《母亲的守望》读后感

第一篇：《母亲的守望》读后感

贪婪带来毁灭 正义常在人心——读《母亲的守望》有感07文秘龚莉 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。一首《游子吟》，道出了千百年来母爱的伟大与无私。似乎每一个母亲都与沉重和眼泪画上等号。《母亲的守望》书中的主人公程大娘，便是其中的一个。

可怜天下父母心。《母亲的守望》的主人公程大娘，其儿子程雨来风华正茂，仕途顺利，年纪轻轻就当上了省银行的信贷处长进而要当上行长助理，可年逾古稀之年的她却在不停地守望。人们不禁要问，为什么？其实，母亲并没有过多的奢望，不是担心儿子的身体，也不是担心儿子的生活，更不是担心儿子的工作，而是担心儿子的幸福平安。不是守望儿子的官运亨通、荣华富贵，而是守望儿子的灵魂、守望儿子能否永远守住道德底线，过上太太平平的日子。只可惜日思夜想的儿子却未能经得住权力、金钱、女色诱惑而一步一步走向犯罪的深渊，成为人民的罪人。年迈善良的程大娘为了替儿“还债”变卖家产、街头摆摊，不顾年迈体弱走上千里寻子投案自首之路，在母亲的感召下，儿子程雨来终于迷途知返、认罪伏法。《母亲的守望》不仅成功塑造了一位明理、善良、刚毅、正直的母亲形象，热情讴歌了人间的大爱和人性的光辉，而且用撼人心魄的艺术表现手法，揭示了守望精神家园、坚守道德底线的弥足珍贵和“贪婪带来毁灭、正义常在人心”的深刻哲理，表现了廉荣贪耻这一紧扣时代脉搏的重大主题。该书让我的心灵又一次受到了深刻的震撼和洗礼。

一要笃守理想信念。每个人心中都有理想，都对自己的未来充满着美好的憧憬和希望，关键是树立什么样的理想。理想有高低长短之分，作为我们共产党人必须树立远大而崇高的理想，确立正确的价值观，将自己的理想与祖国的命运、人民的呼吸紧密结合起来，制定切实可行的人生阶段性目标。有了高远的理想就会像黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向，而正确的价值观对于人们的实践活动以及人生选择、人生道路具有巨大的导向作用。光有高远理想还不行，还必须有坚定的信念，因为坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量。信念动摇，地动山摇。胡锦涛总书记说过，“理想滑坡是最致命的滑坡，信念动摇是最危险的动摇”。如果信念不坚定，意志不坚决，理想就会发生动摇，就会在前进的道路上迷失方向，就会由于外界的诱惑或心灵的动荡，导致个人的庸俗，特别是追求物质的享受或感官的刺激，更是摧毁了有人从小树立的人生志向和理想，就会使过去所作的努力前功尽弃。剧中早年程雨来的刻苦求学并考进财经大学，不仅为了个人的前程，更是为了国家和人民多作贡献。但由于程雨来工作后忘记了理想，面对金钱诱惑和腐蚀拉拢，放弃了自己的道德底线和做人的准则，走上受贿违法放贷之路，又不思悔改，心存侥幸，东躲西藏，如丧家之犬，实在令人可恨可悲。因此，我们每个人尤其是共产党人要不断加强学习，“一日三省吾身”，才能牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、事业观、工作观、政绩观；只有不断加强自身的道德修养，才能坚守道德底线；只有常常想想理想有没有改变，才能不忘记理想。二要注重党性修养。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。程雨来之所以走上以权谋私的不归路，究其根本原因是在走上处长岗位后放松了主观世界的改选，是党性不纯的表现。人民群众是通过共产党员所具有的思想意识和道德品质来了解共产党的，是通过共产党员的人格形象来认识共产党的。共产党员的个人形象如何，是否赢得广大人民群众的信任，在一定程度上决定着群众对共产党的信心、信念和信仰。因此，强调每一个党员特别是党的各级领导干部注重党性修养、加强党性锻炼，把共产主义的理想、信念转化为实际行动，以高尚情操来赢得民心至关重要。知书才能达礼、好学才有品格、有德才能立身。从古到今，凡是重德行的人，都主张通过读书来达到一种理想的道德境界，不断改造自己。因此，我们要把学习作为一项政治责任、一种精神追求、一种思想境界，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，以此作为自己言论和行动的准则，不断加强党性修养，保持思想上的清醒和坚定。树立正确的世界观、人生观、价值观。刻苦学习各种科学文化知识，用人类创造的优秀文化武装自己的头脑、从人类创造的精神财富中汲取营养，获得各种借鉴，不断提高自己的认知水准，使自己的不良心理和行为在学习中得到化解和纠正，道德情操在学习中得到升华。

