爱 铸 师 魂情 系 未 来

第一篇：爱 铸 师 魂情 系 未 来

爱 铸 师 魂 情 系 未 来

大家好，我是一名普通而又不普通的语文老师。说普通，是因为我所从事的职业是三百六十行中的一种，我是千千万万老师中普通的一名；说不普通，是因为我热爱并看重我的工作，她是牵引人的灵魂走向崇高的事业。三尺讲台，两袖清风；一只粉笔，十五个春秋。是什么让我在这辛勤的工作中累并快乐着？是什么让我用粉笔耕耘并收获着？今天我汇报的题目，一、倾注爱心，做学生的良师益友

多年的实践告诉我，当一名班主任，最重要的是要对学生倾注爱心，做学生的良师益友。只有无限关心和热爱学生，才能为学生创造自我发展和提高的良好氛围，才能使学生身心得到积极健康的发展。我现在所带的班级中，有个叫范姗姗的同学，由于父母离异，缺乏亲情。刚到班级时，眼神呆滞，性格比较孤僻，课间自己趴在位子上不与同学交流。从此，我的心里就多了一份牵挂。老师不在时，同学们会不会歧视她？我每天紧张地观察，尽可能多地找她谈心，动员同学们关心帮助她。天冷了，其他同学都穿上了厚衣服，可她仍然是那身校服，于是我将外甥女的衣服拿给她穿。其实这样的孩子最容易满足，她的心灵相当敏感，你一点点的关心，她都能感觉到。时间不长，她就爱与同学交往了，脸上的笑容也多了。在前年的秋季运动会上，她还主动报名参加接力赛。比赛时，刚跑出几米远，就被人踩掉了鞋。这怎么可以？跑道上满是沙砾。我提着鞋在后面大声呼喊：“穿上鞋，穿上鞋……”但她头也不回，硬是赤脚跑到了终点。当我跑到她面前时，没想到孩子却哽咽着说：“老师，咱班没拿到第一。”看着她那满是砂砾而又通红的脚，我一把将孩子搂到怀里，泪水再也止不住地流了下来。

去年夏天，她转学时，哭得很伤心，当我把她送到他爸爸面前时，她边哭边央求说：“爸爸我不想走。”她爸爸说手续已经办好了。她又反过来对我说：“老师我不想走。”看着孩子泪流满面的样子，我的眼圈红了，在场的人都被感动了。这样的事情在我们班还有很多很多……当孩子生病时，我上门探望；当孩子过生日时，我送上祝福；当孩子成功时，我送上小奖品；失意时，我送上轻轻的问候，柔柔的抚摸。在孩子们一次次的泪光里，我收获到了很多，渐渐地，我和他们成了知心朋友。

我想：这不就是真情付出得到的回报吗？“是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。”记得有一次，家中有事我请了半天假，回到学校时，有的同学见了我说：“老师您怎么才来呀?“就这一句平常的话，却让我很爱感动，我感受到了学生对我的依恋之情，虽然这种关心的感情幼芽很弱，很嫩，全然不像炮火连天的战场上用生命表现出来的那种关心，可是我会珍惜它，一点点地培植它，抚育它。我相信会有那么一天，它会长得蓬蓬勃勃，长得苍劲有力，长得经得起狂风吹暴雨打。

二、以自己的言行诠释爱，谱写爱

我在爱孩子的同时，更喜欢以自己的言行诠释爱，谱写爱。作为一名小学班主任，几乎时时刻刻跟学生在一起，教师能造就一个人，也能改变一个人，怎样才能在教学生一阵子后留给学生一辈子受益的东西呢？这点上，我对自己要求很严格。时刻率先垂范，用自己的言行树立榜样。大扫除时，不管安排得多周密，卫生总有不尽人意的地方，这时，我总会拿起扫帚，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清

