第一篇:《如果我能飞》教案
公开课教学案例《如果我能飞》
设计意图:这首诗歌的动作性表现性很强,符合学生爱动的特点。学习的内容具有很强的情境性,可以利用游戏把学生带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而激发创新思维的兴趣,发展语言表达能力。
一、教学目标:
知识与技能: A类生:理解诗歌内容,大胆想象尝试进行仿编。
B类生:在教师的引导下,理解诗歌内容,进行一定想象,会说“如果我会飞,我要飞到X X X,变成X X X X“的句式。C类生:主动参与课堂活动,并在教师帮助下,会说“我要飞到X X X,变成X X X X”的句式。
过程与方法:通过游戏、动态多媒体引导及情境设定等,激发学生学习兴趣,主动参与互动,激发学生的想象力和表达能力。
情感与态度:体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣,培养学生热爱生活热爱自然的情感。
缺陷补偿:根据智障生注意力集中短易分散的特点设定情境游戏,调动积极性主动性。根据智障生思维特点,设定各种效果动态,借助多感官帮助记忆,理解诗歌内容。
二、教学重点难点:
重点:引导学生根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新,开发学生的语言空间。
难点:能够大胆想象,用“如果我会飞,我要飞到X X X,变成X X X X”的句式表述。
三、教学准备:
1、课件设计(动态效果、音效)
2、教具准备: 美丽的翅膀若干;星星、蝴蝶、小鸟等卡片、字卡。
3、蓝天、海洋、森林场景、4、背景轻音乐《隐形的翅膀》。
四、教学过程
(一)课前互动(手指操)播放音乐:变变变。。。。
一个手指变变变,变成铅笔写一写。两个手指变变变,变成小兔跳呀跳。三个手指变变变,变成小猫喵喵叫。四个手指变变变,变成螃蟹爬呀爬。五个手指变变变,变成小鸟飞呀飞。(结束)
导入:同学们手指操做得真好,不仅手指很灵活,想象也很丰富。今天老师希望你们也带着丰富的想象走进课堂,去大胆想象勇敢说,你们能做到么?刚才的五个手指你们变成什么了?小鸟飞呀飞。。小鸟能飞得很高看得很远,你羡慕么?如果你们也拥有这样一对翅膀?也能飞,你最想飞去哪里呢?
哇,原来你们能飞了,你们想去的地方这么多啊!那今天我们就一起来学习一首儿歌《如果我能飞》(课题出示并跟老师齐读课题《如果我能飞》)
二、新授
(一)出示翅膀(课件),激发学生兴趣。
师:如果我能飞,我们要像小鸟一样需要一对什么呢?(翅膀)今天老师给大家准备一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!
(二)学习并理解儿歌内容。
1、学习儿歌每句话的前半部分(课件引导看图说话)。
师:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,(课件出示)如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(引导说完整句)。
小结:刚才,我们都飞到哪里啦!让我们用好听的话讲出来,如果„„
2、学习儿歌每句话的后半部分(课件引导看图说话)。
例句1提问:你可以变成什么?(教师引导学生多角度反复读熟练句型)
师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、云朵、星星、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光、发亮)说得真好,我们用一个好听的词说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
例句2刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(小船,小鱼)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
例句3最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
(三)完整回顾诗歌:刚才同学们跟老师带上了能飞的小翅膀,一起飞到了许多的地方,把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们再来念一念吧。(师生共同跟课件念儿歌)
(四)角色表演
师:老师为大家准备了天空、大海、森林,现在让我们插上天使的翅膀,一起飞去这些地方吧。念出好听的诗歌。(师生共同边读边加上动作表演巩固诗歌)小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
(五)拓展想象,开展仿编。
师:除了天空、大海、森林,如果我能飞,还可以想象飞去很多很多地方。如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?场景图片(花园、草原)引导,学生说完整句,学生分层要求。
(六)扮演天使,自然结束活动。
师:今天的想象课堂有趣么?你们快乐么?希望同学以后也要大胆想象,勇敢诉说,做一个快乐生活的小天使。现在请小天使们飞到我们的校园里吧!(下课)
(播放音乐)隐形的翅膀
请大家感受舒缓音乐。教学板书
如果我能飞
如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱
第二篇:《如果我能飞》教案
语言诗歌《如果我能飞》(中班)
活动目标:
1、结合课件、动作,理解诗歌内容,感受诗歌优美意境。
2、能有表情的朗诵儿歌,并大胆根据诗歌句式进行仿编。
3、体验仿编诗歌的乐趣。活动准备:
1、物质准备:“如果我能飞”课件、音乐。
2、经验准备:请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书,拓展幼儿想象空间。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:“小朋友,小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方,如果你也有这样一双神奇的翅膀,你想飞到哪里去?干什么呢?”(鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想,教师帮助其提炼丰富词汇)
