风刚感悟

第一篇：风刚感悟

教学感悟——常风刚

今年的春天似乎来得比较迟，春寒料峭之际，伴随着蛇年的钟声，新学期的帷幕再将拉开。又一次踏进这个让人倍感亲切的校园，开启了新的学习、工作之旅，感悟良多。检讨过往的得失，我知道，本学期的任务，依然任重而道远。

要努力学习。俗话说：一份耕耘，一份收获。没有人能够不劳而获，成功总是要靠辛勤和汗水编织。只有用自己的双手披荆斩棘，一步一步脚踏实地，孜孜以求，方能让成绩有质的飞跃，才能脱颖而出，走向成功。要自觉上进。俗话说：少说话，多做事。学习上的事情不可能让师长时刻督促，要善于做行动的主人，拒绝做语言的巨人。个别学生整天叫嚷好好学习、天天向上，却不肯付诸行动，将永远无济于事。定目标，喊口号人人都会，但真正能履行诺言并持之以恒的人并不多，因此要求自己自觉自律的同时也要求学生自觉自律，并保持全神贯注至关重要。

要专注现在。俗话说：过去并不重要，重要的是现在和将来。学习需要专注现在，过去的成败固然可以用做借鉴，但请不要一直缅怀于以前的成功中胡思乱想，也不要沉溺于过去的失败中不可自拨。过去的事情已随风而去，更重要的是当下和将来，只要放眼未来，专注眼前，何愁成功之路遥远？

要乐于助人。俗话说：赠人玫瑰，手留余香。在努力学习、不断求索中也要乐于帮助本学科同事共同进步。学习中需要良师益友，比赛中需要竞争对手。为老师和同学排忧解难理所应当，结识一位朋友总比树立一个敌人要好。何况，帮助别人取得进步对自己也是一种鼓励和鞭策，良好的竞争氛围是自己不断进步的助推器。

要注重反思。论语：每日当三省吾身！可见反思对自身成长的重要性，吸取教训、积累经验，反思自己的成长，守卫正直，建筑纯真，相信心灵深处总有花园！“教育如水、人生若茶，走过四季，我们是最美风景”。

最近一直在读北京15中邰亚臣校长写的一本书《教育让人生更美好》，感受颇深，书中引用了歌德的诗句：

只要我们不丧失自我什么样的生活都可以容忍

我们尽可以失去一切

只要我们依旧是我们

很多时候我们要靠自己走出心灵的沼泽，成为一个乐观、阳光的老师，一个具有人文情怀的老师，用自己的思想引领学生，用自己的人格感染学生，相信“有耕耘亦有收获”。让我们教师的生命如舞如歌、如诗如画，在追求学生幸福成长的同时，不断的超越自我、成就自我，潜心自己的专业成长，追求职业幸福感！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”新的学期开始了必然会面临新的机遇、新的挑战，工作中的挫折也会接踵而至。树立信心，相信自己，在领导和老师们的帮助下，一定能披荆斩棘，取得更大的进步！

