放飞梦想 迎接人生第一岗

第一篇：放飞梦想 迎接人生第一岗

放飞梦想 迎接人生第一岗

浅谈入警大学生应如何应对岗前培训第二阶段

两个月的新兵锻炼阶段即将结束，入警大学生即将步入岗前培训

第二阶段——副班长阶段。这对于入警大学生来说是一次新的尝试、新的挑战。有的学员可能在读书期间并没有参与过管理工作，而有的学员可能在大学担任过学生会干部等职务，积累了一定的管理经验；不论哪种情况，毕竟入警大学生刚下队一个多月，对基层消防部队的管理运作还不太熟悉，要做好副班长一职还有太多的东西需要去了解和学习。

如何管理、激励、指挥、协调班上的队员？怎样做好中队的值班班长的工作？如何协调队长做好中队日常管理工作？诸多这些问题都是入警大学生担任副班长阶段会面临到的、也必须解决掉的。那么，究竟应该怎样做才能成为一名称职的副班长、才能得到中队官兵的认可？

入警大学生可以从以下几个方面着手：

一、思想高度重视

“态度决定一切”。为期两个月的副班长锻炼，可以说是学员干部学习部队管理经验最直接、最重要的阶段如果在这阶段没有打下坚实基础，那么以后下队作队长或指导员将会感觉到束手无策，工作将难以顺利开展。因此入警大学生必须高度重视这次难得的锻炼机会，尽自己全力把工作干好。

二、加强自身修养

“实力胜于一切”。在特勤中队，那些深得官兵们敬佩、爱戴的往

往是那种技术过硬、业务精湛的老班长、士官们；如果没有一技之长在部队将无法立足，战士如此、干部亦如此。对于入警大学生来说，尽管在大学时代已经积累了一定的知识量、具备一定的理论功底，但对于消防这个全新的领域，都还只是小学生，所以一定要抓紧时间学习。苦练基本功、不断提高自己的消防业务能力。加强理论储备。

三、注重管理方法

中国人讲究中庸之道，凡事都要有个度；如何把握好度的问题对于搞管理工作的人尤为重要。作为副班长，既不能不作为，也不能过于死板的做管理工作。不管，队伍则一团糟；管得太严，则没有活力。对于不同年龄阶段的战士，管理方法也不尽相同。比如管理资历较老的士官，应该十分尊重他们、充分发挥他们的主观能动性，遇到事情时多向他们商量、请教；管理二年兵或新兵，由于他们年龄普遍偏小，尽量多鼓励教育、加强引导。

四、做好沟通工作

这里的沟通工作不仅仅是同班上成员之间的沟通，还包括与各位中队领导、各班班长以及其他战士之间的沟通。只有做好了沟通工作，许多工作才能顺利展开，自己才能得到真正的锻炼。做好班上成员的沟通工作尤为重要，只有通过与成员的谈心，你才能及时、真正的了解大家的真实想法，才能真正做好思想政治工作，大家才能心往一处想、劲往一处使。

五、爱护每位战士

如果说军人是最可爱的人，那么战士则是军人中最可爱的人。战士们可能说不出很多的大道理，但他们真的是凭着自己的一颗心在为

人民服务。另外他们中间大部分年龄偏小，如果没来当兵都还是家中的小皇帝；即便年长一点的老士官也是刚刚组建家庭不久或者初为人父，工作、家庭方面的压力都很大。所以在严格管理的同时，更应该关心他们、把他们当作自己的小弟弟、老大哥，多和他们拉拉家常、走进他们的内心；并利用自己的所长，力所能及的为他们解决一些问题。

副班长阶段将是地方大学生入警以来的第一岗，尽管时间短暂，却将受益匪浅，享受终生。愿11届的所有入警大学生都能通过自己的努力完成好第二阶段的培训，为部队发展做出自己的贡献，为自己的事业奠定坚实的基础。

第二篇：放飞梦想 迎接成功（模版）

播放希望，收获喜悦

老师们、同学们：大家上午好!

