悦纳自己的生理变化 教学设计

第一篇：悦纳自己的生理变化 教学设计

悦纳自己的生理变化 教学设计

悦纳自己的生理变化 教学设计

【学情分析】

随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，更加关注自己的外表、性格、智力等方面，但由于其独立判断能力仍处于较低的发展水平，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有人因自己容貌不美而自惭形秽。因此，指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更客观，更合理；要有意识地帮助中学生认识自己的优点和长处，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健康积极的情绪、树立完美的人格。

【教学理念】

1.充分发挥学生的主动性。为学生创设一个互动对话的课堂平台，一个情感体验的课堂空间和一个合作探究的课堂舞台。课堂上学生主动参与活动，开放性地发表自己的见解，并在与同伴的交流、教师的引导下认识自己、悦纳自己并不断地完善自己。

2.教学活动的开放性。思想品德课特别是七年级的教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。

【授课理念】

坚持“有效教学和互动教学”的理念。确立学生的课堂主体地位，课堂教学行为的实施坚持“一切为了学生的发展”。课堂中时刻注意调动学生的主体积极性，使其能够“快乐地学习”、“轻松地学习”、“有效地学习”。

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

【教学重难点】怎样接纳自己的生理变化，让自己健康快乐地成长

【教学活动】

一、创设情境，导入新课

展示课件：播放《十六岁的花季》歌曲

吹着自在的口哨，开着自编的玩笑。

一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。

外面的天空好狭小，我的理想比天高。

外面的世界很宽阔，我什么都想知道。

在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。

寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。

拥抱那朝阳，让希望飘扬！

拥抱那朝阳，让希望飘扬！

设计意图：引导学生体验和感悟歌声中的“寂寞”、“寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧”和“拥抱朝阳”的内涵。

师：同学们，听着这首歌，大家心中是不是对自己的未来也充满了憧憬和向往，正如歌中所唱的，我们正处在多彩的季节里，有美好的梦想，时时处处都展现着青春的活力，但是随着年龄的增长，特别是面对自己各方面的变化，这一切又是朦胧的，今天我们来一块探讨如何悦纳自己的生理变化

展示课件（课题）

二、师生交流，点拨提高

师：首先让我们来了解一下这节课需要解决的主要问题

展示课件（学习目标）

找个学生读一遍

师：好了，同学们，接下来我们就来完成这些学习任务。课下同学们也根据预习

学案对本节课进行了预习，刚才老师通过检查发现，一部分同学在预习过程中还

有一些不明白的地方，下面的时间我们由小组长负责进行组内交流，第一，交流

自己的预习成果，说一说我们通过预习有了哪些收获，第二，还存在哪些问题，由组长负责整理

设计意图：充分发挥学生积极主动性，引导学生学会合作和交流，具备21世纪技

能。

展示课件（预习交流）

师：下面我们请小组长反馈一下小组存在的问题。

（学生反映自己存在的问题）

师：嗯，这几位同学提的问题相信平时也困扰着我们大家，下面我们就来一块解

决这些问题，让我们摆脱青春烦恼，重新展现我们青春的活力，大家说好不好

首先，请大家先讨论下面几个小问题，小组内交流一下

（展示件：七嘴八舌）

1、你是几岁时身高开始突增的？

2、你出现喉结了么？

3、和别人相比，你是不是觉得自己长得有点黑（胖、矮、不漂亮„）

4、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？

5、你对自身的发育有没有产生困惑？是否愿意和你的同学，家长或老师交流并得到他们的帮助？

（学生交流，教师总结）

设计意图：结合自己在成长过程中的遇到的问题思考青春期的变化所带来的烦

恼，体会“我长大了”

师：是啊，青春期是童年向成年过渡的时期，就像自然界的花花草草有着春花秋

实的季节变化一样，我们人的发育也有着明显的年龄特征，主要表现在三个方面

（展示课件 “我长大了”的图片）并且这些身体的变化也多多少少地影响着我们的心理，今天中午和大家交流的时候，有几位同学和我说了几句悄悄话，首先感

谢这几位同学对我的信任，现在我们先看看他们出现了什么问题，为了保护大家的隐私，我用了几个假名字

展示课件：实话实说

1、小新的同学都长高了，自己却“原地没动”。

2、小蓝发现自己脸上长出几个“小豆豆”，感觉很难看。

3、小亮发现自己原来很好听的嗓音变的沙哑。

4、小玲最近照镜子时发现自己的肤色有点黑。

（学生交流，教师总结）

师：青春期出现上述情况是正常的。我们面对变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等不良的心理反映。大家说这些心理不良反映如果不能及时的疏导会影响青

