骨干教师个人成长规划(合集5篇)

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第一篇:骨干教师个人成长规划

骨干教师个人成长规划

临西县第二完全小学王爱华

做一个好教师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。要成长为骨干教师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人。我们的追求应该是业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模。成为“工作有情趣,生活有品味,做人上境界”的高尚的、不懈追求的、在同伴中起引领作用的教育理想的追求者。为此特拟定个人专业成长规划如下:

一、加强师德修养,提高职业道德素质,提升教书育人的职业精神境界。

要关心时政学习,坚决拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想,学习有关教育、有关教师、有关学生的各项政策法规。热爱自己的学校,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,认真履行工作职责,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则,做一个好老师,带出一届又一届的好学生。

二、与时俱进、更新教育观念。

在个人角色定位上,一要从单纯的教学者转变为教育的研究者。在教学实践的情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索规律,不断总结,提高自己的教学艺术;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上,一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生的支持者,学生士气的鼓舞者,克服困难的援助者;三要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的机制,引导并鼓励学生自主学习、合作学习。在与课程关系中的角色定位上,从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成方法意识,使学生主动寻找和创造新的方法解决问题,真正成为学习的主人。

三、认真学习,充实专业知识;努力实践,提高专业技能。

陶行知先生说过:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。” 古人云:“师者,传道授业解惑也!”试想,一位教师如不勤奋学习,拥有渊博的知识,又怎能传道授业?“以其昏昏,使人昭昭”岂不有辱“人类灵魂工程师”的美誉。如果教师不严谨治学,以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识,又怎能为学生解惑?因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式加强学习。要注重向书本、向专家、向同伴、向学生、在网络、在社会中学习,不断提升自己的专业水平。在理论学习方面,要每学期至少读一本教育教学专著,要认真学习领会新课标理念,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。要积极参加继续教育学习和各种培训学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育

理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本研修,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学,要通过约请同事观察研究教学来反思,要通过理论文献来反思自己的教学,要通过学生家长和社会对学生的发展要求反思自己的教学。

当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高教育教学能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗!用自己的爱心和高超的教学艺术,教会学生做人,做一个有理想的人。让我的孩子们学得快乐、自信,健康成长,成为一个正直的人、成为一个幸福的人!

总之,“成为骨干教师,不是专业发展的终点,而是新发展的起点。”今后,我应该不辱骨干教师的使命,继续学习,不断提高,成为名副其实的同伴们的专业引领人。为学校、为学生、为青年教师的发展不懈努力!

第二篇:骨干教师个人成长规划郭

骨干教师个人成长规划

蔡店小学郭建峰

很高兴能成为我校骨干教师培养人选,感谢老师们创设了这次难得的学习机会!在欣喜之余,我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是,没有压力就没有动力,我将全身心地在学习、实践与探索中,从实践型教师向研究型教师迈进,严格要求自己,促进自身的专业发展,起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。

一、个人基本情况分析:

已取得的成绩:我在教育一线已辛勤耕耘了16个年头,有较丰富的教育教学经验,初步形成阅读教学特色。16年中,我的教育教学有了跨越式的发展,科研意识也有所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中,关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心,工作认真,是孩子喜欢的好老师在教学中我还有很多不足:创新意识较弱,参与科研工作有热情,但投入不够,自我感觉理论功底较浅,缺乏理论支撑;还不能做到及时积累日常有价值的研究资料。

二、发展目标:

(一)读书中求进步

坚持阅读,积极进取,转变观念,珍惜每次培训的机会,认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备,在做中学、学中做,不断积累经验,使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

1、经典阅读:《影响教师的100个好习惯》《陶行知名篇赏析》

2、选读书目:《观察:走近儿童的世界》《给教师的建议》《教师20项修炼》《做最好的老师》

(二)实践中求发展

认真学习《九年义务教学大纲》,深刻领会其中的精神。根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动,让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时,通过多种渠道进行自学,在日常教学工作中发现问题、解决问题,勤反思,勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动,组织高质量的教研活动,提高自己的教研能力和教学能力。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外,我也要虚心向身边有经验的教师请教,向教育名师教育专家学习,学习他们长期积累下来的好经验和方法,汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验,以弥补自身的不足之处,力求不断地提高自己的教学水平,有新的突破。另外,作为一名骨干教师,要勇于在幼儿园,在区级市级的公开教育教学活动中,在合作交流中进一步提高教学水平,锻炼中求发展。

(三)科研中求突破

在教育科研方面,科研意识较强、但是需要不断加强理论的学习。还要善于积累科研中典型的教学案例。因此,在培训过程中,首先,不断进取,加强理论学习,认识到教育科研的现实意义,不断提高自己的理论水平和思想素养;其次是要经常进行自我反思,重构自己对教育教学理论与实践的基本看法,不断提高自身开展教育科研的能力。

三、具体目标:

1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱孩子、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。

2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观,教育的质量观和人才观,树立正确的学生观。体现教学理念与教学实践的紧密结合,从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力。

树立终身学习的观念,提升自己的师德修养,经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍,完善自己的知识结构,增强自己的文化素养。学习先进的教育教学理念,努力建构自己的专业知识体系。

1)发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的。总之,个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。

2)发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到,个人的专业发展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因此,发展和学习不可能是一次性的,应该做好长期的规划和心理准备。