我是鲍集中学新任校长易然，很荣幸成为鲍中的一员。

过去的一年，鲍中在王金昌校长领导下，教学秩序井然，教学成效显著，多名同学、多名教师在市县级各类比赛获奖，在此，请允许我代表学校向老师和同学们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

“寒梅雪中尽，春风柳上归。”新一年意味着新的起点，新思路、新发展。站在新学期的起跑线上，我想借此机会向同学们提几点希望和要求。

第一，文明守纪，成为有高雅气质的人。希望每一个同学都能严格遵守校纪校规，严格遵守教育教学秩序，养成讲文明，懂礼貌，守纪律，讲卫生的的良好习惯。

第二，勤奋学习，成为有广博知识的人。我们每一个同学只有发扬刻苦钻研的精神，勤奋努力地学习，才能在广阔无垠的知识海洋中学到更多的知识。希望同学们掌握正确的学习方法，养成“专注、善思、勤记、多练”的良好的学习习惯。勤奋学习，善于学习，成为有广博知识的人。

第三，牢记安全，成为一名健康快乐的人。安全是一切学习生活的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命。我们要时刻注意安全。目前，我们主要要注意的是季节性流行疾病的防治、交通安全、食品安全、活动安全等，专心上好安全教育课，用安全知识武装自己，将安全知识与实际生活结合起来，在日常生活用时刻注意安全，不做危险的事，让安全陪伴我们健康成长。

老师们、同学们，春天是播种的季节，愿大家播放希望，收获喜悦！把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动； 把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；

把一个习惯播种下去，收获到的将一个性格；

把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。

让我们以心血和汗水来耕耘这个春天的每一寸光阴。让我们志存高远追求卓越，做高雅的人；让我们刻苦学习全面发展，做时代的强人；让我们发展内涵丰富人格，做一个文明的人。让我们站在这初春的早晨去迎候每一个人新的春天！最后，祝老师们马年身体健康，工作愉快，阖家幸福！

祝同学们马年快乐成长，马上进步，马到成功！

谢谢大家！

第三篇：放飞梦想,播种人生

放飞梦想，播种人生

放飞梦想，播种人生

文/万平

在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。

一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。

教育，是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘；

教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。

对于班主任而言，“教书，育人”，有着它充沛的内涵：不仅仅意味着班级

管理的严谨有序，重大活动的有声有色，主题班会的生动活泼，还意味着，一名班主任对于班集体的整体建设要有思想、有规划、有创造、有追求、有超越：给良种一片沃土，给孩子一片天空。

何谓良种？古圣先贤讲：对亲以“孝”、对学以“专”、对人以“爱”、对事以“诚”、对国以“忠”……今天，我们则让孩子知“八荣”、明“八耻”，从小奠定道德的基础。

是啊，班主任，就仿佛一个班级的“思想之母”，她的道德价值观潜移默化地影响着学生，她的所作所为如同无声的准则带动着学生，她用才学能力品质魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。

何谓播种？在11年的工作实践中，我深切地体会到：“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生都产生积极的影响……”这就是播种！这发自内心的话语，就是我

做班主任工作的信念和追求，它就像一盏灯，在我的心头明亮地闪耀着。

一、以人为本，家校协同，构建班级育人环境

学校教育和家庭教育是两个可以各自深入展开的话题。

作为班主任，我们常常面对的家庭教养环境是什么样的呢？我曾这样形象地描述：一个学生一个点，爸爸妈妈两条线，爷爷奶奶，姥姥姥爷，七大姑八大姨……围着孩子团团转。

是的，接手一个班，班主任面对的就不仅是四十几名孩子，还要面对四十几个家庭和近百位家长，实际上，班主任面对的就是一个复杂的以孩子为中心的“小社会”。

老师们聊起天来常常说：“5+2小于5”（即5天的学校教育效果最终被2天的家庭周末影响所削弱）。确实，不论老师有多么高明，一旦孩子的家庭教育出了问题，学校教育是敌不过家庭影响的。

小小班集体，连接着孩童，成人，老人……形形色色的背景、五花八门的环境……我们的社会每一天都在变化，随着社会变化而变化着的，是变化中的一切又都是那么微妙地作用于孩子。

