树立人生目标激发学习动力主题班会

第一篇：树立人生目标激发学习动力主题班会

树立人生目标激发学习动力主题班会

【主题背景】

西班牙的塞万提斯说过：“对未来的目标愈高，志向就愈可贵”。作为即将步入成人的学生，是否认真思考过自己的未来？是否对未来的人生有过规划？这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来，树立正确的人生目标，制定科学的、切实的、可行的未来发展规划.【教育目的】

引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。明确当前自身认识的局限性和行为的消极性，初步形成学生追求人生价值的意识，通过融入建平文化建设的途径践行自己规划。

【活动重点】学生对高考的理性思考。明确未来规划的价值追求及其践行的重要性。

【活动流程】

主持人：同学们，老师们，大家好！时值岁末，我们也来到了高二第一学期的新声！在此高中半程的分水岭，我们是否对人生有一个清晰的蓝图？对未来的人生有所设计呢？今天就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。

1.小品（角色扮演）

预期目标：通过观看小品引发同学们的思考，引入班会主题。

活动载体：以19世纪中叶为时间背景，大量欧洲人士前往美国淘金为社会背景，以三个身份不同、对自己的人生规划也不同的人，在美国淘金时期奋斗50年后，成为三个不同领域的成功者为故事主要内容的小品。

方法与手段：通过观看小品，倾听其他同学在观看后的思索和感想，引发同学们自己对人生的规划的思考。

继而由主持人提出问题，由小品过渡到班会内容，思考自己的未来，对自己未来的人生有一个目标，有一个规划，并阐述规划人生的重要意义和内涵。

备注：表演前期必须做好充分准备，尤其在小品内容和表演形式上。因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响，所以我们应该做到小品内容不掺入搞笑滑稽的元素，并在表演时保持仪态端庄有理，落落大方。

2.主题引入

方法与手段：

1）提问同学：有没有规划过你未来的人生？（不须回答，请学生进行短暂思考）

2）提问同学：如何才能实现你的人生目标？

3）让同学们进行短暂讨论，继而由主持人引导到班会主题：人生规划。

4）由主持人加以阐述人生规划的意义与重要性，并加以举例说明。（爱因斯坦，周恩来）预期目标：让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可取代性。

3.与名人对话

预期目标：让同学们了解要对未来有怎样的目标，怎样的目标才是合适自己的；如何规划自己的人生来实现目标。

l部分一：未来目标的定位

实现方法：

1）主持人举例并加以视频播放（感动中国十大人物中的其中几个事例）

2）分组讨论：

主持人：通过以上的介绍和你自己的理解，你认为对未来的目标应该是怎样定位的？提升人生生命价值。

过程：学生分为10组，每组讨论3个关键词。当场上交、板书，并由主持人分类总结。

（结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”）

备注：目标的层次可分为以下几点：

A、对自己有益，对集体、社会、国家有害。

B、对自己有益，对集体、社会、国家无影响。

C、对自己有益，对集体、社会、国家有益。

l部分二：影响人生规划的基本品质

回顾上述故事，再次通过小组讨论，提炼出最为主要的关键词（实现人生规划的基本品质要素），得出结论：这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。（如：诚信、坚定、无私等）

l部分三：如何实现未来目标（人生规划）

1）在明确目标的基础上，回顾自己现在状况、对照将来需要和应该做的准备工作，结合以上几点因素，选择最优的目标实现路线，列出自己的人生规划。

2）明确在现实中面对各种可能需要改变自己的规划来实现未来目标（事例：鲁迅）

4.身边的实例

方法与手段：班主任老师讲话

预期目标：从身边的实例入手，让同学们有明确的概念，弘扬高尚人生目标，抵制低俗人生取向，从现在做起，实践未来的认识规划。

5.总结

由主持人阐述：

自己需要制定目标&按自己的情况制定目标，不是没有目标就不可以活，只是没有目标会活得很累！因为目标是动力，没有动力的人不会轻松！面对自己的人生，我们要自我把握自己的未来，切合自己的实际来眺望未来

