面试对策：真本事亮在决定者前范文

第一篇：面试对策：真本事亮在决定者前范文

试题：修理电器

现场：一位年轻人到某家电售后服务中心应聘，修理师傅指着一台机器问年轻人能不能修，这台机器修理部的师傅已经修了三天，但连问题出在哪里都没找到。年轻人二话没说，拿起工具就开始摆弄，不到半小时，就将机器修好了，年轻人以为留下工作已成定局，这时经理不在，修理师傅却说：“你还是回去等通知吧，我们这里不一定适合你。”

分析：能够将别人不能修的东西很快就修好，说明这人本领高，如果是老板见了一定十分高兴，问题是有机会见识年轻人本领的不是老板，而是他未来的同事。“你行就等于我不行”，所以某些未来的同事不仅不会为发现一个人才而高兴，反而会感到一种巨大的压力。为了自身的利益，将他排除在外也是情理之中的事。

对策：对于有着超人本事的人，面试时要看准了对象才能露出自己的真本事。

1、如果考官是未来的同事，你不能将自己的看家本事全部拿出来，只要做得比一般人稍为好一点就可以了，一定要记住，你太行就等于别人不行，即使未来的同事不当场表示，也会在心里很不舒服，可能会在未来的工作中找你的不是，或联合别人排挤你。

2、如果你对自己的本事充满信心，而某单位又非常需要这样的人才，你应该直接找老板或总经理，老板或总经理亲点“人才”，一般来说会起到决定作用，你就可以充分发挥你的聪明才智了。

来源：就业信息网

第二篇：「34秒」决定履历去留,「19分钟」淘汰面试者

「34秒」決定履歷去留，「19分鐘」淘汰面試者 就業市場競爭激烈，企業收到履歷表數量，與花在看履歷上的時間，有呈反比的跡象。根據人力銀行最新調查顯示，企業平均只花「34秒」篩選求職者的履歷表；而面試求職者時，平均在「19分鐘內」決定是否淘汰應試者。

調查報告指出，企業平均只花「34秒」就決定一份履歷的去留，更有超過五成企業只給「20」秒。而最讓企業感冒的三大禁忌分別為：「錯別字過多」、「履歷出現注音文或火星文」、「自傳太短或根本沒寫」等。

其他。則有看似「輕率」的履歷自傳，「好高騖遠，無工作經驗卻應徵管理職」、「描述條件與應徵工作內容不符」等不合邏輯的履歷表，都可能讓求職者在「瞬間」失去面試機會。

104人力銀行公關經理方光瑋建議，新鮮人撰寫履歷時，最好把握黃金34秒，在第一時間就要引起企業興趣，所以必須能「說出重點」，具體作法包括「認清職務內容」、「自傳內容展現自己符合企業需求」、「有清楚的求職目標」、與「分行分段，讓企業一目了然」，履歷自傳內容應力求完整、必填欄位不宜草率跳過，言簡意賅又符合企業需求才是王道。

調查也顯示，企業面試時平均在19分鐘內，就會決定是否要淘汰求職者，所以新鮮人面試前必要充份了解職務內容和要求條件，並K過考古題、事先準備並多加練習，正式登場時，才不致怯場影響表現。

而企業面試時，最容易問到的十大考古題，包括「你對我們公司瞭解多少」、「期待的薪資為何」、「談談自己的優缺點」等。面試臨場時，還要切記勿犯企業面試忌諱，如「面試遲到或弄錯約定的時間」、「穿著不得體」、「表達與組織能力差，答非所問」等。

此外，當企業花在履歷面試的時間越來越短之際，要得到企業的青睞，求職者不但要學習履歷自傳和面試的技巧，還要利用更多元的管道把自己行銷出去，想方法讓伯樂更容易看見自己。

例如「利用網路平台主動應徵」秀出自己、「盡可能多參加徵才博覽會，投遞履歷」、「除了中文履歷，還準備其他語言的履歷自傳」、「把握機會參加專業競賽，增加能見度」及「採用提案式履歷表，主動提出企劃書」等。

