高中支教述职报告[合集五篇]

第一篇：高中支教述职报告

高中支教述职报告

光阴荏苒，转眼间三年的农村高中支教生活即将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月成了我生命中一曲青春之歌。2008年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热情踏上了“支教”的征程。在xx三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。

从2008年9月起，我一直担任着高中两个教学班的语文教师，一连三年担任班主任。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德

自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言行举止，从细节上通过“为人师表”来对学生进行潜移默化。每天出宿舍前，一定要认真检查自己仪表上是否合符规范，情绪上是否心平气和。进教室之后，一定要观察教师的卫生情况，及时维护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行清扫。通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担任班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或者冲撞教师门的。我想，这和教师的“为人师表”有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的一声“邹老师好”的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二、能

高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。高中教学特别重视对学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。在教学过程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽量加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思考。农村学生普遍不愿表达自己的观点，不善于交流，所以课堂气氛比较沉寂，因此我开展了多种多样的口语交流活动，鼓励他们讲，鼓励他们在集体场合说话，鼓励他们发表自己的观点，交流自己的看法。在班会课上，让他们畅谈自己的感想，在语文课上，课前三分钟的演讲都成为非常精彩的环节。如今课堂气氛活跃，所有学生都能顺利表达自己的想法。在每一堂语文课后，我要提出一个熏陶情感或者价值判断的思考题，让学生深入思考，以书面形式进行交流。学生思考问题的角度比以前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化交流的一个大舞台。那种其乐融融的气象让人感受到作为语文教师的喜悦与成功。

在班主任工作中，我着力于提高学生认识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。学生在高中阶段出现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。因此我将提高学生认知能力放在首要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考……经常和纪律观念差的学生进行交流。在认识水平提高的同事还辅以一定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，一般采用量体裁衣的手段。班级管理上，我班学生在德、智、体、美、劳更方面表现突出，得到了学校师生的一致肯定。

三、勤

“勤能补拙”，作为青年教师，无论是知识水平还是教育经验上，都和老教师存在着很大的差距。<莲山~课件 >那么唯一能够弥补不足的方法也就是——勤。我在三年的教学中，也贯彻着这样的精神。首先是，勤到位。每天只要有时间，我都要勤去教室查看班级情况，勤于到班上走动，走得越勤，了解的情况就越多，做工作的时候就能够有的放矢，提高工作效率。其次是，勤学习。勤于向有经验的教师进行交流请教，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，这是提高自身教育教学水平的不二法门。再次，勤反馈。在教育教学中的问题，我在观察和学习之后，就要及时将发现的问题反馈在自己的教学行为中。

四、绩

在我教学的班级里，学生语文成绩和能力得到了锻炼和提高，大部分学生能说会写，善于表达自己的意见，对问题的认识能力已经比较全面，深度上也有提高。他们有着读书的习惯，有写读书笔记的习惯，有写日记的习惯，有当众演说的能力。

在我担任班主任的班级，学生能够民主自治，纪律性强，“八仙过海各显神通”，各自的能力在班级里得到了充分的展示，各自的潜能在不断地得到发掘。

在学校的工作中，我得到了师生和领导的肯定。

第二篇：高中支教述职报告

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高中支教述职报告

光阴荏苒，转眼间三年的农村高中支教生活即将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月成了我生命中一曲青春之歌。2008年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热情踏上了“支教”的征程。在三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。

从2008年9月起，我一直担任着高中两个教学班的语文教师，一连三年担任班主任。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德

自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言行举止，从细节上通过“为人师表”来对学生进行潜移默化。每天出宿舍前，一定要认真检查自己仪表上是否合符规范，情绪上是否心平气和。进教室之后，一定要观察教师的卫生情况，及时维护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行清扫。通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担任班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或者冲撞教师门的。我想，这和教师的“为人师表”有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的一声“邹老师好”的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二、能

高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。高中教学特别重视对学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。在教学过程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽量加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思考。农村学生普遍不愿表达自己的观点，不善于交流，所以课堂气氛比较沉寂，因此我开展了多种多样的口语交流活动，鼓励他们讲，鼓励他们在集体场合说话，鼓励他们发表自己的观点，交流自己的看法。在班会课上，让他们畅谈自己的感想，在语文课上，课前三分钟的演讲都成为非常精彩的环节。如今课堂气氛活跃，所有学生都能顺利表达自己的想法。在每一堂语文课后，我要提出一个熏陶情感或者价值判断的思考题，让学生深入思考，以书面形式进行交流。学生思考问题的角度比以前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化交流的一个大舞台。那种其乐融融的气象让人感受到作为语文教师的喜悦与成功。

在班主任工作中，我着力于提高学生认识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。学生在高中阶段出现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。因此我将提高学生认知能力放在首要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考......经常和纪律观念差的学生进行交流。在认识水平提高的同事还辅以一定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，一般采用量体裁衣的手段。班级管理上，我班学生在德、智、体、美、劳更方面表现突出，得到了学校师生的一致肯定。

