班主任应该学会宽容和欣赏自己的学生

第一篇：班主任应该学会宽容和欣赏自己的学生

班主任应该学会宽容和欣赏自己的学生

在许多学校，我们常常可以见到这样的场面：在课堂、办公室、楼道，老师厉声斥责，被批评的学生灰溜溜低着头。尤其是班主任，和学生朝夕相处，恨铁不成钢，上演的批评场面就更加多了。说实在的，我们谁也不是完人，每个人都有自己的优点和缺点，人是会在对生活的体验中不断地完善自己的，包括学识和人格，学生更是在成长过程中不断改变自身的不足，更加优化自己。有时候也许他和她都尽力了，还是不能如班主任所愿，那么，也大可不必为之而大发牢骚、怨天尤人，而是用一种平和的心态去面对，罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”因此对于班主任工作，更需要用一种平和的宽容和欣赏的心态。对于学生的缺点，若是非原则的小事，尽可能去宽容，帮助改进；对于学生的优点，尽可能去发现，去赞扬，去欣赏。这样，相信缺点会一天天减少，而优点则会一天天多起来。

诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”。我想这是对宽容最生动直观的诠释，是一位老师必需的，因为其实在你对自己的学生百般挑剔却美其名曰严格要求的时候，不但伤害了孩子的自尊自信，也造成了师生关系不正常，甚至产生逆反心理，给自己的工作带来难题。

我认为学生就应该犯错误，如果这些学生从不犯错误，那就真的有问题了。只是作为班主任老师应该正确看待学生的错误，多给他们一些理解、宽容，多帮助他们分析错误，让他们认识到错误，知道怎样去改正错误，不犯重复的错误，这才是最重要的。宽容是一种信任与激励。教师对学生的宽容，在很多时候能够化作一股力量，激励学生自强，从而收到更好的教育效果。

2004年下期，在我接的班级，有个叫卜××的学生，思维活跃，但组织纪律散漫，初二的时候，是个让老师特别头疼的家伙：他上课迟到早退、打扫卫生逃跑是常事；曾经将毛毛虫、青蛙、四脚蛇等放在女同学的抽屉里，吓得同学尖叫；也曾经将鞭炮和黑板刷绑在一起，老师上课拿刷子擦黑板的时候，“啪”的一声，惹得满堂哄笑；甚至还在与他关系僵的老师上课准备坐的凳子上，倒放上几颗图钉，然后在图钉上盖上报纸，恶作剧地在下边偷笑„„以前的班主任多次找他谈话，多次通知他的家长到学校共同教育，他仍然无动于衷。开学报到那天，他没有来，第二天，留着满头长发的他穿着一双拖鞋慢悠悠地来到了学校，走到我面前，油腔滑调地说：“报到。”从心里说，我看不惯他这个样子。我强行控制住心中的不满，尽量用平和的口气装做不认识他的样子问：“你是和我说话吗？你叫什么名字啊？”得到回答之后，我又故意望着他的长头发问：“是你自己想到学校来读书吧？”他没有想到我会问这个问题，迟疑了一下说：“当然是的。”我说：“那好，想来读书的我都欢迎，来读书的人就一定要像个学生，你想想看，你的头发这么长，符合学生的身份不？明天给我一个答案，好吗？”他不好意思的低着头，没有做声。我也没有继续追问，替他办好了入学手续。心想：今天就算了，要是不改，下回教训你吧。令我没有想到的是，当我第二天看到他时，他已经修剪好头发，精神焕发地出现在我面前。这时，我内心庆幸：昨天幸好没有继续追究，看来他也还不是顽冥不化，不可救药的。于是，我不失时机的在全班同学面前表扬他说：“卜××同学是个能够严格要求自己的学生，虚心接受老师的建议，希望大家像他一样严格要求自己，同时相信今后其他的方面他也会做得更好！”并且示意大家给他掌声鼓励，在掌声中，他的脸红了。我知道，在成长的道路上，他已经迈出了难得的第一步，如果不趁热打铁，也许就要前功尽弃。在以后的日子里，我特别留心他的一举一动，监督他的学习和生活，想法设法减少他违纪的机会。我发现，他在不断的变化：晚自习，他开始做作业了；大扫除，他竟然主动和其他同学一起用双手亲自把跑道上的草扯得干干净净，虽然因此很晚去吃饭；他有慢性胃病，也能够克服困难坚持出勤„„这一切，我看在眼里，喜在心里，为了帮助他彻底改变以前的坏习惯，我在表扬他进步的同时，给他提供最有用的帮助：不知道做的题，我在一旁辅导，并且与科任老师联系，多给他一些关心，提高他的学习成绩。在不断的努力下，他进步了。

