第一篇：教师自身素养提升计划
教师个人素养提升计划
教师是人类灵魂的工程师，其天职是教书育人，要尽力搞好教育教学工作，必须不断充电，要不断学习，开拓进取，必须提高其自身素质。所以我认为我校开展的“青年教师综合素质提升工程”是恰到好处，它能使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。
一、用新理念武装头脑：我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《山东教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。
二、注重加强日常教育教学常规。
细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
三、练就过硬的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。做到每天临摹两张钢笔字帖，每星期练习三张毛笔字。同时，不断提高自己的粉笔字，在书写时，积极请教老教师，做到练习的数量和质量都有保证。另外在自己的教学过程中，注重板书规范，书写认真，为学生树立良好的榜样。在上课过程中，注重课件的使用，熟练掌握word, excel.Powerpoint，flash的使用，优化教学设计，提高课堂效率。千里之行，始于足下，我一定在平时的教学过程中，严格要求自己，使自己的综合素养在每天脚踏实地的坚持中得以提升。
第二篇：关注细节,提升信息技术教师自身素养
关注细节,提升信息技术教师自身素养
“天下大事必作于细，天下难事必作于易”是中国先贤留下的至理明言，意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。我们无论做什么工作，都要重视小事、关注细节。无可置疑的，在信息技术教学中同样也要关注细节，教师的细节行为能直接影响学生的发展，能直接影响教师的工作、形象。信息技术教师教学细节处理能力的自我提升，能促使教师更新教育观念，增强教育教学能力，协调自己与学生、家长、社会、同事、领导之间的关系，促使教师自身素养的提高，从而在潜移默化的教育环境中提升学习者的素养。
如何关注细节，提升信息技术教师的自身修养呢？笔者从现状和应该努力的方向与大家探讨斟酌，以期共同进步。
一、亟待改变的现状
《信息技术课程指导纲要（试行版）》颁布至今，信息技术学科已经走过了风雨兼程的十几个春秋，从无到有，从弱小到逐渐茁壮，但目前的升学体制让信息技术教师始终处于一种边缘化的状态。只要学校里有的工作，这些教师们全干过，工作繁杂而职责难明，工作量无从考量。信息技术教师做的多，但据说贡献小，报酬自然就低。额外的任务必须欣然接受，出色完成，否则，不服从临时工作安排的一票否决，年终考核不合格的结局不是没有前车之鉴。学生也把信息技术课当作放松课、游戏课，所谓的信息素养提高，形同虚设。如此尴尬之境地，信息技术教师往往焦头烂额，顾此失彼。因此，教师的专业素养、自身素质，情况不尽如人意，甚至有人消沉低迷，得过且过。中小学信息技术教师的现状亟待改变，我们不能躺着等救世主的降临，改变首先要从自身做起，从细节做起，提升自身的素养，为未来崛起创造条件。
二、要提高信息技术教师的自身素养，从以下几个方面着手：
（一）礼仪细节
完善自我形象。首先要从服饰和仪表开始，信息技术教师工作特点常驻微机室，有时候为了赶课件熬夜加班加点，常常忽视了服饰和形象。我们每周每班一节课，和学生见面的机会少，更应该注意一些细节，比如，一身合体的西装，肩膀上却有零散的头皮屑、粉笔末，实在是大煞风景；一双灵巧的手，指甲里暗藏着污垢，同样让人不敢恭维。其次，教师还要完善自我的言行举止，给学生一个比较好的印象和感觉，要注重言传身教，对学生施以正面的教育。如教师能否弯腰主动捡起地上的纸屑、注视着学生的眼睛说话等。如果老师能多点笑容，多点亲切，多点丰富的表情，那他一定会看到学生更多的笑容、更多的欢乐、更多的学习热情、更大的学习动力。
（二）课堂教学细节
在课堂教学中要求教师具备渊博的学科专业知识、广博的相关学科知识、丰富的教育科学知识和教育传播学的知识。除此之外，一些细节问题也起着举足轻重的作用，上课板书的字体是否美观，位置是否让大多少学生能看清楚，语言是否通顺、流畅，操作是否熟练，尽量避免误操作的出现。课堂教学细节的合理与有效，需要教师在预先的教学设计中，充分地钻研教材，积蓄内力，善于挖掘教材、处理教材；也唯有如此，教师才有可能激情饱满地去引领学生走进知识的殿堂，才有可能捕捉、分析、处理课堂中的细节。有些课堂细节表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是教师的匠心独运，蓄意安排，它的背后往往蕴藏着一种理念和思想。例如，在课堂中教师的站立位置、巡视路线，运用有关的教学图片或者音乐，甚至是教学过程的一两个环节等细节，都能够体现教师的高超技巧，为以后课程埋下伏笔。
（三）课堂管理细节
教师要有良好的课堂管理能力可以从以下几个方面出发，首先，善于观察，关注细微变化，如果老学生还在乱，还没安静下来时就不要讲课，因为此时讲课这是不知道组织教学，对组织教学重要性认识不够的表现，缺少教学必须在一定的环境中才会发挥好作用的认识，长此下去，学生会不尊重教师，会不遵守纪律，会影响教学效果，最终将难以驾驭课堂教学。其次，要正确引导学生发言，对随心所欲、不负责的发言要指导、纠正、要求。对发言不积极的要鼓励。老师要学会控制和运用教育机智引导学生的发言。再者，教师储备成功评价。评价应以正面教育为主，采用正面教育的方式对学生进行教育，是教育中的一项重要原则。每一个人都希望自己能得到别人的肯定和表扬，得到教师的表扬和鼓励，一旦老师给了他们一个“合适的正面评价”，他们会心情愉快一整天。相反，如果学生一直得不到表扬的话，他们就会无精打采，甚至连自尊心、积极性也会受到伤害。我们为什么要吝啬成功的评价呢？