三、勤

“勤能补拙”，作为青年教师，无论是知识水平还是教育经验上，都和老教师存在着很大的差距。<莲山~课件 >那么唯一能够弥补不足的方法也就是勤。我在三年的教学中，也贯彻着这样的精神。首先是，勤到位。每天只要有时间，我都要勤去教室查看班级情况，勤于到班上走动，走得越勤，了解的情况就越多，做工作的时候就能够有的放矢，提高工作效率。其次是，勤学习。勤于向有经验的教师进行交流请教，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，这是提高自身教育教学水平的不二法门。再次，勤反馈。在教育教学中的问题，我在观察和学习之后，就要及时将发现的问题反馈在自己的教学行为中。

四、绩

在我教学的班级里，学生语文成绩和能力得到了锻炼和提高，大部分学生能说会写，善于表达自己的意见，对问题的认识能力已经比较全面，深度上也有提高。他们有着读书的习惯，有写读书笔记的习惯，有写日记的习惯，有当众演说的能力。

在我担任班主任的班级，学生能够民主自治，纪律性强，“八仙过海各显神通”，各自的能力在班级里得到了充分的展示，各自的潜能在不断地得到发掘。

在学校的工作中，我得到了师生和领导的肯定。

第三篇：农村高中三年支教述职报告

暑期支教社会实践调查报告

姓名：罗坤林

学号：20113001320 班级：中文三班

白驹过隙，一转眼，我们就迎来了我们大学的第一个暑假，这也就意味着到新学期我们就是学长学姐了，这让我不得不再次感叹时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已经是一名大学生一年有余了，弄不清自己是什么时候退去新生的外衣，凡事这会儿颇有一种老生的滋味，仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防，来不及多多回忆大一的生活，暑假不久我就投入到另一种生活中去了，说是辛苦却也充实，说是疲惫却也是一种享受，是啊，付出劳动心有所得，心里总是有着一种欣慰吧！

2012年7月，炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践不再寻常。不是在家吃喝玩乐，衣来伸手饭来张口，而是真正去体验生活，实现自我价值。我即将要前往怀化市沅陵县军大坪九校进行为期半个月的支教，有豪气万丈，也有忐忑不安，毕竟这是我第一次当老师。支教一直是我们湖南大学彩虹协会的一个品牌活动，大家都怀着传播爱、传播知识、传播友谊、收获知识的信念走到了一起。

虽然只有短短15天的下乡之旅，大家在学校却准备了快两个月，一边学习、备考，一边准备下乡。从队徽、队服设计，队歌、队舞排练到大家认真备课、采购物资和联系学校，大家都很累，但是累并快

乐着。我被分配到了活动组策划见面会和告别会，从来没有类似经历的我在同学的帮助下，对如何策划一个活动学到了很多。包括写策划书，活动注意事项，人员、物资安排等学到不少。准备活动中让我记忆最深刻的就是备课了，当时真是较劲我脑汁，准备了好久。我们教的是初三，初三的孩子快要中考了，学习压力比较大，因此我们支教的队员们也干就到压力比较大，怕带不好他们，事实上我们的担心是多余的。下面是我们上课支教心得。

1、我们必须考虑所教内容在学生整个学习阶段的地位。大部分初三的农村孩子都对英语不怎么感兴趣，半个月天时间教不了他们多少知识，所以主要目标是培养他们对英语学习的兴趣和热情。所以在教学内容设置方面不宜选择过多枯燥无谓的语法词汇学，而是选择一些相对轻松的英语小故事、英语幽默、诗歌等。让孩子们在轻松的氛围中感受西方文化，培养英语学习兴趣，同时学到知识。

2、在教学方法设置上尽量少采用传统的灌输式法。而是多注重互动，让学生能够充分运用到所学知识。让学生参与其中，整个课堂学习氛围也会变好，在快乐中学习。

3、在进行教学设计首先必须确定某一节课需要完成的教学内容，这是很自然的。但是，最大的问题是，如何落实这些内容最合适？首先，必须考虑孩子们的情况。在孩子们不愿接受的情况下，教学的效果一般是不好的。

7月15日，经过6个小时的颠簸，下午四点左右我们终于到达了沅陵县军大坪九校。来到军大坪九校的第一感觉就是环境好，天好

蓝、树好绿、空气好清新，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新。接着学校领导热情的招待了我们并为我们安排了宿舍。当天下午我们一起去集市上采购物资，一起打扫宿舍卫生，忙到很晚。为了给当地校领导和学生留下一个最美的印象，一直到深夜一点左右，大家还在为第二天的彩排辛苦排练，但是大家都没有喊累。7月16日，是我们和当地孩子们正式见面的日子。见到孩子们，最先受吸引的是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容他们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，一起拍照、一起说笑。他们的质朴和童真让我非常感动，我想，我一定要在短短两周时间好好爱他们，尽自己做大努力教好他们。见面会上，我们为他们展示了队歌、队舞，介绍了各个年级的老师。学校领导也发言，对我们的工作表示了感谢与祝福并提出了发展建议，当时大家就暗暗的下决心，一定要把工作完成好。