少年的身心健康，影响正常学习和生活，那么同学们能不能为上述同学出谋划策，告诉他们应当如何对待这些生理变化呢？大家先在小组内讨论讨论。看谁的方法

最棒！

（学生讨论，教师总结）

设计意图：继续引导学生以正确的心态面对自己的生理变化

师：进入青春期青少年从身体外形到身体机能等都会发生明显变化，我们首先要

以正确的心态面对。这些生理变化是正常的，既然是变化，就不是我们所能左右的，自己能做的就是学会以积极的态度来接纳它，用正确的方法对待它。就像小

明一样

展示课件：（阅读感悟 小明的例子）

小明身高只有150厘米。有的人管他叫“矮子”。个子矮使他没能进入学校篮球

运动队，不过，他通过进行举重和摔跤运动得到了一些补偿。现在小明又发现个

子矮也是一项优势。它让小明特别注意体育锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌

肉发达的身体。

面对自己的生理缺陷，小明是怎么样做的？

请大家总结一下，面对自己的生理缺陷，小明是怎么样做的？

（学生回答，各抒己见）

师：是啊，小明的想法和做法是明智的，那么我们能不能从小明身上我们受到启

发，面对自己的体貌自己不满意的地方，你应该怎么做？

（同学先交流，再课堂展示）

师：刚才这几位同学谈得都不错，我们掌声鼓励！

体貌是我们无法更改的，有一句话叫既来之，则安之。最重要的是接受现实，学

会欣赏自己，发现自己的优势，欣赏自己的独特性，就像卡耐基说的........展示课件：名言欣赏

你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的的禀赋发挥出来。经验、环境

和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦。

—卡耐基

那么同学们，请你根据自己的体貌特点，写一句激励自己的话，把它作为自己人

生道路上的座右铭

师：同学们，累了吧，我们休息一会儿，欣赏一张图片，大家看小彤漂亮吗，用

一词形容就是，时髦，是吧！但是再观察她的动作，出示问题

展示课件： 美丽姑娘吐痰

主持人小彤主持节目时，突然一口痰吐在舞台上，当有观众指出她的不雅动作时，她竟然出口成“脏”，骂话连天„

1、你觉得这个姑娘美丽吗？为什么？

2、这个例子对你有什么启发？

师：爱美之心，人皆有之，我们无法改变自己的容貌，但是我们可以通过提升个人的内在修养，展示个人魅力，相信通过我们的努力，每个人都可以变成自己心中的白天鹅。

好了，同学们，身体的变化是正常的和必然的，重要的是我们如何去认识这些变化，相信通过这节课的学习，大家一定有很多的收获，接下来大家在小组内交流一下自己的学习所得，也可以谈自己认识最深的一句话，或者自己以后如何做 展示课件 收获平台 学生讨论后展示 课件,知识框架

师：嗯，相信我们大家学完这节课后都能正确把握我们人生的这段关键时期，让我们的青春绽放七色的光彩。

接下来我们通过限时达标，检测一下哪些同学，哪个小组的收获最多，成就最大，请大家合上课本，！开始！

展示课件 限时达标

做完后，公布答案，解决疑难，统计达标率

展示课件 音乐配字幕

师：同学们，青春是一个属于花季的梦，是一个去开创新生活、揭示人生真谛的梦

让我们带着火一般的热情，让青春绽放绚丽的光彩！

让我们一起呐喊：青春万岁！

附：学生预习学案及达标测试题

《悦纳自己的生理变化》预习学案

【学习目标】

1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

【预习任务】（相信自己的能力）

任务一：自主预习课本P3~4，在预习课文的基础上，完成下面任务

想一想：__________是人一生中发育的关键时期。这个时期是童年向成年过渡的时期，一般指____岁----_____岁。你现在正处在______期。

写一写：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

思考归纳：青春期的身体（生理）变化主要表现在三个方面：

①___________________________________________________

②___________________________________________________

③___________________________________________________

任务二：自主预习课本P5~8，在预习课文的基础上，完成下面的任务

同桌交流：面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢？ 拓展：进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼，产生了许多心理烦恼，阅读第7页张捷的事例，（1）说说她产生了什么心理？

（2）怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信。

任务三：自主预习课本P8~9，在预习课文的基础上，完成下面的任务

填一填：外在美是指_________________________。

内在美是指，_________________________，包括________、_________、_________、_________、__________等。

【限时达标】（满分10分，课堂限时独立完成，相信你一定可以做到！）

（一）我选择（5分）

1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（）

A、性机能发育成熟B、身体外形急剧变化

C、体内机能迅速健全D、关注自己的形象

2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（）

①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化

A、①③④B、①②③C、②④D、①②③④

3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该（）

A、接受现实，学会欣赏自己B、强调自己的个性

C、为自己较好的容貌而兴奋D、为自己缺陷而感到悲观

4、俗话说“爱美之心，人皆有这。”因些，我们青少年应该（）

A、只注重外在美B、在注意外在美的同时更要注重内在美

C、文化素养和内在美没关系D、内在美不重要

5、小明今年14岁了，看着周围的同学，个子越来越高，而自己还像个小豆芽一样，身体没有变化，使得他每天闷闷不乐。你认为小明怎样才会快乐起来（）

①买双增高鞋②学习一些青春期方面的知识③要悦纳自己的身体变化④正确看待

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

（二）材料分析

有一个小女孩，总觉得自己不讨人喜欢，因此有一点自卑。一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴起它的时候，店里的顾客都说漂亮，于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它去学校。接着奇妙的事发生了，许多平日里不太跟她打招呼的同学，纷纷来跟她接近，一些同学还约她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子变得开朗、活泼了许多。但放学回家后，她才发现自己头上根本没有戴什么神奇的发卡，原来她付钱后把发卡忘在了商店里。⑴是什么使别人改变了对女孩的态度？（2分）

