第一篇：关于剑桥少儿英语培训机构的实践报告
关于剑桥少儿英语培训机构的实践报告
张玉平
时间：2014年1月6日——2014年1月19日
地点：江苏省泰州市兴化市剑桥少儿英语培训班
摘要：
从2011年入学以来，我们已经度过了三年的大学美好时光了，在不久的将来，我们就要走进社会，进入人生了另一个阶段——就业。但是，在当今社会，许多公司在招聘人才时，都会在招聘启事上写着“有经验者优先”，而且，现在职场的竞争是非常激烈的，我们大学生想在社会上找到立足之地并不是一件容易的事。为了拓宽自己的实践经验，以适应社会的发展，我选择参加了寒假社会实践活动。我了解到当下的社会各类语言培训班正蓬勃发展，少儿师资人才正火热招聘中，于是我选择了少儿英语培训老师的这份实践工作。在实践的过程中，我学会了如何与孩子沟通，如何与孩子交流，怎样做到寓学于玩中，进自己最大的努力做一名合格的少儿英语教师等等，在实践之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作，但是，在实践结束后，我感受到了育人工作的艰辛，但同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。这次实践给我带来在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，获益匪浅。
关键词：少儿教育英语授课实践经验
现将此次实践活动的有关情况报告如下：
作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需求的高素质人才。
随着社会文明和发展的需要，在经济全球化和文化大融合的发展趋势下，各类语言培训班悄然兴起，“汉语热”便是时代潮流的产物，在国内英语仍然是语言类的主流，而德语、法语、泰语、西班牙语、阿拉伯语等类小语种也是竞相争鸣。因此，少儿英语师资力量已不容小觑，少儿师资人才更是各地人才招聘市场的应聘的主流。我于2013年底考取了英语少儿师资的合格证书，于是我选择了在剑桥少儿英语培训机构进行社会实践活动。
1月6日早上七点半，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。别看这只是简单的几句话，老师们对每个孩子的性格就可以略知一二。经过几天的观察，我发现，虽然这班小孩的年龄差不多，但每个孩子的情况和能力都不一样。我在刚来的头几天，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该先让他们去上厕所；他们不会自己换衣服、穿鞋的时候，我会主动帮他们换衣服、穿鞋等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后，我才认识到我这种行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多孩子都需要爱，我们不能同时忙过来，面对不同的孩子，我只有努力学习去接受他们，同时也要努力教会他们接受新的集体生活。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力，应该就是“授之以鱼不如授之以渔”。因此，在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，教他们学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。
第一周的实践活动结束后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。虽然在学校里学到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能很好地解决。我既然选择了要到幼儿园去实习，我只能面对新环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践当中去。
继续第二周的实践活动，幼儿园的老师让我参与到她们的教学工作当中去。一开始，我只是向老师们学习如何写好教案，如何备课，有时会辅佐老师完成课堂教学工作。幼儿上课时，我和他们一起听老师讲课。通过听课，我初步了解到幼师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。在老师们的鼓励下，我鼓起了勇气去上课。那天开始上课时，我怀着激动、紧张的心情，揣着教案迈上了人生中的第一个讲台。
刚走上讲台时，往台下扫视一下，那么多的眼睛在看着自己，我感觉到自己的双腿在抖动，原有的自信都不见了，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，自己竟不知所措了？我不断地回想着见习时老师上课的情景，然后提醒自己，一定要保持笑容，只有笑，才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离。幸好，老师在旁边小声给我提示，教我怎样做。我深呼吸了一口气，终于让自己进入了讲课的状态，经过自己的一番努力和老师的帮助，总算比较顺利地完成了第一次的讲课。老师们告诉我，幼儿园重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。虽然我的第一节课不是很成功，但我从中总结了不少经验，所以我决定继续尝试一下教其他领域的科目。在短短的一周内，我基本把那五个领域的课都上了一遍。经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些不足，如：
1、我的语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友。2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好地做到因材施教。
4、对于幼儿的意外答案和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。同时我也总结了一些比较满意的方面，如：
1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。3、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。
4、在教学活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。
随着我和幼儿园老师的不断交流，我积累了更多的经验，慢慢地我也进步了不少，老师们都表扬我做得越来越好。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。在幼儿放学的时候，我跟一些家长交流过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们高兴，我听了，就像吃了蜜一样甜。
