刘明辉青年教师专业发展与成长体会

第一篇：刘明辉青年教师专业发展与成长体会

青年教师专业发展与成长体会

每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。

然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面两个方面简单谈谈我的个人体会。

一、学会学习

1.我们自己要“学会学习”

作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。

2.教会学生如何“学会学习”

客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。

二、学会创造

教师是教材的实施者，更准确地说是教材的开发者。教师在教学设计中应充分发挥自己的创造性，完美地反映教材的思想。现行的教材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，而应是粗线条式的，要留给教师足够的创造空间。在教学过程中使用什么样的教学策略和手段，教学情景设计、教师和学生活动的设计等等，都需要我们体现自己的创造性，我认为，教材的编写已经

为教师的教学留下创造的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学资源日益丰富，教师必须要学会创造性地使用教材，最大程度地发挥自己的聪明才智，使教学成为具有个性特征的艺术创造。这样的教学才是真正体现教师价值的教学。

除了教学外，作为班主任的青年教师，更要注意对学生的德育工作体现创造性，因为教育是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作对象的动态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广大教育工作者的不懈努力，在理论和实践上都有了许多行之有效的成果。但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变，已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索；所以，要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。

青年教师是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。

第二篇：青年教师成长体会

今天能够在这里和各位老师一同探讨教学经验、分享教学心得，我感到非常的激动！在此我由衷的感谢各位领导对我长期的栽培、各位老教师对我的无私帮助，没有你们的栽培和帮助我不可能这么快的适应教学岗位，更不可能取得什么成绩。今天你们又给了我站在这里发言的机会，我感到非常的荣幸！作为正在成长的青年教师在这么多优秀老师面前发言有种班门弄斧的感觉，既紧张又惭愧！我的教学经验并不丰富，班级成绩也不是很稳定，下面我就把过去半学期中我在教与学的过程中的一些心得体会给在座各位老师做一下汇报。

我们班以前的成绩不是很理想，在作文，阅读甚至基础方面丢分很多，更谈不上拓展性知识。每当看到学生因为一点很简单的知识就产生错误的时候，我常常火冒三丈，感觉很委屈，怪学生上课不听讲、课下不知道用功等。却很少反思自己在教学方面的不足。因为我在上课之后常常会脱离书本，将课外练习册的内容搬出来，领着学生做题，并不断地口干舌燥地讲，但是收效并不高。我也为此痛苦了好长时间，但是这学期我看了几节骨干教师和同年级组教师的课之后，感触很深，学生的语文成绩并不只在于课下，更重要的是在课堂中学习课文时对知识的挖掘。

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”我发现在老教师的课堂上，几乎每一个学生都能把课文读得正确、流利、有感情，这就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。在读中感悟同时也是提高阅读理解能力的一个有效途径，因为这是一个动口动脑动手的过程。动口，即让学生形成语感；动脑，即培养学生分析理解能力；动

手，即养成读书即动笔的好习惯。长此以往，学生积累了很多理解课文的有效方法。我现在每教一篇课文总是先自己读熟课文，将教参中的重点记下来，自己感悟透彻然后在课堂上设计语言来引领学生感悟，在朗读上下功夫；课文中的每个新词务必弄清它的意思，然后自己造几个句子加深理解。在基础知识方面，每天早上第一件事就是听写昨天所学内容，及时批改，因为有的学生虽然完成了作业，但只是照抄，完全没有记在脑海里，在批改中如发现错误教多的同学，就说明作业没有有效完成，需加强练习。

以前我从没有让学生预习的好习惯，只是嘴上告诉学生预习而从未检查，严主任和朱校长在一次看课之后检查了我们班的预习情况，并提出了我在这方面的不足，我及时改进，每天逐个检查，好同学要求不仅学会生字词，还要完成课后题；差同学则由我亲自检查生字认读情况。有时发现学生在预习过程中挖出来的拓展性知识远比我找到的多得多。这样在课堂教学上就省了许多力气，而且学生学得比较扎实。

但是，我们班的作文成绩始终不好，归结原因，还是在于自己。在平常上课时，我的语言就很匮乏，自然学生得不到耳濡目染的教育，语言自然也得不到积累和运用的空间。而且，我在作文方面缺少让学生写和改的过程，比较缺乏耐心，指导不到位，造成学生对写作业缺乏兴趣，作文成绩无提升的现象。