曾经标榜“儿子第一”的母亲，为了拉保险挣大钱，可以连着数十天对孩子不闻不问；任某大饭店任主管的父亲甚至连自己孩子的校门冲哪儿开都不太清楚；开着奔驰跑车，带着小蜜来开家长会的款爸，单亲家庭含辛茹苦的母亲；专职太太，保姆家教带大的孩子，低保家庭的贫困子女……是的，史家小学是一所名校，但是班集体的构成却也是既普通又复杂的。

家校协同，就是要在这样复杂的状况下，通过班主任的努力，使一个集体蕴含的教育资源整合起来，形成有效的教育的合力。

一个班集体的德育环境=一个班集体的人文氛围=一个班集体的育人品质。

古老的故事“南桔北枳”曾经告诉我们，不同的环境氛围可以导致不同的育人结果。

而班集体的育人品质归根结底是由教育的合力所决定的。

班级教育合力的核心就是班主任。

为学生，我曾与破门而入的醉汉恳切长谈直到他心服口服，也曾面对闯入校园的大款据理力争寸土不让；曾解决过即将离异夫妇的情感纠纷，也曾帮助失望落泪的父亲找回对孩子的信心……我发现，与孩子和家长“一对一”的工作要做，但是还远远不够。

要想实施更加行之有效的教育，班主任就必须站得更高，看得更远，想得更细——善用班集体所蕴含的教育资源，致力家校协同的建设，构建以人为本，符合学生个性需求的育人环境，同时班主任要发挥自身的核心作用，作班级教育的倡导者，引领者，实践者。

十年来，我始终致力于家校协同的构建就是为了实实惠惠地将优质教育落

实到每一个孩子，每一个家庭：

1、为需要个别矫正的孩子建立教育档案（《家校直通车》，有针对性地与家长进行笔谈，进行个案指导。

一个班集体中，总会有一些孩子需要班主任特殊的关照：有的是由于学习能力的薄弱，成绩太差，有的是因为自理习惯不良，在集体中与大家格格不入；有的是家长平素溺爱过度导致孩子任性骄横；有的是厌学、懦弱或自闭多动……

深入的教育必然是一对一的，有规划的，科学、系统、持之以恒的。

出现“问题状态”的孩子，必然有问题状态的成因，总体上讲，家长的情绪化、对教育认知的简单化和概念化甚至是无教育状态，直接导致了孩子的问题种种。

实现儿童教育由恶性循环到良性的循环的转化是班主任个案指导的根本目的。

一位学生由于脑发育迟缓合并多动症，在四年级时话还说不清楚，人称

“鸟语”。生活、学习不能完全自理。全班51名学生中被他打过、攻击过的有40多名。从98年3月开始，我与他的家长合作，从进教室，进座位、收拾书包，收拾文具、走路、踏步……做起，一点一点地对孩子进行引导矫正。几乎每天，我都与他的妈妈进行教育笔谈，辅导、鼓励家长坚持与我配合，一学期下来，我们就积累了近万字的资料。经过两年多的努力，这个学生的合作能力、交往能力、学习自理能力、身体协调能力都有了很大的进步，学习成绩有了显着提高。十一年来，我先后为近二十名不同程度需求的孩子做过个案矫正，短期的一个多月，长期的可达三年，刚才谈到的那个孩子，在上初中二年级之后，我还和家长及孩子的初中班主任建立相关联系。

2、为不同类型的家长开办“家长沙龙”解决不同类型、层次的问题：

从98年开始、，连续几年，我会不定期地在星期五的晚上，为不同类型的

家长举办不同主题的“家长沙龙”：《从收拾书包做起》是关于学生自理习惯的培养的；《快一步与慢半拍》是关于学习习惯的培养的；《第一时间》是关于时间的有效利用的、《举起我的手》是关于课堂参与积极性的调动的，《阅读，思维的半径》是关于阅读及障碍的克服的，《不能忽略的……》是关于优秀学生与自身薄弱环节的克服等等。“家长沙龙”的举办使班级的教育拥有了不同的层次和针对性，教育的效果是多元的、立体的。