第三篇：竞争上岗面试答辩者在面试答辩中要想获得成功

竞争上岗面试答辩者在面试答辩中要想获得成功，还必须注意如下几个问题：

一、要注意淡化答辩的成败意识

面试答辩者对于答辩的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种对成功不惊喜，对失败不沮丧的心态。如果在答辩中有这样的心态，那么就会应付各种局面，既使在答辩中遇到了意想不到的情况，也会情绪稳定。如果只想到成功，不想到失败，那么在答辩中一遇到意外情况，就会惊慌失措，情绪沮丧。例如，一位答辩者在答辩前自认为各方面都比其他竞争者优越，因此，答辩一定能取得成功。谁知主考官在答辩中给他提了一个他未想到的问题，顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。等到后来主考官给他提了他完全能够回答的问题时，他再也无法回答了。由此可见，如果这位面试答辩者淡化了答辩的成败意识，显然就不可能出现这种情况了。他只要认真回答后面提出的问题，仍然有获胜的可能性。

二、要注意保持坚强的自信心

面试答辩者在面试答辩前树立了坚强的自信心，那么在面试答辩中要始终保持坚强的自信心，因为自信心建立在丰富的学识的基础上，建立在顽强的毅力的基础上，建立在良好心理素质的基础上。所以，只有保持了坚强的自信心，就有可能在答辩中始终保持高度的注意力，敏锐的思维力，充沛的精力，夺取答辩的胜利。

三、要注意保持愉快的精神状态

愉快的精神状态，能够充分地反映出人的精神风貌。所以，作为面试答辩者来说保持了愉快的精神状态，那么面部表情就会和谐自然，语言也会显得得体流畅。反之，就会给人一种低沉，缺乏朝气相活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。由此可见，面试答辩者在答辩中一定要注意保持一种愉快的精神状态，给人一种“人逢喜事精神爽”的感觉。

四、要注意树立对方意识

面试答辩者始终处于被动地位，考官或面试主持人始终处于主动地位。他问，你答，一问一答。正因为如此，面试答辩者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官和主持人要有礼貌，尤其是考官或主持人提出一些难以回答的问题时，答辩者脸上不要露出难看的表情，甚至报怨考官或主持人。如果这样，考官或主持人会认为你没有修养或缺乏修养。当然，尊重对方并不是要一味地奉迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是指人格上的尊重。其次，在答辩中不要一味地“我”字当头，、“我”的能力，“我”的水平，“我”的学识，“我”的文凭，“我”的抱负，“我”的要求等等。“我”字太多，会给主考官或主持人一个目中无人的感觉。因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把对方单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这种语言既得体，又确立了强烈的对方意识，考官或主持人是很欢迎的。其次是考官或主持人提问，你才回答，不要没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，答辩完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢!”和“再见”。

五、要注意答辩语言的简洁流畅性

答辩有着严格的时间限制，因此，答辩语言要尽可能简洁，要抓住试题或问题的要害答辩，可说可不说的话坚决不说，要用少的语言表达出最大的思想意蕴。同时，语言要富有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌答辩语言含含糊糊，吞吞吐吐，有气无力。如果语言含含糊糊，吞吞吐吐，有气无力，一方面会损害答辩语言的简洁性和流畅性；另一方面也会给考官或主持人留下不

好的印象，从而有可能导致答辩的失败。因此，答辩者一定要注意答辩语言的简

洁性和流畅性。

六、要注意控制自己的心理情绪

有些答辩者尽管在答辩前已做好了充分的心理准备，但是一进面试答辩室，心情

就紧张起来；有些答辩者在答辩中遇到“卡壳”时，心情也立刻变得紧张起来。

怎样解决这两种情况下出现的心理紧张的情绪呢?我们要分析紧张的原因。这种

极度的紧张是由于答辩者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，答辩者一进面

试答辩室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都差不多，我的水平与

其他人也一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减轻一大半，随着答辩

进人角色，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到“卡壳”而神情紧张的问题，如果抱着“能取胜则取胜，不能胜也无妨”的态度，紧张的情绪就会即刻消失，很快又进入正常的答辩状态，有可能出现“柳暗花明又一村”的境界。所以，答

