学习郭玉梅先进事迹心得体会

第一篇：学习郭玉梅先进事迹心得体会

学习郭玉梅先进事迹心得体会

通过学习郭玉梅的先进事迹。我听后颇受感动，深深地体会到郭老师的平凡而伟大，她的事迹令人感动，她的优秀品质值得我们学习。

作为一名普通教师，我认为在今后工作中要以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界，学习他们以爱岗敬业、忠于职守的职业道德，学习他们热爱教育事业，扎实地干

好自己的本职工作，献身与于我挚爱的教育事业。

首先，我要学习郭老师爱岗敬业，献身教育的敬业精神。我要以满腔热情地投入到自己的本职工作中去，加强自身修养，广泛读阅各种与教育教学相关的文章书籍，不断学习他人教学经验与技巧，积极提高自己教学水平，以坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生热爱学生。

其次，我要爱护每一个学生，以关爱的眼光看待每一个学生。我会以优秀教师为榜样，全心全意为学生服务。让家长觉得把子女送我们手中，就像把孩子从左手送到右手。我要把学生教育好、保护好，使每个学生都能在我的爱的教育下，身心健康，茁壮成长。

在今后的工作中，我要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，忠诚党的教育事业，脚踏实地，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。

第二篇：学习郭玉梅心得体会

品味教师职业之美

——学习郭玉梅老师先进事迹心得体会

高碑店市第一幼儿园

陶亮

世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。通过学习，感受到一种心灵的震撼，接受了一次深刻的人生观、价值观的再教育。最近，学习了郭玉梅老师的事迹，有一些感触和体会。刚开始有点不以为然，觉得会不会是宣传的要求，直到认真学习和思考后才知道自己的浅薄和冷漠，不禁心生愧疚。

与许多典型人物有所不同的是，郭玉梅老师给予人们的，并不仅仅是一种感动，而更多的是一种启迪。学习了郭玉梅老师的事迹，其“亮点”不过是一些平凡的“坚守”精神：坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己的生活。的确既令人感动，但更令人省思，郭玉梅老师有这样一句话特别耐人咀嚼：“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命”

郭玉梅教师是一个普普通通的教师，但她的确又是个不普通的教师。她内心充满了爱——对教师这个职业的爱，对文化学术的爱，对学生弟子的爱，对家人亲人的爱，对周围人的爱。而每一份爱，都可以说出许许多多的小故事，或感人的，或平实的，这就是一个充满着人性的教师的形象。郭玉梅是广大教师的杰出代表，是我们学习的楷模。郭玉梅老师，7年做了5次开颅手术，在人最可宝贵的生命面临巨大威胁时，她一直保持着乐观向上的精神状态，怀着对教育事业、对学生的无比热爱，始终坚守在教学一线，从未被病魔所吓倒。郭老师的5次开颅手术都是在假期做的，她的家离学校7里地，却总是拖着病体和其他教师一样坚持早来晚走，就连节假日值班都不曾耽误。这是怎样的一种境界，这是怎样的一种精神啊！

其实，我们的身边就有无数个郭玉梅，他们用实际行动演绎着当代教师的精彩，看看我们的周围：来的最早，走的最晚的园领导，在教学第一线默默耕耘着的老教师们，你追我赶的年轻一代…….这就是榜样的力量，这就是学习结果，这就是市直一幼腾飞的源泉！在他们身上，我看到了差距，看到了不足。

有人说幼儿教师是“高级保姆，低人一等”，他们怎知教师的辛酸与不易？幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒；有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐和大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，为了班上的孩子而扔下了自己年幼的儿女；还有多少次，伴着星星，陪幼儿一起等待亲人，甚至接到自己家中------从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那寒风中冻得瑟瑟发抖等着妈妈回家的孩子可以作证！

然而，不知从何时起，在用“职业倦怠”“保姆”等词对幼儿园教师生存状态的“白描”中，我们看到的似乎不是幼儿园教师应该拥有的快乐与幸福，而是无奈与痛苦，疲劳与艰辛。是我们的职业缺乏内在之美，还是在知识经济的冲撞中失去了自身的魅力？其实，幼儿园教师的职业之美就存在与幼儿一日生活的方方面面，就存在于幼儿教育生活的角角落落，只是我们没有用心去关注 去发现。正像艺术家罗丹所说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。

当孩子那一声声“老师早”“老师，再见”你是否体会到自己的心情与情绪在升华？当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名幼儿教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄的说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪着大大的眼睛，专心的聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手，哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时，你是否品味到作为“幼教人”的幸福与责任？这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，但我们常常视而不见。当我们把远离的目光回聚到曾被忽视的幼儿教育生活时，当我们从浮华的嘈杂声中静下心来慢慢品味幼儿教育职业带给我们的种种感动时，我们会惊奇的的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里！