开学之初想从以下几个方面开展班级工作：

一、帮助学生顺利过渡

1.开学之初，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。2 让学生了解自己的学习风格。

4.介绍辅助学习的资源，如数学周记、改错跟踪本、补充阅读和练习。

4.宣读本班班级规范，包括环境卫生、违纪处罚、学习评定、文明礼仪，以

及如何执行规则并跟进的奖惩条例。

5.公布时间安排，使学生确立时间观念。

6.告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。

二、集中学生的注意力

7.上课前让同学提出问题和关心的话题，在课余时间逐一解答。

8.开课前再次通过故事强调注意力的重要性。

9.课堂进行中注意关注孩子的学习状态。

10.准时开始上课。及时提问并追问。

三、挑战学生的智慧

11.让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。

12.查出缺席者。给没来上课的学生打个电话或写个留言条。.13.与每一个学生谈话，一对一进行或分小组进行。

14． 对你提倡的做法加以鼓励，如表扬、光荣榜、或给学生写鼓励的话。

15.课前课后加入学生有关社会话题的讨论。

16.不怕重复。对于重要内容，学生应该能够听到、阅读或观看至少三次。

四、鼓励积极主动的学习

17.鼓励学生提问、回答以及对别人的问题做出回应。

18.进行课堂讨论时，教师应在教室中巡视，不时加入学生的讨论。

19.在教室后面放一个信箱，鼓励学生写下自己的意见放进去。

20.开学不久即进行考试，并及时反馈。

第二篇：刚毕业医生年终总结 ——感悟2010

刚毕业医生年终总结 ——感悟2010

在这即将结束的一年里，写下这些文字，我有着说不清的和说不出的感动……大学的生活的结束和工作的开始！在这一年里，我学会了如何更好的与人相处；在这一年里，[莲山课~件 ]我懂得了如何更好的尊重自己和敬重别人；在这一年里，我明白了如何才能获得更多的理解和理解别人；在这一年里，我学会了如何选择自己适合的和适合自己的生活方式；在这一年里我学会了如何很好的转换自己的角色（从学生到医生）……人活在世上，关键的不是学历、职位、权力和金钱，而是学会如何生存的有意义！

世上有很多人想着去寻找并努力于实现自己的人生目标，也有很多人根本没想过要去努力，毕竟人各有志！在不断地实践中关于与人相处，我借用了这么一句两千年前就有人说过现在却未必有人真正践行过的话——“己所不欲，勿施于人”作为自己今后努力奉行之道！这也是作为一名党员所应坚持的促进社会和谐的一个方面的目标。

毕业了，我选择了到基层参加工作，也是非常符合党和国家的号召的。到了一个新的环境，远离了家乡远离了父母，自己说要承担的就越来越多了，很多事情都必须要做的让单位满意，这也是我应该的。毕竟它也是一个小小的社会，虽然它只是一个二级乙等县级医院。也就是在这样的现实环境中，我学会了与不同的人相处应该有不同的方法！也就是在这样的现实环境中，我学会了不同的问题不同对待！尤其是在对待本科室的具体工作中和与麻醉科工作紧密联系的相关手术科室的具体工作中以及与患者及其家属的沟通中！每天都会有新的问题（很多都是具有挑战意义的问题）需要面对！比如跟病人家属沟通进而签署麻醉手术同意书和与外科医生交流有些外科手术在麻醉方面可能存在的风险及其如何应对进而确保手术顺利进行和患者安全有关的一些问题以及和护士交流关于术前准备、术中补液和术中危险情况如何配合医生对患者进行抢救的问题等等！

患者家属是不同的，当然就有不同的脾性；外科医生是不同的，当然也有不同的脾性；护士是不同的，当然也会有不同的脾性……因此上述的观点便是成立的！于是乎，在开展具体工作时必需要抱着团结一切可以团结的力量的心态进而在瞬息万变的麻醉工作中时刻保持高度的责任感和使命感，努力做到绝不辜负人民群众的信任和努力做好时刻为人民服务的准备。[莲山课 件]

人生就是在对的时候选择了对的方向并坚持下去的过程！我选择了以我的方式来实践我的道！这是个不断学习的过程，人非生而知之者。要想实践所谓的共产主义社会，每一个共产党人都需要付出毕生的精力且未可知。但是这是我们党的最高理想，当然也是我们党员的最高理想。这一年快要结束了，我希望我交的是一份能另天下苍生满意的答卷。至于未来的事情，我想只有坚持与时俱进的科学发展观，无论是对于个人的成长，还是事业的成功都是必须的。

最后，让我们始终坚定不移的团结在党中央周围，始终坚定不移的发扬为人民服务的优良作风，始终坚定不移贯彻党的群众路线方针政策，为了实现社会主义现代化而努力奋斗。

第三篇：代延刚教师研修感悟

教师研修感悟

这次的远程网络研修，让我更加感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。通过研修我知道了：什么叫做双对接？第一：对接教学实践；第二、对接教学研究；“混合式”就是线上线下相结合的研修，也就是说我们既有线上的学习讨论，也有线下的讨论，同时呢作好记录，把讨论的内容上传到平台上来； 什么是“三备两磨”的教学环节。从参加网络研修以来，我对“混合式课例研究”经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