第二篇：学习动力主题班会

学习动力主题班会

学习动力主题班会

活动背景：

当今社会，科技发达，人民群众的精神和物质文化生活水平大大提高，不少家庭已经过上了富裕的小康生活，于是，越来越多的学生认为学习不是自己将来的唯一出路，他们对学习感到枯燥乏味，也很难找到理由再坚持下去，渐渐地失去了学习动力，对于优秀的学生来说，学习要坚持下去一样不容易，需要找到支撑自己的动力。有的学生学习非常用功，每天都很努力，但是学习效果甚微，甚至有时感到自己没有进步，久而久之，学习就缺乏了动力。有的学生迷恋网络游戏、电子书，玩手机，乐此不疲，贪图享乐。感觉学习很枯燥乏味，没有学习的动力。因此，在目前缺乏学习动力已成为学生普遍关注的问题，也是影响学生发展的一个极其重要的因素。

活动目的：

1.激发学生的学习动力，让学生在今后的学习中更加努力。

2.明确自己的学习目标，有一个明确的奋斗方向，全身心的投入学习生活中去。

活动准备：

1.班会开始前，搜集有关班会主题内容的资料。

2.制作PPT，选择背景音乐。

3.让同学准备发言内容。

活动过程：

全班同学一起唱歌曲《倔强》

主持人朗诵导言：

知识是一个人精神的食粮，是心灵的鸡汤。学习是对外界新事物的不断汲取，是对自己灵魂的不断升华。如何获得学习动力，是为了上学由一个瞬时变为一种延续，一种习惯。学无止境，动力会让你走得更远，离成功更近。

主持人给同学介绍活动背景，引入本次的主题班会就是让同学们一起畅想未来，帮助我们挖掘内心深处那个你渴望达到的目标，重拾信心，激起斗志，找到你自己的学习动力。

主持人给同学介绍活动目的

主持人：每个人的学习动力都不相同，有的是为了家人，有的是为了能考上大学，有的是为了以后的幸福生活，有的是为了实现自己的梦想，还有些，是为了和自己偶像一样优秀……，现在请大家谈一谈你们自己的学习动力是什么？同学们展开讨论并积极发言：

**：我的学习动力是不断变化的。小时候学习成绩超过隔壁家的小孩是我的学习动力，有时候，父母说考试成绩提高了带你出去玩，就可以成为我的学习动力。而长大后，为了父母而学，为了以后的幸福生活而学。

主持人：**同学的发言可能许多同学都感同身受，很实际。

**：我是农村孩子，妈妈总是说，为了让我以后不再像她和爸爸一样，靠蛮力养活自己，找个轻松一点的工作，让我一定努力学习。但我不同，我要靠自己的努力，给父母买房子，让他们不再只是羡慕别人家的房子。

主持人：**同学很有孝心，她的学习动力来自父母。

**：为了不让父母再为了自己而看别人的脸色，让父母能够不再为了自己而发愁,大家也知道我这个人有很多缺点，比如好动坐不住，学习上不踏实等等，在这儿就不好意思揭伤疤了。

**：想想自己的父母，这些年来一直为我操心牵挂，只是想让他们少一些担忧操心，我不想看到他们失落的面容，我心疼！

主持人：上面两位同学的发言很实在，相信很多同学都有这种感情。

**：我想给大家说说我学习书法和电子琴的经历。书法和电子琴我分别学了两年、三年，可最终一事无成，竹篮打水一场空。原因是我没有学习动力，上电子琴课滥竽充数，书法课信笔乱舞，最终事倍功半。学习动力可以使我们的学习持之以恒。

主持人：**同学很有才华，出口成章联系到自己学习的半途而废，给我们举了一个反例。

**：学习注重的是过程，过程精彩了结果也就没那么重要了。因此，我的学习动力便是对一门课程的兴趣，我相信，只有真正的热爱一门课程，才能将自己的热情完全投入到学习中，才能从中获得最大的收益。

**：没有固定的动力，只要开心，什么都能成为动力。

主持人：没错的，在学习中如果没有了兴趣，不开心的去学习，那么，终究是会事倍功半的。

**：为了父母的辛劳而学，为了师长的付出而学，为了负责自己的人生而学。这些压力会让人喘不过气，摧残一个人的进取心。我们要做的不是完全将这些压力抛于脑后，而是将其化为前行的动力，让自己成为足以担当这些责任的优秀的人。

主持人：经过以上讨论我们了解了学习的动力

主持人：被称为'几何学之父'的古希腊数学家欧几里德对他的学生们循循善诱，不厌其烦；然而，当孩子对学习产生动摇时，他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他们。