⑵这则故事让你明白了什么道理？（3分）

【课下作业】

把自己本节课的心路历程与朋友进行分分享，或写在自己的青春日记里

《悦纳自己的生理变化》教后反思

在导入新课时，播放了我们曾经喜欢看的《十六岁的花季》中的主题曲，由熟悉的旋律及歌词“在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。拥抱那朝阳，让希望飘扬！拥抱那朝阳，让希望飘扬！”引起了学生的兴趣。而本节课我从始至终注重了“成长的喜

悦”的情感渗透，在教学实践中以情感激发学生心灵的共鸣，通过自我思考，生生互助，小组合作、多组合作等形式解决成长中遇到的对生理变化的困惑，课堂上学生对问题的分析、理解有时超越了我的设想，对我启迪很大，教学真真是一门创造的艺术，它让我与学生一起共成长，并且在润物无声中达成了情感、价值、人生观的教学目标，真高兴啊！但在本节课的教学过程中，也出现了“对时间把握的不够准确，基础知识掌握的稍欠牢固的”不足，这也是我在以后的教学过程中需要改进的地方。

第二篇：悦纳自己的生理变化 教学设计

悦纳自己的生理变化 教学设计

悦纳自己的生理变化 教学设计 【学情分析】

随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，更加关注自己的外表、性格、智力等方面，但由于其独立判断能力仍处于较低的发展水平，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有人因自己容貌不美而自惭形秽。因此，指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更客观，更合理；要有意识地帮助中学生认识自己的优点和长处，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健康积极的情绪、树立完美的人格。【教学理念】

1.充分发挥学生的主动性。为学生创设一个互动对话的课堂平台，一个情感体验的课堂空间和一个合作探究的课堂舞台。课堂上学生主动参与活动，开放性地发表自己的见解，并在与同伴的交流、教师的引导下认识自己、悦纳自己并不断地完善自己。

2.教学活动的开放性。思想品德课特别是七年级的教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。

【授课理念】

坚持“有效教学和互动教学”的理念。确立学生的课堂主体地位，课堂教学行为的实施坚持“一切为了学生的发展”。课堂中时刻注意调动学生的主体积极性，使其能够“快乐地学习”、“轻松地学习”、“有效地学习”。【教学目标】

1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。【教学重难点】怎样接纳自己的生理变化，让自己健康快乐地成长 【教学活动】

一、创设情境，导入新课

展示课件：播放《十六岁的花季》歌曲

吹着自在的口哨，开着自编的玩笑。一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。外面的天空好狭小，我的理想比天高。外面的世界很宽阔，我什么都想知道。在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。

拥抱那朝阳，让希望飘扬！拥抱那朝阳，让希望飘扬！

设计意图：引导学生体验和感悟歌声中的“寂寞”、“寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧”和“拥抱朝阳”的内涵。

师：同学们，听着这首歌，大家心中是不是对自己的未来也充满了憧憬和向往，正如歌中所唱的，我们正处在多彩的季节里，有美好的梦想，时时处处都展现着青春的活力，但是随着年龄的增长，特别是面对自己各方面的变化，这一切又是朦胧的，今天我们来一块探讨如何悦纳自己的生理变化 展示课件（课题）

二、师生交流，点拨提高

师：首先让我们来了解一下这节课需要解决的主要问题 展示课件（学习目标）找个学生读一遍

师：好了，同学们，接下来我们就来完成这些学习任务。课下同学们也根据预习学案对本节课进行了预习，刚才老师通过检查发现，一部分同学在预习过程中还有一些不明白的地方，下面的时间我们由小组长负责进行组内交流，第一，交流自己的预习成果，说一说我们通过预习有了哪些收获，第二，还存在哪些问题，由组长负责整理

设计意图：充分发挥学生积极主动性，引导学生学会合作和交流，具备21世纪技能。

展示课件（预习交流）

师：下面我们请小组长反馈一下小组存在的问题。（学生反映自己存在的问题）

师：嗯，这几位同学提的问题相信平时也困扰着我们大家，下面我们就来一块解决这些问题，让我们摆脱青春烦恼，重新展现我们青春的活力，大家说好不好 首先，请大家先讨论下面几个小问题，小组内交流一下（展示件：七嘴八舌）

