文化实践学习心得

第一篇：文化实践学习心得

涉外文化考察（报告）（实践）实习总结

此次实践在赵晓玲老师的带领下，我们小组成员圆满的完成了实习任务，不仅对汉语中的英语外来词汇有了更深层次的了解，小组成员之间相互合作配合，也增进了友谊。除此之外，我学到最多的是认识到做学问就要静下心来刻苦钻研，浮躁粗心是不会做出出色成绩的。

众所周知，英语是当今世界上使用最广泛的语言，随着我国对外交往的日益频繁，特别是在中国进行改革开放的新时期，中外文化的多层次、多渠道的交流为词语的借用提供了多种条件来自英语的外来词日益增多。考虑这一现实状况，并结合小组成员的兴趣、课题探究的可行性等情况，我们小组在赵老师带领下，从“外国媒体浅析”“大学应届毕业生在外企中的文化适应与调节”“英语对主要亚洲国家（中国、日本）的影响”等课题中选择了“汉语中的英语外来词研究”这一课题。在课题确认过程中，首先我们组各个成员都积极搜集资料，充分做好前期调研，每个组员都准备了自己感兴趣的课题作为备选，经过小组开会讨论，考虑各方面的因素，最后做出决定。在这个过程中，我们都非常谨慎，赵老师也给我们很多有价值的意见和建议。因为如果在这一过程中掉以轻心，造成课题选择不恰当，对以后工作的完成会造成很大的阻碍。接下来的实践证实“磨刀不误砍柴工”这句古话，我们组员在选题过程中所做的努力是值得的，因为考虑全面，在整个工作完成过程中，我们没有遇到由课题限制带来的阻碍。相反，因为选题谨慎，我们的工作参考资料丰富，论文论述角度层次清晰，这对于我们实践工作的顺利完成帮助非常大。这使我不由想起中国的一句话“好的开始是成功的一半”。不论做任何事情，我们一定要做好开始基础的部分，为以后的工作打好坚实的基础。

课题确认后，是我们的分工阶段。根据课题需要，我们把整个实习论文分成汉语中出现英语外来词汇的原因、表现、具体分析和其对中国的社会生活的影响等几个主要的部分。经过成员讨论，我和李玫同学被分到一组共同完成具体分析的部分。我认为分析部分是整个实践中比较重要也是比较难完成的部分，所以在最开始很有心理压力，不想因为自己的原因影响的整个小组的工作。

课题和分工都已确定，接下来就是具体完成阶段了。首先，我和李玫进行了

讨论，对我们的报告部分做了大体的框架分析，也到图书馆和网上找了很多资料。在这个过程中，我体会的了集体的力量，虽然在讨论过程中只有我们两个人，但是经过讨论，相互分享自己所找到的资料，两个人的不成熟的想法在彼此的影响下会产生更新的想法，框架也变得更清晰，这样的讨论和分享在很大程度上提高了我们工作的效率，原本的茫然和压力也减轻了。很快我们两个都进去到写作阶段。在写作工程中，我们的工作出现了不少问题，比如我和李玫的分工问题，文本的格式问题等等，在两个人的共同努力下，诸如此类的小问题很快得到了解决。我认为在写作过程中我们遇到的最大的问题是文章的层次问题，因为我们两个之间有分工的原因，具体分析和表现都被分成两部分来完成，为了保持两个人工作量的平衡，四个部分穿插完成，显得整个过程很乱。虽然这个问题没有得到最根本的解决，但是在试图解决的过程中，我们两个相互帮助，积极表达自己的意见，当然也有意见不统一到时候，经过协调，我们每一次都能找到折中的办法，权衡利弊，希望达到最好的效果。我们都知道，没有十全十美的解决办法，所以在实施中，我们两个人都做了一定的牺牲。这使我想到中国传统文化中的“中庸”思想，只有在个体的协调和妥协下，整体才能达到和谐的状态。在各自完成了自己的部分后，我们还相互交换工作成果，一方面了解一下对方的内容，另一方面也做了格式上的统一。另外，得到对方允许后，我们还相互做了修改。在我自己的文章的基础上，吸取李玫文章的优点，我改正了文章中的许多不足，包括拼写，语法和理论上的错误。在我看来，相互改正是一个非常有效的提高工作效率的过程。我们总是对自己的不足和错误视而不见，而对于他人的缺点却总能很轻易地提出来。这样，每个人都在相互的提醒下改正自己的不足，何乐而不为。