亮、明净。广播体操比赛训练时，时间太久，学生总有点松松垮垮，当我的身影出现在队伍的前面，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。给学生树立榜样，枯燥的说教变成了无声的细流，滋润着他们的心田。

有那么一段时间，我发现班内的粉笔头特别多，讲桌上有，讲台上也有，甚至教室后面的空地上还有，有的就是整根的粉笔直接摔断的。思虑再三，我什么也没说，只是在自己经过的每个地方，遇到了随手捡起来。慢慢地，有的同学看见了也捡，时间长了，地上的粉笔头消失了。有一天，上课时，我发现了一盒粉笔，普通的粉笔盒，拿起来时，上面有一行字：“请先用粉笔头，谢谢”。见我怔住了，同学们告诉我是刘欢写的，那是一个多么安静的女孩子呀，又是一个多么有心的人。我忍不住鼓起掌来，孩子们也拍起手，骄傲地笑了。两个多月过去了，那个用不太厚的纸板做的粉笔盒依然完好。写完字，我总是轻轻地把粉笔头放回去，我的学生在看着我呢。

四、心系讲坛，理想在青春中闪光

十年来，我心系讲坛，在工作中实践着我的价值。2000年，我又接了一个班。那是一群刚上一年级的孩子，中午需要在学校就餐、休息，班主任既是老师又是保姆，这一当，就是四年多。四年多的时间里，我已记不清多少次为学生打好饭菜；多少次找他们促膝谈心；又有多少次被家长紧握着双手热泪横流……班里有个叫徐梦瑶的孩子，父母工作忙，经常放学时间没不接，一等就到天黑。我从没丢下过他一个人，不管多晚，一直陪着他。其实，我也着急，我家距离学校比较远，这样一直持续了两年半，直到孩子上三年级，我确认他能自己回家了为止。他的妈妈，无数次地面对我泪眼婆娑，感激难以言表。这样的时候，我更加掂出了肩上的责任。教师啊，难道不是一个使者吗？我们把爱传递到学生及家长的心中，也就等于把形象镌刻在了社会的目光里无数个早晨，我迎着朝霞走进校园；无数个夜晚，我带着疲倦与欣慰回家。可我无悔，我愿用自己加倍的努力来减小遗憾却永远不会放弃。

今年春天，我因身体不适请了一个月的假。医生让我住几天的院，思前想后，我舍不下学生，请假容易，可他们会落下课，有的同学经常不守纪律需要随时提醒，有的同学学习不稳不跟紧就会落后……这些琐琐碎碎的事情牵着我，即使人休息了，心又怎能放得下？我告诉医生带药回去打，见我意念坚决，他无可奈何地答应了，说真没见过我这样的患者，真有什么比自己的身体还重要？第二天，我就带着伤口给同学们上课，可能由于我脸色蜡黄，说话的声音比以前轻了很多，细心的孩子发现了问题，事后他们噙着眼泪听我讲课。一下课，哗啦围上来，让我有病多休息，说他们会听话……我的心里那么充实，还有什么比这问候更珍贵？比孩子的牵挂更纯真？

在平凡的耕耘中，我实现着自己的人生价值。有耕耘，必有收获。我所带的班级一直在全校的各项活动中表现突出，受到了很多人的赞誉，连年被评为文明班级。我两次获得区班级管理奖，多次获得区教学成绩奖，被评为区优秀班主任、区优秀教师、区巾帼岗位明星、师德标兵；两次参加市级讲课比赛，取得优异成绩；论文多次获国家、省、市、区级奖项；辅导的学生作品有十余篇被刊登在《中华少年》、《成长先锋》、《小学生拼音报》、《小学生阅读与写作》、《少年天地》、《沂蒙晚报》和《齐鲁晚报》上。手捧着荣誉证书，觉得肩头沉甸甸的。这是对我过去工作的肯定，更是对我未来工作的期望。