1、你是几岁时身高开始突增的？

2、你出现喉结了么？

3、和别人相比，你是不是觉得自己长得有点黑（胖、矮、不漂亮„）

4、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？

5、你对自身的发育有没有产生困惑？是否愿意和你的同学，家长或老师交流并得到他们的帮助？

（学生交流，教师总结）

设计意图：结合自己在成长过程中的遇到的问题思考青春期的变化所带来的烦恼，体会“我长大了”

师：是啊，青春期是童年向成年过渡的时期，就像自然界的花花草草有着春花秋实的季节变化一样，我们人的发育也有着明显的年龄特征，主要表现在三个方面（展示课件 “我长大了”的图片）并且这些身体的变化也多多少少地影响着我们的心理，今天中午和大家交流的时候，有几位同学和我说了几句悄悄话，首先感谢这几位同学对我的信任，现在我们先看看他们出现了什么问题，为了保护大家的隐私，我用了几个假名字 展示课件：实话实说

1、小新的同学都长高了，自己却“原地没动”。

2、小蓝发现自己脸上长出几个“小豆豆”，感觉很难看。

3、小亮发现自己原来很好听的嗓音变的沙哑。

4、小玲最近照镜子时发现自己的肤色有点黑。（学生交流，教师总结）

师：青春期出现上述情况是正常的。我们面对变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等不良的心理反映。大家说这些心理不良反映如果不能及时的疏导会影响青少年的身心健康，影响正常学习和生活，那么同学们能不能为上述同学出谋划策，告诉他们应当如何对待这些生理变化呢？大家先在小组内讨论讨论。看谁的方法最棒！

（学生讨论，教师总结）

设计意图：继续引导学生以正确的心态面对自己的生理变化 师：进入青春期青少年从身体外形到身体机能等都会发生明显变化，我们首先要以正确的心态面对。这些生理变化是正常的，既然是变化，就不是我们所能左右的，自己能做的就是学会以积极的态度来接纳它，用正确的方法对待它。就像小明一样 展示课件：（阅读感悟 小明的例子）

小明身高只有150厘米。有的人管他叫“矮子”。个子矮使他没能进入学校篮球运动队，不过，他通过进行举重和摔跤运动得到了一些补偿。现在小明又发现个子矮也是一项优势。它让小明特别注意体育锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌肉发达的身体。

面对自己的生理缺陷，小明是怎么样做的？

请大家总结一下，面对自己的生理缺陷，小明是怎么样做的？（学生回答，各抒己见）

师：是啊，小明的想法和做法是明智的，那么我们能不能从小明身上我们受到启发，面对自己的体貌自己不满意的地方，你应该怎么做？（同学先交流，再课堂展示）

师：刚才这几位同学谈得都不错，我们掌声鼓励！

体貌是我们无法更改的，有一句话叫既来之，则安之。最重要的是接受现实，学会欣赏自己，发现自己的优势，欣赏自己的独特性，就像卡耐基说的........展示课件：名言欣赏

你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦。—卡耐基

那么同学们，请你根据自己的体貌特点，写一句激励自己的话，把它作为自己人生道路上的座右铭

师：同学们，累了吧，我们休息一会儿，欣赏一张图片，大家看小彤漂亮吗，用一词形容就是，时髦，是吧！但是再观察她的动作，出示问题

展示课件： 美丽姑娘吐痰 主持人小彤主持节目时，突然一口痰吐在舞台上，当有观众指出她的不雅动作时，她竟然出口成“脏”，骂话连天„

1、你觉得这个姑娘美丽吗？为什么？

2、这个例子对你有什么启发？

师：爱美之心，人皆有之，我们无法改变自己的容貌，但是我们可以通过提升个人的内在修养，展示个人魅力，相信通过我们的努力，每个人都可以变成自己心中的白天鹅。

好了，同学们，身体的变化是正常的和必然的，重要的是我们如何去认识这些变化，相信通过这节课的学习，大家一定有很多的收获，接下来大家在小组内交流一下自己的学习所得，也可以谈自己认识最深的一句话，或者自己以后如何做 展示课件 收获平台 学生讨论后展示 课件,知识框架

师：嗯，相信我们大家学完这节课后都能正确把握我们人生的这段关键时期，让我们的青春绽放七色的光彩。接下来我们通过限时达标，检测一下哪些同学，哪个小组的收获最多，成就最大，请大家合上课本，！开始！展示课件 限时达标

做完后，公布答案，解决疑难，统计达标率 展示课件 音乐配字幕

师：同学们，青春是一个属于花季的梦，是一个去开创新生活、揭示人生真谛的梦 让我们带着火一般的热情，让青春绽放绚丽的光彩！

让我们一起呐喊：青春万岁！附：学生预习学案及达标测试题

《悦纳自己的生理变化》预习学案

【学习目标】

1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。【预习任务】（相信自己的能力）

任务一：自主预习课本P3~4，在预习课文的基础上，完成下面任务

想一想：__________是人一生中发育的关键时期。这个时期是童年向成年过渡的时期，一般指____岁----_____ 岁。你现在正处在______期。

写一写：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

思考归纳：青春期的身体（生理）变化主要表现在三个方面： ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ ③___________________________________________________