我知道，要让他彻底转变，就要学会欣赏他，要善于去发掘他身上闪光的一面。随着时间的推移，我发现其实他的身上还有不少的优点：思维比较敏捷、接受能力强、自尊心强、说话算数、挺讲义气„„看着卜××在不断的进步，我对他的担心也一天天的放松，在我自以为可以完全放手的时候，出现了一件意想不到的事情：学生告诉我，卜××打架了！我的心一惊，觉得他真是朽木不可雕，以前的工夫都白费了，甚至有点恼羞成怒的感觉。我毫不客气地把他叫到办公室大发雷霆，发泄心中的失望与不满，我想当时我的表情肯定很可怕，以前桀骜不训的他根本不敢看我，他低着头，听着，一言不发。这时，我意识到自己的失态和过激，好一会才静下心来问他：“这段日子，老师为你付出的精力有多少，你是知道的；老师对你的希望有多大，你也是知道的，既然如此，你为什么还要这样做呢？”他眼里噙

着泪花，终于开口告诉了我事情的缘由：原来他的弟弟和班上同学发生矛盾，老师把他父亲叫到了学校，可他的弟弟竟然在办公室和父亲打起来了！当时有很多的同学围观，觉得脸面丢尽的他无法控制自己，一气之下迁怒于那个同学，于是不该发生的一幕上演了„„在他的话里，我听出了自责与后悔，怒火也慢慢平息了一些，仔细想想，这些日子以来他的进步大家有目共睹，我怎么可以奢求一个顽皮的学生能够一步登天，变得十全十美„„于是，我的语气缓和下来了，语重心长地指出了他的错误，以及这样做带来的严重后果。最后我说：“聪明的人不会犯同样的错误，人家如何看待你，就全看自己如何把握机会，我相信你不会让我失望的！”从这以后，他彻底地改变了，心甘情愿地遵守学校各项规章制度，尽自己的能力把任何事情做到最好，行为习惯变好了，学习成绩也有很大程度的提高。

现在，卜××已经顺利地毕业了，回首初中三年的日子，他说：李老师，虽然我现在读的是职高，但是在我自暴自弃的时候，是你宽容了我的错误，给了我人生道路上的鲜花和掌声；你让我明白，只要尽自己最大的努力，生命将同样精彩！听了他的话，抚案细想，不由汗颜：我们这些教师，有时候对孩子是否太苛刻：作业，人人都要独立完成，个个书写工整；上课，人人积极参与，个个各抒己见，；考试，人人得心应手，个个潇洒应答„„否则，就看成异类，动辄责骂，为什么就不多点宽容，给些欣赏！

宽容是一丝春雨，它滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中萌芽；宽容是寂寞冬夜里飘然而至的春风，它温暖了无数颗孤独无助的心。我们要学会宽容，学会鼓励，学会欣赏„„尤其是对成绩差的孩子，多一份特殊的关爱，多一次练习的机会，多一句温暖的话语，而不是冷漠、讥笑、嘲讽；对纪律散漫、不断犯错的孩子，多一份耐心地引导，多一次循循善诱的教育，多一次自我悔改的体验，而不是训斥、检讨、请家长；对自卑落后不求上进的孩子，多一份真诚的鼓励，多一次合适的心理疏导，多一次自信的培养„„只要每个孩子，尽力而为，我们就不必担忧，不必强求，也不必遗憾！相信他们，定有属于他们自己的一片天空，定有属于他们自己的一片云彩，定有属于他们自己的一片幸福！我们的学生都会成为优秀的人才！我们的工作一定会充满乐趣！

相信：只要我们每一位班主任老师都学会宽容和欣赏自己的学生，他们一定能自信地飞翔！

第二篇：学会宽容,学会欣赏

尊敬的老师们，亲爱的同学们早上好！我国旗下讲话的题目是——学会宽容

学会欣赏

莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容„„”古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。此后，再也没人出去闲逛了。