收获与总结
在这次实践当中，我对幼师的工作也有所体会。第一，从事教学工作需要“钻心”：我为了这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于幼儿园的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《幼儿教育手册》等专业书籍，上网查询了有关幼儿园教学这方面的经验交流，在充分掌握教学规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作要“耐心”：面对不同的小孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有着各自不同的特点，在教学中，我们不能从自身主观出发“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解孩子的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
实践结束之后，我感到自己有很大收获：
一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。想了解一个人，需要深入的交流。而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。
二、要有热情和耐心。其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚参加社会实践，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你应该从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
在实践期间，最大的感受就是理想与现实之间的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海里模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的波动，课堂秩序的维
持等不确定因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜。虽然整天忙忙碌碌，但工作着并快乐着。一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣！这段经历，带给我的东西实在是很多很多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向，对教育这个方面也有了新的想法和新的认识，给了我前行的力量。
这次实践让我受益匪浅。这次实践让我学会了很多东西，给予我很多启发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断地进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会做出更大的贡献。
第二篇：剑桥少儿英语
《剑桥少儿英语》Unit４ Free Time
Unit4
FreeTime（12）
Aims：
1、Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.2、Say the sentences：I can（swim/......）
I can‘t（stand on your head／......）
3、Can you（ski）？Yes，I can.／No，I can‘t.4、Sing the song：My sister，my brother and me5、Write about the children.（NO.12）
Difficult：Aims 1、2、3、4
Focus ： 5
Teaching Aids ： Cards、CAI、Radio、Tape.Teaching steps：
Class begins.T：: Hello，boys and girls.Ss ： Hello，Miss Bao.S ： Sit down，please.T： Introduce yourself.Who can try？please come to the front.Step 1：warm-up.１、T：Let‘swarm-up.Sing a song：Welcome，welcome，welcome back.T：Are you ready？
Ss：Yes.Step 2 ： Guess.1、T：Now let‘s go on to learn the new lesson： Free Time.Together.Read it.２、T：（CAI）Look，listen，read and act.S...，S...，S...，........３、T：（CAI）Play：Guess the next one.（Music）
S...，S...，S...，.........４、T：Let‘splay：“Miss Bao says”.If I say:Miss Bao says,You can say and act.If I don‘t say ：Miss Bao says，You can‘t say and act.If you wrong or slowly，please sit down.Do you know？
Ss：Yes.Ss：Winner，Winner，You are winner.Step 3： Sing the song：My sister，My brother and me.1、T，Ss：（Act and sing the song...）
2、T：Let‘s play：If you agree，please sit down.T：Can you play football？.....Ss：Yes，I can.No，I can’t.3、S：I can...，...，...，and.....S：I can‘t...，...，and......Step 4 Interview with me..１、T：You ask，I answer.Ss：Miss Bao，can you swim／play the piano／.....？
T：Yes，I can.／No，I can‘t.２、Say the sentences：Miss Bao can...and...３、She can‘t...and.......４、P