任务二：自主预习课本P5~8，在预习课文的基础上，完成下面的任务

同桌交流：面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢？ 拓展：进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼，产生了许多心理烦恼，阅读第7页张捷的事例，（1）说说她产生了什么心理？

（2）怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信。

任务三：自主预习课本P8~9，在预习课文的基础上，完成下面的任务 填一填：外在美是指_________________________。

内在美是指，_________________________，包括________、_________、_________、_________、__________等。【限时达标】（满分10分，课堂限时独立完成，相信你一定可以做到！）

（一）我选择（5分）

1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（）A、性机能发育成熟 B、身体外形急剧变化 C、体内机能迅速健全 D、关注自己的形象

2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（）①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化

A、①③④ B、①②③ C、②④ D、①②③④

3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该（）A、接受现实，学会欣赏自己 B、强调自己的个性

C、为自己较好的容貌而兴奋 D、为自己缺陷而感到悲观

4、俗话说“爱美之心，人皆有这。”因些，我们青少年应该（）

A、只注重外在美 B、在注意外在美的同时更要注重内在美 C、文化素养和内在美没关系 D、内在美不重要

5、小明今年14岁了，看着周围的同学，个子越来越高，而自己还像个小豆芽一样，身体没有变化，使得他每天闷闷不乐。你认为小明怎样才会快乐起来（）

①买双增高鞋②学习一些青春期方面的知识③要悦纳自己的身体变化④正确看待 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

（二）材料分析

有一个小女孩，总觉得自己不讨人喜欢，因此有一点自卑。一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴起它的时候，店里的顾客都说漂亮，于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它去学校。接着奇妙的事发生了，许多平日里不太跟她打招呼的同学，纷纷来跟她接近，一些同学还约她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子变得开朗、活泼了许多。但放学回家后，她才发现自己头上根本没有戴什么神奇的发卡，原来她付钱后把发卡忘在了商店里。⑴是什么使别人改变了对女孩的态度？（2分）⑵这则故事让你明白了什么道理？（3分）【课下作业】

把自己本节课的心路历程与朋友进行分分享，或写在自己的青春日记里

《悦纳自己的生理变化》教后反思

在导入新课时，播放了我们曾经喜欢看的《十六岁的花季》中的主题曲，由熟悉的旋律及歌词“在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。拥抱那朝阳，让希望飘扬！拥抱那朝阳，让希望飘扬！”引起了学生的兴趣。而本节课我从始至终注重了“成长的喜悦”的情感渗透，在教学实践中以情感激发学生心灵的共鸣，通过自我思考，生生互助，小组合作、多组合作等形式解决成长中遇到的对生理变化的困惑，课堂上学生对问题的分析、理解有时超越了我的设想，对我启迪很大，教学真真是一门创造的艺术，它让我与学生一起共成长，并且在润物无声中达成了情感、价值、人生观的教学目标，真高兴啊！但在本节课的教学过程中，也出现了“对时间把握的不够准确，基础知识掌握的稍欠牢固的”不足，这也是我在以后的教学过程中需要改进的地方。

第三篇：教案悦纳生理变化

六年级道德与法制备课

第 课时

课题：悦纳生理变化 教学目标

情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。

教学重点：积极悦纳自己的生理变化

教学难点：正确认识青春期的生理变化。

预习学案

【预习目标】

1.学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。3.了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。【预习任务】阅读p45-49正文和材料，“怎样接纳自己的生理变化”解决以下问题：

1,阅读教材p45-46第一段正文，仔细观察教材p45插图及现象，面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢？

①__________________________________________________________________________，②_____________________________________________________________________，__________________________________________________________________________，__________________________________________________________________________。2.进入青春期的我们，身体发育有着不同的韵律和节拍，有的发育快，有的慢，即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的，我们应怎样对待这一现象？

__________________________________________________________________________。3.有的同学拿别人的生理发育特点开玩笑，对此，你是应该怎样认识的？

__________________________________________________________________________。4.进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼。读教材p47页梦婕的事例和p48正文及卡耐基的名言，回答问题：（1）梦婕的这种心理会给自己带来哪些烦恼？

_________________________________________________________________________。（2）请给她出出主意，帮助她消除烦恼，树立自信。

__________________________________________________________________________。5.爱美之心人皆有之，我们应该努力追求美，那么，你认为一个人怎样才算美？我们应怎样使自己更具青春魅力？

_____________________________________________________，六年级道德与法制备课

__________________________________________________________________________。

【预习小结】通过自主学习，我知道了“要悦纳生理变化”就要做到：

1.青春期出现的一系列的生理变化是___________，也是_______________的。我们应_______________。

2.要认真学习______________________，主动接受___________________，在____________________的指导下，掌握____________________________________，减少______________和_________，促进______________________________________。

3.进入青春期的我们，面对身体发育有着不同的韵律和节拍，我们要______并___________，不要太在意__________________。既学会悦纳自我，又能______________。

