第一篇：浅谈幼儿园班主任文化
浅谈幼儿园班主任文化
杜甫有一首脍炙人口的诗《春夜喜雨》中写到: 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。我想,班主任工作,不就是象春雨润物一样,它就贵在一个“细”字上么!那么怎么样将班主任工作做到位呢？这就要求我们班主任不仅需要有一定的教育理论，而且更需要有丰富而生动的内心世界、敏锐而深刻的洞察力，以及说服教育学生的出口成章和下笔成文的能力。因此，当一位合格的甚或优秀的班主任，应当具有较高的文化素养。
作为幼儿园班主任，工作是身兼两职的：是管好班集体的管理者；是教好班里孩子的教育者。新时期随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，又赋予了班主任新的内含和新的挑战。它需要班主任运用自己的智慧和才能去积极主动地工作，充分挖掘自己的潜力，养师德、积师识、严师道、铸师魂，不断追求高境界，肩负起跨世纪的历史重任。
一、读书是班主任提升个人文化素养的重要途径。
有益的书籍是人生的伴侣，开人心窍，与人智慧。虽然班主任都掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化的知识，但学海是无涯的，教海也是无涯的。只有不断学习，好读书，尤其是在教育教学的实践中勤奋读书，掌握最新知识，不断充实自我，才能跟上时代前进的步伐，才能不辜负祖国和人民的重托。诺贝尔文学奖获得者约瑟夫•布罗茨基在受奖演说中说：“鄙视书，不读书，是深重的罪过。由于这一罪过，一个人将终生受到惩罚；
如果这一罪过是由整个民族犯下的话，这一民族就要因此受到自己历史的惩罚。”这就说明读书非常重要性。班主任作为班级文化的建设者和引导者，应率先提升个人品位，提高思想文化素质，积极主动地用人类创建的精神文明滋养自己，丰富自己，真正成为孩子心中有学识、有眼光、有胆略的知心人。
二、重视良好行为习惯培养
其实衡量一个老师工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。
第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师首先要以身作则。每一位带过小班的老师都会有这样的体会：刚入园加入集体生活的孩子们会时时、事事模仿自己的老师，把自己一天来在幼儿园观察到的老师的一言一行甚至语气语调活灵活现的表演给家长或是在同伴游戏中再现出来。这就要求我们应该有良好的行为习惯，为孩子营造一个良好的氛围，要求孩子做到的，自己必须要注意示范作用，在潜移默化中影响孩子。
第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。由于幼儿年龄小，认知水平低，当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些泛泛的要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。他们还不能够理解这些要求所涵盖的具体指向和内容。针对该年龄段的特点，我们不如运用孩子们喜闻乐见的形式将“要求”“润物细无声”的传达给他们。比
如：通过讲故事《猪八戒吃西瓜》、《瓜瓜吃瓜》教育孩子果皮垃圾应入箱；通过儿歌《自己吃饭正好》、故事《漏嘴巴》来鼓励孩子自己吃饭；通过儿歌《轻轻》等教育幼儿会控制自己的声音，学会小声说话等等。
第三、培养幼儿良好的行为习惯，和其他老师要求一致。一项班级日常规则的建立，就像和家长的教育一样，有了明确的要求和意见的一致，我想孩子们就能学的好，做得好了。如针对小班幼儿“拉扯小椅子”的现象，我们首先请他们观察磨损的椅子，然后讨论该怎么保护这些椅子，经讨论商定出共同的规则“轻搬轻放，有倒下的椅子及时扶起来”。在规则制定后我们就要训练孩子轻搬椅子、轻放椅子的正确方法，而后在搬椅子过程中检查督促幼儿的执行情况，对遵守规则的及时表扬肯定，而对于违反规则的教师应及时制止，并给予一定的惩罚。对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。
三、学会反思，自我管理，提高能力。
在工作中我们应用多种手段进行观察，记录，学会用爱心，乐观的思考，快乐的实践来积累更多的更好的经验。工作中善于总结反思，从反思中提升改进班级管理工作，丰富自己，提高这六个能力。
