《如果我的大学能重来一次》读后感[5篇模版]

第一篇：《如果我的大学能重来一次》读后感

《如果我的大学能重来一次》读后感

读完《如果我的大学能重来一次》，感觉我们真的该珍惜这难得的大学生活。因为，或许这是我们最后的机会感受在校园里学习的乐趣了。

从小学开始，我们就在父母和老师的催促下学习，数不清的作业本，做不完的题目和看不完的书本。我们更像是一只傀儡，受父母与老师的控制，不能自己。特别是到了高三的时候，练习题多到让人快要崩溃。但老师总给我们希望：挺过这段时间就好了，大学里想怎么玩就怎么玩。于是，怀着对大学生活的向往，埋头苦干。想象中的大学生活有两种：玩到大学毕业，或者在大学中锻炼自己的社交能力。然而，读完这篇文章后，感觉大学生活不止这两样，我们可以学习自己喜欢的东西，不再有老师父母的逼迫，不再有数之不尽的练习题。有的只是无尽的乐趣。

有人说，我们是被高考残害的一代。因为高考，使得我们不得不在高中的时候学习那么多无关紧要的知识和一点都不受自己喜爱的内容，甚至是自己反感的内容。高三的时候便开始厌学，被老师和父母无情的压抑着。然后到了大学，终于没有人压着自己了。于是放开了，无拘无束了，开始了逃课，抽烟，喝酒，网吧，谈恋爱的生活。有着叛逆，有着幼稚。“而那些逃离说到底不过是些无聊的叛逆游戏，就像一个肤浅的手势，打来打去不过是自己娱乐自己。”就如这句话所说，到头来哭的还是自己。从小学开始，我们已经读了十二年的书，古人才十年寒窗苦读。我们付出了这么多，难道只是为了在大学中浑浑噩噩的混到张毕业证书吗？值得吗？

现在，我也是一名大一的学生了，有时候也会觉得有些大学老师讲课没有高中老师那么有趣，那么生动，心里也会生出一丝逃课的欲望。偶尔也会逃几节无关紧要的课程，但我不会去刻意的为了什么去逃课。学习是自己的事情，学到的知识是自己的，不在为了父母和老师而读书，为的只是自己。为了自己的兴趣，为了自己以后的工作，也为了自己以后的幸福。

到了大学，经历过了高考之后，总有那么多的事情想做，总有那么多的事情想要尝试下。于是，很多同学参加了各种各样的社团、学生会、社团。然后听着他们抱怨自己是多么多么的忙。看了这篇文章，我觉得社团、学生会、团委是不错的，可以锻炼自己的能力，但如果过多的占用了自己的时间，却又有点显得得不偿失了。就像文中说的，这些不过是提前积累了一些生活，多半还是对你日后无一用的经验。其实，人的一生中能集中学习的时间很短，也许就那么几年，而社会生活是日后你想摆脱都摆脱不了的，又何必早早哭 着喊着要出去？你本来可以在教室自习或者在图书馆看书或者听某位教授的一个讲座，那些时间你原来可以变成无形的知识而不是有限的经验和钞票的。

大学了，却发现自己的交际圈就是那么一个小小的一圈。或许真的该去和同学们“热络”一点了。大学是一个广大的人际圈，我们来自己五湖四海。可以在一起交流自己的经验，一起交流自己家乡的风景名胜，可以一起交流自己家乡的美味小吃。“在家靠父母，在外靠朋友”“朋友多了路好走”，相信如果我们用自己的心来对待朋友，朋友也会用自己的心来对待你的。有朋友一起度过的大学生活肯定比一个人孤独的走过大学生活来的美好。

大学，总是不希望自己虚度光阴。四五年的时间多做一些有意义的事情，在时间中逐渐充实自己，在知识中逐渐认识自己。不再有老师的逼迫，有的只是自己的喜好。读自己喜欢的书，听自己喜欢的歌，做自己喜欢的事情。不为未来而感到迷茫，也不再为过去而感到感伤。与

大学同学快快乐乐的度过这一段美好的难忘的大学生活。没有金钱，没有权势。有的只是单纯的友谊。

第二篇：大学生必读的越早读越好的几篇文章-如果我的大学能重来一次

如果我的大学能重来一次

小 雅

那些逃离说到底不过是些无聊的叛逆游戏，就像一个肤浅的手势，打来打去不过是自己娱乐自己。

毕业几年后的一天，我回系里帮一个驻外的同学办在校成绩单，一个女孩红着眼睛从一间办公室里冲出来，身后是高低混杂的几声劝解和叹息，一个显然很气愤的声音在高声分辨：逃那么多课，让我怎么给她及格？！