此次社会实践给我的感动和感受主要是一下几个方面：

一．认真完成教学任务

我们这次担任的是初三的教学任务，我们队员一起分工合作，各有侧重。我历史，其他老师有的教趣味、阳光英语，有的教数学，还有的教大学，现代礼仪等等。教初三学生对我来说其实是一个艰巨的任务，我的性格是那种比较内敛成熟型的，平时也不喜欢嘻嘻哈哈，而初中的孩子们好动，不喜欢太安静的老师。因为一些原因，我一直

到第三天才正式上课，当时心里特紧张，心想他们习惯了那种轻松活跃的教学方式，会怎么对待我的课呢。一节课下来，心紧绷了一节课。课后问学生我的教学怎样，我说会不会比较闷，他们说他们来就是想多学点知识的，一直玩游戏也不好，不同的老师针对不同的教学会有内容不同的教学方法，他们都会很好的适应。他们还说我教得很好，说了很多他们老师没有教的内容。他们的回答让我很感动，好懂事、好好学的孩子，同时他们的肯定也让我觉得很有成就。

虽然得到了学生们的肯定，但还是有很多值得注意的地方。由于学生水平参差不齐，部分学生不懂我的课，主要是男生，他们就坐在那不听课，这让我很劳心。为了尽可能让每个学生都认真听我课，我会特别关注那几个男生，上课多叫他们回答问题，课后多陪他们聊天，辅导学习。并且要根据学生的学习情况，不断调整自己备课内容。

为了让课堂气氛更活跃，学习热情提高，我也慢慢的学会在课堂上设置其他环节，像单词接龙小游戏、课堂小讨论、课堂小演讲等。因此我确保使学生在当堂就掌握识记当天所学习的知识。经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。在课堂上我还尽量穿插一些学习方法，并且对差生实行激励机制，也收到了明显的效果。

虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加宽，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了一定的成绩。

二．积极参与各项活动

我们此次主题是支教，为了丰富学生的生活，培养他们积极乐观

的生活态度，我们设置了很多活动，像趣味运动会、班风大赛、主持人培训与面试。。在各个活动的准备过程中，大家各献妙计，互相帮助与学习；在各个活动开展时，大家各司其职，分工明确，团结互助。我从这些活动中感受到了大家的积极与热情，感受到了大家的青春活力，感受到了当地孩子们的聪颖与可爱。在各个活动中，孩子们之间团结互助，为集体荣誉一起拼搏奋斗的精神更让我感动。我更加深刻的认识到积极参与各色活动是我们获取友谊、提升能力、展现自我的好平台。

三．用心融入集体生活

我们此次支教之旅是集体行动，十三个拥有不同个性、怀有同样梦想的人走到了一起。在整个工作过程的开展中，因为大家意见不一致，难免会有分歧，但是大家都心系water camp,一心一意为整个队伍着想，从而打造了这个夏天最完美的water camp.半个月的支教活动，让我对集体生活有了更深的理解。我们队长为了建设一个具有强凝聚力的队伍，制订了些纪律，但是她从不摆队长谱，和所有的队员闹成一片。我想只要集体中每个成员都为了共同的目标一起奋斗，一起遵守组织纪律，一起帮助与学习，这个集体就会是一个成功的集体。之前的我会显得有些不合群，性格内向，不轻易表达自己的想法。经过此次支教，我学会了怎样更好的融入集体，即使自己不是很有才华，但是只要自信的表达自己想法，真诚的对待每个人，把自己该做的工作做好，多为集体想一想，多学会关心别人，你就会成功地融入到集体生活中去。集体活动具有社会性、丰富性、生动的特点，在集篇二：2012-2013支教部述职报告

“小康之翼”新乡村建设学会 2012-2013支教部

述

职

报

告

“小康之翼”新乡村建设学会

二零一二级支教部

二零一三年五月十六日

2012-2013支教部述职报告

引言

从2012年五月中旬社团换届至今，支教部正常完成了特色支教活动和部门基本建设两大部分的工作。在进行支教部正常工作期间，取得了一定的成绩，当然也存在着许多问题。下面就具体谈一下各项工作的得与失。

第一部分：支教活动

一、基本工作：

2012年下半年支教部分别在新乡市牧野区牧野第一中心小学、新乡市牧野区牧野乡小朱庄小学各进行了为期六周的支教活动（从10月22日至11月30日）。整个支教活动共经历了支教策划与联系（开学前两周），招支教老师的宣传与进行（由于国庆节放假，推迟到第四周进行），支教面试（第四周周末），支教老师培训（第五周），正常支教（第六周至第十一周）、召开支教老师交流会（两周一次的周末）、评选优秀支教老师并颁发荣誉证书（第十二周）等阶段。从活动准备到活动结束后期总结，共计十一周时间。

