特岗教师感言(适合女生)

第一篇：特岗教师感言(适合女生)

亲师乐道 善为人师

——我的特岗教师培训感言

大学生涯就像瓶子一样，之前一直在往里面装沙子，时间和沙子一直在漏，我突然间发现自己已经大得与尊师一样高了，“亲其师，乐其道”，我已经开始喜欢上与我相处的尊师们，传道解惑还有做人，成为他们当中的一员也更加的强烈，10年的夏天应聘特岗教师的惊喜，开始了新的改变。

每个人都有自己的追求，我们宿舍夜谈时，大家想一个幸福的场景吧，有的人说结婚后依偎在老公怀里坐在沙发上看电视，有的人说和家人出去旅游，我当时闪现在脑海里的便是晚上老公下班回家，我端上了热腾腾的饭菜，递上双筷子，边吃边聊，满足的听他讲在单位的每件事。我觉得幸福就是平凡生活中的点点滴滴，幸福在于付出，在于满足。

在这个炎热的季节里，我踏上了特岗教师的行程，开始了自己人生的新征程。Xx县教育局为了使我们新教师尽快适应初中的教学工作，特地对我们进行了上岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对班主任工作规范，课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，说课、听课、评课，课件制作和教法经验交流等诸多方面的系统学习。夏天的炎热让我苦不堪言，但是收获的喜悦终会终身受益，我认为有一下几点：

首先,对于教师我有了新的体会。

在培训中，老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。教师的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等方面都具有熏陶作用，会潜移默化的影响学生成长的方方面面,这就要求教师具有高尚的人格魅力和职业责任。人们常说责任重于泰山。可以说一个人的成功，都来自于追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本。责任感是一个人最基本的能力，如果你缺乏责任，团队不会接纳你，同事不会帮助你，搭档不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，你最终将被这个社会抛弃。有能力的人很多，但是有能力又有责任的人却不多。能力跟责任兼备的人才是学校所需要的。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

“智慧和机智是我们通过教学的实践——不仅仅是教学本身，所获得的。一方面，教学过程是需要多反思。通过过去的实习经验，结合对这些经验的反思，我们得以体现机智”。对教学反思的过程，也就是教师借助行动研究，不断探索解决自身各方面问题的过程。这个过程中，教师必然为自己教学活动中所作出的决定和行为找到好的理由，这就需要教师不仅

依赖直觉或预先的设计来进行教学，而且必须以一种批判与分析的方式去思考自己的课堂教学发生了什么，提供的行为选择了什么，为什么要进行这样的选择。这样的反思才能让教师在思考教学实践的点滴行动中利用教育学、心理学的知识去构建自身的专业成长所需的知识结构和能力结构。另一个方面是，勤学多问。天外有天，人外有人。在实际的教学工作中，肯定有不明白了解的地方，知之为知之，不知为不知之才是正确的态度，但这并不是事件的最终结果，应该向书本和身边有经验的教师请教，多商量多讨论，发挥群体的力量。

再次，培训使我坚定了信念。

有那么句话，叫做道路是曲折的前途是光明的。

新的环境也就意味着新的挑战，对于新环境的恐惧我多少有点怯弱，在本次的培训，示范讲演课使得我们了解了优秀教师所需要的素质也为我们以后的努力确定了方向，另一方面心里方面的指导也让我明白为人师需要时间和精神的。教师的职业生涯也是一个不断探索、实践和反思的过程，反思过程最突出的特征是以寻找假定为核心。假定是我们所持有的对于世界和自己的处境自以为正确的观念，这些观念的正确性对于处于其内的我们来说显然是不言自明的。教师拥有的信念有些是正确的、合理的。能够促进教师发展；而有些信念却是不正确的，从而对教育实践产生消极作用。

思路决定出路，努力了不一定会成功，但不努力肯定不会成功，我不希望自己的人生庸庸碌碌的过一辈子，我有自己的主见，有自己的理想，而且不算太笨，只需要不断的努力，踏实的走好每一步。这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来做贡献，实现自身价值。

第二篇：特岗教师前期感言

我的特岗教师之路

在这寻找工作最为艰难的2013年，我刘永志在努力奋斗之下，考上了云南省红河州建水县的小学音乐特岗教师，我荣幸之至。这是我毕业开始的第一份工作，家人们为我高兴，朋友们为我祝福。他们都说我很争气，不负四年大学的光阴，给了自己一个满意的交代。那么，下面我和大家分享一下我的考试经历和上岗前期这段时间的感想。