14、T 12.Write about the children.A、Please do youself.B、In Groups.C、Check the answer.Step 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and me.本课课件下载
课后记
――让学生在活动中学会
这节课是Unit 4 Free time的最后一课时，是一节 练习课.这个单元是关于自由时间里的１０种体育运动项目的学习.这节课的目标；１是要求学生懂得并运用这１０种体育项目；２是会说I can....,和I can‘t...；３是对Can you（ski）？会回答Yes，I can.／No，I can‘t.4是会唱，表演歌曲：My sister，my brother and me..５是完成第１２题的练习.重点是目标１、２、３、４，难点是目标５.针对这些目标，我做了很多准备工作；１０种体育项目的卡片，录好２个音乐磁带，做了精美的多媒体课件.在教学中，首先让几个同学用英语自我介绍，正式上课了，我和全班同学一起热身边唱边表演歌曲：Welcome back.下面通过几个英语游戏突出重点，出示多媒体课件，点学生看体育项目逐一读出单词，并做出相应动作，然后放节奏强劲的音乐让学生猜猜看下一个是什么项目，在课件里我设置了超链接，谁也不知道下一个到底是什么，这就不仅训练了学生的说，也训练了他们的快速敏捷的思维，极大的调动了他们的积极性，并且得到成功的惊喜，猜对了得一个奖品.接着做英语游戏“Miss Bao says...”，我发指令，学生做动作，如果我说了“Miss Bao says...”，学生就要说和做相应动作，师拍一下手就停止动作；如果我没说
“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作，这个游戏旨在巩固他们对１０种体育项目的掌握，既让练习不单调也训练了学生的反应能力，最后决出优胜者，全班学生竖大拇指拍掌表扬他：Winner，winner，you‘re winner.为了突破难点，首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在复习句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通过游戏“If you agree，please sit down”，（假如你同意就请坐下），我说：Can you...？会的坐下并说Yes，I can，不会的站着后说No，I can’t，这个游戏在训练学生会用能懂１０种项目，会说句型，接着让学生问，Can you...？我答Yes，I can／No，I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练，对结果进行记载，让学生总结我会什么和不会什么，这就与第１２题练习联系起来了，接着水到渠成让学生完成练习，看图写句子，先让他们自己做，再由小组长带头交流，再全班看课件里的正确答案读一读.最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点，突破了难点，建立了灵动的教学课堂，以活动为主，师生互动，采用灵活多样的教学手段，把语言训练放在活动，游戏中，使之趣味化，使学生能在愉悦的氛围中学得愉快，动静结合，让学生在动中学，全方位调动学生的口，脑，耳，四肢，教师节奏快，使学生学得快，反应快，紧紧抓住学生的注意力，让他们既紧张又活泼，激励学生积极参与.这么多体育项目，学生都很感兴趣，原本准备创设真实运动场景，比赛等等，但受到授课地点地方不大的限制，有的体育项目比如滑雪，骑马，游泳，溜冰等无法准备，就无法创设真实情境，因此只真实的表演了打乒乓球.还有本来打算在课的结尾设计为２００８年北京奥运会的情境，放《运动员进行曲》让学生会某个项目就代表中国参加奥运会，但在学校没找到这个磁带，就把结尾改为了表演唱英语歌曲.练习中有的比较慢，有的很快做完，这是一个值得探讨的问题，在小组活动就会受到影响，在开展小组活动中，小组长的能力还需培养.
第三篇：剑桥少儿英语
剑桥少儿英语
从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。
参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。
以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心、以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨
剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级、一级, 二级和三级。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。）每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。
《剑桥少儿英语》专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。教材特色
1.图文并茂：插图精美，色调鲜明，与文字紧密结合，极易调动孩子的学习兴趣和积极性。
2.视听结合：形象活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌、配以动听的音乐，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
3.系统指导：针对幼儿学习内容的每一单元提供了清晰的辅导步骤、教学内容、教学目标、对话练习、英语游戏、学习评估，便于家长辅导、督促孩子学习英语。
本教材为剑桥幼儿英语一级：通过30单元主题教学，学习26个英文字母、常见的颜色、水果、动物、交通工具、身体等近60个英语单词；以及“我有„„”“我喜欢„„”、介绍自己、询问年龄、表达生日等简单的英语口语。
剑桥少儿英语预备
剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母 都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
[教学目标]
以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
剑桥少儿英语一级
[课程简介]
本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
[教学目标]
认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
剑桥少儿英语二级 [课程简介]
本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
[教学目标]