2013年上半年支教部分别在新乡市牧野区牧野第一中心小学、新乡市牧野区牧野乡小朱庄小学各进行了为期九周的支教活动（从4月1日至5月31日，目前尚未结束）。整个支教活动共经历了支教策划与联系（开学前两周），招支教老师的宣传与进行（第三周进行），支教面试（第三周周末），支教老师培训（第四周），正常支教（第五周至第十三周）、召开支教老师交流会（两周一次的周末）、评选优秀支教老师并颁发荣誉证书（第十四周）等阶段。从活动准备到活动结束后期总结，共计十三周时间。

支教活动期间，在牧野小学共开设了体育、阅读、艺术（包含音乐、美术、书法、健康、手工等内容）、体育特长生培训（共进行了两周）等科目。在小朱庄小学共开设了体育与健康（室内课，以教健康为主）、省情礼仪、品德与社会、科学等科目，受到校方的一致好评。于四月上旬，支教老师带领小学体育特长生在新乡市二中参加了牧野区小学生运动会，并取得优异成绩。于五月上旬，支教老师应牧野小学校方邀请，在小学校园的墙壁上写字、画画，丰富了小学生的校园文化。将于5月31日下午在小朱庄小学与小学生共庆六一，丰富小学生的课

余文化生活。

二、支教老师招收期间需要注意的问题：

（一）面试前：

1、考虑小学开学时间问题，结合社团实际情况，合理安排招支教老师的时间，尽量有足够的时间做准备；

2、合理安排值班人员，前期做好值班人员的培训，使值班人员树立纪律的意识，向报名人员介绍时不要有硬拉现象，所招收的支教老师贵在精而不在多；

3、在招支教老师的摊位上有必要把我们支教纪律张贴出来，以便使一些没有耐心的人放弃，一方面可以减少面试时的工作量，另一方面可以避免出现支教老师经常请假以及不遵守纪律的现象；