那个女孩子很轻盈地从身边掠过，是我大学时代最喜欢的类型。但现在我不喜欢了，因为她竟然也傻到因为逃学而down掉功课。这是不能的原谅的错误，虽然当年我也一样犯过。于是我追上去叫住那个女孩子，并对她说：如果我的大学能重来一次，我一定不会再逃那么多课。尤其是再为逃课让自己不及格，就更加不值得。

年轻的时候总以为逃课是件很别致的事，就像很小的时候因为极渴望能有一双近视的眼睛而时常偷偷去戴姐姐的眼镜，而当我终于不得不每天戴着一副厚厚的眼镜做睡觉之外的任何事的时候，我只有为自己当年那不可理喻的疯狂举动后悔不迭。现在我更后悔的是大学时代那样不知深浅地逃了那么多课，其实并没有几件事是重要到必须逃课的，不过是因为懒，不过是因为贪玩，不过是因为某些微不足道的意气或情绪，或者仅仅就是为了表现逃离。而那些逃离说到底不过是些无聊的叛逆游戏，就像一个肤浅的手势，打来打去不过是自己娱乐自己。那时候总是不知天高地厚地瘪着嘴说某某老师的课太没有意思，却不知道“意思”远不是生活的全部，而再没有“意思”的老师明白的“意思”也比你多一百一千倍。虽然我并没有因此而down掉哪门功课，但我知道，我错过的远不止几堂课那么多。

如果我的大学能重来一次，我绝不忙着到处去社会实践体验生活。不过是提前积累了一些生活，多半还是对你日后无一用的经验。不过是多了一点生活费，但可能还胀大了你消费的胃。我再不相信端几天盘子就能对人生有多少彻悟，也

不信做几次家教就能锻炼出口才，更不信搞几次推销就能对日后找工作有什么启迪。那些勤工俭学的好人好事我再也不会感动了，除了非得靠自己去挣学费、生活费的贫困家庭的孩子，我现在觉得所有急着要自己去挣钱的做法都很矫情。其实，人的一生中能集中学习的时间很短，也许就那么几年，而社会生活是日后你想摆脱都摆脱不了的，又何必早早哭着喊着要出去？你本来可以在教室自习或者在图书馆看书或者听某位教授的一个讲座，那些时间你原来可以变成无形的知识而不是有限的经验和钞票的。一句“经济独立”的空洞口号换来的也许是日后就因为知识不够而导致的长期财政困难，早独立几天和扎扎实实独立一辈子哪一个更合算？

如果我的大学能重来一次，我绝不再介意去拜访老师。习惯了十几年来以老师为假想敌，上了大学便刻意地与老师保持距离，仿佛这样一来自己就可以人格独立；有什么问题宁让它烂在肚子里，也不会去主动向老师请教；私下里甚至会把那些经常拜访老师的同学划为“别有用心的人”——比如说为了当“官”，评奖学金，或者考研究生。而为了避开这个嫌疑，我放弃了向也许是自己一生中最有学识的前辈学习的机会，也放弃了提升并开拓自己的最大可能。我最大的遗憾就是当现代文学史老师要我去谈谈那篇因为写成了文学创作而没有分数的论文时，我没有去；他建议我写点东西时，我没有写。所以我最终没能研究学问，也没能成为作家，而只是一个平庸的记者。

如果我的大学能重来一次，我希望能和同学建立更友好也更亲近的关系，对集体活动也不会那么游离。而当年，因为终于到了大学，心高气傲得很，表面上挂着谦虚的笑，心里面还是以为自己了不起。所以拒绝参加集体活动，理由是“那种欢乐多浅薄”；也拒绝跟宿舍之外的同学太热络，理由是我需要时间来关心和成就“自我”。以至于毕业时好多同学还叫不上名字，直到若干年后的某一天当我费尽千辛万苦联络上某个人，一见面才发现原来是大学同学。其实，一个人的社会交往是有限的，而大学无疑是你一生中最重要的人力资源库，更毋庸说那一段里有你多少青春笑泪，你们曾共同度过。