一天，欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他发现一个学生在底下坐不住，一会儿和旁边的学生说说话，一会儿又在桌下做小动作。欧几里德有意停顿了一下，用目光示意这位学生注意听讲，没想到这位学生却突然站了起来，问道：'请问先生，学习几何究竟有什么实际好处？'欧几里德听罢，沉默了一会，转身吩咐一旁的佣人：'拿一点儿钱来给这位先生，看来，没有钱他是不肯学习的。'

主持人总结：这个故事告诉我们，真正的学习和钻研是没有功利的。只有在没有任何功利的心态下，才能享受到学习的乐趣，学到真正的东西，也只有享受到学习的乐趣，才会有学习的持久动力。

主持人：由欧几里得这个故事，不由让我们思考一个问题：我们为了什么而学习？知识？财富？还是梦想？下面大家踊跃发言。

**：如果你要问我，为什么而学习？为知识，财富，还是梦想？我想说，这么所原因，其实不外乎一个，为了自己。为了自己能得到精神与物质的双赢，我们就只是为了自己。

主持人：为**这句话而鼓掌！为了自己，我们现在所做的一切都是为了自己未来的幸福生活。

**：在远古的世界，身体的健壮是雄厚的资本，使你更好的存活于世。在当今的社会，知识的富集是立足的保证，使你更好存活于世。人类创造了无数知识，并由此与野兽划开了界限，而我们要做的仅仅是学习。学习动力无处不在，我们可以通过学习到的知识武装自己，这是其一，其二我们可以通过知识谋求更好的生活。

**：我觉得我们是为了梦想而学习。因为有了梦想，我们才会有兴趣去汲取知识，然后用知识来创造财富。

**：选择自己的工作，为能力去选择工作而不是被工作所选择。获得自由，快乐与尊严。

**：高中三年只有一次，无时无刻时间都在流逝，无论这三年是否努力，三年后这段时光都只剩了回忆。所以说，既然只有一次，而且注定要在这里度过，何必不努力呢？不干白不干。

主持人：语言幽默，十分有豪情壮志。我也有一句话送给大家:现在不努力，初三的努力是为了什么？

**：我认为在上大学以前，学习只是一个跳板，你要努力使自己跳上理想的大学，做你自己喜欢的东西。当你选择自己喜欢的专业时，你的特长才会发出的淋漓尽致，因为大学使你接触到的梦想，学习就是到达那里的阶梯。学习是为了心中那份信念而学。

主持人：这个问题可能问一百个人就会有一百个答案，因为每个人的动力与梦想是不同的，每个人都有值得去努力去奋斗的目标，或许它并不伟大也不特别，但不变的是，它是在你失去初心，迷茫，对学习厌倦时带你回归航道的灯塔。

主持人：下面我们来看一篇摘自《格言》的文章。

学习就是一场球赛，上半场也许你落后了，但是下半场你一定要努力，否则没人能帮你翻盘。

我一直很欣赏白岩松这位媒体人物，这篇文章是他写的。在看文章之后我特感动，想知道是写的谁，结果一看竟然是他。那晚我想了好久。当时我高三，白岩松那篇文章就写他高三时学习的状态。他出身并不好，也只有学习，考个好大学才能翻盘！高三一年，他从班里倒数，高考时不算英语成绩成为班里前五，后来上了中传媒。

作为男人，我说不出你究竟要怎样的力量，才可以激励一个人奋斗，因为成功的例子太多了。你可以寻找一个你的偶像人物，或者设定班里一个目标，一直努力，然后超过他！

最后一句送给有志气的你——学习要耐得住寂寞。

主持人：就如同这段话中所说的：学习一定要耐得住寂寞，可是人难免都会有迷茫疲倦的时候，我们学习也是一样，当你累时，当你不想往前冲想要放弃时，你会怎么做呢？你又会用怎样的方式来激励自己呢？下面请大家讨论并发言。