三要正确对待权力。伯特兰•罗素曾经说过：“人类最大的、最主要的欲望是权力欲和荣誉欲。”美国哈佛大学教授大卫•麦克利兰则指出：“人有三种基本需要：成就、权力、合群。”贪官一心要当官，要当大官、高官，什么原因？因为官当得越高，自己的权越大，就越有“成就感”，其“含金量”就越高，发财的机会就越多，就越能随心所欲，就越能支配人、指挥人，就能治人、整人，就越能„„对于心术不正的人来说，能满足这种欲望也是最大的幸福。但我们必须清醒地认识到权力是党和人民赋予我们用来为人民服务的工具，不是谋取一己私利的工具。诚然，权力也确实能为我们带来很多实惠，但它终归是一把“双刃剑”。用权为公，可以造福社会，赢得人民的赞誉；以权谋私，既损害人民利益，也伤害了自己和家人，会被人民所唾弃。人一旦迷上权力，信念就容易发生动摇，腐败也就开始了。程雨来身为省银行信贷处长，可谓位高权重，其权力理应用来为国家经济社会发展服务，而他并没有正确对待和行使来之不易的权力，反将其视为谋一己之利的工具，进而使其手中的“权力”成为走向犯罪的罪魁祸首。身为党员干部必须要正确运用手中的权力，保护好广大人民群众的生命和健康，落实科学发展观，促进经济社会和谐健康发展。自觉做到“用权为民，清廉一生”。倍加珍惜时代提供的机遇和舞台，倍加珍惜组织的厚爱和重托，倍加珍惜人民群众的信任和期望。

四要慎重交结朋友。常言道，“物以类聚，人以群分”。古人就曾云，观察一个人是个什么样的人，只要注意看在他周围聚集的是些什么样的人，也就大体上可以知道其人如何了。三国时的著名政治家诸葛亮在《出师表》中曾告诫后主刘禅说：“亲贤臣而远小人，此先汉所以之兴隆也；亲小人而远贤臣，此后汉所以之倾颓也。”道理就是说，领导干部和什么样的人交往得多，就自然而然地会受到他们的影响多一些。古往今来无数的事例告诉我们，正派、正直的朋友是一面镜子，他们会在你失意失落时给你关心、开导，在你志满意得、头脑发热时给你及时浇上一点凉水，在你刚刚出现不好的苗头时给你提醒和规劝。而庸俗的酒肉朋友只会一味地怂恿你追求奢侈享受，不分青红皂白地说那些让你听了无比舒服的阿谀奉承之词。程雨来的案例即是这样，要不是与不法商人黄老板沆瀣一气和几个所谓的要好朋友的一再怂恿，他也不至于走上犯罪之路。在他问题还没有暴露时，他非常相信自己的那帮朋友。但当东窗事发后就再也找不到他们了，这些靠权钱维系的朋友关系其实根本就靠不住，与其的所谓友情更是无比的虚假。因此，自古以来我们看到的都是：廉吏的身边多正直之士，贪官的身边多酒朋肉友。这里面没有别的原因，因为他们彼此都是情趣相投。很多领导干部走上堕落之路，都和结交大款朋友、攀比生活享受、追求个人物欲满足分不开。所以领导干部应该慎重交友，多交一些在金钱往来方面“淡如水”的诤友、品格高尚的益友，少交一些只讲究吃喝玩乐的酒肉朋友、阿谀奉承的佞友，正确面对人生与仕途之中的得意与失意，保持良好的心态。

贪婪带来毁灭，正义常在人心。《母亲的守望》这本书带给我们的思考将是长久的。如何坚定理想信念、加强党性修养、掌好手中权力、结交亲朋好友，也将是我们每个人终身的思考。让我们每个人永远记住《母亲的守望》中的母亲和儿子程雨来，尤其是儿子程雨来的故事，深刻吸取其中的教训，以积极身上的良好心态走好人生每一步。