如果我的大学能重来一次，我一定要用更多的时间和精力去学习，并不再蔑视考试成绩。这样，当某一天我的朋友也来系里替驻外的我开在校成绩单的时候，她一定会为我骄傲。

第三篇：大学里应该做的事—如果我的大学可以重来

大学里应该做的事—如果我的大学可以重来

——2010-10-14创意公司实习：海事大学大四学生：郑冠楠 大学四年转瞬即逝，现在的我已经是大四的学生了，回首往昔三年的时光，我不止一次的扪心自问：作为一名即将毕业的大学生，我是否尽到了身为学生的本分，学好专业知识、考出出色的专业成绩？作为即将踏入社会的应届毕业生，我又具备了怎样的能力可以使自己脱颖而出，适应这个社会呢？而作为具有独立思想的人类，我在大学时光里有使自己的思想层面得到提升么？

面对这些疑问，我开始回想；得到了答案，我陷入了思考：专业知识马马虎虎，英语也只是刚刚飞过六级的分数线，口语也仅限在日常问候，一遇到正经问题即使想破脑袋还是那几个常用词汇；而对工作和社会的了解呢，哦，工作是养活自己的饭碗，社会是鱼龙混杂的大稀粥。一切的一切都是模糊的，片面的，缺乏实践经验的。为人处事上虽说不上糟糕透顶，但也只是在班级圈内有那么点风生水起的意味，交际圈太小，朋友圈太单一。基本上找人帮忙的事都落不在我头上。至于思想层面嘛，去人类知识的宝库—书本的的聚居地--图书馆的次数寥寥无几，仅限于哪门要考试，借借相关书籍救救场。朋友圈的单一也使可以互相提升的空间越来越小。那么，我得出了结论：我的大学是单调的，安逸的，失败的。

其实要说相对于高中没有进步是不切实际的，人总在不断的进步，成功者与失败者的差距就体现在进步的幅度上，成功者是在短时间内就达到了质变的程度，失败者是穷其一生也只是在不断进行量变的积累。

那么如果给我一次机会去重新来过一遍，我在大学会做些什么呢？

1大一：大一新生是刚来到学校的新鲜血液，怀揣着梦想与希望，高中三年的魔鬼式学习练就了新生钢铁般的毅力和极强的忍耐力。对大学学习、生活有着极强的好奇心和新鲜感，同时也伴随着远离亲人的迷茫与无助。我在大一刚来的时候是一进校门便被强制要求不可出校门，高中一直跑校的我第一次离开亲人，面对陌生的一切，同学彼此试探的目光，严苛的军事训练，一度无法适应。后来在家人和朋友的鼓励下逐渐走出阴霾，开始认真学习，课上可以说是把握了每分每秒，而课余时间则花费在了电脑上。认真学习的也只是书本上的知识，相关的名人写的书籍基本没有涉猎，其实我本人对所学的专业也并不是十分热忱，当时也没有考虑到转专业的问题，双学位也觉得会太累，无法兼顾。

现在以过来人的角度来谈谈，首先对大一新生刚来校时的迷茫与无助来谈，对于刚接触大学这种小社会的新人来说，来到陌生的环境，面对陌生的人群，迷茫与无助在所难免，这也从侧面反映了高中生的不成熟，高中教育的不完善，既然我们改变不了教育体制与教育方式，那么我们应该学会从中自我成长，课余时间多接触社会，认识更多的人，每一个人都有自己的独到的眼光和见地，不同的思维方式，在性格、作风、生活上有着优缺点，“三人行，必有我师，择其善者而从之，不善者改之”。发现问题多思考，思考后多实践，真正做到自我提升。就专业而言，获得自己满意的专业的同学如果在学习之后继续对其怀有热忱，那么除了巩固课本的知识外，多阅读相关的书籍，了解本行业内的牛人的观点看法和他们的奋斗史将会是你越来越朝着梦想前进。而对本专业不满意的同学，无论你是被迫调剂还是发现它和你预想的完全不同时，要么想办法发现本专业中是你感兴趣的地方继续学习，要么就赶快想着转专业吧，趁着还是大一的时候，趁着专业课还没开始的时候。前面我多次提到了看书的重要性，那么作为大学生依靠书本充实自己无疑是最简便的捷径了，因为我们有大把的时间，我们有相对较多的精力，我们还有学校取之不尽用之不竭的图书馆资源。说到图书馆，那绝对是人类知识文明的宝库，尤其是各高校的图书馆，它凝聚了各个专业的精华知识，以及各种有益于自我提升的书籍，凡是有被推荐过的稍有名气的书籍都可以在里面找到。所以闲暇时间多去图书馆也是自我提升的很好的方式。还有就是社团，大一刚开始一个学期会开始各种各样的社团招新活动，那么我推荐去的是校学生会，院学生会，和比较有影响力的社团，这个同学们可以自己打听一下，还有就是自己感兴趣的社团，多培养培养兴趣有益于是学习和生活变得生动有趣。但是兴趣不能多，应该致力于一个最感兴趣的或者最能坚持走下去的。还有就是课程的学习，大一是打基础的时候，一些专业兴趣的养成可以在此阶段完成，所以学业不可荒废，也不应该面对不了各种诱惑，有句话说得“一个人晚睡早起是容易办到的，在一群早睡晚起的人中晚睡早起才是难能可贵的。”所以要适应环境，克服环境带给你的不利因素，利用环境中的有利因素来提升自己。人际关系这方面，多结交朋友总没有坏处，大学生的素质整体偏高，可以多结识年级较高的学长学姐，校园牛人，还有就是老乡会的力量，一方面容易找到家乡的感觉，另一方面有了这层关系大家更愿意互相帮助。就人生规划而言，大一因该确定自己专业的大方向，外语方面，一方面考虑听和写的继续加强和巩固。另一方面要开始努力练习口语，向着听说读写的方向全面发展。早晨起来晨读，加入一个好的外语社团的起到督促鞭策的作用。总之，为自己的未来发展打造很好的基础。