**：很多人学习没动力是出于心理上的不平衡，许多人认为学霸没有自己努力，却总是比自己成绩好。因此，我们一定要告诉自己：学霸们不是曾经很努力，就是偷偷的努力。我们只要努力，就一定会有收获。

**：一个人的意志是否坚定与学习是否积极有很大联系，我时常会在想要放弃时，想想自己的理想，我们不能对不起自己心中的信念。想想自己的家人，我们不能对不起他们的期望；想想自己的老师，我们不能对不起他们的辛勤栽培。

**：在心情很乱的时候，无法安心学习的时候，不如把自己放空，然后心中只是想着我现在要把这件事做好，要把这件事做好，想只要想着这个，做完后，便可知道原来我又坚持了一天。

主持人：适当的给自己一些心理暗示也是非常重要的。**：当我迷茫时，首先，我肯定需要想到我的梦想，梦想是使我走下去的动力。其次，应该想到自己的父母，想起他们辛勤劳动的样子。想起他们为了生活四处奔波的劳累。为了让父母能够生活的更加舒适，幸福，就必须认清自己，坚持下去。加油！

主持人：一句话送给大家：不要放弃！Don’t give up!

下面给大家读一篇文章《致高中生的一封信》和职场励志小故事：马科斯的动力，看了这两篇文章之后，你有哪些体会？

**：比自己优秀的人比自己还努力，自己为什么不更加努力呢？

主持人：不管你有再多的兴趣爱好，再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感，在你青春期的某一个时间点，你都会明白，学习的重要性高过所有，你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出最大的潜能，没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。

最后，我希望把这句话送给所有的正在努力拼搏的同学们——将来的你一定会感激现在拼命的自己。

主持人：最后，送大家一首歌《WHO YOU》来结束本次班会。

结束语：动力激发我们前进，动力驱使我们努力，奋斗吧，少年们！

活动总结：

通过这次主题班会，同学们对于自己为什么学习有了一个更加深刻的认识，同学们明确了自己的学习目标、学习动力，知道了一些提高学习动力的方法，比如将目标分为一小块一小块来完成，或者制定适当而明确的学习目标，合理安排作业的顺序，制定学习计划等等。虽然每个人的学习动力都是不尽相同的，有的为了考上心仪的大学，有的为了实现自己的梦想，有的为了选择好的工作而不是被工作选择……，但不管是为了什么，都要求我们现在努力学习，不断奋斗，把握好自己，用学习动力激发我们昂扬的斗志，用动力激发我们前进的脚步永不停歇！

第三篇：激发学习的动力

如何激发学习的动机

1、以目标为导向，引导努力方向

制定自己的学业发展、英语、实践活动、交友与人脉发展、及进一步申研目标，远近目标的制定要以自己现在的水平为基础，自己努力拼搏后能够达到或实现。切记目标过高望而生畏，或目标太低不能激发学习动力。目标是自己努力的动力和方向，也应成为自己执着追求的信念。

2、合理借力外部动机，保持一定学习涨力

每个人的能力精力都是有限的，合理借助同学、班级、各种团体的学习氛围、学习及信息资源，搭借外界这种积极向上之力顺势而为，使自己的学习和锻炼效果事半功倍。

3、自我激发学习动机，始终保持学习生涯的有序及张力

学习的动机主要来源于自己的学习需要和对学习结果的期望两个方面。

学习需要主要指个人对所学知识、技能的爱好、兴趣、信念、以及学习目标；学习结果的期望主要是个人对学习的结果所带来的成绩、奖励、荣誉、表扬的期待。

结合学习实际，任何一门专业课程的深入学习都不可能仅靠爱好、兴趣来维持，因此学习目标和学习信念所产生的动力比较可靠，需要自己时常提醒自己的目标方向、坚定学习的信念。对于学习期待的各种诱因主要属于外部动机成分，需要辩证的对待、合理的利用；对于自己的成绩无论优劣都要学会积极归因，归因于努力、方法、时间及资源管理策略这些内在的、不稳定的、可以控制的因素，使自己做到优则继续劣则改变。