4.以积极的心态_____________、_____________，充满自信地____________________。5.努力追求____，注意自己的______，体现自己的__________，更要提高自己的__________，加强自己的____________，培育____________，使自己_________________。【预习诊断】

1.进入青春期，无论是男生还是女生，都会在生理上发生明显的变化。以下关于我们如何对待生理变化的说法中，不正确的是（）A.主动接受青春期教育

B.在老师的指导下，掌握青春期常见的生理问题的处理方法

C.自己的身体变化不符合自己的愿望，立即到医院进行整形 D.认真学习青春期生理卫生常识

2.面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（）

①自觉接受学校的专门教育 ②主动请求家长、老师的指导 ③掌握必要的生理和心理知识 ④以积极的心态接纳青春期的变化

A.①③④ B.①②③ C.②④ D.①②③④ 3.“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）

① 必须加强文化修养，这样使人更有风采 ② 必须注重形体美和风度美 ③加强品德修养 培育美的心灵 ④ 接受自己，悦纳自己

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①③④

4.上初中后，小李发现自己不仅比其他同学矮，而且满脸青春痘，对此，她十分苦恼。小理想消除这些苦恼，就应该（）

①立即去医院或美容院做手术 ②认识到这是一种正常的生理现象，我们的身体发育有着不同的韵律和节拍 ③努力追求外在美，让自己充满魅力 ④适应成长的节奏，不要太在意成长的快慢

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

教学过程

【环节一】创设情境，导入新课

六年级道德与法制备课

【环节二】质疑互辩

活动一：根据自学任务内容，一对一相互提问 师傅提问学友，重点提问基础知识，解决基本问题，会基本应用，学友不能解决的问题师傅讲解。

活动二：四人一组。小组质疑互辩，解决自学中存在的问题，不能解决的问题组长书写问题清单，准备全班展示。

【环节三】：精讲点拨

【环节五】跟踪训练 综训 p24 1--5 【环节六】总结反思，形成体系 通过这节课，我学到了 :

今后我打算:

六年级道德与法制备课

【环节七】当堂检测

1.进入青春期，无论是男生还是女生，都会在生理上发生明显的变化。以下关于我们如何对待生理变化的说法中，不正确的是（）A.主动接受青春期教育

B.在老师的指导下，掌握青春期常见的生理问题的处理方法

C.自己的身体变化不符合自己的愿望，立即到医院进行整形 D.认真学习青春期生理卫生常识

2.面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（）

①自觉接受学校的专门教育 ②主动请求家长、老师的指导 ③掌握必要的生理和心理知识 ④以积极的心态接纳青春期的变化

A.①③④ B.①②③ C.②④ D.①②③④ 3.“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）

① 必须加强文化修养，这样使人更有风采 ② 必须注重形体美和风度美 ③加强品德修养 培育美的心灵 ④ 接受自己，悦纳自己

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①③④

4.上初中后，小李发现自己不仅比其他同学矮，而且满脸青春痘，对此，她十分苦恼。小理想消除这些苦恼，就应该（）

①立即去医院或美容院做手术 ②认识到这是一种正常的生理现象，我们的身体发育有着不同的韵律和节拍 ③努力追求外在美，让自己充满魅力 ④适应成长的节奏，不要太在意成长的快慢

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

5、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（）

①自觉接受学校的专门教育 ②主动请求家长、老师的指导 ③掌握必要的生理和心理知识 ④以积极的心态接纳青春期的变化

A ①③④ B ①②③ C ②④ D ①②③④ 材料分析：

刘玲今年12岁，有一个非常“亲密的朋友”—一面漂亮的小镜子。每天一有空他就把他翻出来仔细端详一番。越看越觉得不对劲，别人都说我漂亮，可我总觉得我的体体貌。。日子一久，烦恼便油然而生。

（1）你是怎样看待他们爱照镜子的？

（2）人的美有哪几种？

（3）刘玲应怎样消除自己的烦恼？

第四篇：《悦纳自己》教学设计

《悦纳自己》教学设计

广东省惠州市博罗县园洲中学：黄丽辉

【教学内容】

粤教版《思想品德》七年级上册第二单元第一小节第一课时 【教学目标】

1、知识目标

了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。

2、能力目标

学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

3、情感、态度与价值观

通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认识和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。【教学重、难点】

教学重点：自我认识的三方面。教学难点：如何悦纳自我。【教学方法】

情境导入法、活动法、讨论法、【课前准备】

1、下载歌曲：《酸酸甜甜就是我》

2、准备教学课件，随堂测试题等。【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

活动一：创设情境

教师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）

教师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。那么怎样才能客观正确地认识自己呢？请同学们翻开教材P24页第二单元第一课。

出示课题《认识你自己》。

二、新课学习（15分钟）活动二：指导自学

1、教师用课件展示一批形容词，让学生从中选择20个最能体现自己个性的词填在教材P24页的空白处。参考：

漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、慷慨的、引人注目的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善辩的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的„„