3)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解孩子,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。

4)善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。学习与思考同行,立足自己的学科教学,多学习与此有关的书籍,做好读书笔记;提升个人素质,广泛涉猎各类学术丛书。

个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中,我们既各有优势,也另有不足。在今后的工作中,我要充分利用身边的教育资源,向教学上有经验的老师学习探讨。同时,在承担带徒的工作中,也要与青年教师共同学习、共同进步。使年轻教师快速成长,崭露头角,自身也能担当起“骨干教师”这一称呼。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺,变化无穷,我将把“吸取先进经验,取长补短,常研究理论信息,推陈出新。”这句话铭记在心,努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干教师这个光荣称号。

第三篇:小学骨干教师个人成长三年规划

引发愿景铸造阶梯分层培养(发展方向)

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路。针对自身特点制定了一下发展方向:

1、读书学习——注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.,2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。

3、教育教研——教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

4、自我管理——作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。

昆山市开发区晨曦小学校本培训2010、3—2013、3

第四篇:骨干教师个人成长计划

骨干教师个人成长计划

夏阳中小黄德晶

本人任教小学语文、数学20多年以来,始终能保持一种饱满的激情,不断地学习和反思,积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作,在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划,并在实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。

一、阶段成长目标:

在学习中成长,在探索中提高,在发展中完善

二、成长途径:

1、专家引领。

2、读书学习。

3、同伴互助。

4、自我反思。

二、分项成长计划:

(一)、加强自身的师德教育。

(二)自身的完善:

1、专家引领,注重实效

(1)、树立正确的专家观念。专家的许多见解,往往具有前瞻性和预见性,得到专家的指点,能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远,关键不是我们的专家有多少,关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。

(2)、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主,虚心请教身边的名师、优秀教师,充分利用网络交流平台,自觉的吸纳新理念,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

2、静心阅读,提升内在素养。

(1)精读书籍。读政治之书,以养大气;读专业之书,以养才气;读休闲之书,以养灵气。本期以读“专业之书”为主,“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上,使知识不断积累,思想与时俱进。

每月必读教学杂志:《小学语文教师》《小学语文教学》《福建教育》

分月阅读主要专业书目:

(2)、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯,本期做好详细的读书笔记,不少于2万字。

3、潜心钻研,打造个性课堂。

(1)、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。(2)、认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业一定要订正并且批改,大面积出错的一定要讲评。同时,认真拟定辅导学生计划,使学习困难学生在原有水平上得到提高。

(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

(5)、在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术。

4、同伴互助,碰撞思维火花。

5、、勤于反思,促进自我完善。

(1)、“想大问题,做小事情。”学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平。

(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。

(3)、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。(4)、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。

(三)、发挥骨干的辐射作用

1、“用行动来表达自己,用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。

2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动,并争取在活动中提高。

3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节,虚心学习,取长补短。

4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。

5、带动身边的教师,打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。

第五篇:骨干教师个人成长计划

骨干教师个人成长计划

朝天区中子中学张宝化

从踏上工作岗位至今,已十多年了。在这十多年的时间里,在学校领导的关心下、同仁们的帮助下,我逐步在教育教学上走向成熟,从一名稚嫩的新教师成长为英语学科骨干教师。为了自己在学习工作中得到更好的成长,在各方面不断提高,现制定计划如下:

一、预期目标

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,根据上级精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强日常教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域。

二、分项发展目标

1、专业技术方面

(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。不断改革与创新、脚踏实地,努力提高教育教学水平。以满腔的热情投入到工作中,做到业务精通、理念优先,在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。

(2)、充分调动学生的积极性、主动性,培养学生的创新

精神和实践能力。课前精心备课、设计教法,根据学生的年龄、心理等特点,并与实践相结合。要注意改善、和谐师生关系,重视师生双向交流。教师要发挥主导作用,正确引导学生,重视基础技能、素质的提高。

2、具体措施

(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍,并写好读后感。

(2)认真研究小课题,并写好心得。

(3)针对课题研究,在校内上两节英语公开课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步。

(4)在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生好奇、好动的特点,创新一些激发学生学习兴趣的教学活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。

(5)积极认真的撰写论文和案例,争取取得较好的成绩。

(6)结合学校的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。

(7)应用信息技术辅助课堂教学。灵活、合理使用课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。

(8)课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结

合;促进学生学习习惯的养成。

三、作为教师就要有一定的理论水平,丰富的知识经验,骨干教师更要不断的去进取。掌握丰富的理念,较高的业务水平。

1、利用课余时间阅读与教育教学相关的理论书籍,不断提高自己的理论水平,从而做到理论与实践相结合。

2、积极组织参加教研组活动,积极探讨交流,认真做好笔记。

四、作为一名骨干教师除自己要具有较强的业务水平、工作能力外,还要带动身边的教师,从各个方面来帮助他们,使他们不断的成长起来。

1、首先从思想上使他们坚定信心,树立良好的品质,不断适应新课改的要求,不断创新。

2、在教学中帮助他们,形成一套自己的教学方法,掌握一定的理论,提高教学水平。

这就是我本学期的骨干教师工作计划,在以后的生涯中我要不断进取、不断创新,努力在教师的这片沃土上不断耕耘,向更高一级的骨干教师努力。

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