（一）善于反思，不断提高专业素质
古语云：“亲其师，言其道”。要使一个班集体有好的面貌，要使
孩子都得到发展，作为一班之长“班主任”必须树立终身学习的新观念，善于观察，善于学习，善于反思。因为社会的发展是教育，教育的关键是教师的问题。可以说，大凡在工作岗位上能够做出一些成绩的或是比较成功的教师，他们都是比较善于反思的教师。
(二)大胆实践，勇于开创班级新局面
《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿主动学习，改革教学方式，希望教师不要把关注点过分集中在具体的知识或技能的教学上，不能以固定的知识是为目标来设计教学活动，必须从过去狭窄的认识中解放出来。没有教不好的孩子，只有不会教的老师，每个孩子身上都蕴藏着潜能，都有自己的闪光点，那就要看我们的班主任如何使这“星星之火”可以燎原。班主任都要深入班级，齐心协力，分析班级状况，共商搞好班级的大计，努力探索出自己班级的特色、自己的教学风格，充分发挥教师的特长，使之教有特色、学有特色。
第二篇：幼儿园班主任
幼儿园班主任 “一岗双责”安全责任书
为确保幼儿在园期间的人身安全，维护幼儿园正常教育教学秩序，根据市教体局的相关要求，结合我园实际，落实“一岗双责”，特签订本安全目标责任书。
一、班主任是班级安全管理工作的第一责任人，认真贯彻执行国家有关的安全工作的各项法律、法规；积极开展社会主义法制宣传教育，增强法制观念，努力提高自觉遵纪守法的意识，维护本单位安定团结的良好局面。发生大的责任事故必须在第一时间内向园长汇报。
二、严格执行幼儿园的班主任岗位职责，全面负责班级人、财、物的管理，对发现的幼儿园工作中存在的安全问题提出有效的整改措施和建议。同时注重通过多种形式向家长宣传安全教育有关知识，以保证家园安全教育的同步。
三、将安全工作列入班级的重要工作日程。按时参加幼儿园的安全工作会议，认真做好安全会议记录，及时准确的将上级领导的安排和意图传导到班组成员，起到上传下达的作用，避免因沟通脱节引发安全问题。
四、积极参加园里组织和倡导的各项安全演练和安全演习活动，并能根据幼儿的年龄特点和接受能力结合日常生活随机进行安全教育，提高幼儿的自护自救能力。
五、要尊重、爱护幼儿，严禁体罚或变相体罚幼儿，因体罚造成不良后果，由责任教师负全部责任，同时追究班主任的监管责任。
六、定期对班级的环境及其设备设施进行深入细致地安全检查，演练，一旦发生应急事件，负有启动应急预案和决定权和指挥权，确保第一时间30分钟内准确及时上报教体局值班室和安全办，把握好舆情，并组织好救援安抚工作。
七、加强安全隐患排查与整改，建立安全隐患随机排查与真该台账。坚持每月第一星期及开学前对所有校舍，教育教学设施等进行全面检查，发现安全隐患立即整改，确保师幼安全。建立幼儿园及周边综合治理的协调关系和运作机制.八、加强幼儿园及周边环境整治。积极联系各行政执法部门，规范幼儿园周边文化市场，及时清理幼儿园周围游商摊点和非法建筑，严防高危人员，优化育人安全环境。
九、建立健全幼儿园安全评价体系，并做为评先选优的重要依据，一旦发生师幼安全责任事故，严格追究当事人的责任，发生较大责任事故实行“一票否决”，情节严重的，追究刑事责任。
十、主动向上级主管部门领导请示汇报安全工作，积极完成上级领导交给的个性任务。
十一、此责任书一式两份，自签订之日起生效。园长（签字）
第三篇：文化幼儿园财产管理制度
文化幼儿园财产管理制度
幼儿园的财产是保证幼儿园教育教学计划完成所必须的物质条件。园内各部门都要管理好，用好国家财产，做到物尽其用，充分发挥作用，建立财产保管制度，以保证幼儿园教育教学的顺利进行。
一、财产管理形式
1、采用分级管理制度，事务组负责管理全园财产。
2、各组、室管理所属的财产。
3、教室财产由班主任老师和保育员负责保管。
二、各种物品领用制度
1、园内各类财产统一由事务处管理，领用（借用）物品必须登记，如有各组调动要办理财产移交手续方能离园。
2、领用物品如有自然坏（质量问题）应本着勤俭节约的精神，能修复再用的一律不予领新的，做到物尽其用。不能修的应以物调换。如遗失或人为损坏时，借用人负责修理或照加价赔偿。
3、克服随意挪用他室物品并养成用毕归还原处的好习惯。
4、由于财产保管人员还兼有其他多项工作，为了避免零星的领用物品造成其他各组的失误，如无特殊情况，每周二、四上午集中领物。