（除了这些词汇，学生还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。学生完成。）学生通过自我描述，对自己有一个初步的认识，并从中归纳出哪些描述是属于外在的，哪些是内在的，哪些是他人眼中的。从而得出结论：（板书）

一般而言，可以通过三个方面观察和认识自己：

（1）、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等；

（2）、心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等；

（3）、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。

三、能力提升（15分钟）活动三：合作探究

分小组讨论：你认为自己最大的优点和最突出的弱点是什么？如果用一句话来概括自己的性格，你会怎样描述？在纸上写下来，同时也写出你心目中同组其他同学的优缺点，以及性格概述。

小组长搜集归类，看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。（他评的范围可扩展到老师和家人，利用课后的时间学生自己调查。）

教师：如果自评和他评有较大出入者，说明自我认识存在偏差，应该努力拓宽生活范围，增加生活阅历，积极参加社会实践和社交活动，借助他人来反观自己，学会正确地认识自己、认识他人和社会。如果一个人对自我有一个全面正确的认识和评价，就能根据自己的实际情况，取长补短，选择相应的目标为之奋斗。

学生通过讨论得出结论：（板书）

（1）认识自己的途径：自评，与他人比较，他人对自己的评价。（2）需要全面认识自己：优点与缺点、长处与短处。

四、课堂拓展（10分钟）活动四：达标测评

（一）．单项选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后和括号内）。

1．每个人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是______的表现（）A．悦纳他人 B．孤芳自赏 C．悦纳自我 D．自命清高

2．在评价和认识自己时，要把自己的“昨天——今天——明天”联系起来分析，这是用_____的眼光看待自己（）

A．静止 B．发展 C．缺乏自信 D．不科学

3．小明说：“我是班里的学习委员，我要带动大家把学习搞好。”小明这是从_______方面来认识自己。（）

A．外在的体征 B．内在的精神世界 C．衣着打扮 D．自己在集体中的地位

4．在综合素质评价中，A同学写下了如下自评：“热情主动、乐观开朗是我的优点，遇事急躁、欠缺思考是人的缺点。”这说明A同学能（）

A．通过自我评价的方式认识自己 B．在他人的评价中发现自己的优点和不足 C．发扬自己的优点，克服自己的缺点 D．用发展的眼光来分析自己 5．认识自己的途径有（）

①自我评价 ②坚持已见，排斥他人的看法 ③倾听他人的评价 ④自我夸奖或诋毁 A．③④ B．②③④ C．①③ D．①②④

6.李丽是七年级的学生。但最近很不开心，因为她把自己与班里其他同学作一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员好，组织管理能力不如班长，跑步不如体育委员，越比越觉得自己事事不如别人。对此，你建议她（）

A．要只看到自己的优点 B．不要与他人比较，否则产生自卑心理 C．只需通过自我评价认识自己就可以了 D．客观地认识自己，学会悦纳自己

（二）.辨析题

悦纳自己，就要勇于接受并坚持自己的缺点。这种说法对吗？为什么？ 【课堂小结】

通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象。【教学反思】

“乐学、会学”，这是新课标所倡导的“自主、合作、探案”的学习方式的具体体现。本节课以学生学习的主体地位为教学宗旨，突出学生参与，真正体现以人为本、以学生为主体的主导地位，符合新课标的要求。课堂师生合作愉快，能使学生展现自我，实现自我价值，体验成功的乐趣，做学习的主人。

第五篇：悦纳自己教学设计

悦纳自己教学设计

三亚市天涯中学梁文娟

【教学依据】

本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第二个课时。所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。在第一课时“认识自我”的基础上，学生可以初步从生理自我、心理自我、社会自我这三方面认清自己，形成清晰的自我形象。根据《思想品德课程标准》的要求，学生除了认识自己，还要正视自己、悦纳自己，客观地认识、评价自己的优缺点。作为老师，我们可以通过以下几个方面引导学生学会悦纳自己：①愉快地接受自己的缺点、不足与缺陷；②为自己的优点与长处喝彩，在日常的学习和生活中尽力发挥自己的长处；③取得成功的时候，要尽情去体验成功带来的喜悦。可以归纳为两个主要方面：一是欣赏自己的优点，增强自信心；二是要敢于面对和改正自己的缺点。

从学生情感方面来看，七年级学生开始强烈关注自我。他们十分注意自己的言行，希望留给别人好印象，也渴望知道别人对自己的评价。如何认识、评价自己的优缺点、悦纳自己，这是他们非常感兴趣的话题，他们都能够积极参与。

【教学设计】

（一）教学目标

1.知识与能力

（1）懂得悦纳自我的重要性。

（2）知道悦纳自我主要包括两方面：一是欣赏自己的优点；二是敢于面对和改正自己的缺点。

2.过程与方法

（1）课前教学准备：一是教师课前开展以“悦纳自我”为话题的的讨论；二是教师准备“智慧火花——课堂讨论记录表”；三是道具：每个同学一张纸。

（2）通过“优点串串show”运用“击鼓传花”游戏，帮助学生加强发掘、欣赏自己优点的能力。并锻炼学生的口头表达能力及当众发言的勇气。

（3）通过“优点轰炸”，一方面，使接受“轰炸”的学生能正确对待他人的评价，从中增进对自己的认识。另一方面，使学生学会发掘、赞美别人的优点，学习他人的优点促使自己进步。

（4）通过“缺点面面观”中的讨论和发言，学会正确地认识、面对自己的缺点。

（5）通过发挥创意：作一张精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!