4、值班人员在向报名人员介绍时一定要把面试的时间、地点解释清楚，以免出现后期报名人员不知道面试时间、地点的现象。

（二）面试时：

1、要合理安排面试时间、地点（两个小学尽量在同一栋教学楼），面试尽量安排在周六、周日，如若有必要要进行两次面试；

2、面试评委的寻找，面试评委尽量找往年的优秀支教老师，并需要提前进行通知安排以便评委做好准备，为所选出的支教老师的质量做准备；

3、面试时，安排好签到人员、计时人员（计时人员一定要控制好时间），在黑板上提前写好面试流程以及注意事项；

4、评委要注意所提问的问题的质量以及提问时间的长短，评委评委的评分标准，以及要写面试人员的优缺点。

（三）面试后：

1、整理评委评分，选出优秀的人员，要综合各个评委的意见；

2、做好通知工作，无论通过与否都要用短信进行通知（短信的内容要详细、礼貌），做到礼貌；

3、选出支教老师后，要安排下一步的培训以及支教老师见面会（支教老师见面会需要提前与小学联系、找一个主持人并需要提前做好准备）。

三、支教老师培训期间需要注意的问题：

（一）培训前：

1、需要提前通知支教老师培训的时间、地点以及需要带的东西；

2、需要提前联系好进行的优秀支教老师做好总结以及准备，主要讲一下在课堂上可能出现的状况以及较好的解决方法，讲一下所需要的能力以及所需要注意的事项；

3、培训前尽量安排好领队，以便在培训时让领队与支教老师之间熟悉，方便后期支教活动的进行。

（二）培训时：

1、合理安排培训流程，强调支教纪律，公布具体负责人的联系方式；

2、控制好培训时间，提高效率；

3、优秀支教老师介绍经验时，要简洁明了，多从一些课堂上可能出现的具体情况来讲一下课堂应注意的问题；

4、优秀支教老师可以留下联系方式，以便所招的支教老师向他们学习经验；

5、向支教老师解释一下承诺书是内容，并在培训后让他们签支教承诺书，并公布一下他们所教的班级（面试后期有可能进行了调整）；

6、讲一下教案的书写方式，并让支教老师下去提前写两到三份教案并在预订的时间交到相关负责人手里。

（三）培训后：

1、领队记一下支教老师的联系方式，方便支教活动的进行；

2、给领队发一下红领巾，若不够则需要进行传递；

3、准备一下支教老师见面会的相关事宜，联系一下相关人员。

三、支教老师见面会期间需要注意的问题：

（一）召开前：

1、合理安排召开的时间地点以及相关流程；

2、提前与小学方面联系，约定好时间以及地点；

3、提前与历史文化学院团委相关负责人联系，请相关负责人对我们的工作作出指导以及与小学方面负责人见一下面，方便后期支教活动顺利进行；

4、提前通知支教老师，使其做好准备，准备好需要向小学负责人问的问题，对小学有更加详细的了解；

5、提前找一个主持人，主持人需要提前做好准备，对面试流程非常熟悉；

6、提前布置会场，尽量让本部人没事的都去布置会场以便对本部工作有一定的了解。

（二）召开时：

1、控制召开的时间，提高的效率，特别是提问环节要适当控制一下时间；

2、主持人要随机应变，灵活掌握；

3、保持会场纪律，给校方及院方留下一个好的印象；

4、要找人去接小学负责人，要守时。

（三）召开后：

1、找相关的人去送小学负责人以及院方负责人；

2、把领队留下开一个会，强调一下纪律以及其职责；

3、为支教活动做好准备，以便后期遇到问题能够得到较好的解决。

四、支教期间需要注意的问题：

（一）支教老师的问题：

1、部分支教老师不遵守支教纪律，如迟到、无故缺席以及不经允许带支教意外人员进入小学；

2、部分支教老师没有责任心，经常请假，造成需要经常找后备支教老师进行替代，对学生以及社团都造成不好的影响；

3、有的支教老师声音不够大，课堂控制能力较差，造成课堂纪律混乱以至于不能够正常地进行课堂教学；

4、一些支教老师不按时交教案及总结，很多支教老师无故不参加或不愿参加支教老师交流会；

5、一些支教老师所准备的教案内容不能够吸引学生，从而也造成了支教效果较差。

（二）支教部的问题：

1、后备支教老师队伍没有很好的建立起来，教老师请假时不能及时找到后备支教老师；

2、有的领队不能很好的履行职责，不能够与支教老师进行较好的较好的沟通交流，不能够很好的进行总结；

3、支教部相关负责人没有能够很好的联系支教老师，从而造成了一些支教篇三：农村支教工作小结

农村支教工作小结

一学年的支教生活就要结束了，回顾这一学年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。这一学年我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：

一、体味艰辛，感受平凡

农村的孩子行为习惯较差，家长又很少关注孩子的情况，教师需要投入加倍的精力来教育学生。在学校里，班主任就好比学生的保姆，不仅要关注学生的学习情况，更要关心、照顾好学生生活起居。好几次，我都看到与我搭班的班主任，亲自把生病的学生送入医院，看好病，带在自己身边，象自己的孩子般的照顾，直到家长来带。我能感受到城市生活与乡村生活的巨大反差，依然以坚韧的毅力，坚持于农村教育的艰辛与平凡,默默地为农村的教育事业奉献着自己的青春和生命。

二.调整心态，积极面对

由于城镇的学校和农村的学校总归有所不同之处，我总觉得在今后的一年时间里，所以我知道首先要做的是调整心态，积极面对.总之，一切的一切，都是崭新的开始，仿佛我又回到了刚毕业时候，又找到了一名新教师的感觉。不管环境如何改变，学生如何变化，作为一名教师，永不改变的是教好书，育好人。只要抓住教书育人这一工作重心，我想不论在哪里，我都是一名合格的教师。

三、精心备课，认真上课

支教对于教师来说是一次历练，办公条件还是学生与我们学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。尤其是面对着这样一群有着强烈求知欲的孩子们，这样一群在课堂上坐得端端正正、听得认认真真的孩子们，我不敢有丝毫的懈怠，我精心的备好每一节课，精心的选择素材、锤炼语言，认认真真的组织教学，生怕因自己的疏忽犯下什么过错，愧对这些孩子们。我从孩子们一次比一次流畅的发言中，从孩子们一次比一次大胆的举手中，从孩子们一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子们对我的认可、欢迎和喜爱。而这些在我们现在城镇的中学已经很难再次感受到。

乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。借助学校所发的各类教参教辅，对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

四、不断学习，完善自我

虽然我在农村支教，但我仍抓住一切学习的机会，争取在教育教学水平上有所提高。每周一次的教研活动是个很好的交流提高的机会。在教研组活动中，我虚心向同事们互相交流、学习，共同提高。我还积极主动地要求参加市区教研室、兄弟学校组织的各类活动，向同行中的优

秀教师学习。

支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次的支教活动虽然短暂，但是我收获了很多很多。

第四篇：农村高中三年支教述职报告

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农村高中三年支教述职报告

光阴荏苒，转眼间三年的农村高中支教生活即将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热情踏上了“支教”的征程。在xx三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。

从XX年9月起，我一直担任着高中两个教学班的语文教师，一连三年担任班主任。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德

自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言行举止，从细节上通过“为人师表”来对学生进行潜移默化。每天出宿舍前，一定要认真检查自己仪表上是否合符规范，情绪上是否心平气和。进教室之后，一定要观察教师的卫生情况，及时维护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行清扫。通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担任班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或者冲撞教师门的。我想，这和教师的“为人师表”有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的一声“邹老师好”的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二、能

高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。高中教学特别重视对学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。在教学过程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽量加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思考。农村学生普遍不愿表达自己的观点，不善于交流，所以课堂气氛比较沉寂，因此我开展了多