数学方面，校长和主任多次听我的课，每次都给我切实的指导，对我帮助很大，首先，我学会了如何按套路上数学课，如何有层次地

设计环节，并且从骨干教师的课堂上学会了如何设计习题才有效，这些都帮助我大大提高了课堂教学的有效性。以前，我总觉得教参很简略，看起来也很枯燥，自从观摩了同伴教师的数学课之后，我才发现教参虽然简单，但是重在我们对教材的挖掘和分析，比如：教参中的每一项目标一定要达成，一些学法建议更要采用，这样才能不违背教育规律，完成教学任务。而且在教学中我们不只是教会学生一些公式、方法，更重要的是要教会他们如何去思考解决问题的方法。在讲课时，哪怕学生有一个小小的溜号我也要提醒，甚至停下课来加以训练，我让学生绷紧每根神经来接住我的话，我认为接住话了才说明跟得上，在思考。

此外，每天的课堂知识我在放学前都会加以测验，我利用的是能力培养的配套资源，做一题，批一题，错题先自己思考，然后再加以点拨，过关后才能回家。等到第二天再加以复习，我利用大屏幕这个有利条件，将多个练习册中疑难问题和易错题打出来，先练后讲，锻炼了学生分析、拓展能力。每天的5分钟口算和竖式计算必不可少，我让家长记录下5分钟做对题的道数，并签字，家长也很负责，学生算对的题日益增多。我也很感谢我的家长对我工作上的配合。在学校时，再忙也要抽出时间练习，在练习时教给学生计算方法，比如：在脑海里摆竖式，简便计算等；还有在做题时的一些准备工作，如：演算纸、笔、垫板等，缺一不可，我会逐一检查，做题时讲究动作一定要快静齐，不要在任何环节浪费时间。

在李小这个和谐的氛围里，我们大家都无时无刻不在努力着——为了学校更美好的明天，虽然工作中取得了点点成绩，但是还是存在着许多不足，尚需努力改进！总之，我的进步是归功于学习大家的经验，我的不足还需要各位领导和教师多加指导。

最后祝愿大家工作顺利、心想事成、身体健康!

第三篇：青年教师成长体会

青年教师成长体会

刘鑫

各位领导、老师，大家下午好。首先感谢校领导和学年领导对我的信任，给了我坐在这里跟大家交流的机会，同时还要感谢母校的恩师们对我的培养。

先做个自我介绍，我叫刘鑫，2006年毕业于山东师范大学物理学院，转眼间来到三中这个大家庭已经四年了，在这四年里我担任了三年零六个月的班主任工作，作为班主任我送了两届高三毕业班，提到成长体会，我只是枣庄三中这个藏龙卧虎的优秀团队中的普通一员，哪有资格坐在这里跟大家交流，这里有许多教学能力、综合素质、知识储备、个人魅力都非常突出的青年教师，相比于他们我感到自惭形愧。下面我就把我工作两年来我个人的几点肤浅的、不成熟的认识跟大家说说，其中一定有不恰当的地方请各位老师谅解。我从教学工作和班主任工作两个方面分别简单说说我作为青年教师的几点体会吧。

一、教学工作方面

1、青年教师要胆大心细，敢于创新

对于“青年教师”，我相信每一位老教师或者像我这样正处于这一阶段的老师都很清楚，它意味着“一切从零开始”。第一次走上讲台，第一次面对学生，第一次上公开课等等，面对着太多的第一次我们青年教师必须要放得开手脚，胆子要大，唯唯诺诺的肯定不行，更何况刚刚走上工作岗位的我们满怀着一腔热血，想要在这片新天地里一展拳脚，岂能甘愿平庸？也正因为我们是青年教师，我们有着新思想、新观念，所以我们要敢于创新，勇敢的去开辟教学中的新方法、新思路。但这又并不意味着匹夫之勇，我们要在创新的同时仔细琢磨，做到因材施教，切忌千篇一律，要知道不同的课有不同的上法，要切合实际，注重实效性。例如，我曾经对习题课就做过这样的尝试，先将班级学生分成四人一组，再把任务布置下去，每组负责讲解一道题，包括通过查阅资料总结同类型题的考点，我发现用这种方法学生上课都能注意听讲，听讲解的同学讲的对不对，没听明白的学生可以马上问几句，就这样一节课下来学生们不但掌握了知识，而且效率很高，学生感觉很有意思很爱上，我也很轻松，一举多得，何乐而不为？我现在的习题课也经常这样上，效果不错，各位老师不妨一试。

