12夸夸我自己

第一篇：12夸夸我自己

12夸夸我自己

第 一 课 时 教学目标：

1、通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。

2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。

3、努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。

教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。

教学准备：

学生：小纸条、各种树叶

教师：五角星、纸盒

教学过程：

一、导入主题

作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。

1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。

同学们，这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？

我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。

2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。

3、我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》，板书课题。

二、说说我的优点

1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？

2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。

三、谈谈我的体会

大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。

（生：我觉得很自豪，很高兴！）

是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）

四、课上练习

完成P5的练习，并共同交流。

五、本课小结

通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？

正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！

12夸夸我自己

第 二 课 时 教学目标：

1、通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。

2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。

3、努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。

教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。

教学准备：

学生：小纸条、各种树叶

教师：五角星、纸盒

教学过程

一、导入

上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？ 咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？

二、讨论与分享

1、同学间进行讨论，找一找他人的优点。

2、请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事的形式）。

3、请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。

你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？

4、请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。

你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？

三、游戏“比比谁的优点多”

我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。等大家都写好后，老师说：“开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。我们来比一比谁收到的优点最多，那位同学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！

请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。

四、练习

完成P7的“写给全班同学的信”。

五、本课小结

上完了这节课你有什么感受呢？同学给你提的优点你觉得对吗？

我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！

请同学准备树叶，以便下节课观察。

12夸夸我自己

第 三 课 时 教学目标：

1、通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。

2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。

3、努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。

教学重点：

充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：

鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。

教学准备：

学生：小纸条、各种树叶

教师：五角星、纸盒

教学过程

一、导入

请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。

二、故事入题

老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。这个故事给了我们什么启示呢？

三、说说自己的与众不同

1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？请大家一起来说一说。

2、写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。

3、读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。

四、游戏“盒子里的个性”

我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？

每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。

注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不出是谁了！

五、谈谈自己的感受

盒子里有你的特点吗？发现自己的与众不同了吗？你有哪些感受呢？每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！

六、本课小结

想想自己有哪些收获和体会？

你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！一定能找到自己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！

第二篇：夸夸我自己

夸夸我自己

俗话说王婆卖瓜，自卖自夸。人都有自己的优点和缺点，今天就夸夸我的优点吧，我的优点是下棋。我会象棋、军棋、五子棋。围棋、战棋、飞行棋等等。我是棋类高手，全家上下都下不赢我。所以我找同学比，还是我赢。弟弟没有一次下赢过我，屡战屡败，可还是不服输。然后弟弟请教我，我教了弟弟将军抽车、双车逼将、双炮将军、调虎离山、声东击西。实则虚之，虚则实之，这就是我的战术，从这以后，我就是弟弟的下棋老师。我原本和妈妈是打平手，每次都是只剩下将军。可现在我赢了。爸爸特别的厉害，每次都打赢我，我累积经验，终于打败了骄傲自大的爸爸。

我一家人都是棋类高手，但我是高手中的高手！如果你也是棋类高手，欢迎和我比拼切磋吧！

上海浦东新区东荷小学三年级:祝凌翔

第三篇：夸夸我自己

夸夸我自己

我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点，我也不例外。今天，就让我来夸夸我自己。

我很爱读书，是个标准的小书迷。我看过的书很多，有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》„„我阅读的范围也很广，不但有小说，还有科普文章、时事新闻等。每读到一本好书，我都会如获至宝，爱不释手，全身心沉浸在故事情节中，常常废寝忘食，忘记了自己的存在。“学而不思则罔，思而不学则怠”，读书使我养成了勤于思考的好习惯。读完书后，我会思索、揣摩其中的精彩章节。书籍启迪了我的智慧，丰富了我的情感，激发了我强烈的求知欲望。我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。

我很爱劳动，是个标准的小劳模。一有空闲，我就会把家里打扫得干干净净。值日的时候，我会早早地到校，把走廊、楼梯打扫得一尘不染。看到干净、整洁的环境，我所有的劳累都烟消云散。

怎么样，我的闪光点是不是很多？你们羡慕我吗？

江苏省徐州师范学校第一附属小学三年级:季子睿

第四篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每个人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多艺