语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教 师发出的指令性动作，会变换句型。
剑桥少儿英语三级
[课程简介]
本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
[教学目标]
灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
第四篇：剑桥少儿英语介绍
系统介绍
剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）
一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英
语三级所掌握的词汇量为2500左右。）
每级考试分为三个部分：读写、听
力和口试。
考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加
并完成考试的三个部分的考生都可以得
到一个写实性成绩证书。
最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。
教材介绍
《剑桥少儿英语》具有如下特点：
1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。
2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。3、图文并茂。教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。
4、音色清晰、优美。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。
6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。
本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别（注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试），均配套发行。每级还有对应的《随课练》作为辅导练习用。
剑桥少儿英语考试介绍
剑桥少儿英语考试每年举行三次，分别在三月、九月十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心（SBC）和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的相应等级的证书。北京教育考试院承办北京地区的考试，北京教育考试院社会考试办公室负责该项考试的组织工作。
下面列举出三级考试的一般特性和区别：
读写（Reading and Writing）
这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
听力（Listening）
这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
口试（Speaking）
这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。考生按照考官的视觉提示回答提问，提供自我的简单情况。
剑桥少儿英语学习规划
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：
预备级：适合5-6岁，经过大约70小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：
一级：适合6-8岁（小学一年级学生），经过大约80小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：
二级：适合8-11岁（小学二年级学生），经过大约90小时的英语学习，掌握约1200个词汇的学生参加；
剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：
三级：适合9-12岁（小学三年级学生），经过大约100小时的英语学习，掌握约2000个词汇的学生参加。
剑桥少儿英语预备级
学生年龄：5-6岁
课程特色：作为剑桥少儿英语的前期基础，能让学生充分感知英语学习的乐趣，培养起浓厚的学习兴趣。
学习指导
家长可以给孩子多听多看一些英语原版故事磁带、歌曲、动画片等，来增长孩子对学习英语的兴趣。多鼓励、多表扬、多认可。由于，语言学习是一个长期的过程,孩子年龄小容易忘，记不住发音或单词，均属正常现象,家长应多给予帮助，及时复习，勿失去对孩子学习英语的信心。
知识要点
a.26个字母的听说读写及基本发音
b.词汇：300个（听、说、认读）
c.交际句型：问候，自我介绍，物品，指认，描述（色彩、外型）
d.常见基本行动指令：听懂并做出正确反应。
剑桥少儿英语一级
学生年龄：6-7岁
课程特色：系统打下听说读写扎实基础，为语言能力的进一步提升做好准备。学习指导
也许您的孩子根本就不爱背单词，也许您的孩子付出了很多努力却还是记不住那么多单词，也许您的孩子正在因为“可怕”的单词而逐渐丧失对英语学习的兴趣。在此要说明两点：第一，死记硬背只是暂时的管用，不管孩子有多聪明，机械的记忆方式都不会让这些变化多端的“符号”在他的脑海里停留很久；第二，背单词其实并不难，要想记得准、记得牢就必须找到字母的发音规则（自然拼音法则）。所以不论是家长还是老师，在关注孩子听写成绩的同时，更应关注孩子认读、记忆单词的方式，有计划性的培养孩子聪明的“战胜”单词的能力。
知识要点
词汇：400个四会单词，700个阅读单词。
话题：颜色、动物、食物、交通工具、家庭成员、运动、地点、方位、爱好。语法：一般现在时、现在进行时、情态动词can
剑桥少儿英语二级
学生年龄：8-9岁
课程特色：为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段
学习指导
家长希望学生学好英语，就一定要给学生营造一个良好的家庭语言环境。比如经常和学生一起听英语录音、引导学生展示自己所学的英语知识、尽可能地与学生进行英语交际等，学生的语言模仿能力强，经常置身在英语环境中，学习英语就会收到事半功倍的效果。如果家长有一定的英语水平，请您千万要每天抽出一点时间和学生用英语聊聊天；如果家长没有这方面的条件，也可以利用家庭聚会、甚至朋友来访等机会，鼓励学生大胆地用英语进行交际活动。
知识要点：
词汇,800个四会单词，1300个阅读单词。
话题：谈论市内场所，将要做的事情，天气、日常行为、描述感觉行为状态、家庭成员、星期、行为能力、地点方位、过去的行为、动物、请求、事物、喜好、购物、拥有、频率。
语法：将来时、代词、一般现在时、形容词比较级、最高级、情态动词（can）、介词、存在句过去时，时间状语从句、副词