接下来是我认为的此次实习过程中必不可少的环节，就是老师的修改和提意见的阶段。即使在完成过程中，我们组的每个成员的竭力做到完美，但总不能避免的存在的不足，这就需要老师的帮助。每次我把草稿交给老师后，她总能很及时的给我回复，并且附上她的批改意见，修改完毕后，我也会及时将文稿传给老师，继续修改。对于老师的意见中我不赞成的部分，我也会向老师提出，并且给出我的理由，悉心听取意见，如此三番，来来回回，修修改改。最终完成最后的作品。这个修改的过程虽然琐碎，可是我觉得收获很大，老师有很多她特有的想法，并且能合理的引导我们逐步完成。我不仅提前了解到了像跨文化交际等专业的知识，从赵老师身上，我学习到更多的是她的认真的态度。在这么短的时间内，她能够不厌其烦的给我们修改文章并给出建议，是非常值得我敬佩的。这使我体会到做学问就要静下心来刻苦钻研，浮躁粗心是不会做出出色成绩的。

我认为最后的汇总阶段，是最体现组内团结的一个过程。每个组员都把自己的实习成果交给组长蒋叔君同学，由他来做最后统一的排版和打印，组员之间相互提意见，做最后的改正。在整个实习过程中，我认为蒋叔君是个很出色的组长，他做好了老师和组员之间的桥梁，及时传达老师的意见和安排，是所有组员中最辛苦的一个。当然，我们组的每个成员都付出了自己的心血，才使得实习过程能够顺利进行，团结和友谊互助体现在我们整个实习的每一个阶段。

另外，从课题确认到每次的讨论直到实习的结束，我都做了较为详细的记录。根据要求认真成实习手册，记录下在实习过程中遇到的问题、解决方法、发现的不足和自己的收获。等到整个实习结束，再来翻一下我的实习手册，我觉得非常有成就感。而且，在记录过程中我能够及时改正不足，沉淀经验，我学习到很多。同时实习手册的存在，使我的实习过程能够有按部就班、有理有据的实行开来，免除了我思想上和条理上的的混乱。

三周的实习很快就结束了，从最初拿到课题时的茫然到最终提交成果时的喜悦，我觉得这段时间我不仅仅是完成了实习工作，更是从老师、同学和整个过程中学到很多其他的更为重要的品质。我相信，这次实习所带给我的收获在我以后的学习、工作和生活中将会逐步淋漓尽致的体现出来。

第二篇：英美文化学习心得

学习英美文化心得

我是09级计算机应用技术1班的“可乐”同学，本着对外国文化的浓厚兴趣选择了这门英美文化选修课，这门课很有趣，也使更深刻的了解到英美文化的差异和各自的特点，同时结合我国的文化也能了解外国文化与我国文化的差异。英国与美国，是当今世界社会上的两大强国，这两国在很多方面有着极其相似的地方，都说的是英语，都是资本主义国家，都主宰着当今世界诸多事件的走向，都有着严格的法律制度与健全的社会体系，都拥有莘莘学子们梦寐以求的世界上首屈一指的高等学府„„英国人和美国人互不服气，英国人说美国人没有历史，美国人说英国人不懂未来。