第二篇：守望母亲高一作文

守望母亲高一作文通用

守望母亲高一作文通用1

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一股清泉，它伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。于是，在儿女的笑声泪眼中便融入了母爱的缠绵。

小时候，每年过生日的时候，妈妈总是会给我买新衣，全都是漂亮的公主裙；会给我买蛋糕，全都是我喜欢的口味。我还记得，在很远很远的小时候，妈妈在晚饭后牵着我去散步，一路上会遇见许多的`街坊邻居，大人们停下来说话，我就安静地站在旁边听，脸上带着淡淡的笑容。我已记不清是什么时候，家里的笑声慢慢消失不见。我害怕，害怕会从此失去母亲。我努力成为一个乖女儿，这样，我就可以与母亲在一起了。终于，我还是失去了母亲。母亲因要和父亲一起去外地打工而我将托给外婆照顾，我不会挽留，这是母亲的选择。当外婆每每安慰我时我总是说着没关系。嘴里说着不在乎，可是在心里为什么会这么痛？我紧紧地掐住手心，悲惨地想，我好像已经没什么可失去的了……上学以后，我不再是提着裙角小心跳过水洼的小公主，而我会重重的踩下去，看着污水溅上了裤角也无动于衷。我知道自己已不是有母亲陪伴的小孩了，一切的困难也只有自己一个独自面对。裙子可以再买，但是那些在心上划过的伤口，始终留着淡淡的痕迹。

那一天或许是我人生中最重要的日子了，妈妈回来了。风吹得树叶沙沙作响，夹杂着残留的雨丝扑到我和母亲的脸上，夏雨后独特的清凉。马路边的路灯已全亮了起来，被雨水冲刷得极其干净的道路的边边角角里堆着被雨打落的花，竟铺了一路。有恨吗？有。有怨吗？有。但是爱已超越了所有，尤其是看见母亲那越发瘦弱的身形，我抱住了母亲，一切的怨恨也烟消云散。突然想起书上写的：恨得越深，证明爱得也就越深。那天以后，我也明白了母亲的苦心。离开了我是母亲今生最深的痛，离开我的日子母亲也无法用言语来形容自己内心的煎熬，其实我又何尝不是呢？之后我才知道，母亲一直都在关心着我，只是我一直都不知道罢了。

我问过母亲：“你离开我之后有后悔过吗？”母亲回答：“你一天天的长大，我越来越害怕我们的渐行越远。你是我生活的寄托，在我的心里，一直对你有着亏欠，在你成长的道路上妈妈没有陪伴你，让你独自承受着你这个年龄本不应该承受的东西，或许这也是生活。”

其实，所有的母亲都是一样的，她们都守望自己的子女能够得到幸福，而我们守望的也正是母亲的健康快乐。

守望母亲高一作文通用2

母爱是冬日的一缕阳光，温暖着我幼小的心灵，母爱是干涸的小河里的一缕清泉，滋润着我们脆弱的心灵。

升入高中的我，因为家住的远，所以就住校了，刚开始与母亲一个星期能见一天的时间，后来母亲去广东了，之后就一天都不能见了。每个星期回去和妈妈只能视频，以前认为和她在一起会很烦，她总爱说一大顿的道理，和她讲学校的事情她也能扯到她的大道理上面。但我现在发现没有了她，我回去连一个说话的人都没有，现在我也知道自己的脾气不好，所以每次和她通话我都控制自己的情绪，不让自己语气不好，珍惜和她说话的每一分钟。

妈妈会看老师在微信群里发的视频，我都能猜到他看视频时的样子和说的话：她会先仔细的找到我，然后会说：“哎呀，这女儿不冷嘛，穿的这么少，你看人家同学穿的那么多；她的裤子怎么挽的这么高，这样子会得关节炎的，对以后不好的；你看她哈哈哈笑的.像两百斤的大胖子，双下爬都出来了，咦她好像又长胖了。”我觉得网上说的一句话特别好，世界上的人都把自己最坏的一面给了自己最亲的人。以前听到妈妈这些话。我肯定会不高兴，我肯定会很不耐烦的告诉她说，我是年轻人我不冷，你以为我是你这种老年人呀。你才长胖了，我长再胖也比你好看。以前经常因为这些小事就和妈妈吵架，但不知为何，现在还有些想念和她拌嘴的感觉。