（四）以德育人细节
理想教师的人格包括有责任感、组织能力强、尊重他人的思想、敢于创新、有进取心、有幽默感、情绪乐观、意志力强等。
在育人方面，我们通过课堂、课下和学生的接触机会，培养学生良好的性格、情绪、意志、毅力；让学生生活上能艰苦，学习上肯刻苦，心灵上能承受不公、不平、挫折、打击；就是要乐观向上，永不言弃。
（五）教育科研细节
教育科研不是脱离学生，闭门造车，而是调查研究学生，发现规律获得教育科学研究的成果，认识教育、改进工作，获得教育质量提高的成果；提高自我，获得学校、教师发展的成果。因此，要把学生引入到教育科研中来，完全可以在课堂上完成调查。信息技术基础第二章信息的处理，教师改变活动内容为让学生调查他们获取信息的情况，既完成学习任务又达到调查的目的，一举两得，何乐而不为呢？
细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。路漫漫其修远兮，信息技术发展征程，任重而道远，作为信息技术教师，让我们关注细节，提升自身素养，在做事的细节中找到机会，从而为信息技术教育的发展推波助澜。
第三篇：教师个人素养提升计划
教师个人素养提升计划
教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁.教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生.作为合格教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质.我认真学习《教师素质提升工程活动方案》,理解《方案》内容,吃透《方案》精神,寻找自己身上的不足,有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质.现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划：
一、业务水平方面
1．加强个人的再学习。“活到老，学到老”。⑴学习学科的《课程标准》及《标准解读》，深入领会精神实质。
⑵经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育、教学理论，及时了解教育信息和课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平
2．注重备课。备课是老师们交流的平台。在备课时，老师们相互交流平时教学中的点滴，遇到的难题相互帮忙，出主意。.认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习.加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质.3．多阅读课外书。“书是人类进步的阶梯”。书中有学不完的东西，书中有许多的新理念，新方法，我们青年教师可以借鉴。
4．做好“青蓝”结对，给自己提供了一个进步的机会。上学期，听课不是很多，本学期计划多听老教师、“师傅”的课，多问、多看、多学。
5.积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构,提高教育教学的能力.不断提高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平.每周看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记.6.积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及学校外的培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法.二、思想素质方面.坚持四项基本原则,自觉拥护和执行党的各项方针政策；要有政治理论的素养.自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想,坚持邓小平理论,提高自己的精神境界.全面贯彻国家教育方针,坚持正确的教育方向,自觉遵守教育法律法规,在教育教学中依法办事,严谨治学、廉洁从教.克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象,增强责任心,改进工作作风,严格要求自己,不断提高自身素质.三、职业道德：
(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位.、进一步巩固教师职业道德,在教育教学岗位上自觉加强师德修养,认真学习《教师职业道德》一书,不断完善自己的人格.(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德.(3)对待教师集体：要热爱集体,团结协作、相互尊重和支持、顾全大局.(4)对待自己：要学而不厌,勤于进去，严于律已,严谨治学.总之,良好的开始,是成功的一半.我将严格执行提升计划的要求,不断努力提高自身的思想道德水平,提高业务能力,拓宽知识面,提高实际教学水平与研究能力.认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,根据自身的实际,确定自己的发展方向.加强学习和研究,进一步树立教育的良好形象,通过不断的自我改造、陶冶、锻炼,成长为道德高尚的人民教师,为教育事业的发展做出积极贡献,让组织放心,让家长满意.