三、物品的请购、采购、验收的规定
1、各部门请购教学用品，需事先提出，经领导批准后，由事务处外出采购。
2、财产保管人员必须凭发票及实物验收后入帐。
3、个人领用（借用）的物品必须在有关的领用卡及帐册上签收。
4、所有物品必须有计划节约使用，反对铺张浪费。
四、财产、物品外借的规定
1、幼儿园的一切财产、物品的外借必须凭借用人的借条或单位不的介绍信，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经园领导同意后向事务处借取，并开出门证，如有损坏或遗失，借用人员负责修理或照价赔偿。
2、幼儿园财产出门必须要有出门条，如无出门条，门卫人员有阻止的权力。
五、对贵重仪器、物品的管理规定
1、对贵重物品要指定专人保管。
2、使用时一定要按照其说明书上指定的使用方法使用，借用时交接清楚，办理手续。
六、赔偿制度
1、故意损害公物，应负责修复或照价赔偿，并视情节轻重，处以通报批评或扣除奖金等处罚。
2、对失责或保管不当原因造成的损失，原则上按故意损坏论处。
3、对违反借用制度、擅自将财产借给他人或因超过借用期不归还而造成的损失，当事人应负全部赔偿责任。
4、借用物品用以私人用途而造成的损坏或损失，则应全额赔偿。
5、因使用不慎而造成损失或损坏的，按情节轻重酌情赔偿。
6、对在正常使用中造成的损失或损坏，不负赔偿责任。
七、财产报损制度
1、对由于年久失修，自然老化等原因，确实不能继续使用的物品，由使用者列出清单，写明理由，经总务处核实后，准予报废。贵重物品的报废须经分管领导同意后执行。
2、报废审核每3年进行一次。
3、未办理报废手续的物品不得随意处理。
八、报废报损制度
1、教学仪器、设备及大型玩具因自然老化或无法修理，可以报废。
2、教学仪器、设备及大型玩具一次修理费用超过原价的一半，可以报废。
3、报废报损教学仪器、设备及大型玩具须填写报废报损申请单，经幼儿园领导同意，报上级部门批准，方可报废报损。
4、经批准报废报损的教学仪器、设备及大型玩具要及时到财务部门销帐。
5、已报废报损的教学仪器、设备，除部分可拆零件用作维修外，应交总务部门处理，不得存放在仪器室内。
九、幼儿园物品购买、领取、借用制度
1、各年级必须在每学期开学每一周制定出本年级各班一学期所需的办公用品计划，经园长审批后，由后勤组长向学校报告统一购买。
2、需购买急用物品时，必须先写一份申请报告，经校长请示校领导批准后，才由本园派出专人购买，购买物品票据齐全，交杨校长审批后方能报销。
3、保育员必须在每个小礼拜星期一将两周的幼儿生活用品计划交后勤组长，由后勤组长统计交园长签字后派专人领取，然后根据领物计划统一登记收发。
4、各教职工平时需要领物品，必须提前一周把领物计划交后勤组长。
5、各领物计划的预算量不能超过两件以上，应实报实销，不得积压。
6、借用幼儿园财产（包括图书等），须写借条或签名，并在规定时间内归还。如有损坏或不按时归还者，视情节轻重，照价赔偿或加倍赔偿。赔偿金从本月工资中扣除。
十、班务财产管理制度
1、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由副班主任负责保管，每学年结束前，班主任及保育要协同副班主任清点班务财产，如数交班。新接管的副班主任按册验收，数目相符在交接栏内签名，以示班务财产物资交接清楚。
2、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，特殊需要的可向该班的副班主任借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。
3、班务财产在使用期间有损坏、遗失，由副班主任向后勤组长报告，属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册。如无需要不补发，属不合理损耗，当事人负责赔偿。
十一、园务财产管理制度
1、凡园内公共活动场地，小歌剧院、音体室、会议室等所陈设的体育器械、电器设备、教具、玩具、桌椅床铺等均由后勤组长立册登记、管理，这些物资未经后勤组长同意不得擅自搬动，挪作部门使用，违反者，后勤组长有权追究责任，对毁坏、遗失者要处理并赔偿。
2、放置体育器材室内的体育活动器械，班级因授课需要移动使用后，要负责放回存放地点，有损坏应向该室负责人报告及时检修。