初中的时候没好好珍惜和她在一起的时光，我们当时几乎是三天一小吵五天一大闹，而且都是因为一些鸡毛蒜皮的小事而吵，很多时候我都控制不住自己的情绪和她争吵起来，但是每次吵完，我说真的，我很后悔，我会主动跟妈妈道歉，求的原谅，告诉她下次不会在这样子了，但是到下一次的时候我又控制不住自己了，我很讨厌这样的自己。

我是一个很感性的人，但是我从来不表露出来，做出一副钢铁不如的样子，但是内心非常的脆弱，也从未对爸爸妈妈说出我对他们的爱，是他们一直用行动来表达对我的爱，昨天和妈妈通话了，我告诉她，我想他了，我是真的很想他了，我妈妈突然就很意外的问我是不是有什么事情。她总是想到我。

母爱是母亲的唠叨，是她从来不用言语表露出来的爱。但是这真的是我最应该珍惜的。

守望母亲高一作文通用3

妈妈的爱如此伟大又如此平凡。

我从小学开始数学成绩特别不好，在我五年级那时，我的数学成绩竟成了班上倒数第三名。那时，一直很要强的我哭了，手上拿着不及格的卷子，眼泪不争气的往下落，落在红红的分数上，也落在我的心里。我不愿回家，在此时，家是恐怖的代名词。因为家里有恐怖的奶奶和爸爸。但终是回了家，一到家奶奶就拿起学生手册看了起来。她双眼突然睁大，双手紧紧抓着手册，身体抖起来。我害怕地躲在门后，我知道暴风雨要来了。

“你个死丫头，我供你吃供你穿，你考个几十分还好意思回来见我！”说着，奶奶拿起一根木棒子，一手将我抓住。往客厅中间拖去。我死命抓住门把，不愿松手，眼泪止不住地往下掉，她见我不松手，操起棒子打向我的手。终于，我的手松开了，被奶奶拖到客厅中间。她大声喊道，“你给祖宗们跪下，你对不起祖宗啊，你个不孝孙啊！”我哭地说不出话，奶奶仍在不停地训斥。

就在这时，我妈妈回来例外，她问了原因，将我带到楼上，我本以为又会被打，她却抱着我，轻轻的说：“我的女儿啊，妈妈知道你不是故意的，你考这分数妈也有原因，妈几个月才回来一次，也忽略了你，对不起，我的女儿啊！”

我听妈妈这样说更惭愧了，我紧紧抱着妈妈，泪水打湿了她的衣肩。我咽呜这说：“妈，是我不好，上课不听课，不怪你，都是我错。”她看着我，问道：“你先搬过来和我一起住，等开学了再回来，好吗？”

我一想到奶奶，我不停点头。次日，我就和妈妈离开了。爸爸也在那里，他一听我是因为考试不及格才到这儿的.，就想打我。多亏了妈妈我才逃过一劫。从此以后，我每天和妈妈学习，看着妈妈手上的伤痕和粗糙的皮肤我就下定决心，不让妈妈再伤心了。

经过一个假期的拼搏，我的数学成绩直线上升，转眼一个学期过去了。我的成绩从倒数第三成为正数第三名，妈妈很开心，她一听到消息就笑着。从她脸上的笑，我知道妈妈在为我高兴。

我打心里明白，没有妈妈的宽容，我不会这样上进，只会认为自己已经彻底失败。世上没几个人会像这样宽容你，在你犯错之际，如果有个人能为你着想，与你共同面对困难，那就是妈妈吧。

每个母亲那伟大有平凡的爱，是宽容。

守望母亲高一作文通用4

浑噩的月光笼罩着一切，冰冷的冬雨冲洗着大地，锋利的闪电如一把利刃劈打着我那无尽伤愁的心……

漆黑的夜晚，我独自走在街上，回想着刚刚那激动的情景：“这次期中考试怎么考得这么差？语文才只有九十多分，你有没有努力学习啊？”妈妈那锋利而又刺耳的声音一刀又一刀地插进我那正流血不止的心。考试失利的痛苦和母亲那尖锐刺耳的责怪声使我悲痛不已，我冲她大声怒号着：“差差差，你就知道我考差了，难道我不想考好吗？”说完后，我扔下一脸愕然的母亲就摔门而出，独自投身外面冰冷的世界中。