从刚才的一个故事中我们可以知道宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，和和气气，做个大方的人。宽容是门学问。对于小过失小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇、隐瞒，而是帮助。

欣赏是一种习惯，只有长期坚持才能养成。欣赏是一种力量；是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量。学会欣赏，你便懂得珍惜，你便拥有更多、奉献更多。

欣赏是一种享受，无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐与温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。让我们多一些宽容,少一些争吵；多一些宽容，少一些埋怨；让我们多一些欣赏，多一份爱心；多一些欣赏，多一片灿烂的阳光！

我的讲话完毕，谢谢大家！

第三篇：学会欣赏自己的学生

学会欣赏自己的学生

近些年来，赏识教育受到教育界人士的追捧，实践也证明，赏识教育是符合教育规律的举措。作为学校管理者，有必要向全体教职工介绍好这种有效的教育手段。现结合自己的学习，对赏识教育作一归纳介绍。

学会赏识学生，是实施课改的有效途径，尤其在当今强调以学生为主体，先学后教的课改形式下更是如此。陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。”在教育教学过程中，如果每一个老师对自己所教的每一个学生，也都抱以宽容和赞赏的态度，那么就没有教育不好的孩子。

一、理性认识

何为赏识？词典上是这么解释的：因认识一件事物的价值而赞赏。即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。

何为赏识教育？赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。说到底，赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

二、教育功效

1、为实现教育目标而使然

教育是培养人的一种社会活动，其本质是教育者根据一定的社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力、以便把受教育者培养成为为一定社会(或阶级)服务的人的活动。

赏识教育遵循教育规律和受教育者身心发展的规律，着重体现受教育者的主体地位；教师尊重学生，信任学生，在教育中引人激励机制；创造宽松的育人环境，使教师接近学生，走近学生心灵;善于发现学生的长处、优点，培养其自信，激发其活力，让学生找到好感觉，最大限度调动学生的自觉性、求知欲、上进心、创造性；激发学生最大的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，依靠自身努力，愉快地接受教育;提高思想觉悟，养成良好的学习生活习惯，获得知识技能，锻炼辩证思维。赏识教育能真正体现教育的本质，有效实现教育的目的，成为一种善待生命、热爱生命的教育。

2、为遵循成长规律而使然

当代学生渴望尊重、理解和友谊，希望在一种宽松的环境中自由地翱翔，愉快地学习，幸福地成长。针对学生的这些特征和心理需求，教师只有通过富有人情味的赏识教育去理解学生，尊重学生，指导学生，对学生成长过程中的每一个进步都及时予以肯定，才能激励其求知欲和上进心，达到教育的预期目的。同时，要创设一种宽松的育人环境，对学生成长中的不足，动之以情，晓之以理，帮助学生健康成长，培养正确的人生态度。心理学研究表明:如果一个学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。只有赏识学生，才会使学生树立信心，并使他们感到生活的美好，懂得人情的可贵。因此，赏识教育更符合当代学生的心理特征和生理需求。

3、为激发学生活力而使然

赏识教育对发挥学生聪明才智十分重要。延用传统的教育方式，制约学生的想象力、创造力及发散性思维，学生就只能是某种思想技术的奴隶，对老师说的不去分析思考，长此下去，我们的学生就会变成思维呆板、不敢创新、不善思考、不会用自己大脑的人。由此可见，我们应采用激发学生活力的赏识教育，不断推进教育体制的改革和教育方法的革新，以培养具有创造力的有用人才。

4、为融洽师生关系而使然

在赏识教育中，只要教师去关心学生，理解学生，爱护帮助学生，用自己宽厚的爱来赏识自己的学生，相信他真行、真棒，那么，学生定会迸发出奋发向上的勃勃生机和活力，从而形成健康的心理定势，积极配合老师的教育和引导。因此，只有去赏识学生，才能拉近师生距离，从而建立起关爱为本、友情至上的新型师生关系，学生才会“亲其师、信其道”，教育的目的才会更容易实现，教育的效果也才会更好。