2、勤能补拙

我们作为青年教师必须要明确一点：工作是为自己做的，活儿是为自己干的。不可否认，我们的知识积累太少，知识底蕴不足，为了弥补这样的缺憾我们要付出比老教师更多的努力和汗水。俗话说勤能补拙，想要很快的进步、提高，就必须要下一番苦功夫：多备课，多听课，多做题。我们身边的老教师对于我们青年教师来说是一笔宝贵的财富，我们应该充分的利用这一“资源”，多听老教师的课，多虚心的向老教师学习，这样真的会少走很多弯路。在这里我要感谢我们物理组的每一位老师，正是因为有他们带着我，我才能够很快的提高，这也证明了一句话“朽木”是可以雕刻的，就看能不能遇到好师傅。我不敢说自己天天都听课，但只要一有时间我就会拿着凳子跟着老教师听课，其实说心里话时间长了也真挺不好意思的，大家心里都清楚有人听课和没人听课上课的感觉是不一样的，我真的给他们添了不少的麻烦，我也不管那么多了，脸皮厚听个够。没有办法想要成为师父，就必须先作徒弟，幸运的是组里的老教师给了我很多帮助，每当讲到重要的课节，他们会主动督促我听完课再讲；每当我遇到什么问题问他们任何一个人，他们都会耐心的帮我解答，还给我讲解这道题的考点、变形题以及从这道题能拓展到哪些知识点，让我受益匪浅。

3、把握机会，敢于挑战，推销自己

我们青年教师，尤其是我个人在很多方面都远远不如老教师，在座的很多老师也都比我要优秀很多，但这并不妨碍我以及像我这样的新手去追求，去努力，去提高，去迎接挑战。我觉得任何一位老师都有成为名师的机会，关键看你是否时刻都在准备着迎接挑战，是否用心去把握和珍惜这样的机会。比如，学校上公开课，如果一个组出一个代表，作为青年教师的我们是否敢于主动“请战”；高一选班主任，我们是否主动去争取过；如果上级举办X X比赛，我们是否敢于去尝试？不要怕失败，我们青年教师需要经过几次这样的洗礼才会成熟的。敢试就是真英雄，不行还有下一次，最起码先混个脸儿熟。

二、班主任工作方面

从毕业开始到现在我这是4次当班主任，半年高一、一年高二，两年高三。谈到班主任工作，我想说的是：如果说一中的老师很辛苦，那么一中的班主任更辛苦，毫不夸张的说过得真是两头不见太阳的生活。下面我简单说说我对班级管理的一点肤浅的看法。

1、培养学生自主能力

学生不是看出来的，强制的命令只能增加学生的逆反心理，不要在学生犯错误的时候，才发现问题的严重性，声嘶力竭和拳脚相加只能解决暂时的问题，治标不治本，但这却是我们青年教师经常采取的手段，我也有过这样的行为，当时真是气得不行，压不住火。但事后想想，姑且不提效果如何，单从自我保护的角度也应该改掉这个坏习惯。没有必要为了几个捣乱的学生而葬送了自己的前程。处理问题的方法有很多，与其事后处理，不如“防患于未燃”。我第一年带高一的时候，方法就不得当，后来学生管不住了，当时以为看紧点就能转变，但事实并非如此，看得了一时，看不了一世，他们已经把很多的坏毛病当成了一种习惯，最终我还是没有逃脱被“拿下”的结果。有了这个惨痛教训，第二年在接班起初，我就向学生灌输主动学习的思想，每次在班级里讲话都会提到这个话题，班级的标语也经常更换，但主题不变，比如：为前途加倍努力，报亲恩埋头苦学；恩未报怎敢放弃，梦未圆岂能放松等等，并在接班初开过几次以“我的表现如何”、“我为什么要读书”、“父母的期望”等等的主题班会，让学生从内心深处懂得自己来这儿学习的目的及应该怎么做。实践证明，这样做的好处多多，既能让学生努力学习，又能少扣分，还能有效的控制“早恋”现象。