黑夜忧愁的风越发刺心，一会儿便下起了寒彻透骨的雨，忽如其来的骤雨使我浑身湿透。浑身颤抖的我蹲在商场的门口躲雨，双手蜷缩在胸前取暖，后悔的思绪顿时涌上心头。也就在这时，前方突然出现一个熟悉的黑影。“咦，那不是妈妈吗？难道她还会关心我？”我本想立即扑到妈妈的怀里，但是转念一想她之前的'表现，唉，还是算了吧。

雨水还是打湿了母亲的衣服，她的步伐似乎越发快了，转头的次数也越来越频密，生怕不小心放过每一个角落。不一会儿，她就大口大口地喘着气。猛然地，妈妈似乎看见了我，立刻向我奔来，才冲了几步，便踩到水坑里了，脚下一滑，“扑通”摔倒在地。我心里一震，回想起小时候我跌倒时，妈妈总是第一个抱起我；每当我喜欢一样东西时，妈妈总是第一时间买给我；每当我不开心的时候，妈妈总是第一个令我高兴起来。我再也忍不住内心的情感了，朝着母亲扑去，紧紧地抱着了她。妈妈看着我，欣慰地一笑后，便迅速地拿起手中那在滂沱大雨中仍保护得很好的大衣给我穿上。“妈妈知道你辛苦了，你就原谅妈妈吧。”母亲诚恳地对我说。“不是的，是我错了，我不应该摔门而去，我太任性了。”“没事的，回家吧。”这一刻，雨下得更大了，风吹得更猛了，闪电也划破长空，亮出一道美丽的弧线。但是我却丝毫没有畏惧。因为我知道母爱这股力量是永恒不变的，对儿子的关心永远是最浓厚的，它温暖着我全身，令我有信心面对任何的挑战，一丝丝暖意顿时涌上心头。

当黑暗再度笼罩，人生路上的每一个挫折和挑战，我都会勇敢面对。我坚信，无论发生什么，母爱会一直陪伴我们前行。母爱，永远都这么温暖。

守望母亲高一作文通用5

“慈母手中线，游子身上衣。”母爱正如这细细密密的线，一针一针穿织着爱的屏障，保护着自己的孩子。“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱渗透在每一个孩子的血液里，温暖着我们的心房，却不求回报。在母爱面前，生死已不再重要，母亲只为自己的孩子而生，更可以为自己的孩子而死。

亚美尼亚大地震，首府埃里温，一对埋在瓦硕堆下长达八天之久的母女奇迹般被救出了。那年仅三岁的孩子，全靠吮吸母亲的血液维持生命。考古学家在火山岩浆掩埋的庞贝古城，找到一个中空的岩层，灌进石膏，等凝结之后挖出来，竟呈现一个母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像。

母爱是什么？人们都夸母爱的伟大、无私，但我觉得它是一个母亲最本质最平凡最纯真的`情感--对自己孩子的爱。母爱可以说是白开水，无色无味，晶莹透亮，虽说淡淡的白开水没有饮料诱人的颜色但它的甘甜是最独特的，滋润着干涸沙哑的嗓子。母爱可以说是悬在夜空的月亮，独一无二，皎白无瑕，散发着柔和的光亮，或缺或圆，都足以照亮游子脚下的路。它没有璀璨星辰那般耀眼，只是默默的发出自己所有的光，柔和的光落在晶莹的露珠上，倒映出母亲温婉的笑颜。母爱可以说是一株小草，有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，永不泯灭。也许你有时任性，有时调皮，肆意的踩在这株小草上，它被踩折了腰，但他不会去抱怨，不会离你而去，一如既往顽强地昂首挺胸，为你绽放绿色。

也许，你还在埋怨母亲的唠叨；也许，你仍在抱怨母亲的不足；也许，你没心没肺地伤害着自己的母亲却不以为然。虽然，母亲不会因为你的不理解而离开，母爱也不会因此而减弱，但你的不理解，你的无理取闹会让母亲的眼角多一条鱼尾纹，会让母亲的秀发里多一根银丝，会让母亲的心狠狠地揪着疼。不要再埋怨；多去关心她，理解她，不去惹她生气，不要让她伤心的流泪。你要知道母亲的唠叨是多么珍贵；你要知道，其实母亲也很脆弱，她需要你去呵护；你要知道，被母亲爱着是多么幸福。不要等到让自己后悔的那一天，那时为时已晚，你将带着遗憾度过余生。