2、完整播放课件,幼儿观察、想象,理解诗歌内容。
“有一个小朋友他也很想飞,我们一起看一看他都飞到了哪里?去干什么了?”(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
3、教师示范朗诵,幼儿感受诗歌优美意境。
(1)“请你们仔细的听一听,这个小朋友都飞到了哪里?变成了什么?去干什么了呢?”教师有感情的配乐朗诵。(鼓励幼儿结合动作理解,丰富词汇:闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱)
(2)结合幼儿回答,提问:“他为什么要这样做?”(感受诗歌优美意境所带来的快乐)
4、结合动作,幼儿学习有表情的朗诵诗歌。
(1)师幼一起边朗诵诗歌边做动作。
“这个小朋友飞到的地方美吗?让我们也去这些美丽的地方看一看吧!张开你神奇的翅膀,我们出发吧?(鼓励幼儿用不同的动作加以表现)
(2)师幼完整连贯的朗诵诗歌,并用动作、表情、眼神加以表现。
“这么美的地方,我们再去看看,好吗?”(鼓励幼儿完整的说一说、做一做)
5、巩固练习,进一步掌握诗歌内容,感受优美意境。
(1)“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方?”
教师说前半句,幼儿朗诵后半句诗歌。
(2)幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。
“我们来比比看,那位小朋友不仅声音好听,而且表情也好。”
6、通过师幼间讨论、交流,大胆想象仿编儿歌。
(1)同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编,教师个别指导。
“我们飞到了这么多美丽的地方,请小朋友和你身边的伙伴说一说,除了这些地方,还有没有你想去又去不了的地方,如果你能飞到那里,你想变成什么?干什么呢?”
(2)请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。(鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述)
7、延伸活动
鼓励幼儿继续访编诗歌,并和家长、老师、小朋友分享、交流。(播放音乐,离开活动室)
如果我能飞 如果我能飞
我要飞到蓝天上 变成一颗小星星 闪闪发光
如果我能飞
我要飞到大海上 变成一朵浪花 随风舞蹈
如果我能飞
我要飞到森林里 变成一只鸟儿 随风歌唱
雷琪
第三篇:如果我能飞教案
活动名称:神奇的翅膀——如果我能飞
龙城幼儿园 刘颖
活动目标:
1、通过活动大胆想象,体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容,引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。活动准备:课件、录音磁带 活动过程:
一、背景音乐《小鸟飞》,激发幼儿飞翔的愿望。
师:能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀,你想飞到哪里去?
师:你们知道老师想飞到哪里去吗?
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师:我都要飞到哪里?变成什么?干什么?(引导幼儿逐句理解诗歌内容)
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师:我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。
1、说
师:刚才小朋友也想飞到好多地方,你想变成什么?请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师:小朋友都有自己的想法,把自己的想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙,以前,在美国有一对叫莱特的兄弟,他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法,但是他们不只是想想而已,他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实,于是,就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力,慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。活动反思
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
第四篇:小班语言课教案《如果我能飞》
小班优秀语言课教案《如果我能飞》
一、设计意图:小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。
二、活动目标
1.感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会儿歌快乐的情感。
2.能够大胆想象,积极表述“如果我会飞,我要飞到X X X,变成X X X X”的美好愿望。
三、活动准备
1.物质准备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。2.知识经验准备:初步认识,如果……我会……,认识了天空、森林、大海的景象。
四、活动过程
(一)出示翅膀,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么?没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!