3、不忽略每一个学生，为全班家长建立《家校通讯》：

“不忽略每一个学生！”是我对自己的要求。我有记工作日记的习惯，现在越来越忙，日记也越积越精简，但是，我无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问、哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题没能及时解决等等，想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延…… 此外，我还给

自己制定了一个不成文的规定，在一两周之后，便将全班学生的名单默写一下，一时想不起来的，（或写在了后十名的学生），可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及时补救：有意识地跟孩子聊聊天、和他谈一些关切的话语等，目的是让孩子懂得，他的点滴进步都在老师的心里。为使全班家长能够及时了解班级的整体教育情况，我建立了《家校通讯》，定期印发给全班家长，使每一位家长都能够结合班级状况对自己的家庭教育进行反思及时调整……

4、把每一次学校召开的家长会变成“专题讲座”，使家长们能够有系统地吸收相关的教育理念、方法，并通过班主任的综合评述，真切感受到孩子在集体中的进步。

“科学，有序，积累，有恒”这是我的家长们都知道的“八字方针”： 因人而异地科学对待每一位学生，由浅入深地将工作循序渐进，遵循教育量变到质变的内在规律，坚持不懈，始终不渝。这

样，按需要、分层次、有重点、有步骤、有指导、有评价地进行家校协同的建设，也只有这样，一位班主任才能够实现自己的愿望：让每一个孩子都享受到优质的教育，让班集体成为学校教育环境中的一个健康细胞，成为社会生活环境中的一片绿洲。

二、以文载道，以教养德，育人贵在润物无声

韩愈在《师说》中曾经指出：“师者，传道，授业，解惑也。”所谓“传道”就是将做人的道理告诉学生，让孩子懂得如何做人，做什么样的人。

“文以载道”，语文学科，自古以来倡导“文道统一”，而作为班主任，能够善用教学资源，以教养德，更是得天独厚。

我进行了十年“日记教学”，让学生们用小小日记本“以我手写我心”，而我，则”以文载道”，将班主任的爱、对学生的教育融入日记评语中——

日记中，孩子的心事是多么丰富：

小伙伴间闹了别扭甚至动了拳头，在日记中互相告状——老师呢，则在日记中给孩子讲开了道理，劝他们彼此先找自己的错。第二天，老师又将两个小伙伴的日记互相给对方看，原来，第二天的日记上，俩人全做了诚恳的自我批评，一下子矛盾就解决了。

日记中，教师的评语是多么温馨：

03年，我接了一个三年级的班，班上一个男孩子，以“散”（上课不听讲）、“慢”、（做任何事都心不在焉）“拖”、（能拖一分钟算一分钟，宁可发呆也不写作业）“磨”（一边写一边玩，没人盯着，就想入非非）着称，让他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的“斗志”全军覆没，用他的家长话说：没招了！

在新年将来的日记中，我给他写下了这样的评语：一二三四五六七，我们等你好着急！2004年新年到，快马加鞭好努力！要像骏马驰草原，不做蜗牛慢吞吞：因为精品在分秒，点点滴滴要努力！孩子拿着老师的评语，对家长说：

我不能让万老师失望！结果，在日记评语的引导下，孩子的行为发生悄悄的变化，使得本来喝斥声声的家庭，便成了其乐融融。仅半年多的时间，这个孩子写下了近万字的日记，评上了三好学生，还出版了自己的小小日记专辑。

班上的学生们逐渐喜欢日记也离不开老师的评语了：日积月累中，他们观察，思考，认识，自我教育，锻炼意志，成就品质，提高能力、形成素养。在日记本的伴随下，孩子们变被动为主动，成为学习的小主人，生活的有心人。

十年来，我每天评改学生日记，每周（近两年由于工作太忙改为两周）设立日记讲评课一节。累计评改学生日记的总量达到五百万字以上，并先后接待了北京、天津、大连、山东、深圳、上海等地的几百名班主任及领导听课——这种寓教于文的课型引起了大家的广泛关注，因为在这样的课上，孩子们拥有了一个学习、生活的指导者，班集体拥有了一种良性的深刻的德育氛围。