别看我一副弱不禁风的样子，我可是琴艺高超，身怀绝技哟！

我从上幼儿园大班开始学习古筝，至今已快四年了。二年级时我当上了武昌区的“艺术小人才”；去年参加湖北省青少年才艺大赛，经过一轮又一轮的激烈竞争，我终于进入了决赛，还夺得了银奖呢！

我大方

人们都夸我是一个大方的孩子，我要是有了好东西，一定会主动与人分享。昨天，爸爸给我买了很甜的莲蓬，我提了一大袋到郑浩然家和他一起吃。郑浩然吃莲蓬时直夸“真甜！”，我听了这句话，心里美滋滋的。今天我又把爸爸刚买回家的莲蓬带到郑浩然家和他分享，万老师和奶奶都说我真是一个大方的好孩子。

我善良

我有一颗善良的爱心。平时我很喜欢看课外书，我已经看完了很多本小说。每当我看到感人的情节时，就忍不住会流下同情的眼泪来。第一次看《苦儿流浪记》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每当看到他遇见困难或危险，我就很替他担忧；而看到他找到幸福和快乐时，我又会和他一起高兴。看书时我为了擦眼泪，用了一大堆卫生纸，妈妈说我是“替古人担忧”，但也夸我很有爱心，是个善良的孩子。

说了这么多，我真是越来越喜欢我自己了。怎么样，你们也想夸夸我吗？

六年级:陈莹洵

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

【教学目标】

1、学生学会正确地评价自己，学会自我肯定，体会到“天生我材必有用”，体验自信给自己带来的快乐。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。

3、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立目标，并为实现目标制订计划，让学生能看到自己的进步。

【活动重点】

树立自信心，大胆地表现自己；发挥想象，画出理想的将来；树立目标，为实现目标制订计划。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

1、事前请同学们准备一个节目或找出展示自己才华的作品或照片。

2、收集几个名人成功故事。

二、课中体验，深化感悟。

1、引入话题，唤醒生活

听《我是一只小小鸟》，师：你喜欢这只小小鸟吗？听了这个歌曲，你有什么感受？

教师小结：我们都是一只小小鸟，只要你的心中充满阳光，终有一天，我们能飞得很高很远。引出课题：《夸夸我自己》，齐读课题。

读读暖心坊，试着说说自己的优点。

2、合作学习，体验生活。

游戏激趣，亮出我自己。

A．游戏“击鼓传花”

（1）接下来就让我们来做个“击鼓传花”的游戏，大胆地亮出我们自己，老师来击鼓，等鼓声停花落在谁的手上，谁就要站起来大声地夸夸你自己，好吗？

刚才我们夸优点的游戏中，同学们都能大胆地亮出自我，那么你的特长是什么能，接下来的击鼓传花游戏请传到花的同学表演自己的特长，也可以展示你们准备好的作品和照片，同学们一定要勇敢地为大家露一手，把自己最突出的才能表现出来好吗？

老师引导学生在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的小朋友。

B．你最欣赏的优点

同学们的优点中，你最欣赏哪一个，为什么？

师:每个优点都是来之不易的。我们通过自己的努力获得的优点，将会得到同伴的认可和尊重。

把你的优点用图画或者文字制作城广告牌，向班级学生宣传你自己。

三、深化感悟，引导生活

（1）师：我们每个人都会遇到困难，有了自信，就拥有了接受挑战，战胜困难的勇气和胆量，树立自信，就能使你获得成功。可有些小朋友却害怕困难，你们能给他们当当小医生吗？

（2）课件出示，创设三个情境：

情境一：小明：我在班内是个普通同学，我总觉得自己什么都不如别人，画画不如别人漂亮，唱歌没别人动听，什么都不行，哎，我真笨啊，我该怎么办呢？（伤心地下）

情境二：小英：我最害怕英语课上情景对话，因为我英语发音不准，不敢在同学面前张口。每次上英语课，我总是提心吊胆的，该怎么办好呢？

情境三：小林：我呀，长得比较胖，每次有体育运动，总是往后缩，可是我也很想参加比赛，大家能给我帮帮忙吗？

（3）引导学生在四人小组内自主选择一个情境，开开药方，提提对策。

四、课后践行，深化感悟

我们要自我欣赏，为自己的优点、长处喝彩。夸夸自己并不适让自己骄傲自满，而是通过检视自己的优点，看到自己的长处和努力的成果，提高自信心，激励自己不断前行！