我成长我快乐说课稿

第一篇：我成长我快乐说课稿

说课稿

教材分析：

今天我执教的内容是山教版三年级《品德与社会》上册，第三单元的第一课，主题活动一：《我学会了》。在学生的成长进步中，“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅有知识的，而且有能力和道德品质的。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生生活实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

因为山教版二年级《品德与生活》下册《成长的脚印》一课已经有了有关孩子成长的类似主题，结合本单元的设计构想，本课教学内容着力于解决学生在学习本领中遇到的问题：看到学习的进步，发现自己的优点，感到高兴和自豪，进一步树立学生学习的自信心，明白学习有苦也有乐，不怕挫折、克服困难，为学生愿意尝试新的学习提供条件。

学生分析：

三年级学生已经有了两年的学习收获，也取得了不少的学习经验。他们不再为了学会一件简单的事而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点，对学习新知识缺少动力，对学习中的困难缺乏信心。因此，在本课教学我注意由教材向学生实际迁移，以生为本，以孩子的生活为出发点，注意让一些学习不够好的学生也有展示自己的机会，树立自信心，并使这种自信心迁移到其他方面去。设计理念：

健康向上的心理使学生获得学习成功的基本因素。在组织教学活动时，我首先考虑选取的教学内容是否有利于学生在学习中建立自信心，是否有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。所以，我定下了“快乐明朗”的课堂基调，以“回忆过去，感受进步——自我展示，体验快乐——成长感悟，激励延伸”的线索贯穿全课，让学生在活动中体验、感悟学习带给自己的乐趣，看到自己的优点和一点一滴的进步，理解在学习成长的过程中遇到挫折也是暂时的和正常的，从而增强自信心。

品德课堂是对话型、生成性的课堂，学生的生活经历、兴趣爱好各不相同，所以课堂教学需要不断地调整，教学细节需要不断的变化。品德课堂生活性强，资源广而多，所以只有充分预设，才能有课堂的灵动生成。为使课堂和谐、大气、饱满、实在，许多教学细节在上课前都要进行充分的预设。包括学生课前成长记录表的填写、记录袋的搜集，才艺展示时学生位置形式的安排和回忆成长故事时话题的引导、拓展等。

教学目标：

1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习带给自己的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点：

体会学习带给自己的乐趣，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴

和自豪，增强自信心。还要让其他的同学产生见贤思齐的内心活动，形成良性的心理互动。

教学难点：

体会到学习的乐趣，把自信心迁移到新的学习中去，愿意尝试新的学习。

教学过程及设计意图：

一、回忆过去，感受进步

对于刚刚升入三年级的学生来说，大多数孩子对自己的成长和进步熟视无睹，更谈不上感受学习带给自己的快乐，这也是本课的一大难点。为了突破这一难点，我设计了“猜猜看”小游戏引发孩子对自己两年来所学本领的回忆；然后通过“介绍自己的成长记录”这个活动，让学生通过“说一说学会的本领“、“两年来作品的对比”、“谈一谈成长中难忘的事”、“用自己学会的本领教一教大家”、“讲一讲自己获奖的经历”等活动回忆过去，感受自己的进步，并享受学习进步带来的乐趣和成功感。

二、展示自我，体验快乐

当自己有了收获、取得成功时，特别想与别人分享，这是人的天性，更何况是只有七、八岁的孩子？他们更渴望别人知晓。因此在孩子们充分感受到自己的优点和进步时，我适时鼓励孩子们用自己喜欢的方式向小伙伴展示自己最拿手的本领，可以在小组内展示，可以与自己的好伙伴合作表演、也可以向其他小组挑战，从思维、空间、时间上给了孩子一个更宽松的展示氛围，孩子的兴趣达到了沸点。在这个活

动过程中，我没有任何的“教育”，更多的只是鼓励，欣赏，赞许。在个人台前展示时，我打破了以往小组推荐的传统做法，鼓励学生主动表现自我，并及时引导学生展示不同方面的本领。这样设计的目的是：面向全体学生，让一些学习不够好的学生也有展示自己拿手本领的机会，树立自信心，并使这种自信心迁移到其他方面去。

在学生展示时适时与孩子进行面对面的谈话交流，引导学生述说成长故事，通过师与生、生与生的互动，启发学生在享受学习的快乐时，体验学习中有困难也有乐趣，明白学习中遇到一些困难是暂时的，也是一件正常的事，并对学生敢于向困难挑战的精神和现在取得的成功给予充分的肯定，这样既让表演的学生为自己的成功感到自豪，也为其他学生树立了榜样，形成了良性的心理互动。同时让学生认识到在学习成长的过程中即使充满了波折，也是快乐为主，从而增强自信心，愿意尝试新的学习。