通过学习知道英美文化的同源性是不可否认的，更确切地说，应该是美国文化秉承了英国文化的很多东西。英国文化是美国文化的根源。这是因为美国历史受英国的影响。英美文化有非常多的相同之处。但是也有随着历史的演变，文化的传承，独立发展200多年的美国文化由于有不同的生态环境已经产生了诸多变异。今天我们再来看英美文化，已经有很多区别了。英美语言差异，尽管英美两个国家都是讲英语的，但是美国英语和英国英语是不相同的。这两种英语的差异还是很大的，学英语的人都知道，英语中有英式发音和美式发音两种。英国人的英语，相对而言，发音比较清楚，连读的部分较少，一般听起来相对比较字正腔圆;而美国人说英语，则秉持这能省则省，能连就连的原则，因此，对于把英语作为第二语言的人来说，听英国人的发音相比较下会舒服得多，而如果要习惯美音，恐怕只有在美国生活过的人才真正做到了。另外，两国在字词上的用法也有很多的不同。还有英美生活习俗差异英国人和美国人在自己日常生活习俗上也有区别。从服饰上看，英国人非常讲究衣着，讲究绅士风度，西装革履，皮鞋锃亮。美国人则比较随便，想穿什么就是什么，以自己舒适为主，不会去介意别人的评价，别人也不会去评价。有的英国女士接待黄皮肤朋友时，专门涂抹上黄色面霜，以表示对朋友的亲近和尊重。美国人可方便多了，近几年，美国流行大花裤衩，校内校外，老老少少，都少不了它的影子。但这也并不是说，他们到处随意，在一些场合，他们也是西装革履，文质彬彬，很有些“绅士”的派头。但如果一看到没有旁人，这些“绅士”就原形毕露，鞋也脱了，领带也松了，扣子也解了，脚也搭起来了。再有美国人的性格和英国人也是不相同的。有人把美国人的性格概括成：热情、开朗、冒险、创新、奔放活剥、直白的幽默，而相对应英国人的性格特点是：冷漠、含蓄、内敛、保守、理性严谨、绅士的幽默这就是英美文化各自的特点。英美的教育理念不同。美国人孜孜不倦的追求平等和自由，体现在教育上就是美国的教育体制具有多元性、开放性、国际性、灵活性的特点，使美国教育既能满足不同人群、不同层次的人们的需要，确保教育公平和机会均等，又能满足并充分发挥不同受教育对象的个性特点，使教育充满活力和生机。而英国人的保守与严谨，体现在教育上就是严谨的学风，完善的教育体系。它拥有一套严格的质量监控体制，各大院校的教学质量评估与科研水平评估结果向全世界公布，英国的高等教育会定期受到检查。

整个课程老师以认识和解读英美文化为切入点，深刻形象的讲解了英美文化的内涵关联。在提高学生文化学习意识的基础上，提高学生的文化观察能力、文化思索能力、文化甄别能力和文化探索能力。通过这门课的学习我对英美文化有了深刻了理解，让对各国文化的学习产生了更浓烈的兴趣。

09级计算机应用技术1班

大名：宇宙超级无敌美少女

第三篇：文化大发展学习心得

学习《推动社会主义文化 大发展大繁荣专题解读》心得体会

周 明

推动社会主义文化大发展大繁荣是我国改革开放和经济社会发展进入新阶段的客观要求，是提高国家文化软实力的战略举措，是满足人民群众日益增长的精神文化需求的迫切需要。恩格斯说:“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”对于文化的发展来说也是如此，时代的需要、社会的需要、人民的需要是推动其大发展大繁荣的根本原因和根本动力。

文化大发展大繁荣是经济发展的必然要求。早在新中国成立前夕，毛泽东就指出:“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。”改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的确立和不断完善，我国经济建设出现了前所未有的繁荣局面，人民群众物质生活水平显著改善，对精神文化产品在质和量两个方面都提出了更高要求。同时，科学发展作为我们时代的主题，要求文化建设和经济建设、政治建设、社会建设协调发展，要求能够与当前经济社会发展相匹配的文化建设大发展大繁荣局面的出现。一个文明进步的社会必然是物质财富和精神文化共同进步的社会，一个现代化的强国必定是经济、政治、文化、社会协同发展的国家。

文化大发展大繁荣是提高综合国力的必然要求。中国特色社会主义文化，是综合国力的重要标志之一。文化既是支撑、引领社会发展的重要手段，又是推动经济发展的强大动力，而且文化产业直接就是经济发展的重要一翼，文化建设还通过提高劳动者的素质而对生产力的发展起着巨大推动作用。文化不仅是综合国力的重要要素，而且对于推动综合国力其他要素的发展也发挥着不可或缺的积极作用和影响。随着经济全球化趋势的发展，文化与经济和政治日益相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越凸显，促进文化繁荣，大力发展作为“软实力”的文化，已经成为全面增强综合国力、提高综合国力国际竞争力的必然选择。

文化大发展大繁荣是全球文化多元发展的必然要求。文化是一个民族的精神载体，在经济全球化背景中，文化多元化是民族精神保持独立、世界文化生态保持平衡的重要基础。各民族文化只有自觉、自信、自强，不断繁荣发展，才能以以我为主、为我所用的态度正确对待外来文化，才能避免被西方文化霸权同化的命运，保持自己民族文化的特色，拓展文化权益，维护文化安全，推动世界文化多元化进程。我们要以高度的“文化自觉”来推动社会主义文化大发展大繁荣，这“自觉”的核心也就是要求遵循社会主义文化建设的特点和规律，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度、科学的方略对待和实施文化建设。我国社会主义文化建设经过60多年的发展，积累了丰富的经验，形成了体现规律性的鲜明特点。