成绩永远属于过去，但让我难忘的是我和孩子们一起成长奋斗的点点滴滴。

忘不了每次市县搞活动，我班学生的小制作的精美、绘画的创意；忘不了歌咏比赛时学生那整齐嘹亮的歌声；忘不了每年我班获“先进班级”荣誉称号时学生的欢腾……

我觉得自己像一只鸟，努力地张开爱的双翼，领着一群小鸟在阳光下飞来飞去。我也像一个麦田守望者，守望着自己的一亩三分地，执着地在黑板上写下真理擦去功利，在讲台上举起别人奉献自己。我感动着“捧着一颗心来，不带半根草去”，愿意永远用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。为什么眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉

。从90年至今，一路走来，一路荆棘；一路走来，一路春光。多了脸上的皱纹，少了青春的黑发；多了平和的心态，少了年少的张狂。有人说老师的工作是付出，是奉献，一提起老师，就想到了红烛流泪，春蚕吐丝，老师的工作充满了悲壮。是的，老师的工作是付出，是奉献，但更是收获！从教师节清晨第一个电话响起“老师，我是不是第一个给你打电话的？”到中秋节深夜从海南林业大学发来的短信“我最爱的老师，要一直快乐啊”，内心充满了巨大的成就感和幸福感。工作上的苦，还抱怨什么？工作上的累，还推卸什么？名利和荣誉，还计较什么？作为一名教师，心中最大的安慰就是学生的认可。作为一名教师，自我价值的最好体现就是学生的爱戴。

我们付出了爱心，收获了爱戴；付出了心血，收获了硕果；付出了时间，收获了岁月！最后用一句话和在座的诸位共勉：对教育事业的追求，没有最好，只有更好！

扎实工作结硕果

古怀美老师是2003年到大兴中心小学任教的，当时她才二十岁。学校里其他同事都是教龄十几年，二十几的老师。由于她太年轻，很多家长对她的教学能力不放心，有的家长甚至到学校找领导求关系把孩子调到别的班去，这使古老师感觉到极大的压力，有几次甚至躲在宿舍里默默流泪！在学校领导和教师的鼓励下，她把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，用自己的行动证明自己是一名称职的人民教师。

她利用外出学习、网络学习、向专家及同事请教等多种形式不断充实自己，把最先进的教育理念应用到实践中，创设宽松和谐的课堂教学氛围，努力促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，并得到上级主管部门的高度评价。功夫不负有心人，两个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。

多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科或全镇前两位，有多名学生在数学竞赛中获奖。今年所代的一年级两个班更是在全镇小学中力压群芳。

我是一名行者，步履轻盈，走在教育的路上。脸上常带笑容，心中充满阳光。我愿罄行囊中的所有与你分享—我的同行者！

—题记

“我是一只小小鸟，想要飞，却怎么也飞不高„„”刚进入实验小学时，最喜欢听的就是赵传的这首歌了，也许它就是我当时内心的真实写照吧！

刚踏进实验小学时，我信心百倍，一个堂堂的初中物理教师教小学数学不就是“小菜一碟”吗？有人说：“你是高射炮打蚊子—大材小用。”有人说：“大改小，用不了。”结果呢？1996—1997学年期中和期末连续四次县统考，我得倒数“四连冠”。和衣躺在租来的房子里，看冰冷的月光从窗缝落到窗前，无奈地面对一年的教学成绩，我心里憋屈的发慌，胸中升起难以排遣的苦闷。我不断问自己：“这是为什么？”其实答案很简单，我没有根据小学数学教育教学规律和小学生的年龄特点进行教学，生搬硬套初中物理教学模式，课堂高耗低效。这时，有人嬉笑我说：“老牛掉到水井里，有劲使不上了吧？”还有人幸灾乐祸地说：“实验小学藏龙卧虎，不行了吧！”听到这些，我内心一阵阵失落。知心的朋友劝我：“何必这样呢？当小学教师本来就没出息，凑合着过吧！再说啦，成绩差又不少发给你一分钱工资。”不行，骨子里那种不服输的劲头从心底里涌起，我不能因失落而消沉，不能让一时的落魄磨平我好胜的棱角，不能在虚度年华中消耗精力、泯灭智慧！我首先应当做一名合格的小学数学教师，有了目标心便安定下来，我开始了探究小学数学教育教学的征程，我借来了《小学生教育学》、《小学生心理学》、《小学数学教育》、《小学青年教师》、《山东教育》等专业书刊，利用一切可以利用的时间，一本一本地看，一篇一篇地读，床边案头摆满了书和读书笔记，多少个深夜，我都以书为伴。在书中，我寻找到了一方快乐的天地。