三、实施原则

1、赏识教育强调真诚科学

冰心老人说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”换句话说，即世上没有坏孩子、差学生。无论哪个学生，只要我们耐心寻找，必定能发现其自身具有的长处。即使其做错了事，也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。在爱的情感支配下，才能发现优点，欣赏优点，才能为学生的发展创造出一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境。

2、赏识教育强调正面强化

现代西方的学校教育、家庭教育都很重视对孩子的肯定。只要有一点儿进步，就给予表扬鼓励。要善于发现优点、欣赏优点，但也要讲究方式方法。不要虚假表扬；不要笼统表扬；不要事事表扬；把孩子看作独立的个体，鼓励孩子对自己的行动作出恰当的评价。

3、赏识教育强调严格要求

许多教师在赏识教育上存在误区：认为只有严厉才会对孩子起作用；把“严格”理解为态度生硬，因而对孩子进行责骂、训斥；把严格与鼓励、赞赏截然对立起来，结果犯了简单化、片面化的错误。赏识教育倡导“多鼓励，少批评”，“表扬要当众，批评要个别”，特别严禁讽刺、挖苦、体罚或变相体罚；在批评中要体现爱心，有进步应及时肯定和鼓励。批评、处罚同样也应有利于激发儿童的上进心、自尊心，提高学习热情。

四、操作要领

1、善于发现

赏识教育的前提是了解并尊重学生，教师要独具慧眼,要细心观察，广泛接触学生，准确地把握学生的心理特点，实事求是地赞扬学生。教师在进行赏识时，内容不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘寻找甚至是搜索出他们身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，这样效果会更好。

2、借助情境

赏识教育必须遵循因时而异、因地而异、因人而异的原则，赏识要有一定的依据，并且当赏识内容具体而有针对性时，才能激发起学生生命中的能量。因此教师要善于设计一定的情境，创设条件进行赏识。

在班级中要营造赏识的氛围，对问题生的过失给予宽容、理解。班级管理中的赏识力量不仅来自于老师，还可以来自其他学生的共鸣。

3、不着痕迹

赏识方式要尽量不留痕迹，而且要投其所好。教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸都能给学生以被重视、被赏识的快乐，从而让学生感到无限的温暖。

4、活化赏识

任何事物都不能过分，赏识教育亦如此。提倡赏识教育并不是否定或拒绝批评和惩罚，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。提倡赏识，并不是要教师对学生的缺点视而不见，而是要求教师有包容之心，要包容学生的失败，学会等待，让学生在失败的基础上尝到甜头，并且能正确评价自己和对待自己的不足，发现生命的宝贵，珍惜享受生命，从而在获取知识的同时发展能力、形成技能、学会学习。

斯曾朗格说：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。赏识就是一种十分有效的诱导人的创造力的教育方式。我们要最大限度、恰如其分地发挥它的作用，学会欣赏自己的学生，使自己的教育教学更上一个台阶。

第四篇：学会宽容学会欣赏演讲稿

学会宽容学会欣赏演讲稿

学会宽容学会欣赏演讲稿1

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！今天我演讲的题目是《学会赏识，爱满天下》，有人说：做不了伟大的事，就用伟大的爱，做平凡的事。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，我工作的时间紧紧一年，也许谈论师德可能会显得有些稚嫩，但这绝不会失掉我的真诚，因为我和大家一样，从事着一项光荣的职业———教师。

有太多关于孩子的比喻，在我眼里，学生都是待放的花朵，而我们有幸能伴花成长，倾听最美的花开的声音。

第一次登上讲台时我的激动与不安；一声声老师好背后的满足与窃喜；学生取得进步时的欣慰与鼓舞，从那一刻起，我觉得我选择的，不仅仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。

教师这个神圣的称呼，它如同磁石一样深深的吸引着我，改变着我。与孩子相处，我更加年轻，因为他们需要童真与快乐，我更加细致，因为他们需要被小心呵护。我也更加成熟稳重，因为他们需要有一个坚实的依靠。