我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，在这平凡忙碌的岗位中，如果我们每个人都能尽自己所能出一份力，用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去引导孩子，那么，我们收获的是希望，是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。如果我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执著于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美！

第三篇：学习郭玉梅先进事迹心得

学习郭玉梅先进事迹心得

学习郭玉梅先进事迹心得通过学习郭玉梅的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

这些优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业，务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。

师德高尚的优秀教员，无一不是在平凡的岗位上，用本人高尚的人格、无私的爱为孩子撑起了一片宽广的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。他们不只用本人的实践行动推进了公民道德建立的深化展开，更是一切教员学习的楷模,行为的指南。

xx年5月，学校展开学习郭玉梅同志先进事迹的心得领会，刘校长用真情朴素的言语打动了与会者，让大家对郭玉梅先进事迹有了更深层次的领悟。并对学习郭玉梅提出明白请求：学习郭玉梅恪失职守，甘于贡献的优秀作风；学习郭玉梅勇于创业，追求杰出的敬业肉体；学习郭玉梅恬淡名利，乐于助人的高尚情操。

郭玉梅同志是唐山市丰润区岔河镇中学一名普通教员，今年35岁，身患重病，八年间五次开颅，仍然痴心不不改，执着于党的教育事业，感染着每一位晓得她的人。她自己先后荣获全国优秀教员、全国中小学优秀班主任、中国好人、唐山市第二届道德模范等多项荣誉称号。我在学习中深深领会到，郭玉梅肉体的中心价值表现在四个方面。

一是在平凡中塑造出事业的特殊。她没有做出什么惊天动地的大事，也没有什么唉声叹气，而是在大名鼎鼎中贡献，在平凡的岗位、平凡的生活当中，干出了不平凡的事，成为不平凡的人，这更值得我们好好学习。二是在细微之中塑造出品德的高尚。工作、学习、生活中的点点滴滴，处处表现出她高尚的情操和厚重的博爱。三是在生命的考验中塑造出绚丽的彩虹。七年间做了五次开颅手术，她分明地晓得本人的病情，但她没有畏缩，没有倒下，没有躺在病床上，也没有呆在家里，而是不断据守在工作岗位上，为她所痴迷的教育事业熄灭着生命。四是在艰苦中塑造出肉体的永久。无论病情多么复杂，生活多么艰苦，她都是那么用真心、动真情。脚踏实地地说，郭玉梅同志所做的一切，并不是在秀本人，也不是为了去领先进，这是她人性最自然的流露。学习她的先进事迹，应该从她一件一件感人肺腑的真实事迹中去感悟，去体会，去学习、去自创：

她七年间做了五次开颅手术，每当病情好转就投入工作，没有多泡一天病假；体检和手术都尽量布置在节假日，表现出她高尚的职业情操。

她尊重学生的个性差别，因材施教，经过心灵相约手抄报与学生交流，成为学生的知己和典范；她除担任一个班的班主任和四个班的政治课，还主动兼任图数管理员，倡议设立了楼道图书角，培育学生良好的读书习气，表现出她高度的事业心和义务感。