3、各功能室的财产、物资要分类编号列册登记，专人保管，每学期清点一次，发现毁、损、错、漏要报告后勤组长，检查原因，各班级向教具室、资料室借用的教材教具要登记，定期退还。遗失或损坏，视情节轻重负责修理或赔偿，医疗室搞好医疗器材的保管外，还要进行药物建账核算，每学期清点一次。
十二、幼儿园财产报损报废制度
1、财产保管者对自然损耗、淘汰的财产应及时清理，提交园长研究处理意见。确定报废后，属于固定资产的开一式三联报废单，属于低值耐久品的开一份两联报废单，进行销帐。
2、拆除校舍建筑物应凭批准文件注销帐面。经批准报废的财产设备不得保留原件，避免帐目重复。
3、固定资产报损报废，应由园长审核后报区教育局资产管理中心审批。
4、报损报废财产均需填写财产设备报损报废单。
5、单价1000元以下、总价50000元以下，由园长报批。
第四篇：幼儿园文化征集通知
幼儿园园标、吉祥物、园歌征集方案
为了丰富幼儿园文化内涵，提升幼儿园品位及社会效应，现开展幼儿园园标、吉祥物、园歌的征集活动。真诚希望全体教师、家长积极参与，大家群策群力，集思广益，创作出充分体现我园个性特色的园所文化。
一、设计参考资料：
办园宗旨：为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基
办园理念：用慈母的爱呵护幼儿身心健康；用智慧的爱引领师幼共同成长；用真诚的爱构建家园共育平台；用希冀的爱打造办园品牌特色。
办园目标：培养一群健康快乐、灵动自信的阳光儿童；打造一支敬业博爱、乐学睿智的教师团队；形成一个真诚豁达、宽容至善的家长群体；办成一所区内领先、市内知名的品牌幼儿园。
办园特色：多元化美术 无限化创意
二、设计要求：
（一）园标（如设计LO GO更好）
构思巧妙，内涵丰富，图案简洁，色彩明快，富有童趣，能体现幼儿园特色，有现代感。并请附上园标设计的文字说明，包括构图立意和园标释义
（二）吉祥物
吉祥物为卡通形象，活泼可爱，体现阳光、灵性的儿童主题文化。整个形象要求构图新颖、简洁明快，富有动感（多种动态），且有较强的视觉感染力。
（三）园歌
歌词、曲谱设计要求：
1．作品可以单有词，单有曲，也可以既有词又有曲。如果歌词、曲谱一同谱写，效果更佳。曲谱可为简谱或五线谱，曲调形式不限。
2．健康活泼，情趣盎然。能反映本园师幼积极向上的精神风貌和“爱”的教育理念。
三、作品投稿方式：
1．投稿人应提供书面稿件均按A4纸规格。
2.投稿须有设计和创意的详细说明（电子稿或手稿）。3.参赛作品一律不退稿，请自留底稿。
四、征集对象：幼儿园的全体教职工和家长。
五、著作权及归属：
作品必须是作者原创，未经发表和运用，不得侵犯他人著作权，不得违犯法律法规。如涉及知识产权纠纷，由应征者承担一切法律责任。作品一经采用，其著作权归幼儿园所有。
六、评选办法：
1.评选办法：幼儿园将成立评选小组，将参赛作品进行初选，再将初选作品在全园公展，请家长、教师、专家广泛参评最佳作品。届时每项将设特等奖1名、优秀奖若干名。
2.评审委员会享有最终决定权。
3.奖励办法：特等奖奖品价值500元，优秀奖奖品价值100元；园标、吉祥物、园歌一旦录用，设计者将获幼儿园特殊荣誉奖，且被载入幼儿园发展史册。
欢迎广大家长、老师积极参与这次征集活动。相信您的智慧一定会为我们幼儿园的文化建设和未来发展增光添彩。
七、征集活动截止时间：2015年3月15日
幼儿园
2015年2月5日
第五篇：幼儿园班主任总结
幼儿园大班班主任工作总结
XXX幼儿园 XXX
转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……。
在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长 们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多家长都很理解我们的工作，说：你们好辛苦呀，我们家就一个孩子，几个大人带都不听话，你们是一个带几十个孩子，真不容易。那要有多大的耐心啊！否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等地对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！
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