多位学员间的互动交流成为每位培训人员提高自己品德教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。一次班级研讨课中，我以说课的形式上了《诚信是金》一课，获得了曾立荣教授和学员们的好评，也为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

学习之余，我自我反思，在讲台前已有16年的我，对有效课堂教学行为深入思考了吗？自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗？等等都是我经常思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。

三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；三个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！