母爱是超越生死的爱，在它面前，请你不要伤害她。趁还有机会，请好好爱你的母亲。转过身，抱抱身旁的母亲，说一句：“我爱你。”

第三篇：《守望教育》读后感

《守望教育》读后感

《守望教育》是刘铁芳老师的一本教育随笔，没有对历史沉重的忧思，没有对现状迷茫的无奈，没有对未来憧憬的夸夸其谈，只有似点到为止但又意味深长的反思与感想，犹如一股清泉，犹如一丝清风。这是一个任何事物都向往短平快的年代，浮躁而喧嚣，教育难免也受到时代风潮的一点影响。本书通过对理想与现实边缘的比对，再而对“我”作为教育工作者这个存在的思考，引入到对教育理念的理解和探讨，结合教育经典的重温，最后归纳在理想与现实的差距中，自己作为教育工作者的理解和看法，总结过去的经验承前启后，最终引出“教育”与“教化”的反思，一种深刻的教育的人文情怀贯穿全书，容易让教育工作者自然地产生共鸣。

本书并非刻意围绕“教育如何发展”、“教育如何提高”、“教育是什么”等高屋建瓴的主题展开，可能相对于其他主题鲜明的教学著作，并不显得那么的前沿、深刻，它并未从宏观上提出教育的方向，资源如何分配，怎么学习其他地方或者其他理念的先进方式。或者说，相对于激进的改革来说，刘铁芳老师主张的是一种切身处地的体验，一种脚踏实地的实践，正如书中所说的：“这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路”。

本书第一辑行走在理想与现实的边缘第5篇《教育叙事与教师成长》让我体会颇深。教育叙事，即是讲有关教育的故事，是教师通过叙述其教学过程中发生过的真实情节，让自己对曾经的教育生活中发生过的细节进行研究并发掘其中意义的过程。日复一日的教学生活容易让教育工作者产生疲态，对现状感觉单调重复的乏味，如果出现这种状况，则表明其正处在低迷的状态。刘教授在书中阐述到，我们应在庸常化的教育生活中“闲暇出智慧”，寻找工作中找回闲暇的心灵空间，发现更广阔的世界，提升状态。有人曾比喻教师好比原件，学生就是复印件，教育就是复印机。如果复印件上出现了污点，除了检查复印机外，还要检查一下原件是否出现了问题。教育叙事是教学生活一点一滴的积累，会受到教育工作者状态的影响，进而影响到学生以及教师自身的成长。通过刘教授所说的“闲暇出智慧”，运用教育叙事，对自身的不足逐渐进行完善和改进，保持对日常工作的敏感和探索精神，促进自身和学生的成长。

刘铁芳老师在本书的最后部分总结性地探讨了人性期待的问题，体现了全书一贯的人文情怀。他在《我们需要什么样的人性期待》中，对“人性向善”、何为“善”提出了疑问。通过反思的方式，从新的角度理解人性的善。如果我们固守传统上对“善”的理解，没有多角度去审视和思考实际生活中的问题，也许对“善”那种先入为主的美好期待将成为我们实际工作中的障碍，考虑问题和解决问题就难以得到圆满的结果。事实上，人天生并无善恶之分，作为孩童甚至婴儿，其思想接近一片空白。正因为空白，才具有巨大的可塑性。现代教育不能将教育的基础及目标摆在单纯道德上的“善”，更应结合宏观社会发展的要求，教育人们从小建立秩序和规范观念。只有通过秩序和规范观念，制订了合适的制度，社会结构才会趋于稳定，不再受到简单的道德因素和情绪所左右，才有利于长期稳定和谐的社会关系。书中并未明确要求教育工作者都应该成为教育的“守望者”，但阅毕全书却令人产生如此守望的冲动，实在是难能可贵，对于自身修养和水平的提高具有极大帮助。

蒙自第一小学

李 芳

2016年8月25日

第四篇：《守望教育》读后感

《守望教育》读后感

每当读一本书，就像是在和一位智者交谈，拓展了思维，提供了方法，指点了迷津，在共鸣中不知不觉地提升了自己。在读了刘铁芳《守望教育》这本论著后，有几分的激动，因为自己的一些谜团在读完了这本书后也日渐明朗。读了这本论著主要有以下几点感受与反思。