现任中央工艺美术学院雕塑系主任的李林琢教授在听完日记讲评课后写到：“很高兴地参加了史家胡同小学六十年校庆活动，听了万老师组织的六、四班的日记讲评很受感动，从一方面来讲展现的学生日记都平常，这里虽没出现什么”野火烧不尽，春风吹又生“的诗句，但却让我和许多家长感动，因为在这些看似平常的日记的背后，我们看到老师的日日夜夜的辛苦，每篇日记的批改，指导、鼓励……教育孩子写小事，鼓励有志气，爱祖国，教育孩子仔细观察，从生活发现兴趣和美……教师没有死板的说教，有的是春风化雨的浸润。我们相信，在万老师的苦心、爱心之下，绝大多数学生会受益，这种对生活对工作，对品德的细微教育会使很多孩子受益终生……”

班上的孩子变得特别有情有义，特殊的纪念日，我也会带领全班一起写“主题日记”。

回报父母恩——《爱的故事》；

三·八节——《我的母亲》；

家长会前——《我们的心里话》；

春天来了——《春天的脚步》；

即将毕业——《再见了，大槐树》等等。

所有的孩子都参与其中，最后汇编成集，成为小学生活一份珍贵的记忆。

97，我创办了班级刊物《小木桥》，利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的童年心迹。近十年来，《小木桥》出刊已逾两百期，同步地记录了学生的心路历程，成为每个孩子的成长档案，我教过的所有孩子也都珍藏着它。

98年，华文出版社出版了第一本由我点评的十三万字的小学生在校日记专着《马方日记》，其中系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。

近十年来我的学生中曾先后有三十几名获全国、市级作文比赛的一、二、三等奖，我想，这也许就是“无心插柳柳成荫”吧？

以文载道，以教养德，润物无声，小小的日记，让孩子进步了，转变了，获奖了！

一个淘气包的妈妈知道孩子春蕾杯获奖后给我发来了手机短信：

“一个曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持、科学合理的教育理念，细致有效的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完美体现——这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！”（摘自手机短信05-06-19）

三、以行为路，面向社会，学习实践启迪人生

我们不能想象年仅十二岁的小学生会利用一个暑假走街串巷地对首都的城市文明现象进行深入考察，并拍摄了上百张照片，发出《呼唤文明》心声；但我们班的李晟同学做到了！

我们不能想象，几个十一岁的男孩为了“和平”的主题收集了将近一人高的媒体资料，热诚地将拉宾、甘地等和平英雄介绍给自己的同学和家长，但是孙毅、杨焕章他们做到了！

我们不能想象一个孩子能够连续一周对身边工作的工人叔叔进行跟踪采访，从而感受到了平凡劳动者的奉献与伟大，但是隋斯聪同学就是这样做的！

我们不能想象，全班48名孩子为了环境保护凝聚在了一起：关注城市垃圾分类，关注一次性纸杯对环境的危害，关注水资源的保护，关注藏羚羊，关注白色污染，关注街头小广告……即使在“非典”期间，孩子们还是通过电话和网络进行着“我们与环保”的探讨……

是的，这就是我的学生们，在行动中，走出一条全新的学习之路：面向社会课堂，走进现实生活，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事，事事关心”。

孩子们学会了同伴间的合作，学会

了与成人的交流和对话，学会了面对困难不畏挫折，学会了对多种类型资料的收集与整理……从而，为未来的终身学习奠定了基础。

“小皇帝”、“小太阳”变成了小主人，小公民，因为一种前所未有的责任意识从孩子的心头升起，亲历亲为的学习实践启迪了他们的人生理想和公民责任。

非典期间，几个研究藏羚羊保护的女孩子在学校的演播室里对着摄像镜头完成了自己的课题宣讲，镜头前，她们留下了热泪，因为当他们初步完成了课题研究的时候，他们感到要实现保护藏羚羊的愿望太难了，责任太重了，心头的压抑远比他们出发前要沉重的多。因为他们意识到——绿色的地球，甚至藏羚羊的保护要等待“人类的觉醒”。