三、成长感悟，激励延伸

父母是孩子的第一任老师，也是时刻关注孩子成长的人，他们对于学生知识、能力、道德品质，心理状况，对于学生在校、在家、在社会的表现比老师有着更全面深刻的了解，他们的评语也更能拨动孩子的心弦。因为事先我先写了《致家长的一封信》，让家长知道如何科学的评价孩子，所以家长们改变了平时批评多于夸奖，打骂多于讲道理，冷言冷语多于鼓励的态度。家长对孩子细微之处进步的发现、对不足提出的改进意见和莫大的鼓励犹如春风细雨，滋润着孩子们的心，深深吸引了孩子，打动了孩子的心。让孩子再一次感受到学习给

自己带来的自豪和乐趣，让孩子明白爸爸、妈妈每时每刻关注着自己的成长，让孩子心中成长的船帆饱涨起来。这一环节成功地沟通了孩子与家长的关系，为孩子的成长指明了发展的方向，增强了学习、生活的信心，使整堂课达到了高潮。

学生是发展中的人，通过“三年级的打算“这个课后延伸活动，激励学生勇攀新的高峰，把自信心迁移到新的学习中去，体现新课程所提倡的评价要“立足过程，促进发展“，从而突破教学难点。

因个人教学水平有限，自我感觉课堂中也有许多遗憾，比如：（）欢迎各位领导和老师批评指正！

谢谢大家！

第二篇：我快乐,我成长

我快乐，我成长

活动目标：

通过活动让学生感受成长的快乐，激发学生在读书中成长，在活动中成长，在学习中成长，并在成长中收获快乐。

活动准备：课件

活动过程：

一、宣布活动开始。

二、出旗敬礼唱队歌。

三、中队长讲话

四、活动内容：成长是一件快乐的事，我们在成长中获得知识，我们在成长中获得快乐，我们在成长中获得做人的道理，我们在成长中获得人生前进的道路。

《我快乐，我成长》主题班队活动现在开始。

第一板块： 我们在读书中成长

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

对于我们洛小人来说，人生最快乐的事情莫过于读书。请听诗朗诵《与书同行，其乐无穷》。

与书同行，让我快乐的成长。如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地生长；如果我一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的畅游；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐自由的飞翔！

与书同行，让我蓄积奋进的力量。从历史书籍中我知道了中华民族五千年的灿烂文化，从近代史中我读到了被西方列强蹂躏和宰割的屈辱，也真正明白了周总理小时候立志为中华崛起而读书的深刻道理和肩负的责任；《三国演义》里足智多谋的诸葛亮让我领略了智慧力量；《鲁滨逊漂流记》里鲁滨孙的顽强毅力让我懂得了遇事要坚强；从《钢铁是怎样炼成》里的保尔·柯察金和《老人与海》中那位不屈服于风暴的老者身上我汲取了战胜困难的力量！

与书同行，让我获得无穷知识无限滋养。书籍是人类宝贵的财富，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是知识和力量的源泉。大文豪莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”哲人培根说，读书足以怡情足以长才，还说“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。” 不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。只有孜孜不倦地读书、始终不渝地学习，才能厚积薄发，才能书写快乐和美丽的人生。

与书同行就是与快乐同行，与书同行就是与智者同行，与书同行就是与成长和进步同行。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。同学们，让我们与书同行，打好我们的人生底色吧！让我们手捧书卷，让一缕缕翰墨书香弥漫心间飘向远方，丰富我们的人生，美化我们的生活，净化我们的心灵吧！

下面，让我们一同来分享读书的快乐。

读着读着，我们成为小诗人了。请听古诗连诵（4首）。

背得真好，请听诗歌朗诵。《一天只有一次光明》、《雪花的故事》（2首）

读着读着，我们成为故事大王了。请听《狼狈为奸》

读着读着，我们的知识面更广了。来吧，我们两个班来PK一下。

知识竞答。请看题。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。作者是谁？题目是什么？（王维的《九月九日忆山东兄弟》