网上暑期研修，一下子缩短了你我间的距离，我们可以便捷地在网上学习、交流，和众多的同仁虽不能“面对面”，却也能“心连心”，真可谓为是，一线连接你我他！通过视频学习和与同事们的研讨、交流，思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思。发现了自己对教研认识的不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。同时，我们要利用学校为我们创造的条件-----小组合作式教学。老师的力量是有限的，我们应该最大限度调动学生的积极性，让小组合作发挥其能动性。这就需要我们教师制定合理的评价方案，让学生学此不彼。

感谢网络研修平台，让我看到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的背影；感谢广大教育专家教授和同行们的辛苦付出，让我从你们精彩评论和交流中，体会到了学无止境！相信，虽然我们面对的道路是曲折的，但是我有信心、有勇气走的更远，因为我有你---网络研修平台。代延刚

第四篇：大学生刚参加工作的心得感悟

时间如白驹过隙，不知不觉中我已经在xx度过了5个月的时光，记得大学刚毕业得时候，自己的内心充满了忐忑与不安，大学毕业就意味着自己要独自面对一个个陌生的环境，同时还要为了找到一份适合自己的工作而到处奔波。

在大学毕业后的不我终于找到了一份工作，内心充满了喜悦，可工作后不久我发现这里并不适合我。在这里工作除了机械的去操作那一个个自己早已熟悉的按钮之外，就再也没有什么可以让人感到快乐的事情。工作需要激情，一份没有激情的工作将会把人推向生活的死胡同，找不到一点生的气息。因此我辞职了，在一个偶然得机会里我来到了xx。首先我要感谢xx对我的信任，正是这份信任让我感受到了不一样的气息，这里充满了爱的味道，要知道一个人在生活极度困惑的时候是多么的需要这盏明灯。

我的生活因此而改变，在这里我不仅感受到了那份对工作的热情与执着，而且感受到了人生的意义。对于xx的信任，我充满感激，在未来的工作中我会一点一点去做的，用我的行动来感谢xx的厚爱。在这里不仅有良好的工作环境,同时不管是管理还是同事,都让我很感动，他们给予使我有了更好的信心和无限的力量去做好每一件事,我也将不断的去学习,把公司作为提高自己能力的舞台。

在xx工作一段时间后，我相信自己的选择是对的.事实上也证明了我的选择是对的。其实每个人都完全可以让我们的职业生涯不断增值，达到我所期望的境界，关键是你是否选择对了。

在工作中，我深知,难免会遇到很多困难挫折，可我相信自己的工作是神圣的，因此无论工作有多少困难，或需要多少努力，始终做到不急不躁，并让自己乐在其中。塑造积极的心态以来帮助自己克服堕性，发掘自己的潜能。把工作做到最好,使自己成为对公司有用的人.在将来的工作中我首先做到，一天做一件事实，就是把自己积极的投入到工作中去，养成良好的工作习惯。因为工作不仅需要一个聪明人，它更需要一个踏实的人。在聪明和踏实之间，我想我更愿意选择后者。其次就是一月做一件新事，我想我会在每天的工作中，循序渐进的，不段的去总结自己工作中的不足，吸取经验和教训，寻找更好的工作方法。再次，就是用我的一生去做一件自己认为有意义的事，那就是和xx一起成长。未来的路就是尝试与奋斗，了解自己的环境和自己的位置，发展自己的优势弥补自己的弱势，成为企业真正的新人。

我愿意用我的努力和公司共同成长,来实现我的人生价值.

第五篇：《风》教学设计(阅读感悟)