辩者在答辩中一定要注意控制自己的心理情绪。

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很

荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留

下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年

多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起

分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时

候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把

工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能

力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。

作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动

态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也

无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适

应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积

极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不

到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对

自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次

事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经

验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家！

第四篇：在it程序员英语面试前心里要有个大致概念

在it程序员英语面试前心里要有个大致概念

导读：现在有很多人都不是一直待在一个公司工作了，所以找工作也就成为一个关注度很高的话题。那么it程序员英语面试是什么样的呢？如果是想要找相关工作的人，可以看看下面的介绍哦！

下面是GE上海研发中心有关的it程序员英语面试的大致流程：

1.简历关（网上投递），上海部门把你的简历转移到美国总部，然后美国总部email通知你何时电话面试，在mail里面询问你的研究背景之类的。

2.电话面试，电话面试的主要内容是研究背景。

3.在研发中心进行的面试：主要是要准备一个有关你参加的科研题目的英语的Power Point，然后用英语讲半个小时。面试的时候有五个scientist听，然后会问你有关的问题，主要是专业方面的问题。讲完之后，还要分别与这五个人单独用英语交谈，内容很杂，因为每个人关心的都不一样。有些会对你的专业感兴趣，有些会问你如何与同事相处，如何处理与领导的关系，每个人会和你谈半个小时。最后是人力资源的经理与你谈半个小时，也多是一些常见问题。更多内容请见美联英语学习网。

第五篇：一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目

12.副教授/副研究员及其他系列副高级职称可以申报规划基金项目吗？

——可以。高级职称包括正高级职称和副高级职称。

13.是否需要同时具有中级职称和博士学位才可以申报青年基金项目？

——不需要。中级职称（讲师/助理研究员）凡年龄不超过40周岁（1976年1月1日以后出生），无论是否具有博士学位，均可申报青年基金项目。

14.对青年基金项目课题组成员的年龄有限制吗？

——没有。青年基金项目仅要申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申请教育部一般项目，但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目，将取消教育部项目立项资格。

9.对同时申报2016教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理？

——查实同一申请者同时申报2016教育部一般项目、国家社科基金项目的，我部将取消其此次申报资格。

10.正在办理教育部一般项目结项的项目负责人能否申报2016教育部一般项目？

——2015年12月31日前，在研的教育部一般项目已报送结项材料（以邮戳时间为准），符合结项条件的可申报2016教育部一般项目。

11.项目申请者是否可以同时作为课题组成员参加项目申报？

——每个申请者限报1个项目，可以作为课题组成员参加其他项目的申报。所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。需要注意的是，不得将内容相同或相近的项目，以不同申请者的名义提出申请。

求申请者年龄不超过40周岁，对课题组成员没有年龄及专业技术职务限制。

15.博士后能否申报一般项目？

——所在博士后流动站高校出具同意申报并承诺进行管理的证明，可以申报。出站后工作单位为高校者，经双方学校同意可变更项目管理单位。出站后工作单位为非高校的则项目不能转出,由原申报单位承担项目管理与监督责任。

16.在内地普通高校工作的外籍教师和港澳台教师是否可以申报？

——可以。由学校人事部门出具该教师在编在岗的人事证明，发传真至010-58803011，经审核同意后可以申报。如申请者没有身份证，请学校社科（科研）处联系系统管理员索要专门的项目申请书电子文档。

17.项目申报的学科门类与2009年国标学科分类是否完全一致？

——不完全一致。本项目申报学科门类以2009年国标《学科分类与代码》为基础，结合高校实际情况，作了部分调整，共分为25个学科门类。其中需要注意：“马克思主义/思想政治教育”包括国标中的“马克思主义”以及思想政治教育研究方向；“逻辑学”是国标中的“哲学”二级学科；“中国文学”、“外国文学”分别是国标中“文学”的两部分；“心理学”不包括国标中的“医学心理学”二级学科；“体育学”不包括国标中的“运动生物力学”、“运动生理学”、“运动心理学”、“体育保健学”、“运动生物化学”、“运动训练学”、“武术理论与方法”二级学科；“国际问题研究”、“港澳台问题研究”、“交叉学科/综合研究”为国标之外为促进相关领域研究发展而专门设立的申报门类。

18.交叉学科/综合研究如何填报学科范围？

——要按照“靠近优先”的原则，根据选题方向和研究重点，填报最为相关或最为接近的人文社会科学类二级、三级学科。以自然科学为主的项目不予受理。