始终坚持先进文化前进方向是社会主义文化建设的根本特征和规律，推动社会主义文化大发展大繁荣必须牢牢把握先进文化前进方向。坚持先进文化前进方向应以中国特色社会主义理论体系为指导，以人为本，自觉践行社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，在整个文化建设中处于统摄和支配地位，繁荣发展社会主义文化，必须把核心价值体系的建设和传播作为核心内容。坚持先进文化前进方向，要求文化工作者要辨清哪些文化是先进的文化，哪些文化是落后文化。只有意识清醒，我们才能在文化事业或文化产业发展中不困惑、不迷惘，自觉划清社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风，以先进的文化产品实现“以文化人”。坚持先进文化前进方向要强化其引领作用，以之增强人民的民族认同、国家认同、历史认同和价值观认同，从而使我们的民族更有凝聚力，核心价值体系更有吸引力，经济物质发展更有人文方向感。

始终把经济建设与文化建设统一起来是社会主义文化建设的鲜明特点之一。重视物质力量建设的同时，也重视文化力量的建设，这是我们党自革命战争年代以来就葆有的一个优良传统。物质力量的发展为文化力量建设奠定经济基础，并决定着文化力量的性质;同时，文化通过实践可以转化为物质力量，文化力量可以辅助、促进物质力量的发挥，并且能够支撑、引领物质力量沿着正确的方向前进。改革开放以来，我国在致力于经济建设的同时，反复强调建设社会主义精神文明，就是对文化力量建设对物质力量建设保障和引领功能的肯定和重视。

坚持正确方向和坚持科学精神相统一，坚持“为人民服务、为社会主义服务”，坚持“百花齐放、百家争鸣”，坚持“弘扬主旋律”、“提倡多样化”，这是社会主义文化建设的基本经验，也是其基本特点和规律。在对待传统文化和外来文化方面，始终坚持批判和吸收相结合，坚持继承和发展相结合，坚持开放性和自主性相结合，使传统文化现代化，使外来文化中国化，这是社会主义文化建设的又一特点和规律。推动文化大发展大繁荣，必须遵循这些经过实践检验的规律性方针和原则。

在新的历史条件下，文化发展的新趋势要求文化大发展大繁荣要注重意识形态属性和商品属性的统一，经济效益和社会效益的统一。不能以经济效益损害社会效益，更不能以商品属性排斥意识形态属性，要正确认识和处理好这“两种属性”和“两个效益”的关系。这是新的实践探索得出的新的文化建设的规律。不断地探索规律、发现规律、遵循规律，按照规律去建设是社会主义文化大发展大繁荣的必由之路。

第四篇：阳明文化学习心得

学习王阳明的《致良知是一种伟大的力量》的心得

扎佐中学 王雪

寒假期间，学校组织我们全校教师共同学习了王阳明先生的《致良知是一种伟大的力量》。通过学习我的体会是；阳明文化博大精深，致良知更是一种伟大的力量。阳明先生曾贬谪到我们修文龙场，在万山丛棘、穷乡僻壤的龙场之地，他潜心思考，最终参透出人生的真理，给后人留下了宝贵的精神财富。阳明先生认为“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”在知善知恶的基础上，为善去恶实现知与行的一致，实现致良知。

作为一名教师，随着时代的发展，社会的进步，不妨会出现对现代教育价值的困惑。现代社会培养一名大学生要耗费普通家庭近三分之二的积蓄，对于农村家庭来说甚至倾其所有。而当今一名大学生的工资却抵不过一名普通农民工，在大学校园里甚至流传着“毕业即失业”的话。有同学和学生家长看到这样的现状，干脆打消了积蓄读书的念头，甚至有些人都产生读书无用的想法。这些社会现象值得我们教师深思。

教育的价值在哪里？学习了王阳明“致良知”思想认为“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”因此，教育是立足当下，着眼未来的系统工程，是针对于受教育者一生的发展，是授人以鱼，而非授人以渔的内在逻辑。

对此，教师要重新审视当前教育教学的价值取向。随着时代的发展，信息技术的进步，知识呈现爆炸式发展，社会将呈扁平化发展趋势，即在未来的社会中个体将逐步以 “平等”的形式，出现在各个社会岗位中，这是社会发展的结果，也是人类自身发展的内在要求。