第四篇：教师个人素养提升计划
2016-2017学年第二学期
个人素质提升计划
张鲁本斋小学 杜长虹
随着教育改革的不断升入，对教师的要求越来越高，为了适应新形势下教育的需要，作为一名教师要不断学习，不断给自己充电，提高自身的业务及文化素养。为了使自己有更多的知识和业务储备我要不断提高自己的素养。
一、首先转变自身的教育观念
随着知识经济时代的到来，知识正成为最重要的生产要素，接受良好的教育和掌握知识已成为人们生存的先决条件，从而极大地影响和改变着教育模式和教育结构。面对知识经济的挑战，如何培养面向二十一世纪具有创新能力、创新精神的人才，已成为教学改革非常迫切而又重要的课题，这无疑对处在教育教学第一线的教师的自身素质提出了更新更高的要求，因而我作为一名教师在教育的过程中，要面向全体学生，更要关注每个学生的个性发展。
二、加强自身师德修养
本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的教师。要把爱学生、爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。把被动地接受各种活动竞赛变成主动参与到过程中，享受成长的乐趣。有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、不断提高个人素质
古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作
知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论知识和文化修养。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学工作中积极做到“三认真”：认真备课、认真上课、认真做好班主任工作。特别是在教学设计方面认真钻研，对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。以此争取不断提高自己的教学水平。
四、努力抓好德育教育。
结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。
面对新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累，不断进步。
第五篇：教师专业素养提升计划
立首善之师 促学校可持续发展
2011年教师专业素养提升计划
一、指导思想
教师是教育教学改革的关键，优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证，2011年，学校将围绕“教师专业素养提升计划”，确立“以人为本是教育发展的核心”，“立首善之师”，大力加强教职工队伍建设，努力为教育教学高效发展提供人力资源保障。
二、目标任务
努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍，力争通过计划的实施，使广大教师的专业素养有质的提高。
三、参与范围
全体任职教师。
四、主要内容
围绕“市南区教师专业素养提升计划”，主要进行职业道德、专业知识及专业技能的相关培训。
五、具体措施
(一)、加强师德建设，树“首善之师”高尚形象。
学校将带领全体教师深入学习区委书记李学海“解放思想百日教育”活动动员讲话，深入开展“学规范、做人民满意的教师”主题教育，要求教师树立“三种意识”，即：终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识；发扬“四种精神”，即：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。围绕《中小学教师职业道德规范》和《市南区教师职业道德规范读本》为学习内容，通过摘抄、论坛、演讲等不同形式，开展以“学习、交流、规范”为中心的提升活动，对老师进行家访专题培训，教师根据实际情况，进行了解性家访、目的性家访、沟通性家访、使家访不流于形式，增强实效性。
结合学校帆船特色，以争创“爱心扬帆”教育服务名牌为契机，结合师德月开展“微笑在××”、“我为学校献良策”等活动，切实提升教师的职业道德。
(二)、拓宽师训空间，强“首善之师”专业素养。
学校将通过研、培、导、练、赛等多种形式，从“专业知识、基本技能、信息技术”三个方面，抓好干部、教师队伍的专业素养提升，为提高教育质量提供人力资源保障，使教育教学工作实现优质轻负的和谐高效发展。
1.掌握学科“知识链”，提升专业知识。
学校将紧紧抓住“学科知识体系构建”这一核心，要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系，学校将做到“四个有”，以确保学习的深入开展：
配备有保障：为每一位老师配备相邻学段的八册教材，除掌握本学段的内容外，还要求低年级掌握幼儿园大班和中年级知识点；中年级掌握高年级知识点；高年级掌握初中一年级知识点。
时间有统筹：以自我学习和集体学习相结合的方法，集体学习由业务干部和学科组长负责，利用集体教研时间兼周进行，每次利用一节课时间学习，一学期大约进行8-9次的专题研讨。