2、平等对待每一名学生

喜欢好学生，几乎是所有老师的心理，当然我也不例外，感觉好学生看上去就是比差生顺眼，好学生犯错说几句就过去了；差生犯错了，那对于他来说将会是一场“灾难”。批评的时候肯定会带上这样一句话：“提成绩你成绩不行，讲纪律你纪律又差，你说你哪一样行吧？”但后来想想，真是不应该那样说，普天之下没有老师不希望自己的学生好的，只是如果方法不恰当真就可能会影响他的一生。而且仔细想想一个班级成绩的好坏几个尖子生起不了太大作用，关键还是要看班里差生的比例。老教师们常说：到最后能记得老师的还是那些捣乱的、成绩差的学生，因为也许就是你班主任的一个举动、几句话，就能够让他改过自新、找回自信、努力学习，最终挽救了他们，把他们领上了正道。我们班级有个叫张程国的学生，家住栗子房，自从入学就没出过班级后5名，那成绩可以说是相当“稳定”，由于成绩上的差距，使他逐渐脱离了集体，跟同学也不怎么说话，每天回到宿舍简单洗漱后就上床睡觉了，班级里有什么活动也不积极参加，观察到这个现象后我多次找他谈话，鼓励他，教他如何学习，其时有的时候根本也没有什么事要找他谈，但我想哪怕是聊天，也会对他有一种心理暗示：“虽然我成绩不好，但老师没有看不起来我，老师也很重视我”。我发现张程国的毛笔字写得好，就把班级里写标语的任务就交给了他，每次他写完标语，我都会称赞他写得好，他也很高兴。与此同时为了培养班级学生的自信心，我在班级里搞了“三分钟演讲”活动，利用早点时间每天安排两名同学上台演讲，无论讲的好坏，每个学生讲完之后我都会点评几句，夸人还不简单呀，拿着放大镜找呗，但是就是简单的几句表扬的话却能够让很多同学一天的精神状态都很好，老老实实的学习，不会给你扣分、找麻烦。一段时间以后，我发现张程国的性格逐渐开朗了，也喜欢与同学接触了，人也变得自信了，学习成绩有明显提高，现在的成绩已经升到班级四十多名了。

师者，所以传道、授业、解惑也。各位老师，教师被喻为天底下最光辉的职业，我们肩负着沉重的使命和责任。希望我的几点肤浅的体会和认识能够对各位老师有所帮助，抛砖引玉。最后希望在今后的工作中能够得到各位老师的指点与帮助。谢谢大家！

第四篇：青年教师个人专业发展成长计划

青年教师个人专业发展成长计划

青铜峡市广武中心小学 张文娟

转眼间，我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经四年多了。在四年多的成长过程中，我并没有很大的进步，还是一个在自己的岗位上踏实工作的老师，但2017年我市举办的中小学教师培训中，我迷茫的心终于醒悟了，于是我为自己制定了如下的专业成长计划：

一、指导思想

在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变。学习施艳玲校长对教材的解读能力和对课本的钻研精神。

二、发展目标

1、师德方面

“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，无怨无悔。

（1）教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。

（2）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

（3）深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

（5）认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作

打下更扎实的基础。

3、专业基本功方面（1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。（2）“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，我坚持每天利用一定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。

（3）积极参加在职学习与培训。

（4）勤于思考，提升教育教学研究能力。

（5）与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。

（6）掌握现代信息技术。重视对电子白板的操作和运用。

三、今后发展计划

如何更新自己的知识结构，不断提高教育教学水平，在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教育理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教育者，是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目标：

第一阶段：自主学习，提升理论素养

1、提高理论学习水平（1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。（2）、积极参加教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。（3）重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。在这方面我想以后多和铝厂学校的陈静老师交流，在她的身上获取更多管理学生的方法。三是阅读有关班级管理的书籍、文章，做好读书笔记。（4）重视多媒体的学习。本，我准备在学校培训的基础上，增强自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高，争取能够将希沃软件用到自己的课堂中。

2、狠抓教科研工作（1）积极参加各级的语文学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。（2）争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。（3）关注学习两极分化的问题，一个都不能放弃。（4）不断及时发现问题，关注学生的心理变化，透过微信、聊天室等网络工具了解学生心态，及时与家长沟通，以帮助学生消除学习心理压力，从而更好地学习。

第二阶段：提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

（1）在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力。

（3）积极参加教科研活动，尽可能承担市级以上的公开课。第三阶段：灵活处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格，做专业教师

（1）努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。

（2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。

（3）尽能力争取通过小学二级职称的评选活动，在学科教学方面有一定的带头作用。

（4)争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学特色，成为学校语文学科的教坛新秀。

以上就是我的个人专业成长计划，计划很好，就看能不能实践，我把“觉知此事要躬行”作为自己的座右铭，时刻前进着。

第五篇：青年教师个人专业发展成长计划

青年教师个人专业发展成长计划

孚日学校小学部 宋伟

作为一名青年教师，经过了这段时间的实践与磨练，在教学过程中不断地摸索、积累经验，体验到了作为教师的滋味。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这就要求我必须注重自我的发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。