在日常教育教学过程中，教师要变革教育理念，创新教学方法，从“无善无恶心之体”出发，引导学生“知善知恶”，帮助学生“为善去恶”。具体说来，在教育过程中，教育力由教师方向学生方的转变，实现由“他教”向“自教”转变和由“要我学”向“我要学”的转变。在教育价值取向上，要由提高学生“分数”向帮助学生“健康成长和全面发展”转变，真正使学生体验到学习的乐趣。在教育结果上，要由“升学率决定绩效工资”向“毕业生、家长对教师和学校的综合评价”转变。

作为教师在日常学生管理中要运用“致良知”的思想，正确看待学生，转变教育理念，创新教育方法，提升教育实效性。

理解学生。在一个班级里，每个学生都会有不同的表现，有的学生内向，有的学生外向；有的学生踏实学习，有的学生不思进取；有的学生遵守纪律，有的学生“顶风作案”等等。日常的学生管理复杂多样，教师首先要学会理解学生，学生最开始都是带着学好的心态步入教室的，只是外物的影响使其表现出现差异。学生的各种表现都是有缘而起，对此教师对不良表现先不要赋予情绪，情绪的混入会打乱教师的思路，教师首先要理解学生，探究学生出现不良变现的原因。

引导学生。对问题学生，在探究其产生原因后，对症下药，逐步使其恢复“无善无恶心之体”。然后，帮助其认识到不良的表现源于对“善”“恶”的选择，并引导学生认识到择“恶”对人带来的不良影响，从而凸显做人向“善”的重要性，恢复内在“良知”。

鼓励学生。学生在“知善知恶”之后，“良知”关键要落实到行动上。“知”与“行”之间还有一个“意”的问题，特别是问题学生，在养成了不良习惯后，突然改掉是不现实的，比如有些学生网络成瘾，通过“良知”教育，认识到了沉迷网络的危害，但能否经受住网络的诱惑，还要有强烈的意志及家庭和学校的支持。为此，教师要多鼓励学生，引导学生多实践，鼓励学生在“善”“恶”之中做出正确的选择，引导其“为善去恶”达到“致良知”，实现知行合一。

当前一部分学生学习兴趣低下、学习积极性不高及学习纪律性不强等问题，按照阳明先生的观点，应该是读书前的“立志”环节出了问题。对此，教师要逐步引导学生树立坚定的理想信念。

理想信念要实际。每个学生都是不同的个体，都会有不同的理想信念。从性质上，理想可分为科学理想和非科学理想；从理想的内容上，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想；从理想的奋斗时间的长短上，理想可以分为长远理想和近期理想。教师要引导学生树立符合实际的理想信念，既符合社会发展的实际，又符合自身情况的实际。既要高屋建瓴，有方向性，又要贴地气，有操作性。

作为一名人民教师我们要向王阳明先生学习，思考属于每个人，无论身处何种境地，时刻保持勤于思考的良好习惯。勤于思考，勤于积累，达到致良知的人生境界。

思考是一种意识活动，具有强烈指向性。思考的力量在于方向。作为教师思考的指向性在于日常教育教学，对教学方法的考察，教学内容的考量，教学结果反思等，需要教师予以思考。每一次思考都会产生一份力量，教师在把握思考的方向的同时，还要坚持好的思考价值取向，思考指向不同，得到的价值结果不同。因此，作为教师要定位好思考的价值取向。

思考的力量在于信心。信心是指个体对行为成功及其相应事物的发展演化犹如预盼的信任程度，力量的迸发是一个持续积累的过程，在这个过程中会有迷茫，彷徨，失落，对此，教师们要对自己有信心，任何事物的发展都不是一帆风顺的。就像当年王阳明先生那样，不经历一次人生的颠沛流离，疾痛惨怛，“龙场悟道”的历史典故可能就不会出现在历史舞台中。要相信每一段经历都是上天最好的安排，每一次的“动心忍性”都是命运的嘉奖。

因此，作为教师要对自己有信心，要相信思考的力量一定会在持续性积累的过程里得到迸发，从而达到思考的彼岸。有思考的人是丰富的，会思考的人更是幸福的，作为教师，“致良知”精神应成为工作的指导，更应成为个体人生发展的一笔宝贵财富，以思考之力量开启“致良知”之精神大门。