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种多样的口语交流活动，鼓励他们讲，鼓励他们在集体场合说话，鼓励他们发表自己的观点，交流自己的看法。在班会课上，让他们畅谈自己的感想，在语文课上，课前三分钟的演讲都成为非常精彩的环节。如今课堂气氛活跃，所有学生都能顺利表达自己的想法。在每一堂语文课后，我要提出一个熏陶情感或者价值判断的思考题，让学生深入思考，以书面形式进行交流。学生思考问题的角度比以前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化交流的一个大舞台。那种其乐融融的气象让人感受到作为语文教师的喜悦与成功。

在班主任工作中，我着力于提高学生认识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。学生在高中阶段出现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。因此我将提高学生认知能力放在首要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考„„经常和纪律观念差的学生进行交流。在认识水平提高的同事还辅以一定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，一般采用量体裁衣的手段。班级管理上，我班学生在德、智、体、美、劳更方面表现突出，得到了学校师生的一致肯定。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/sbcl/

第五篇：支教述职报告

资教教师述职报告

资教教师姓名： 周华

毕业院校： 江汉大学 资教学校： 巴东县金果坪乡泗井水小学

正文：很长时间没有动笔了，或者说很长时间没有真正用脑袋指挥笔杆子来表达一些私人的东西了，一是觉得积累不够，不想说一些“唾沫开始飞，众人皆欲睡”的东西；二是懒，这是很真实的理由。这一次，我排除万难，抛弃了电脑，决定让脑袋里长久徘徊的一系列想法集中“出阁”一回。作用有二：一是作为述职报告材料；二是为我“曾经”资教于巴东，“曾经”就职于均川中心学校留下一些证据，以证明我活过25岁，26岁。。。。

我2010年毕业于江汉大学，这之前武汉是我唯一见过的世面。我没有像我的大多数同学一样，挤破脑袋地找工作，而是选择了去恩施支教。这个决定，得到了我亲人的支持。因为很早之前，他们就说过一句话，我现在长大了，能够独立做一些决定了，只要合理，他们就支持。我因为有这样信任我，并且深明大义的父母而自豪！事实上，他们一直是我的骄傲！但我这个决定，却实在谈不上什么崇高，因为我的初衷并不是为奉献，天地良心。我一直有这样一种思维：平原地区的生活必将占据我生命中绝大部分的时间，如果一辈子没有用身体去体验什么叫山区，那将是一种遗憾，我们所有从书籍，电视等渠道了解的山区，将永远停留在想象中，这将是多么可怕的一件事情！山区的生活绝对是增加我生命厚度的一种方式，这是旅游所不能比的。真正的体验，不应该走马观花，必须建立在一定时间保证上的。就像我小时候读书，偶尔回家一次，发现家里总是吃肉，于是坚定地认为家里生活很好，他们在家享福，我在学校受苦。须不知，肉出现在我家的唯一条件是我回家。

两年的时间，让我变得成熟，让我从最初的体验式生活，变成了后来的真正想让孩子们过得好一点，学得多一点。从最开始的“来了就不想出去（山路崎岖，尽量减少危险发生概率），出去了就不想回来”，变成后来“来了不想走出去（多一半是因为留恋），出去了想早点回来”。在此期间，我去到了我们班几乎每个孩子的家，并且留宿，和他们一起烤火，聊天，干活„„„.我俨然成为了每个孩子的家庭成员之一——只是这个亲人不常回家。期间的故事和许多大家都熟知的情节一样，我变得和所有被冠上“挥洒汗水，乐于奉献”头衔的支教老师一样，“庸俗”地支撑起孩子们的一片天。但我很少去描写这些故事，有的人愿意拿文字使故事精彩，而我却不想让故事被文字定格与束缚！我们这种相处的必然结果就是，我与学生甚至家长之间形成一种“言分必泪”的感情，这种感情在真正分别的那一天爆发了。本属题外话，也与我刚才的观点有些矛盾，但这一次，我必须写，因为那是一种深入骨髓的痛，这种痛让曾经所有的美好有了一个醒目的标题！

走的前一天晚上，我送给每个孩子一个礼物，书、字典、杯子„„..甚至是墙上的地图，都被我当做纪念品。并且在每一个礼物上写下了一些文字，自认为会让礼物变得丰厚。我没有花一分钱，却送出了陪伴我两年的一些东西，这些东西于我是珍贵的。记忆中最深刻的是，一直都是我在说，几乎颤抖，我相信这是两年来，孩子们第一次看到我这样的状态。而此时的他们，单纯得不会用任何语言来表达他们的情感，唯有“泪千行”。我从没计划用煽情的方式来为道别润色，但那天晚上，我承认我俗套了——我终归是凡人，眼眶止不住的红了起来！