书读的多了，心也变的踏实多了。心中有了学生、有了底气。走进明朗的教室，发现一张张红红的小脸是那么美丽，走进孩子的心灵，发现孩子们那么纯真可爱，我渐渐成为他们的亲密朋友，喜欢上了这帮孩子和这份工作。我改变了自己的教学方法，孩子们怎么学能轻松、能快乐、能学会，我就怎么教，尽力追求课课不同的教学。孩子们喜欢上了我和我的课，对我的课开始心存期待。那时候，让孩子喜欢我和我的课是我的最高追求。一学期下来，自己的教学成绩有了很大的提高。但我明白，和其他老师比较，我只是万里长征迈出了第一步，脚下的路还很长。

第二篇：爱 心 铸 师 魂

爱 心 铸 师 魂

尊敬的各位领导、老师大家好：

桃李不言，那是无悔的春蚕；红烛不灭，那是无疆的大爱；脊梁不屈，那是伟大的师魂！今天，我演讲题目是《爱心铸师魂》

师魂，这一词语原来在我的理解中并不十分深刻。然而，今年五月的一天，我感动着、震撼着，对于师魂的理解前所未有的深刻。那一天，是五月八日。就在这一天，张丽莉老师在危急时刻奋不顾身，奋勇救助学生自己却被碾压到车下，导致双腿高位截瘫。在生与死的抉择面前，这位平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！

张丽莉老师面对生死考验，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，以自己柔弱的身躯支撑起一片生命的天空。用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。她是当之无愧的最美的教师！

她是我们教师的骄傲和自豪。感受着张丽莉的伟大与无私，我不禁想起在我们身边的“张丽莉”。她同样正在用自己无私的爱心铸就伟大的师魂！

她的名字是：胡红玲。她拖着被病魔折磨的身躯，顽强的奋战在讲台上。书写着无私的师爱，铸就了伟大的师魂！

她是我校五年六班的班主任,担任语文教学工作。她参加工作已经有20个年头了。20年,在历史的长河中不过是弹指一挥间,可对于一位病魔缠身的女教师,那是一段多么难熬和漫长的艰难岁月啊!20年前,正当胡老师在教育教学领域里尽情徜徉,充分享受孩子们给她带来的快乐的时候,病魔却无情地降临在她的头上。

当主治医生将一张写有类风湿的诊断通知书递到她手里时,她不敢相信自己的眼睛。她知道类风湿是不死的癌症,她见过这类病人饱受病魔折磨的痛苦情形。她陷入了痛苦的思索之中,她感到命运对自己是那样的不公,生命也仿佛失去了靓丽的色彩。

可转念一想,教书育人是她一生的追求,她离不开那些天真可爱的孩子,离不开那令她魂牵梦萦的三尺讲台,离不开自己热爱的教育事业。残酷的现实没有压倒胡老师,坚韧的意志和毕生的信念使她不顾家人的劝阻,毅然地回到了令她魂牵梦萦的班级。从此,她踏上了一边工作一边与病魔抗争的艰难路程。神圣的师爱使她站起来了！