(二)通过飞翔游戏,学习并理解儿歌内容。1.学习诗歌每句话的前半部分。
提问:如果你能飞,你要飞到哪里?
师:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。
小结:刚才,我们都飞到哪里啦!让我们用好听的话讲出来,如果……
2.学习诗歌每句话的后半部分。
提问:你可以变成什么?
师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
(三)幼儿完整欣赏儿歌师:现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)
(四)师幼共同布置场景,角色表演师:老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。(师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)
(五)幼儿自由想象,开展仿编。
师:如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?
(六)幼儿扮演天使,自然结束活动。师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)
附儿歌:如果我能飞
如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。
如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。
第五篇:如果我能飞中班诗歌活动教案
如果我能飞中班诗歌活动教案
1、导进:出示课件
(1)小天使师:小朋友,你们看,谁来到了我们的教室?(小天使:小朋友,你们好,我是小天使,瞧,我有一双奇异的翅膀,现在就请你随着我奇异的翅膀一腾飞吧!)
2、教师带幼儿一起做翱翔的动作并出示课件2、3、4.我们飞喽,小朋友前面就是高山了,你们可要加把劲啊?呀,我们终究飞到了高山上,往下瞧一瞧,山可真高啊!我们继续往前飞,我们又来到了哪里?(花园里)五彩缤纷的鲜花可真漂亮啊,小朋友一起闻一闻可香啦!小天使还会带我们飞到哪里呢?噢!是我们的教室里,小天使想请我们小朋友坐到小椅子上呢!来,小朋友请你赶紧坐好。
1、师幼谈话,请幼儿说说“假如自己有一双奇异的翅膀,要飞到哪里往?”并提示幼儿用“我要飞到”的句式说。“小朋友,你们知道小天使为何会飞吗?(由于他有一双奇异的翅膀)假如你也有一双奇异的翅膀,你要飞到哪里?”
2、帮幼儿初步感受诗歌的内容噢,原来小朋友想飞到那末多的地方,小朋友你们知道吗?杨老师也想有一双奇异的翅膀,而且杨老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双奇异的翅膀,奇异的翅膀带着我飞啊飞啊,飞到了蓝天上,我变成了一颗小星星,闪闪发光。奇异的翅膀又带着我飞呀飞呀,小朋友,你们猜,这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答)我飞到了大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈。我继续往前飞,这次我飞到了森林里,你们猜,这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答),对,我变成神奇的翅膀——如果我能飞了一只鸟儿?快乐歌唱!
3、请幼儿观看课件欣赏诗歌小朋友,老师的梦奇妙不奇妙,还有更有趣的呢?我今天早上一早来幼儿园就赶紧把我的梦记下来,并编成了一首非常好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)
4、请幼儿闭上眼睛听录音欣赏诗歌,感受诗歌的节奏、与意境。这首散文诗可真美啊!下面请小朋友闭上小眼睛和老师一起在来欣赏一遍吧!(播放轻音乐与诗歌)
5、请幼儿随着轻音乐继续遐想(思考仿编)“假如你能飞,你要飞到那呢?变成甚么?请小朋友不要睁开眼睛随着音乐静静的想想”。(播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿,并轻诵两首自己仿编的诗歌。)
6、请每个幼儿进行仿编。并提示幼儿用“假如我能飞,我要飞到,变成。”的句式进行仿编。
小朋友的想法真奇妙,之前,在美国有一对叫莱特的兄弟,他们和小朋友一样也有很多非常奇妙的想法,但是他们不只是想一想而已,他们经过很屡次的努力终究把梦想变成了现实,因而,就有了现在的飞机。我相信我们小朋友只要经过努力,渐渐地也会把自己奇妙的想法变成现实,现在呢,就请小朋友与老师一起回活动室,拿起手中的画笔,把自己的想法画出来吧。