一、我的目标（一年入门、三年过关、五年达标）

1．注重教师素质修养。师德好，是当一名好教师的前提；业务精，是当一名好教师的基础；身体好，是当一名好教师的保证。在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德；对专业知识与其他科学知识广泛的阅读与学习，不断更新和充实自己的文 化素养；积极参加体育锻炼，使自己有能力胜任学校交给的各项任务。2．重视学生的发展。以学生个人的发展，作为自己教学的最终目标。在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。我所有努力的目标，是使我们的学生学会做 人、学会学习、学会生存。使学生既能全面，又能可持续的发展。

3．个人的明确目标。在一年之内入门，三年过关，五年达标。在第一年，将积极努力地去适应学校的教学和工作制度，不断地反思和总结自己的教学方式，尽快地成长为一名符合学校教学要求的青年教师。第二到三年，主动地反思和总结第一年教学和做专任教师过程中遇到的各种各样的问题。把这些问题转变为自己的经验，以此来改善和指导第二年的教学工作，并开始对自己的教学方式进行研究，希望在教学上有一定的创新的设计，并用文字加以记录与总结。积极参与教研组的课题制定与研究，主动研究各种参考资料和考卷，能够独立编写一份简单的试卷，能基本完成学校交给的各项任务。第五年，应该明确自己的未来发展方向，建立起一套有自己特色的教学方法和方式，能够提出和参与相关课题的研究，能够编写一些学习参考，应该让同事和领导感到我是一位成熟的充满活力的教师。三．面临的问题

1．摆正自己的心态。自己在许多事情或是教学方式上，往往可能有许多自己的见解，会和学校的实际情况和要求不同，那么我一定要多向其他老师请教，不骄不躁，根据所在学校的特点来丰富自己的相法，要以学生和学校的利益为自己的工作目标。

2．老师如何管理好学生。平时的我，很容易就能和同学打成一片，也容易走近学生的心里，但是却会让学生不分“大小”，从而难以把握师生之间的关系和课堂纪律，如果我突然间变得很严厉，又会让学生有巨大的反差，学生将更加不配合我的教学，而且我们学校的学生的自尊心又特别强，怎么搞好与学生的正常的关系，既能走近他们，又能在他们面前保持老师的威信，这是我做班主任的非常重要的一个问题，也是我必须研究和解决的一个问题。四．具体的实施方式

1．认真准备和完成每一堂课和一学期的教学计划在这五年，无论哪一堂课，都要认真研读课标，明确每一堂课的教学目标，并根据这个来完成自己的教学设计。在课堂实施的时候，尽量能把字自己的教学设计完成，但也要灵活应变，充分考虑到学生的要求，他们怎样学才是最好的。在课后积极反思与总结，在缺陷中寻找自己进步的方式。对于一个学期必须制定一个完整的教学计划，使学生的学习可以有连贯性，也可以一张一弛，设计多种上课形式，不让学生对于课堂产 生厌倦于疲劳。

2．学习教育教学理论，有选择的每学期读好一本教育教学理论书，用好教育资源，以备课组为中心，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。在课余时间，根据教学需要变化，要多多研读所教专业的专业书籍。这些资料的学习，是为了努力调高自己的专业素养，以便上课可以用源源不断的 故事。

3．对一些学生做长期跟踪研究在学生中确定一两个人，做动态的研究观察，对他们学习状态进行观察和记录，每周与他们交谈一次，熟悉他们的学习心理成长过程，这样我有助于我更好的了解学生的学习动态和他们的心理学习需要。4．认真谦虚地向其他老师学习每个星期争取多的听课时间，至少一周两次，主动邀请自己师傅和其他老师，来听自己的课，虚心听取他们的意见，主动学习他们的好的教育教学方式，并运用的在自己的工作中去。每次上课前，都让师傅 看一下自己教案，让师傅提出意见。

5．总结与反思每一课上以后都要写一段反思的文字，一个月把自己的反思正理成总结。对于，平时对学生的管理与交流，每周也作一次总结，记录下自己 工作的顺利的部分和失败的部分，在今后的工作中，研究解决的方式方法。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。