教学重点与难点

淡化知识点，改为侧重关注学生的态度、价值观以及情感体验，这是新课程标准当中重点强调的要求。根据新课程标准的精神，我对《悦纳你自己》的定位是：教学目标不在于传授多少知识，而是通过设置一些活动环节，让学生在参与过程中能够得到各种情感体验，能够悦纳自己，增强自信。

（三）教学构思

导入

歪脖树的故事

一天，一位大学问家带领他的学生出外郊游，路上他们看到一棵长得非常茂盛的歪脖树，大学问家忙问众弟子：“这棵歪脖树枝繁叶茂长在大路边，它有什么用处吗？”听了老师的提问，众位弟子争先恐后地围着歪脖树转了几圈，发现大树的主干上尽是墨线，纷纷说：“这棵树长在这里图占土地，实在没什么用处，否则早被木匠砍伐去做木材了，现在树上留下这许多墨线，说明木匠量过之后觉得它没什么用处，所以至今把它留在这里。”大学问家听了众弟子的回答哈哈大笑„„

想一想：歪脖树是否真的一无是处？

教师评点、过渡到下一环节。

歪脖树的启示

我们都是世界上独一无二的，我们都有自己存在的价值，因此我们要悦纳自己。

1、优点串串show。

请用你最有成就感的一件事说明你的最突出的优点。学生四人小组开展讨论，并在课前发下的“智慧火花——课堂讨论记录表”做好记录。讨论时间约为3分钟。

讲解游戏规则：以击鼓传花游戏进行，当音乐声停止时，花落在哪个同学手中，该同学就要站起来大声说出自己确实存在的优点，并用你最有成就感的一件事加以说明。其他同学要给予掌声鼓励。其他同学照此类推。直至全班同学都轮了一遍为止。在游戏过程中，气氛轻松愉快，学生能够畅所欲言，大胆说出自己的优点。一般会说出长相帅，做事细心、认真、负责，有运动特长，人缘好等方面。

2.课堂活动“优点轰炸”

讲解游戏规则：

（1）以一位同学为对象，站在讲台上，其他同学轮流说出他（她）的优点，注意只指出一个确实存在的优点。

（2）轰炸者和被轰炸者都要注意保持愉快、友善的表情，都注意体会指出优点或被指出优点时的感受。

（3）丢炸弹时间内，被谈论者只允许静听。听完之后再谈感想!老师组织学生参加游戏（人数约5个）。最好适当选择一些自信表现比较低的学生。注意指导学生邀请他人“轰炸”自己时言行要有礼貌。请每个接受轰炸的同学谈听到他人指出自己优点时的感想。

游戏结束之后，请曾经“轰炸”他人的学生谈感想。学生通常能够说出两个方面：一是能够增强他人自信，自己也愉快；二是应该向他人学习。

老师点评、过渡：天生我才必有用，多欣赏自己的优点，可以增强自信。而多赞赏、指出他人的优点，增加别人自信的同时，也可以促使自己不断进步。欣赏也是一种阳光。希望我们都能够感受到这种阳光的温暖!

金无足赤，人无完人。每个人都会有缺点。那应该如何面对呢?请看我们的班级调查。

3.课堂活动“缺点面面观”

课件展示班级调查结果（关于缺点）

（你是否会刻意地掩饰自己的缺点?60％会；40％否）

老师提问：这个结果反映了什么?

学生观看数据，说结论。教师可以再次提问：为什么多数同学会有意识地掩饰自己的缺点?引导学生审视自身如何对待缺点。

以四人为小组展开讨论，注意做好课堂记录。

展示问题：

（1）自己有哪些主要的缺点?

（2）这些缺点是否可以改变?如果可以改变，该如何改变?

（3）如果无法改变，该如何对待?

小组讨论5分钟，学生回答。（通常涉及脾气暴躁、做事粗心大意、自控能力较差等。）

老师总结点评。注意纠正学生的一些不准确的说法。例如有些学生可能会认为做事粗心大意的习惯不可改变。同时，注意通过语言鼓励，增强学生改正自身缺点的信心。

4、接龙创意

让学生以25人为一组轮换在其他同学的背上，充分发挥无限创意，制作一张精美“优点卡”，通过自己观察把他（她）的优点写上去!送给同学!

结束语：悦纳自己的人更容易悦纳别人和被别人悦纳。