第二天早上，我醒很早，孩子们起得更早，早早地来到了我的房门前。我隐约嗅到一股与他们年龄不相符合的沉重气息。这种气息将我感染了，以至于我不得不拿起镜子，调整了笑容（真想不到，我会那样做）。我打开了们，欢快地说了一句“Good morning ,Ladies and 乡亲们”！孩子们象征性地配合了一下。显然，做作的语言没有让气氛好起来。学生说是来帮我提行李的——这是借口，我们都知道。依旧像数百次学生在我寝室里玩一样，我说着几乎同样的话，今天却失去了色彩。最终我渺小的力量，让我无法自拔地陷入了那单纯却强大的气氛中去了。我仍然在说，说什么不记得了，但在回忆中，这些话虽然苍白但又显得那样贵重！我啰嗦着曾经啰嗦过很多次的话，讲着曾经孩子听厌了的道理，却不愿停止——时间太珍贵了！孩子们就这么听着，看着我的一言，一行，那么仔细，时不时的有人说“这张纸要不要，那个东西别忘了”之类的话。空气一直都是不太流畅的——我们都感觉得到。

接我们的车子在校门外等很久了，师傅在大喊“快些，不然就赶不上船了”，上课的铃声也在此时麻木地敲响了。我在心里骂了一句：“妈的，该坏的时候不坏”。总有那么一些该死的原因，让离别变得匆忙。我分明看到孩子们在艰难的抉择：是斗胆违规，让背向来得更晚一些，还是就这么走进教室？我依旧在往车子的方向缓缓移动，孩子们却在前后移动。我最后一次向他们发出了命令：“都回去，不然要受惩罚了”。但和许多有关送别的主题一样，他们大多数跟我来到了车子旁，这一次，他们没听我的话了。孩子们就这么看着我，一直看着，却不曾再说过一句话。我眼圈又红了。周围的一些乡亲居然也有的似乎在揉眼睛，孩子们更不必说。就这么一群失落的人，把七月的天空染成一片红色，只不过那片红色不再属于激情，而是灰白更加鲜明的表达！

司机终于不再聒噪了，铃声也早就停了，孩子们哭了，哭出声来了。他们向我承诺的“分开时一定会坚强，一定不会哭”，此刻瞬间窜入我脑海，成为压倒我的最后一根稻草。我的眼泪就这么失控地裸露在孩子面前了。曾经的周老师是多么的坚强，多么的乐观，此刻却是那么的软弱，但我相信，孩子们会读懂我的软弱！

人生最痛苦的不是离别，而是准备离别！我快速地上了车，居然只回了一次头，招了一次手，说了一句话：“你们都回去吧，我会回来看你们的”。我明白这句承诺的分量，它必将成为我有生之年，和孩子们分别时说得最多的一句话！之后的事，便愈加平凡了。半年来，通话，短信自是少不了，没见过一次面，思念却更加深刻了！来到均川中心学校后，遇到了现在七（5）班的49名学生。也许上天早就安排好了，让他们来延续我和山区孩子们的故事，因为那边的孩子也是正好升七年级。

事实上，我很快在一次又一次的与新学生的接触中碰壁。开始上课时，再也没有了当初众星捧月的感觉。有的学生居然直接表达出不想上语文课的态度；还有的学生甚至当面批评我的一些失误，言辞之犀利，能让我瞬间沉重。当我试着用我认为较为科学的方法给他们上课时，却被学生挑出诸多毛病，有嫌我讲快了的，有嫌我讲慢了的，有嫌我讲得混乱的，有嫌我废话多的。。。。当我想走近他们，像往常一样和他们聊家常时，场面居然是那么的生硬，学生们甚至不愿开口，更喜欢自己玩。当我想和学生们一起运动时，发现再也不是当时在山区的一呼百应了，学生们根本就不买账，自顾做着自己想做的事，甚至因为我的加入，使原本活跃的活动场景，变得尴尬，直至学生慢慢离开，导致活动无法再进行。太多太多的不满，使我的斗志一点点消磨。其实，老师最在乎的，恰恰是学生对自己的评价。在一次师德问卷调查中，我的得分在全校百十来号人中，居然倒数第二！我深感学生对我的意见如同小时候爸爸对我的教训，那种教训是威严的，但更多的时候是恐惧的！

然而，这些都只是恶梦来临之前的铺垫。期中考试，我们班以完败的结果为我的初来乍到交出了一份成绩单。如果说坚强是一位年富力强的班主任的基本素质的话，我自信我将这种素质完美地展现在了学生面前。他们很单纯地重拾了信心，表现出了一种重头再来的决心。我明白我很好地履行了作为一个班精神领袖和支柱的义务。但作为成年人，我的心理一方面比较稳定，一般不会有很大的拨动，而一旦波动了，就很难再稳定了！越是精细的，成熟的制作，被破坏后，恢复起来就越是困难。我会在某些不为人知的瞬间黯然神伤。甚至会在老婆面前悉数我的无能——这是我曾经最为唾弃的行为！一段时间里，挫败感阴魂不散围绕在我的生活细节中，而在学生面前。却永远只能压抑着用另一张面孔来诠释着老师的形象！

曾经意气风发的我，变得略显消沉；曾经我行我素的我，变得慎言慎行；曾经有呼必应的我，变得曲高和寡；曾经和学生吃在一起，玩在一起，学在一起，闹在一起，称兄道弟，亲密无间的场景，现在只能是在回忆中再现。一切的一切将我当初的踌躇满志一点点消磨。我愈加感觉到对于这所学校的陌生，深感一个外乡人与这个小乡镇的格格不入！