《风》教学设计（阅读感悟）

教材特点：

1、这首儿歌清新优美，富有情趣与感情。

2、重举的形式使各个诗节统一、完整、合谐。教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

2、认识8个生字，学会写9个生字。

3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想象力。教学时数：2课时。

教学重点：会认写生字；感情朗读课文。

教学难点：掌握学习诗歌的方法，培养学生的审美能力和想像力。教学过程：

（一）创设情境，激趣导入。

同学们，你们见过风是什么样子的吗？（没有）但是当风到来的时候我们却能马上感觉到。想和有趣的风交朋友吗？（想）今天，我们一起走进课文《风》。

（二）初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，将自己课前圈好的生词多读几遍。

2、遇到解决不了的词语可以请同桌帮忙认读。

3、检查反馈。开火车认读字语卡片。

4、自由读课文，标一标这首诗有几小。

5、想一想，你读懂了什么。

三、读悟结合，体验情感。

1、学习第一小节。

/ 5

谁来读第一小节？其它同学想想从第一小节中你知道了什么。生：从第一小节中我知道了，当树叶颤动的时候说明有风了。板书：树叶颤动---------风走来了

谁能结合插图说说“颤动”是什么意思？还可以把它换成什么？ 生摆动 生摇动

是啊，树叶在微风的吹拂下不停地颤动，我们仿佛看到了翠绿的叶片在微风叶闪着亮光，你们能把体会到的读出来吗？

（生带动作朗读）（男女生赛读）

引读：谁也没有看见过风，不用说我和你了。生接：但是当树叶颤动的时候，我们知道风走过来了。师：能试着背下来吗？（试背）

小结：同学们真会学习，通过我们自己的努力，第一小节就学完了，谁来说说我们刚才是用什么方法学习第一小节的？

（生试说）

2、现在我们就用刚才的方法自学2～3小节。1）出示学习提示：（小黑板）

（1）自由读每小节，同桌之间借助插图说说每一小节说了什么。（2）把自己体会到的内容，带着动作读出来。（3）试着背诵。2）交流反馈第2小节。指名读第2小节 第二小节写了什么？

/ 5

生1：水面起波纹，说明风就在水面上。生2：是风使平静的水面起波纹了。你见过河水起波纹的样子吗？ 生1：就像鱼鳞一样。

你说的真形象。恰好有个词叫“波光鳞鳞”。生2：我还听过“微波荡漾”。

河水因风的到来变的更加漂亮了，小小的波纹证明风来了。板书：河水起波纹--------知道风在哪 谁能试着读一读。

（生边用手做上下起伏状边读课文）（齐背第二小节）3）交流第三小节。

通过这一小节，你又读懂了什么？ 生1：当花儿点头的时候，证明风来了。

生2：风来和花儿做游戏了，花儿很高兴，不住点头。生3：花儿点头是说明花儿被风吹动了。板书：花儿点头--------风在做游戏

多么有趣的风啊，你们能想像一下，花儿边点头边会说些什么吗？ 生1：风你好，风我们又可以做游戏了。生2：风啊，你真淘气。能读出风的淘气、可爱吗？（生表演读第3小节）引读第3小节（生背诵）

四、课堂练习。

/ 5

1、给词语加拼音

（）（）（）（）（）时候 知道 什么 波纹 游戏

2、联系生活，仿写练习。

你还从哪些方面能感觉到风，模仿课文说一说。（小黑板出示）谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是，—————————。我们知道————————。

五、作业（自选）。

1、画风

2、到室外继续观察风给周围景物带来的变化。

第二课时

（一）复习检查。背诵课文：

（二）学习字词。

1、认字 生交流认字方法

2、写字

1）出示认读偏傍“灬”、“戈”，老师写在黑板上，学生仿写。2）出示本课生字，仔细观察每个字在田家格中心位置，看看怎样才能把字写的更好看。

3）学生练写，教师巡视指导。

4）同学互评，把写得好的字用圆圈圈起来。

/ 5

5）小组内选出字写的最好的一个同学，把他写的字放到展示台上展示。

（三）回归整体。

再读课文，把你最喜欢的词语写在“自选词语小货车”上。

（四）课堂练习。

1）写出下列字的形近字，再组词。说（）过（）哪（）戏（）----（）---（）----（）---（）2）用“颤动”、“游戏”各说一句话。

3）阅读短文《风啊，你真奇怪》，用浪线画出风的行踪。风啊，你真怪，有人说你好，有人说你坏。如果我是风，春天送风筝去找云彩，夏天给人们带来凉快，秋天把谷穗染得金黄。冬天把雪花吹落下来。嘿，像我这样的风啊，只有人说我好，没有人说我坏。

（五）作业。

积累本诗中喜欢的词句。

/ 5