“人类的觉醒！”这是一个多么沉重而遥远的话题！我从中看到的远不止是他们稚嫩却不乏深刻的热情，还是希望与未来。我相信孩子们会将它融成一颗

种子，深埋在心里，为之努力，并等待着，使之的破土而出的那一刻……

是的，天下兴亡，匹夫有责，责在人人，责任在我。

一位班主任，当她意识到每天平凡的工作连接着一个集体、数个家庭、每个孩子的今天、明天与未来的时候，生命的意义就由此真正地与“祖国”这个崇高的字眼相连了，我，为此而欣慰！

一个优秀的班集体一定是“和谐的”：

实现了家庭教育与学校教育的和谐——相辅相成；

实现了教师引导与家长配合的和谐——相互促进，实现了教师与学生的和谐——教学相长，实现了学生与学生的和谐——心心相映。

和谐的班级乐章，是一首源自班主任的心曲，交织着教育者的智慧、信念、追求、恒心！寄托着孩子们的今天、明

天、未来和希望！

“勤勉，文雅，活泼。奋进”是史家小学的八字校训，也正是我所带班级的班风特色，热心、爱心，诚心，恒心，平凡的“四心”教育渗透在每一个太阳升起的日子！当每一个孩子都是这样地在集体中散发着光和热的时候，班集体就是快乐的，积极的，团结的，欣欣向荣的……

工作平凡，但决不平庸，回顾25年的工作历程，我感受过春风化雨的辛劳，也体会过桃李芬芳的快乐！我曾先后被授予“北京市优秀少先队辅导员”、“北京市教书育人优秀个人”、“北京市教育系统先进工作者”、“北京市优秀青年教师”等荣誉称号，所带班集体也多次被评为先进班集体。

作为史家小学的一名班主任，“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生都产生积极的影响……”这是我发自内心的话。带着这个朴实的愿望，我会继续在班主任工作 的良田沃土中精耕细作，播种人生，让孩子们在蔚蓝的天空中迎风展翅，放飞梦想！

第四篇：放飞梦想诗歌朗诵 岗上

放飞梦想

董晓静

岗上中心小学

童年是美好的，那些曾经歌唱过的，讲述过的故事，仿佛都在耳边萦绕。即将毕业了，心里有千万种感觉，都无法一一倾诉。多想再和昔日的同窗好友一起上课，多想和自己的同桌进行一次友好辩论，可是，一切美好的故事都已经不再可能发生。

记得刚上小学的时候，老师的大手拉着我的小手把我领进知识的殿堂，那时的我对学校满怀着憧憬，对老师和同学充满了希望。终于有一天，我来到了岗上中心小学，还是老师用她有力的大手将我领进了教室，领到了同学们中间，那一刻，我感受到了集体的力量，感受到了校园生活的美好。

在岗上学习的这几年里，我收获了很多很多，其中“真、善、美”三个字一直伴随着我走完了最后的童年生活。这几年，我们在玩中学，在学中玩，不但学到了丰富多彩的知识，还收获了同学们真挚的友情。我的梦想曾经在白色的田径赛场上奔驰，我的梦想曾经在生动的课堂上张扬，我的梦想也曾在老师热情的教诲中飞翔。

五彩缤纷的童年即将告别，我们就好似即将展翅的雄鹰，刚刚萌动的小芽，将要点亮的明灯。我们要飞向另一个地方，我们要让小芽长成参天大树，我们要将微弱的灯光变成光辉的太阳，我们要告别童年，放飞梦想。

再见了，亲爱的陈校长，尽管我们还想再一次感谢您无私真诚的关怀！再见了，亲爱的老师们，尽管我们还想再次聆听您亲切的教诲！

再见了，可爱的校友，尽管我们还想再一次享受丰富多彩的实践活动！再见了，美丽的岗上，尽管我们还想再一次享受您温暖的怀抱！

告别童年，迎接新的挑战。

告别童年，放飞新的梦想。

童年永远逝去了，但童年的梦依然激励着我们努力跋涉。

童年的心灵，早就印下了斑斓的色彩，少年的天空，我们将放飞大鸟的图腾。

让我们记住这美好的瞬间-----童年。

让我们一起放飞最美的梦想------放飞，放飞，放飞！

第五篇：放飞梦想,改变人生

放飞梦想，改变人生

——田甜24岁 自考大专 小时候经常被大人们问起的就是：“你的理想是什么啊？”。相信每个人都会有理想，都会有希望。在希望中前行，在理想中成长。岁月流逝，转瞬即逝，从忙碌的生活中慢慢回过头，再看看自己走过的路，心中别有一番滋味。