新学期一开始，班里一位叫张子文的同学很让人头疼，上课喜欢乱说话，下课与同学打架，几乎每个课间他都会受到我的批评，但他却没有一丝悔改，困惑中，我想起了曾在一本书中读过的一句话：用赏识的眼光看孩子。于是我特意寻找他进步的地方，哪怕他上课的一次举手发言我就对他大加赞赏，全班同学鼓掌鼓励他，并及时与家长沟通，告诉家长孩子的进步，渐渐地，他有了巨大的进步，几天过去了，没有学生向我报告他打架的消息，上课纪律也好了许多，用同样的方法，班上的几个纪律差的学生也渐渐进步了许多。看到他们的进步，我心里有种说不出的欣慰。

师爱无须展现得轰轰烈烈，它只是要我们能经常低下头看看孩子，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈……和他们同唱、同跳、同悲、同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗？”“你能把教室打扫干净吗？”孩子是敏感的，单纯的，他所需要的仅仅是老师的一份关爱！他们的心灵是那么容易被装满。

爱心是融化坚冰的阳光，是愈合创伤的良药。苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的`教育者。”要做好教师这一岗位，首要的条件就是要有一颗爱孩子的心，爱像——涓涓的流水慢慢地渗透进孩子们的心里。语言也许很朴实，没有华丽的词汇来修饰。但它却是很神圣的、很伟大的。作为一名教师，每天我们所面对的是一张张纯真的笑脸，一双双无瑕的眼睛，每天除了家人，孩子们接触最多的人就是我们，因此我们更应给予孩子们更多的关心和爱护，让孩子们能健康快乐地成长。我们对学生的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，

这种爱是发自内心的，是无私的。这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的情况下，我们还依然心甘情愿地付出爱心。

我喜欢这样一首小诗：

“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。

学会宽容学会欣赏演讲稿2

尊敬的老师们，亲爱的同学们早上好！我国旗下讲话的题目是——学会宽容 学会欣赏

莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的`人。我们应该学会对别人表现宽容”古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。此后，再也没人出去闲逛了。

从刚才的一个故事中我们可以知道宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，和和气气，做个大方的人。 宽容是门学问。对于小过失小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇、隐瞒，而是帮助。

欣赏是一种习惯，只有长期坚持才能养成。欣赏是一种力量；是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量。学会欣赏，你便懂得珍惜，你便拥有更多、奉献更多。

欣赏是一种享受，无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐与温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。让我们多一些宽容,少一些争吵；多一些宽容，少一些埋怨；让我们多一些欣赏，多一份爱心；多一些欣赏，多一片灿烂的阳光！

我的讲话完毕，谢谢大家！

学会宽容学会欣赏演讲稿3

老师们、同学们：

大家早上好！

今天，我国旗下演讲的主题是：宽容他人、学会欣赏！高中三年的学习中，每个人都会有感到压力山大的时候，脾气也变得暴躁。往往只是一句话，一个玩笑，一次碰撞等微不足道的小事，就能在同学之间擦起火花。或愤愤不平倍感郁闷，或怒形于色唇齿相争，更有甚者大打出手。最终影响了学业，失去了友谊，也给他人和自己带来了不尽的烦恼。同学们，请静思一下，你是否有一颗宽容之心呢？你曾经有多少次因一点点小事就和同学朋友以及周围的人发生争执呢？和别人生气就等于和自己过不去，就是拿别人的错误惩罚自己，失去宽容也就失去了快乐。同学同学，同班、同级、同校都是一种难得的缘分，人生中最纯真无染的友谊往往是在校园结下的，这段感情值得我们用心去珍惜。同学之间难免有一些磕磕碰碰，自己的牙齿还有咬到舌头的时候呢，怎么办？学会宽容，学会欣赏吧。什么是宽容？美国作家马克·吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚跟上，这就是宽容。”宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。

什么是欣赏？英国作家塞缪尔·巴特勒说：“赞美是美德的影子。”欣赏别人，是一种气度，一种发现，一种理解，更是一种智慧，一种境界。

“人无完人”，每位同学都会有其独特的闪光点。或许他算不上英俊潇洒，但他伶牙利齿是大家的开心果；或许他不善言辞，但却博闻强识；或许他成绩一般，但在篮球场上总能欣赏他梦幻的脚步。每一个人都有其独特的优点和不足，我们应该用一双发现美的眼睛欣赏他独一无二的美丽。有时我们只要换一个角度观察，就能看到平淡甚至丑陋背后的美丽。美丽与丑陋就像一块铜板的两面，只有不懂得欣赏的人才会极端的.把他们对立起来。梵高懂得欣赏在别人看来平淡无奇的向日葵，才能将其刻画得如火一般妖艳夺目，欧阳修懂得欣赏林壑之美、宴酣之欢、山水之乐，所以才得“醉翁”之美称。艺术家们懂得欣赏那微微一笑的蒙娜丽莎，才使其成为无价之宝，为蒙娜丽莎的微笑蒙上了一层神秘的面纱。所以，欣赏很重要，它可以使你学会欣赏芬芳世界，修炼自己，陶冶心灵。