一、学生在学校受到的是“训练”还是“教育”。

我对本书中关于“升学”的一元教育论述印象比较深刻。我曾经在高中教过两年的语文，高中就拼一点，学生的分数，学生的练习满天飞，初中也是这样，“升学”的一元教育价值取向往往会将孩子置于“教育”之外，取而代之的是一些“训练”。还好我们小学阶段没有把分数看得那么重，注重的是学生各种习惯的养成。但是我觉得在我们的课堂上，训练的成分还是比较多。文本只是一个载体，上面承载着知识的传授，能力的培养，思维的创新，文化的传递，我们需要的是立足于文本，走出文本，培养学生的能力，思维与素质。对于语文这门学科来说，知识的训练是必须的，但我们不要把知识点的训练作为我们教学的归宿。

二、美丽温情的美德故事，应该是德育途中的一把钥匙。

本书中提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。故事在人的成长过程中起着示范性的作用，学生去明白一个道理，很多时候，说教远远不如给孩子讲

一个故事，一个故事也许可以影响孩子的一生或者是改变一个人的命运。可能一个故事孩子听一遍就能明白其中的道理，并且正确地去做，而并不需要我们去耳提面命。更要的是孩子们都愿意听故事，并且听故事对孩子们好处多多。比如说我给孩子讲的一些故事，一遇到类似的问题，好多孩子会一起说出这个故事的名字。这就说明这个故事已经深深地烙在了孩子的心中。

三、学生形成“悦读”的习惯，真正会读书。

《守望教育》第二辑中强调了阅读的重要性。阅读见证着一个人的精神成长，阅读在学习中的重要性人人皆知。怎样让“阅读”变成“悦读”,这让我想起了一本书《悦读是怎样形成的》。方法是做好事情的捷径，这里面有一套比较好的阅读方法。具体方法如下：在学生刚开始课外阅读时，“放任自由”是比较合适的办法，天文地理、神话传说、卡通笑话，全凭学生喜欢，当学生逐渐觉得读书成为一种习惯和生命的需要时，老师再适当给学生推荐一些比较适合孩子阅读的书刊并提出读书要求，先“放”后“收”，让学生一个适应过渡期，有利培养孩子的阅读兴趣。因此，在保证课外阅读数量的基础上，也要保证其阅读的“质量”。在课外阅读的起步阶段，要求不能太高。但是，随着年级的升高，对课外阅读的要求必须在质量上和深度上下功夫，要指导学生学会真正的阅读。

四、还给孩子童真童趣。

书中有这样一段话：“那时侯读书生活比较单纯。简简单单的几本教材，没有任何别的读物、辅导材料，早上来上课，午后轻轻松松

回家，作业尽管有一些，也还有课文的背诵任务，但感觉好象都能比较轻松地应付得过来。不仅如此，愉快经历还有两个重要由来，一是经常有伙伴自由玩耍，一是与自然随意地接触。”这让我想起了自己的童年，几个铜钱，几根鸡毛和一小段麦管用线一扎便扎成了一个鸡毛毽子；一个瓦片，地上画几个方格子，就是我们玩的瓦房子；天黑了，村子里的草垛，各种杆秸多成了我们躲猫猫的快乐场所„„

可回首今天的教育，不管是硬件还是软件，都可谓天壤之别，学生知识训练的深度和广度都有了很大的提高，可学生的生存状态却不容乐观，在阳光体育课上，如果我们能够增加一些富有童真童趣的活动，孩子们可能会是更快乐。

总之，看完这本书，我觉得教师要抱有这样一个胸怀，不是教好某些优秀的学生，教好一个班的学生，教好几届学生，而是从“人”这个概念出发，为每个孩子的终身发展考虑，教育是培养生命的事业，我们的目的应该是让每个孩子具备顽强的生存能力，积极健康的生活态度，就让我们带着这个任务开始自己的教育工作吧。

第五篇：《 守望教育》读后感

穿越时空与心灵的对话

作为一名教育者，往往面对的是人心月人性的考较！记得哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星。”康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。

教师时常面对的就是这样的局面，那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，让我有了豁然开朗的感觉。

书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德„„一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。” 置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！