内容有层次：业务干部和教师一起，把相关学段的知识分解为若干专题，在研讨中每次针对一个专题的知识点进行梳理归纳，通过内在联系的挖掘，形成知识链，使教师在原有知识经验的基础上，构建较为完整的学科知识体系。这个整理的过程，也是一个理解、概括、内化的过程，有助于教师对专业知识的扎实掌握。
测试有重点：为检验教师专业知识的掌握情况，学校将每月组织一次不同形式的测试，如：专题试卷测试、跨学段试卷测试等，兼周对教材涉及的知识点进行测查，计划一学期不少于八次，教师平均测试成绩达到优秀等级尚可过关，同时把测试成绩计入教师发展档案中，作为教师考核的依据之一。
2.进行“增值性评价”探究，提高教学质量。
(1)向教研要质量——“双线并趋”强师能
学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研采取“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。
深研教材：针对以往各学科教学存在的薄弱点，深入研究，语文学科进行作文教学和“读写结合”的研究；数学学科从“规范教师数
学用语，培养学生思维过程”进行研究；英语学科从“提高学生英语朗读水平”进行研究，通过集体智慧的碰撞，实践之中的探索，找寻“突破”的策略，同时学校将面向全体学生开展专项竞赛，语文从习作、数学从计算和应用题、英语从朗读方面进行，以检验教研的实效性。
学习教材：进行本学段和相关学段知识链的学习，达到“人人都过关”的目标，三月份以“构建和谐课堂”为主题，举办学校教学节。
(2)向常态课要质量——“三层面”指导有实效
抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，业务干部不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促教师上好每一节课；二是听好“分段课”，采用“统筹安排，分段实施”的方法进行常态课调研。三月份，学校重点听四、五、六年级各学科的常态课，四月份听一、二、三年级各学科的常态课，要求每位教师围绕课堂教学五环节深挖教材，通过优化教师的“教”来落实提质减负；三是抓实“新手课”，发挥“名师工作室”辐射作用，继续开展“三阶段——两反思” 活动，达到“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”的目标。
(3)向课堂要质量——“三分钟”检测堂堂清
为深入实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最后三分钟进行过关小练习，检测学生学习情况和教师教学情况。
检测题目：发挥级部教研组的力量，在备课中进行“当堂检测知识点”的设计，各班检测使用统一题目。
检后反思：执教教师运用折线图等形式分析班级每一课的整体学习状况，一方面便于学生了解自我的学习成绩，一方面便于教师掌握教学效果，及时查漏补缺，要求教师每天都在备课的“教学反思”中记录对“当堂检测”的思考及改进措施，达到“堂堂清”的目的。
(4)向单元要质量——“三结合”把关促师生
单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。学校继续推行“教学质量检测制度”，业务干部负责把关“单元检测”，做到“跟踪监控——增值性动态评价——引领反思”
三结合，即：业务干部依据教学进度分年级、分学科进行质量监控；运用折线图及时记录各级部、各班级每个单元的检测情况，做到全面了解；及时带领教师进行质量分析，利用教研时间反思教学过程中存在的问题，查找原因，制订措施，达成目标，从而进一步探索学校增值性评价的有效策略。
(三)、树立“网络前沿”新理念，丰实专业内涵
随着信息化时代的到来，我们的教学中，信息技术手段经常能够达到事半功倍的效果，为不断提高教师信息技术素养，将着重培养教师三种能力：一是资源搜集整理的能力，能够自己寻找丰富的教育教学信息资源，获取、分析、整理这些信息资源；二是信息技术操作能力，学校将通过网络、专题讲座等方式，对教师进行《微机常用故障处理》、《多媒体课件制作》等内容的相关培训，提高计算机网络基本技能；三是信息技术应用能力，教师能够自己进行多媒体课件的制作辅助教学，并关注和利用好校园网站、班级博客，使之成为与家长、社会交流的平台，增强教师们掌握和运用现代教育技术的能力。学校将在学期末对教师进行信息技术素养考核，促进信息技术手段在课堂教学中的适时应用，切实提高课堂教学效率。
六、保障机制
1、加强领导。成立学校教师专业素养提升计划工作领导小组，制订具体措施，明确分工，责任到人，抓好落实。
2、加强督查考核。学校定期对活动开展情况进行督查，对教师进行相关测查，并将成绩计入教师发展档案中，作为教师考核的依据之一。
思路决定出路，思维决定作为，眼界决定境界，态度决定高度，2011年，我们要狠抓落实，全面提升教师专业素养，立首善之师，促学校可持续发展！
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