她在患病期间，凭着超人的毅力，自修了汉言语文学专业自考本科的全部课程，表现出她追求杰出的肉体。

她在优秀教员、主干教员纷繁择校时，却一心扑下身子扎根基层校，一干就是xx年，表现出她的沉着与淡定。

她经常拿出钱物赞助贫穷生，即便本人还欠着外债，表现出她的无私与博爱。

她对公婆孝敬有加，视如亲生父母，是村里出了名的好媳妇，表现出她的贤德与孝敬。她总是用笑容面对学生和同事、朋友和亲人，即便是刚刚走下手术台；她是学生的典范、同事的知己，由于她总是呈现在他人最需求协助之时，表现出她的良好意态和内心的豁达。这一桩桩、一件件，真是令人打动，令人慨叹，会让每一个人的灵魂遭到一次洗礼和净化。我们就是要从这些详细的、生动的、真实的、感人的事例中去学习，学习她怎样看待人生，怎样看待事业，怎样看待生活，怎样看待同事，怎样看待亲人，怎样看待生和死，怎样看待名和利，怎样看待人和己，她都给我们作出了最好的诠释。郭玉梅同志作为一名标兵，是无愧的，是我们学习的典范。郭玉梅教师有这样一句话：“生命不熄灭就不精彩，我愿为教育事业熄灭生命”。熄灭本人，照亮他人，这就是对忘我和贡献的最好诠释。郭玉梅教师是广阔教员的出色代表，是我们学习的楷模。郭玉梅教师7年做了5次开颅手术，在人最可珍贵的生命面临宏大要挟时，她不断坚持着悲观向上的肉体状态，怀着对教育事业、对学生的无比酷爱，一直据守在教学一线，从未被病魔所吓倒。郭教师的5次开颅手术都是在假期做的，她的家离学校7里地，却总是拖着病体和其他教员一样坚持早来晚走，就连节假日值班都不曾耽搁。这是怎样的一种境地，这是怎样的一种肉体啊！郭玉梅同志酷爱祖国、酷爱人民、酷爱学习、酷爱学生。她把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教员的光芒典范。郭玉梅的先进事迹我听后深受打动，深深地领会到优秀教员的事迹平凡又巨大，感人的事迹催人泪下，她的事迹令人打动，值得学习和深思，她的优秀质量和肉体值得我们学习。作为一名教员，三尺讲台是我们的工作空间，那么，我们既然选择了教员这个崇高职业，就应该踏下心来，做好本人的本职工作。作为教员，不可能都像郭玉梅教师那样干出轰轰烈烈的事迹来，但他们那种忘我工作和无私贡献的肉体的确值得我们每一位教员学习。从优秀教员身上，我们看到了优秀教员那种爱岗敬业、无私贡献、事业为重的高尚质量，对工作一丝不苟的高度担任的敬业肉体，乐于助人的高尚职业道德。教学生以身作则，厚德载物，他们老诚实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培育优秀人才。作为一名教员，我以为在今后工作中首先应该以优秀教员为典范，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境地。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教育事业，以教育为快乐，酷爱本人的工作岗位，扎扎实实地干好本人的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

优秀的教师没有一个是不酷爱学生的典范的力气是无量的，我会以优秀教员为典范，满腔热情地投入到本人的本职工作中去，一心一意为学生效劳。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是浅薄的凡事包办，而应该深化到思想落真实行动上。家长把子女送到学校我们有义务把学生教育好、维护好、让每个学生都能在教员的保护下和教育下安康的生长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的肉体风貌，向优秀教员那样努力工作，不求讨取，以贡献为荣。积极停止“教书育人、管理育人、效劳育人”的探究，忠实党的教育事业。对别人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事前做人，做一个坦坦荡荡的人。兢兢业业、不为名所累、不为利所趋，立足本人的岗位，努力工作和学习，以实践行动为我们学校的开展奉献本人的力气。

第四篇：郭玉梅心得体会

学习郭玉梅先进事迹

心得体会

贾

文

宝

迁西县第四小学

学习郭玉梅先进事迹心得体会

我捧读着郭玉梅那倍透血汗和执着的几页材料久久不能放下，我不只被震憾，被感动，万千情愫弥漫我整个的身心，让我无以言表，无法静心。

毋庸讳言，郭玉梅是最出类拔萃的一小些人中的一个。何谈巾帼不让须眉，只教须眉羞惭愧不如！

郭玉梅的精神是真正的忘我无私、真正的奉献精神；是真正的立足本职、忠于职守。在此喊一声张大姐，你所做的已远远超出你做一名合格的人民教师的愿望，你的这种精神已经完完全全的感染了我。你拥有了别人所没有的，放下了别人放不下的。你对待工作早已凌驾于“伟大的母爱”之上，还有什么比这更伟大的呢？我的灵魂必将接受一次最新鲜得洗礼，我必将会以你为榜样，凝聚我更多的精神去对待我们的教育事业！

我们也曾认可过这样的理论：只要能完成学校的各项任务就行了，何必付出太多。比比郭玉梅大姐，我们这真是可笑的“何必”。我们可能就是在这一思想的怂恿下，一天一天地让时光流过。什么叫庸碌无为？我想我们从和郭玉梅大姐的对比中，不难找出答案。当然，按步就班的做好我们份内的工作、完成各项工作任务,是应该的，也不会招来批评或指责。

可比比郭玉梅大姐为了学好知识更好地服务于教育工作，勤勤恳恳的工作，累晕摔倒在门框上；想想别人劝她分外之事不重要的不要管，她的“被人信任是一种幸福，为学校和孩子服务，分不出哪个

不重要！”的坚定回答，再回首想想我们所完成的工作，我们的心里又有几多欣慰？我们所做的又显得何其苍白！我们身上缺乏的就是郭玉梅大姐那艰苦奋斗、争先创优、奋发进取的敬业拼博精神，是一种“燕雀安知鸿鹄之志哉”的“井底之蛙”理念。郭玉梅大姐做到了别人做不到的，扛起别人扛不起的；带动的是一片巾帼，感召的是整个教育工作者！