宽容他人，我们可以化敌为友，驱散烦恼，我们可以培养出健全的人格；学会欣赏，我们可以用心交流，可以感受人与社会，人与自然的和谐与快乐。因为宽容，我们的心胸比天还宽广，因为欣赏，我们感受“万水千山总是情”。同学们，让我们一起：宽容他人，欣赏他人；让我们一起构建文明和谐的二中校园，

第五篇：学会欣赏自己

学会欣赏自己

一个人活在世界上首先要做的是什么？那就是学会欣赏自己！

今天，上生物课老师提问我问题，我站起来固执了一会儿说：“不会”，脑子里一片空白，一个人呆呆的站在座位上，神经感到好麻木，铛铛铛„„下课铃响了，老师说坐下吧！我整个人的神经开始错乱了。眼泪再也忍不住了，趴在桌子上哭了，真的好难受，真的不知道什么时候“不会”竟然成了我的座右铭了。不知道为什么。为什么今天的我竟是这个样子？为什么是这个样子？是那么的自卑，那么的弱不经风，为什么总是以泪洗面？真的不希望这样，这样会解决问题吗？同学来安慰我。不让我哭，不准我再掉眼泪，可是我的心特别难受，那不争气的眼泪不住的往下流。我，变了。

一个人静静的趴着，同学那短信给我看，想让我放开一点，是的那短信很搞笑，但是我笑不出来，大脑已被麻痹。我恨我自己！我问同学：“你说我为什么总是那么脆弱，那么自卑啊！”为什么感觉人活着好累啊！你说为什么？她看着我，对我讲起来，其实每个人都有内心脆弱的地方，只是对待他们的态度不同罢了，有的人会很乐观的对待一次失败，而从中吸取教训；而有的人却很畏惧它，一次打击。一次失败，就会使他一蹶不振；其实人生很短暂，我们活在这个世界上，首先要学会欣赏自己，不要因为一次的失败而使自己迷失了方向，其实你很棒啊，只是你自己总是认为“我不行。我比别人差”，你不需要那么想，这也许就是你走不出自己对自己束缚的原因吧！

是啊，人生在世短短几十年，为什么不好好把握啊！每个人都是有优点的，为什么总是把自己想的那么差啊！以为自己的相貌平平，为何不想想我是这个世界上独一无二的呢？以为自己„„我为什么要因为一次的失败而挫伤自己的勇气呢？人生挫折之多，如果像我这样遇挫就想着逃避，想着自己太笨，那样的话何时才能站起来啊！

我强忍着泪水不再去哭，什么活也没说。上课了，一个人静静的想着，写着^人活着，首先我们自己要看得起自己，如果自己都看不起自己那别人又怎么能看得起自己啊？给自己一点勇气，给自己一点力量，我就不相信，我永远都与失败打交道，我就不相信我永远都是那么的差，我要努力。努力去改变自己，走出自卑心理，用自己的行动去装饰自己的梦！

一次次的作文写的都是那么铿锵有力，而自己呢？只是故事中的一个虚构人物，而今天我要做一个现实中的真人！不在去想太多，不再去在乎别人眼中的我，只要自己相信自己就好！其实我并不差！

一个人活在世界上首先要做的事情，就是学会欣赏自己。那并不是所谓的孤芳自赏。学会欣赏自己，如果你被繁重的学业或巨大的压力所左右的时候，那么就歇一会儿，不要只顾在匆匆行程中奔波，不要再把烦恼和自怨塞进行囊。在夜对星辰的时候，泡上一壶清茶，学会欣赏一下自己，那么，你会很惊奇地发现：其实，你很出色！

山东省枣庄市山亭区新十八中学高二9班：张欣