剑桥少儿英语三级
学生年龄：9-10岁
课程特色：为加强阅读理解及扩大知识和文化视野阶段
专家指导
家长希望学生学好英语，就一定要给学生营造一个良好的家庭语言环境。比如经常和学生一起听英语录音、引导学生展示自己所学的英语知识、尽可能地与学生进行英语交际等，学生的语言模仿能力强，经常置身在英语环境中，学习英语就会收到事半功倍的效果。如果家长有一定的英语水平，请您千万要每天抽出一点时间和学生用英语聊聊天；如果家长没有这方面的条件，也可以利用家庭聚会、甚至朋友来访等机会，鼓励学生大胆地用英语进行交际活动。
【专家提示】
对于基础薄弱的学生先学习《新概念一册》下半册有好处：
新概念一册下半册以句型为主题，每一课的语法都很明确，并且单数课进行新课内容讲解，双数课进行巩固练习。这样温故知新，学生可以把以前学习的所有内容以另一种科学严谨的顺序重新复习并且达到自由运用、真正掌握。学生有了这样的英文基础再去学习新概念二册，才能得心应手，达到理想效果。知识要点
词汇：1000个四会单词，1700个左右阅读单词。
话题：谈论天气季节、疾病、感觉、条件、购物、距离、月份、节日、运动的时间表达法、职业、信件、邮寄、数字。
语法：条件状语从句、并列句、时间状语从句、过去进行时、定语从句、现在完成时、情态动词过去时、被动语态。
第五篇：剑桥少儿英语工作总结
时光荏苒，岁月如流。一学年的少儿剑桥英语教学工作又即将结束，现对本人一学年的工作情况小结如下：
在这一个学年里，我坚持党的教育方针，有较强的团队精神，工作积极进取。能够积极参加政治、业务学习，并认真做好笔记，思想要求上进，关心国家大事，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系,。同时我能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的培训活动，始终严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外剑桥少儿英语教学的各项工作。
这学年主要担任剑桥少儿英语二级班的英语教学和负责指导其他剑桥少儿英语教官的工作，整学年的教学任务比较重但是在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。在本学年中着重注意做到了以下几点：
1、坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生全面发展，教书育人，为人师表。针对小学生求知欲强、好奇心强、自尊心强，情感丰富、记忆力和想象力强的特点，我为学生营造了和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说，使他们在说的过程中有安全感和成就感。有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励，用鼓掌、奖励小趣味贴图等方式进行表扬，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语教师而喜欢学习英语，从而提高了学生学习剑桥英语的热情。他们敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说，从而产生了良好的课堂氛围，提高了教学效率。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
3、每周认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
6、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学年以来,我在学校多次开公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
7、在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中。尽量用英语组织教学。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以肢体语言，表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。
另外，我注意结合儿童的身心特点,想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，使学生处于一种和谐、欢愉、合作的环境气氛中，享受到学习和活动的乐趣。在课的内容设计上，我通过各种有效的手段来培养学生的综合能力。例如：唱英语歌、学讲英语小笑话，小故事等，使学生对学习剑桥英语自始自终保持一种积极向上的姿态，从而达到真正学好剑桥少儿英语的目的。
8、培优扶差是教学工作的重头戏，因为孩子对英语有着浓厚的兴趣，而我们又处在农村，没有很好的条件，甚至一些同学家里连复读机也没有，就是靠在学校里学。对于后进生或贫困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
9考试是教学过程中必不可少的重要环节。通过考试检查教学效果，总结成功经验，发现存在问题，制定相应措施，改进教学工作。临近考试时，举行两次模拟考。教师应根据教学进度相机进行课堂测验，考完后教师须认真讲评，将学生成绩反馈家长。模拟考试后须召开教官会，大家互相交流，汇报学生一学年的学习情况，发现问题，及时解决，提高教学质量，改进教学方法。
本人通过一年的努力，取得了一定的成绩：
1、提高孩子的英语成绩和口语表达能力等，效果显著。
2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、操练入手，力求向上40分钟要质量出发。所任教的班级学生考级成绩名列前茅。
3、履行好指导职责，带动青年教师教师进行教研、教改工作，效果显著。
4、教科研方面也小有成绩，所撰写的论文和教学反思市级获奖。
总之，从教以来，本人一直严于律已，积极投身于剑桥少儿英语培训活动，主动承担招生，教学，管理等各项工作，发挥带头作用。作为班主任，积极宣传学习剑桥少儿英语的好处，鼓励同学报名。时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己。严格遵守学校的各种规章制度，出满勤，干满点，虽然是一名家庭主妇，孩子还小，但是按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教官。今后我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”。
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