4、合理调控自己的动机强度

学习动机对学习行为有启动、定向和维持作用。但对一项具体的学习活动而言，只有当学习动机的强度处于最佳水平，才能产生最好和学习效果。这符合“耶克斯—多德森定律”（又称倒U曲线）：

①动机的最佳水平随任务性质的不同而不同；在相对容易的学习任务中，学习效果随着动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

②一般来讲，最佳水平为中等强度的动机； ③动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

所以需要结合自己的个性特征、意志品质、需要与目标、学习任务的难易度，调控最佳学习动机，保持适度焦虑，达到高效学习的效果。

第四篇：人生目标前进动力

人生目标前进动力

五年级郭星怡

记得刚上三年级时，学校为了丰富小学生的业余生活，培养小学生对书法的热爱，提高小学生的写字水平，特开设了毛笔书法班，我有幸成了其中一员。

然而，对于写毛笔字，我却很头痛，用句现代话说那正是“亚力山大”。不是把墨水洒到了书上，就是溅到衣服上………总是错误频频，每次拿着那描来描去的临摹本，老师总是摇头。老师渐渐的由最初的耐心指导变的冷淡了。

想过放弃，想过努力。在这两条路上，我犹豫好久，最后我还是选择了其中的努力，原因是我就在那时读了一本张海迪是如何成才的书，对我感触很深。是的，每个人都该有理想，我也应该有。于是，我在心中暗暗下定决心：一定要努力练好毛笔字，用实际行动证明我一定行。

为此，我认真听老师讲解，默默的练习。每天从休息的时间里挤出一个半小时练习。终于功夫不负有心人，当我将脱稿的作业交到老师面前时，看着老师吃惊的表情，听着老师赞许的话语，我知道我终于得到了老师的认可。

通过这件事，给了我一个深刻的道理，那就是在漫漫人生的道路上，一定要有目标，只要有了目标，才会有前进的动力。

第五篇：“激发孩子持久的学习动力”主题报告会

中国关心下一代工作委员会公益文化中心“激发孩子持久的学习动力”主题报告会

自从党中央国务院提出创建和谐社会以来，越来越多的专家、儿童工作研究者和有识之士都认识到和谐社会需要构建和谐家庭，和谐家庭需要和谐的亲子关系。在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也指出，“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用，应当高度重视和发展家庭教育，把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。”因此，父母如何履行亲职责任，如何“做合格父母，培养合格人才”已经成为新世纪的一个重要课题。

为此，中国关心下一代工作委员会公益文化中心成立了“激发孩子持久的学习动力”为主题的全国巡回报告团，用我们的研究成果造福亿万孩子和家庭。

一、主讲单位：中国关心下一代工作委员会公益文化中心专家委员会成员

二、报告会主要内容：

1、如何激发孩子的学习兴趣

兴趣是什么？兴趣就是“好玩”，好玩是孩子的天性，是学习的首要动力，能让孩子爱上学习！孩子的兴趣点在哪里，那么他的优势和天赋就在哪里，发挥他的优势，他才更容易找到自己的定位，并取得成功。

2、改变方法才能改变孩子

孩子成绩的好坏，与家长教育方法有很大的关系，因为同样在老师的指导下，为什么差和好有这么大的区别？孩子成绩不好，除了怨老师就是怨孩子。专家会告诉家长，用什么方法能让一个差生变成一个优秀的学生。

3、培养孩子有持久的学习动力

孩子有短期的学习目标是不够的，通过家长的有效帮助，不但要让孩子树立一个个小目标，还要帮助孩子自己制订远大的人生目标。只要孩子自己有了人生目标，他才会自觉自愿地爱上学习。

4、让孩子学会感恩，培养孩子良好的学习和生活习惯

现在大多数的孩子不懂什么叫感恩，他们不知道感恩生他养他的父母，更不懂感恩教育他培养他的老师和学校。让专家告诉家长，如何培养孩子懂得感恩。懂得感恩的孩子，他必定会有好的成绩。

中国关心下一代工作委员会公益文化中心

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二〇一〇年八月