每天上班,她都要提前一个小时往学校走.双脚肿胀,她就穿平底鞋,通常要穿大一两个号码的鞋。五年级作业批改量大,她的双手在发病的时候,连握钢笔都吃力,别的老师批一个班级的作业只需两三个小时,可她每次都要批到天黑才能完成。

上课的时候,粉笔经常在手中脱掉,可她仍旧从地上拾起来,继续在黑板上书写。学生们心疼她,让她不用写板书,多念几遍就可以了。但是,她知道,有些知识是必须写在黑板上,学生才能够一目了然的。类风湿发病的时候,如同百只蚂蚁在啃食，骨关节酸痛难忍。胡老师为了分散自己对病痛的注意力,就把精力全部放在教育教学上,每天拼命地工作。在与疾病做斗争的过程中,她学会了坚强,在坚强中用信念去放飞学生心中的理想,并用爱心去感动和美化孩子们幼小的心灵。她和张丽莉老师一样用自己对学生无私的爱铸就伟大的师魂。

生活中她们是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射，但是平凡一样精彩。他们就是在这平凡中孕育着伟大，就是在这平凡中展示人性的光辉，就是在这平凡中奏响了荡气回肠的颂歌。

大爱无疆，爱就在我们心间流淌；大爱无疆，爱是永远不屈的脊梁；大爱无疆，爱是歌颂生命的乐章！让我们以爱的名义起誓：任凭光阴荏苒，岁月更迭；任凭春去秋来，容颜不再，我们将无悔守望心中的明灯，用奉献写就生命的长卷，用无私大爱铸就不朽的师魂!

第三篇：爱铸师魂演讲稿

爱铸师魂

湖口二小 周玉丽

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为亮丽/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这首诗是读师范时我的班主任程老师送给我的，十多年来，我一直珍藏于心底，每每想起，便拥有了无尽的感动与力量。

是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业！

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师注意身体”时，在我内心深处总有一股无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

在我所任教的班级中，曾遇到这样一位孩子。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，耐心做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。眼看着他的成绩稳步上升，我感到非常欣慰。

是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

此时此刻我又想起了那个令我每次想起都热泪盈眶的一位平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，毅然张开双臂，用自己弱小的身躯阻挡着疾驰而来的小轿车……25米，整整25米……小轿车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，就此嘎然而止……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷

老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师生前唯一的爱好就是养养花，最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在那年的教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用爱与生命铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑。

是啊，大爱无声铸师魂。

殷老师誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。我们虽不能像殷老师那般伟大，可是我的身边我们二小的老师正用自己点滴的行动诠释着爱铸师魂的真谛。烈日当头的酷暑，为了孩子们能按时上课，老师们愣是用双手搬了三十多个教室的桌椅呀；寒风呼啸的清晨，老师们坚持站在校门口迎接孩子们的安全到校；六年级的刘老师头天昨晚手术第二天便忍着疼痛坚持为学生上课；五年级的方老师挺着九个月的身孕坚持上班，一直到临产的前一天才住进医院。这一桩桩，一件件，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。生活在这样一个集体，我怎能不受到鞭策与激励？

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。爱铸师魂,今生无悔!

第四篇：铸师魂

“铸师魂，颂师德”师德演讲稿

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事.常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。洪山九年制学校的领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：全面推进课程改革，势在必得，所有老师各尽其才，并有充分的发展空间，对教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，老师们都受益匪浅。

十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，我们的老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样赫赫有名；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：30上班，可是九年级的老师已经在7：00之前就到了教室里，督促背诵，检查听写。每天晚上12:00当其他老师们已酣然入梦时，九年级的老师们还在教室里与学生一起探讨问题。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„ 因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生中最受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。

于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。我们的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人的事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！

第五篇：铸师魂

师魂颂

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学„„”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了„„”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨„„这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间„„

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义！他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂！树立起了一个个生命的丰碑！让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任„„

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！塑造的是不平凡的师魂！因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们„„

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读；每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，„„老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！