幸亏，我还算是一个清醒的人！我没有坚持在一棵树上吊死，也没有到其他树上看看。而是每十分悲观时，便会作六分反省与思考，当悲观的阴影逐渐淡薄时，我终究发现了自己的愚蠢之处！

我愚蠢的一开始就将自己的身份定义为学生的良师益友，殊不知，我和他们接触的时日并不多。我和他们并没有像和我山区的学生那样，有过一段厚重的相处岁月，没有那种建立在时间的基础上，用故事和感动积累起来的深厚感情！而这种错觉让我像一个跳梁小丑般，在新学生面前肆意地展现出当初那些信马游缰的讲课，相处风格。殊不知，在这片我还没有开始丈量的土地上，已经不再有让我可以随心所欲的土壤了。而我却依旧把台下的观众当作我的拥趸，就那么肆无忌惮的“任性”着。一条道走到黑的结果是学生真的无法包容崭新的我的小个性，小叛逆，导致横亘在我们之间的隔阂！

但，我可以怀疑自己，却不能否认自己。我不知道我会在这里教多长时间的书，也不知道和这帮新学生的交集有多久。然而，不管多久，它终将是在记录我生命的流逝。我不甘心让我年轻的生命在暗如死水的背景下，慢慢消蚀，我必须革命！我告诉自己：你在他们面前充其量算得上一个貌似有点文化的大学毕业生而已，是那种楼上丢块砖就能砸死几个的群体之一。除此之外，你什么都不是。你对他们的吸引力，甚至不如他们偶尔碰到的一只可爱的流浪狗。这是客观使然，我也不必再去计较什么了。既然是一张白纸，就应该重头画起。我坚信，当我们之间的故事足够多，且足够丰富时，我依旧能成为他们的山大王！

于是，我努力着，但我却从来不扭曲自己的意志，只是方法更容易接受而已。我努力制定一系列适合七（5）班班情的，具有七（5）班特色的规章制度；努力制定一系列适合学生们的不敢说高效，但一定实在的学习方法；努力为学生们创造一个与他们年龄相符的，具有“孩童特色“的学习，生活环境，让快乐多地镌刻在他们的少年记忆中；努力让民主出现在班级的每一个决策上；努力走进学生们的内心世界；努力寻找更多的途径去帮助他们，让他们感觉到我存在的价值，减少我们间的隔阂；甚至努力上课不讲“废话”，上课不吸烟，讲课不坐凳子···········

浸透汗水的努力，终于换来了今朝的拥有。期末考试，我们班的成绩一片飘红，在全校拿到了第二的好成绩！我们的辉煌终于是来了。学生们渐渐能接纳我了。更多的学生愿意找我帮忙了；更多的学生愿意找我聊天了；更多的欢声笑语出现在我的课堂了；更多在操场上跳跃的汗珠，诠释着我们的亲密无间了；更多的学生跟我讲话时“口无遮拦”了·········我喜欢这种感觉，正如我喜欢一声“小的们，给我冲啊”的令下后，全班一个不落地跑向我手指的方向一样，那种毫无被压迫状，满怀欣喜的表情，是他们对我最大的肯定。

到下笔的此时此刻，我仿佛又回到刚去资教半年的时候。那时候，我还没有走过每个孩子的家，却已经走过每个孩子的心。我已然成为他们生命中的一部分，属于师生之间那种既有尊重也有无忌，既有严厉，也有打趣的关系，悄然将之前的鸿沟填平，我们正朝着越来越无间的方向走去。

写到这里，也许有人会觉得，我所有的努力都写得很抽象，我现在与学生的关系状态也很抽象。完全不像是一篇“标准”的自述文章。我想说的是，事实上，我很快乐，这种快乐很实在。我的学生见证了我所有的努力，我们一起享受着努力造就的今天的融洽并幸福的局面，这是我所追求的。所有细化的过程已经记录在每一个学生的心里了，这是我所欣慰的，至于其他的表达，于我，已经毫无意义。

我相信，在我与这一批学生分别的那一天，我们泪水中所包含的味道，和我走出山区的那一天是一样的！因为，我所努力的，必将是我不舍与怀念的！

照片一：资教期间，家访，破败的房子丝毫不会让我的笑容减分！

照片二：青山绿水之间，留下美好

照片三：每一学期末，都和小家伙们记录成长的步伐

照片四：不需要学生歌颂我，只求他们学会拥有一颗感恩的心！

照片五：“金碧辉煌”的宿舍里自嗨！

照片六：简单的午餐延续着我资教的生命

照片七：资教离开前最后一次和小家伙们合影了！

照片八：进编随县后，努力与孩子们“套着近乎”！

照片九：相信这一群孩子可以延续我在山区的美好记忆！

照片十：无论背后是大山还是大楼，我都会把我的汗水献给我最热爱的教育事业！