中国的国粹是什么？代表人物是谁？（梅兰芳，京剧）

小鹰学飞的故事告诉我们——人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。

谁告诉我们千里之行，始于足下。（老子）

袋鼠的尾巴有什么用？（当凳子、当武器、当舵）

谁是岁寒三友？（松、竹、梅）

谁小时候为中华之崛起而读书？（周恩来）李时珍写了什么书流传于世？（本草纲目）

我国古代的四大发明是什么？（造纸术、印刷术、火药、指南针）

谁的故事告诉我们勤能补拙？（梅兰芳学艺）

第二板块：我们在活动中成长

活动是我们成长的摇篮。

记得吗？我们一起品尝秋天的水果、采集各种树叶，做小橘灯、树叶贴画、豆贴画„„

记得吗？我们举行查字典比赛、朗诵比赛、知识竞赛、设计未来的工具比赛„„

或许，最后我们两手空空，却满眼、满心都是喜悦和快乐。

现在，让我们一起再来感受游戏给我们带来的快乐吧！

1、你说我猜。

请一位同学上来给大家描述，可以说，也可以加上动作演，但说的话里不能带有相同的字，你可以提醒3次，看谁最聪明。

孙悟空沉香

贴大饼踢毽子

腊梅花香樟树

班门弄斧胸有成竹

雨伞鸡毛掸子

2、抢座位

请5位同学在音乐响起时绕着椅子转圈，音乐声停止时马上抢座位坐好，没抢到的同学淘汰。然后搬掉一张座位继续进行，看谁的反应能力最快。

第三板块：我们在学习中成长

聪明出于勤奋，天才在于积累。

少壮不努力，老大徒伤悲。

我们就在不断的学习中成长着。

瞧，我们学会了书法、画国画。

看，我们学会了吹笛，拉二胡。请听《我爱北京天安门》、《世上只有妈妈好》

听，我们学会了唱新的歌曲。《郊游》，《钻山洞》

我们还学会了查字典。

好，查字典比赛开始。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

请你把不会写的字从字典上找出来。

你们真能干，学习的本领越来越大了。

让我们齐读一遍。

最后，送给大家一首好听的歌。《我怎样长大》

四、中队辅导员讲话，呼号。

五、退旗，敬礼

六、活动到此结束，感谢你的参与，请有秩序地回教室。

第三篇：我成长我快乐

我成长我快乐

我成长，因此我快乐。我是在我的动漫中成长。

小时候，可能太小了，对电视不感兴趣，我就成了爸妈的乖娃娃。进入小学，便开始沉迷于动画片那些五颜六色的色彩上。八，九岁又将沉迷色彩的心转移到对故事情节的欣赏。

直到进入了初中，我对动漫发生了巨大的改变。在朋友的推荐下，我去看了《火影忍者》，虽说没有看多少集，但我却从中明白了一些道理。

在前几集，我我看见了主人翁鸣人和佐助的故事之后，我才知道了什么才叫真正的友谊。所以我更加珍惜我身边的朋友们。在看到3代火影和大蛇丸的打斗之中，我也从中明白了，在自己在保护自己最心爱的东西时会爆发出无穷的潜力。

动漫在我的成长中成长，我也在动漫中成长。

我成长，因此我快乐。我是在被爱与学会爱之中成长的。

那是一个幽静的夜晚，然而发生了一次爱的爆发。

那晚，我爸喝醉了。我费了好大力气才把爸爸扶到床上。爸也随即把我也抱在床上，嘴里还说：“幺儿最乖了。”爸死死地用手握紧我的手，我想等爸睡着以后才离开。

第四篇：我成长,我快乐

我成长，我快乐

成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。

小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。

那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊！于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。

上幼儿园了，我最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。

每当看到周围的小伙伴胸前耀眼的小红花，我心里又是羡慕，又是嫉妒。下定决心一定要得到小红花。于是，一向不爱说话的我，在一次英语竞赛的时候，竟破天荒的站起来大声回答，虽然有点口齿不清，但老师还是给了我一朵小红花，看着胸前的小红花，快乐和自豪不禁从心底油然而生。

上小学了，我慢慢从幼稚的顽童变成了懂事的小大人了。对于快乐的认识有递进了一层，现在，对于我来说，快乐=和知心的伙伴一同谈心，一同玩耍。现在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是----徐丽钠。和她在一起的时候总能感受到无比的快乐。在我伤心时，难过时，使她鼓励我站起来；在我喜悦时，是她告诉我，不要骄傲，加油！她，便是我现在开启快乐宝箱的钥匙。

成长的快乐，像河流一样向前流淌，它的意义一次次向前递进；成长的快乐，像婉转的歌声，美妙的音律在心间来回晃荡；成长的快乐，像风的歌谣，美妙而梦幻，使人意犹未尽。

福建省泉州市丰泽区第二中心小学六年级:彭炜桢

第五篇：我成长我快乐

我成长我快乐

河北省沧州市吴桥县马奇学区刘表小学五年级 郭春展 辅导教师： 尤俊祥 快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。

我快乐，那是因为我付出。那次为庆祝国庆节举行的作文比赛。当我听到这个消息时，我心里暗暗自喜：作文可是我的强项，这一次我可要大显身手。放学回到家里，满怀信心拿出纸和笔，准备一气呵成。可是事情却没我想象的那么简单，开始设计开头时我感到无从下手。正好印证了古人的话，“想着容易，做着难”。但我并没有气馁，坚持想着着，谋划着。时间过得真快，一转眼到了十点半。我才觉得胳膊酸了，眼皮子开始打架，昏昏欲睡。揉了揉双眼，提醒自己：千万别睡着了，明天老师还等着收稿呢，我打起精神，直到深夜十二点多才写完，此时感到如释重负。

第二天一早，我把自己做的作文交给了老师，自以为写得“天衣无缝”了。老师看后还是给我指出了不少不足之处。经过反复的修改，我的作文变得更精彩了。得到了老师的好评，这次我还得了一张“第一名”的奖状呢！我为此事快乐，我从中懂得只要有付出，就会有收获的道理。我虽然累，但我感到快乐。

快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！