我们在工作中，会因累而想多歇几天的念头常常会冒涌出来，而我们自己又常常会用各种理由为自己的懒惰和不为宽容。这是怎样的“宽容”啊？这是自我的纵容，自我的失败。每每想到此，我总觉无颜再去看手中那沉甸甸的郭玉梅大姐的日常所为，每看一眼，就象有一股力量猛烈撞击我那早已被震憾的心脏；每看一眼，总觉一个高高大大的形象立在我面前，而我却愈发显得渺少！

从此起，我将要学习郭玉梅大姐这种敬业精神，我要通过我的工作，让社会、让家长知道，我们学校的教师是敬业的！

她在最平凡的岗位上做出了最不平凡的事情，她在教育事业的进程中树立了一块耀眼夺目的新时代丰碑！

我想，在我以后的工作中，必将要有这“玉梅精神”伴我去开拓，去创新；去为教育事业烛燃我的人生！

午夜扪心，心在扣问中涤荡，不知日出时，我是否会印着郭玉梅大姐的影子出现在学生面前？一个坚定沉稳的声音自胸堂蓬勃迸出：我能，我能！

“她行我也行”、“只要能把工作做好，让我付出多少我都愿意”，最朴实的语言，却熠熠闪光，精彩无限，我要把这两句话置于案头，作为我的座右铭，让它时时激发我的动力，催我奋进；时时铭记，服务学生，时刻以我心中的英雄--郭玉梅大姐为向标，指引我前行!

第五篇：学习郭玉梅

我不惧怕病魔，但害怕离开讲台，害怕离开孩子们。如果离开孩子们，活着都没有意义。

―――郭玉梅的日记

师德为本 以爱育人

谁能想到一位普通的女教师8年来饱受脑瘤折磨,先后做了5次开颅手术,每次检查,都是双休日去做;每次手术,都尽量请求医院安排在假期;手术后,头发还没长全,只要能走路了,就戴着假发为学生上课„„

这就是郭玉梅，一位以使得为本，以爱育人，用爱和责任书写奇迹的人民教师！

为了她热爱的教育事业，郭玉梅用“爱”的理念诠释着人民教师的光荣称号。为了学生，教师不断更新教学方法,潜心研究教学教法，着力提升教学质量。用自己的智慧引导一个个学生走向成功之路。

读了她的事迹我充满感慨，关于师德，关于教育，关于爱和责任，我思考了很多很多„„

“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。

教师的工作对象，是一个个心灵纯洁的学生，他们的模仿力很强，时时刻刻以教师为榜样。教师的言行举止，对学生产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求教师时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。

师德还指在从事教学这一特定的工作或劳动中，教师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。教师在教育教学过程中，不仅是学生学习文化科学知识的传播者，而且是学生思想品德的培育者、塑造者，同时又是学生心理的保健医生，教师的一言一行、一举一动，时时处处有意无意地影响着正在成长中的每一个青少年学生。可见，言传身教对青少年的健康成长有着不可低估的重大意义。

要把青少年学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人引导学生。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。

教育本身就是爱的体现，这种爱是社会主义事业的客观需要，是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。

教师是学生心目中的榜样和楷模。教师的任务是用自己的榜样来诱导学生，教师的世界观、言谈举止、道德品质都会给学生带来深刻的潜移默化的影响。德高为师，身正是范，教师必须以身作则，率先垂范，要求学生做到，自己必须先做到。言传身教，诲人不倦，对学生以情动情，以理晓理，以行导行。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师应自觉加强师德修养，正人先正己，育人先自育。正己是师德的基础，不能正己也就不会有教师的垂范，也不会产生良好的教育效果。

爱生是师德的关键，一个教师是否爱学生，是师德最集中的表现，是做好教育工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教育就难以奏效，教师对学生爱，胜过父母之爱、友人之爱。对学生的爱，首先应表现在毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“差生”，对学生一视同仁，把爱的阳光洒向每个学生的心田，教师爱生的感情要纯真、要深厚，一定要丹心一片，与学生心心相印。总之，一切为学生，为了学生一切，为了一切学生，是教师施教的起点和归宿。教师对学生的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个学生，使每一个学生都充满希望，在教师的帮助教育下健康成长。“是那一张张天真的笑脸,孩子们那期待的眼神,让我觉得我不能离开他们。我知道这是爱的期待,也是我工作的力量源泉。”这正是郭玉梅发自内心的话，是良好的师德，爱和责任让她充满了力量和魅力，我们也要向她一样，不遗余力的把学生、把教育放在心间，不断地鞭策自己，完善自己！