中专毕业后，我的第一份工作就是酒店服务员。虽然这段工作也做了一段时间，但我明确的知道，我不能这样生活一辈子！我不可以这样下去！人是万万不可以一蹶不振的！我的大专专业是在我不断的变换工作的过程中完成的。2009年9月之前，我从事了两年半的宾馆库房管理员的工作。虽然工作情况和以前相比有了大大的改善，但是对于怀着梦想和希望的我来说，再这样平凡的走下去，我的人生就是失败的！

坐着西湖边的长椅上，看到天空中缤纷的风筝，不自觉的就会问自己：“难道我不可以飞得更高吗？”最初的梦想紧握在手上，最想去的地方怎能在半路就放弃？追逐梦想的道路难免波折和坎坷，但无论如何都要勇敢的抬起头，奋力向前走，实现整个渴望才能算倒过来天堂！

我读大专的专业是酒店管理，但网络的普及，我对计算机的兴趣及好奇心日益增加。渐渐地，能够成为IT行业中的一名白领丽人已经成为我的理想，以我当时的情况，再想去考大学时不可能的了。我的目光只能放在各种短期培训的学校上。我必须在最短的时间内获得最高的效益。在网上查看了无数的信息后，北大青鸟的主页成为我最频繁点击的页面。ACCP的课程体系、教育理念，以及其学员相当高的就业率，使我对北大青鸟产生了浓厚的兴趣。恰好，我的一个中专同学刚好在杭州，于是我便给她打了个电话，无独有偶，她就在北大青鸟杭州文青（西湖）培训中心学习过，经过和她沟通，我知道，北大青鸟就是我一直所寻找的，能够帮我实现梦想的阶梯。

由于一直以来我在学业上从没取得什么过人的成绩，家人的不信任成了我最大的阻力，但是我坚决的辞掉了工作，带着自己工作以来的积蓄开始了我的学习之路。在学习之前，我没有接触过任何计算机编程语言，怕自己不行的想法也不是没有过，但是北大青鸟的课程编排是由浅入深的，使零基础的我不知不觉中跨进了计算机编程行业的门槛，同时也潜移默化的增加了我的自信心！青鸟的老师都是非常棒的，无论在专业知识上还是在实践经验上都堪称一流。在我的学习生涯中，遇到过很多的问题，不论事在学习上的还是在生活上，青鸟的老师都是最富有耐心的，他们让我真真正正领悟到了什么叫孜孜不倦！事实证明，青鸟没有让我失望，而我绝对不会让我的家人失望！

相信大多数人对短期培训学校都会有一种是不信任感，但是青鸟让我深刻的感觉到自己仿佛又回到了校园，这里的学习气氛甚至比某些正规院校中的还要好！课余时间举办的一次次丰富的专题讲座，使我受益匪浅！除了教给学员必要的专业知识外，青鸟还非常注重学员的职业素质培养。现在任何企业在招聘员工时，除了在专业技能方面的要求之外，最注重的就是一个人的品性。在第二学期的开班典礼上，学术老师的一句话深深地影响了我，记得当时他用非常坚定的语气说：“从今天开始你不再是学生，要把自己定位成为一个程序员，严格端正自己的工作态度！”为什么说有好多人不能很好的从校园过渡到社会？我想这句话就是关键！在青鸟学到的不仅是如何编写程序，最重要的是这里的老师会教你学习的方法，和以后工作时怎样和别人去沟通交流。

通过了在北大青鸟杭州西湖培训中心的学习，我的梦想得以实现了，如今在一家大型外企公司任软件开发工程师的工作，我是女孩子都做到了这一点，相信你们也和我一样可以的。在这我感谢北大青鸟杭州西湖培训中心，是您让我的人生绽放了光彩！

机会只会留给有准备的人，而我现在所做的一切，都是为了实现心中的梦想所做的准备！We will change lives!