第五篇：文化体制改革学习心得

文化体制改革学习心得

深化文化体制改革，坚持典型引路很重要，要及时总结推广改革中的好经验好做法，把学习借鉴典型经验同解决自身改革发展的实际问题结合起来，首先必先确立深化文化体制改革的基本要求：必须坚持以马克思主义为指导、必须坚持社会主义先进文化前进方向、必须坚持“二为”方向和“双百”方针、必须坚持以人为本、必须坚持文化事业和文化产业协调发展、必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益和经济效益的统一、必须坚持用于实践、大胆创新、必须坚持继承和弘扬、吸收和借鉴并重、必须正确认识和处理文化体制改革中的重要关系，只有明确了这几点要求才能更好的深化文化体制改革。

站在贵州省经济和信息化委员会技术创新与质量处的角度来说技术创新本身就是一种改革，只有深化文化体制改革科技才能创新才能有更多的科技成果出现,文化是民族的血脉，是推动经济发展的重要支撑，是综合国力的重要组成部分，同时也代表着一个国家和民族的文明程度与发展水平。在新的历史起点上深化文化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣。关系实现全面建设小康社会风斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴，随着社会主义市场经济的深入发展和对外开放的不断扩大，文化赖以生存和发展的经济基础、体制环境和社会条件发生了深刻变化。文化体制与人民群众日益增长的精神文化需求、全面建设小康社会的目标任务还有一定的距离，与高新技术在文化领域迅猛发展和广泛应用的趋势还不相适应。这些情况说明，不断深化文化体制改革、推动文化创新、加快文化事业和文化产业发展已是必然选择。最近一段时间以来，在应对国际金融危机中，文化事业和文化产业不仅凸显了特殊优势和特殊功能，而且有了加快发展的新的突破口，这也为进一步深化文化体制改革提供了难得的机遇。

深化文化体制改革，关键是创新体制机制。要通过深化文化体制改革，形成科学有效的宏观文化管理体制，成富有效率的文化生产和服务的微观运行机制，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局，形成统一、开放、竞争、有序的现代文化市场体系和完善的文化创新体系，形成以民族文化为主体、吸收外来有益文化，推动中华文化走向世界的文化开放格局。深化文化体制改革，必须坚持公益性文化事业和经营性文化产业两手抓、两加强，促进由政府为主导的公益性文化事业全面繁荣，推动由市场为主导的经营性文化产业跨越式发展。

从文化体制改革的现实情况来看，改革深化了人们对于文化是生产力、是综合国力的重要组成部分的认识;人们对于要区分文化事业和文化产业、区分经营性文化单位和公益性文化单位以及坚持“两手抓，两加强”的文化体制改革原则有了更明晰的认识;确立了文化与经济协调发展的思想和“发展要吃文化饭，文化要吃市场饭”的思想;确立了要转变政府职能，理顺政府与文化企事业单位的关系，真正做到政企分开、依法管理的观念。近些年来，各文化体制改革试点地区和单位以体制机制创新为重点，培育市场主体，深化内部改革，转变政府职能，建立市场体系，取得了显著成效。全国多家出版、音像、影视单位以及文艺院团已完成转企改制，文化传播渠道建设速度加快，广电传输网络整合逐步发展，许多国有出版发行集团公司实行了省内连锁。总的看，改革进展顺利、态势良好、成效明显。国有文化单位的活力、竞争力不断增强，公共文化服务体系的框架初步形成，社会主义文化市场空前繁荣。抓住文化市场综合行政执法改革这一重点，推动行政管理体制改革和政府职能转变。要以改革促进发展，围绕发展推进改革。深化文化体制改革，坚持典型引路很重要，要及时总结推广改革中的好经验好做法，把学习借鉴典型经验同解决自身改革发展的实际问题结合起来，使各地和各单位学有目标、做有遵循。在南京召开的这次经验交流会就是一次大家互相学习交流的好机会。改革不是一朝一夕的事情，目前文化行政管理体制上的交叠、缺位现象仍然存在，创作机制、经营机制、用人机制、分配机制等待改进。要推动文化体制改革向纵深进展、实现改革的新突破，就必须深刻认识文化体制改革的重要性和紧迫性，不断增强改革的自觉性和坚定性。要抓住国有经营性文化单位转企改制、重塑市场主体这一重点，推动文化产业快速发展；抓住创新公共文化服务运行机制这一重点，推动公共文化服务体系建设；抓住文化市场综合行政执法改革这一重点，推动行政管理体制改革和政府职能转变。要以改革促进发展，围绕发展推进改革。