大二：大二是比较好的过渡期，对于以后习惯的养成有着至关重要的作用，大多数同学是从大二开始懈怠、放松。我们应该克服轻松愉悦的环境带来的安逸感，使自己绷紧弦，学好专业课，制定详细的未来发展方向，深刻剖析自己，根据自己的性格和优势，来决定是继续深造还是找工作。继续深造的同学要确定自己的专业方向，然后根据专业选择最好的学校作为考研目标，了解政策，学校概况，利用网络结识一些该学校该专业的学长学姐，多提问题。

至于找工作的同学要确定自己的就业方向，挑选一些自己中意的公司进行比较研究，争取进入里面开始实习，无薪实习也是锻炼你的一种方式，不能看身边的人都有钞票入账就眼红，真正要看你学到了什么，掌握了了什么，对你的未来有着超乎现在预期的帮助，及早了解社会，认识社会，适应社会，融入社会。提高自己的沟通表达能力，学会高效的准确的完成事情，提高自己的理解能力，用心思考每人人说的话以及他们的说话方式，尽快明白他们话里的意思。总之大二是使自己整体能力得到提高的最好阶段，应该善加利用，把握每时每刻。大三：除了坚持继续学习外语，继续学习专业技能，继续阅读有关的专业书籍外，还要着手找工作和考研了，因该从现在开始就积极充分的准备。

大四：还是继续坚持以前的有用的事。那光阴虚度的同学就应该从现在做起，只要肯努力，永远都不算晚。

总之，大学中，大一和大二是最关键的，是自主学习习惯的养成时间，也是专业兴趣培养的最佳时期。应该善加利用这段时期，努力丰富自己的人生阅历，提高自己的专业素养，加强沟通和表达能力。为自己的人生及早做科学的规划是人生成长的重要课题。

第四篇：《如果我能飞》教案

语言诗歌《如果我能飞》（中班）

活动目标：

1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。

2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。

3、体验仿编诗歌的乐趣。活动准备：

1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。

2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇）

2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。

“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？去干什么了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。

（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）

（2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）

4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。

（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。

“这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）

（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。

“这么美的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）

5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。

（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？”

教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。

（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。

“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。”

6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。

（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。

“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么？干什么呢？”

（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述）

7、延伸活动

鼓励幼儿继续访编诗歌，并和家长、老师、小朋友分享、交流。（播放音乐，离开活动室）

如果我能飞 如果我能飞

我要飞到蓝天上 变成一颗小星星 闪闪发光

如果我能飞

我要飞到大海上 变成一朵浪花 随风舞蹈

如果我能飞

我要飞到森林里 变成一只鸟儿 随风歌唱

雷琪

第五篇：如果我能飞教案

活动名称：神奇的翅膀——如果我能飞

龙城幼儿园 刘颖

活动目标：

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。活动准备：课件、录音磁带 活动过程：

一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

二、学习诗歌《如果我能飞》。

1、教师示范朗诵诗歌。

师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

2、师幼一同朗诵诗歌。

3、为诗歌加上动作。

师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

1、说

师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。

2、画

师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

四、总结提升

小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。活动反思

引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。