一、考试经历

从五月份起，我开始准备教师考试的资料和书籍，我买了两套教师考试专用书籍，一套是小学的，一套是中学的。五月份，因为当时还没有感受到那么巨大的就业压力，每天只用很少的时间来看书，其他时间都是休息或者去玩。到了六月份，班上已经有三四个同学已经签约，有了自己的第一份工作的时候，我开始紧张了，我反问自己我应该怎么办？是不是也应该为工作努力了呢？于是，我下定决心，考试，只要有任何符合自己条件的考试，我就上。六月份，我考了玉溪新平县的教师招考，遗憾的是自己差面试分数两分，与新平无缘。我没有任何的气馁，继续努力看书、备考。六月中旬，很多地方的特岗教师招聘简章出来了，同学们都在想自己应该报考哪里，应该怎样选择。我呢？楚雄那边特岗教师招的很少，还限制专业，没有适合的岗位可以报考，而我的女朋友刚好是建水这边的，我义无返顾的报名了建水的小学音乐特岗教师。很多人都我说为了女朋友这样恐怕怕不好，以后还结不结婚都不知道的，冲动是魔鬼。其实我当时想了两方

面，一方面是工作压力，专家、老师们都说要先就业，再择业，先稳定了然后再谋求发展；另一方面呢是私人关系，为了女朋友，这一点点付出我觉得还是有必要的。

到了七月份，楚雄的事业单位出来了，玉溪市红塔区的教师招聘也出来了，岗位都有音乐教师，我又报了名。七月中旬，红河特岗教师考试，女朋友她怕我自己对这边不熟悉，在这边不安全，很坚决的陪着我来考试。在进考场前，看到考这个岗位的人好多，心里没有底了。七月底，玉溪的考完，立马回楚雄继续考，这样不停的来回辗转，连我自己都开始厌烦了。我在这段时间里，非常怕坐车，以前从来不晕车，在车上从来不睡觉的我，习惯了晕车，学会了强迫自己在车上睡觉，因为睡着了，自己不难受。每一天都觉得很累很累，睡不好，吃不好。（讲述到这里很心酸）

八月份，分数出来了，很幸运的，建水的特岗教师考试我以第三名的成绩进入了面试。资格复审、面试，人么都说，现在的面试是靠关系的，我心理很紧张，要是好不容易得来的机会溜走了怎么办？但是建水的面试很公平，我撑着着疲劳的身体，面试顺利过关。然后就是体检，等待结果。又一次次的辗转，使得我我终于在车上吐了，在面试期间还生了病。女朋友当时在做兼职，几乎每天早上都是六点就要起床，还有抽出那少之又少的休息时间来照顾我，把她也累的不轻，为了我她付出太多，但是我坚们持下来了。

二、上岗经历

选岗，又一次来到建水县城的那一刻，我只想说，“建水，是你

把我征服了。付出无数的辛酸，我终于可以站在这片土地上。”岗位只公布到在哪个镇，没有具体到哪个学校，所以我选择了曲江镇。在选岗大会上，教育局长就说，“感谢你们选择建水，建水欢迎你们，各位老师，既然我们选择了，就要有吃苦的打算。”当时觉得这样也是理所当然的，特岗教师嘛！然后每个中心学校把我们带到镇上，再次进行分配。

到了我所在的干寨小学，第一映像，离镇上好远，以后自己买什么车东西怎么办？要回家怎么办？与自己想象中的环境真的区别好大。校长给我介绍了学校的设施、环境、生活条件。失落不断涌上心头，我不甘心啊。但是但是后来和其他一起考进来，分在其他学校的老师们聊了之后才知道，我这里已经算是很好的了。所有生活用品必须备齐，被子毛巾是小事，什么柴米油盐酱醋茶，我还是第一次买这么多生活用品啊，又不得不把女朋友拖着和我去买各种东西。自己的钱不够了，她又把她准备去实习的钱分了五百给我。（王诗云，我欠你太多）

第一个星期，我开始上课了，学生们很喜欢我上的音乐课。老师们也很照顾我，很多不知道的东西他们都会提醒我。但是我可能是记性不好，好几个老师的姓名都还是记不住，有时会觉得很尴尬。课时有16节，音乐体育都有，压力还是很大的。不知道为什么，每天都睡不好，觉得很累„„„„„„很害怕自己什么时候坚持不了„„„„„„

三、花费

从七月开始，和家里面要了9000左右的钱，消费最大的是吃住行。几乎每天都是150-200左右，什么叫花钱如流水，你还不得不花。家人的压力也大，我自己的压力更大。自己都已经毕业了，24岁了，还要和家里要钱。虽然爸妈都说“没事，这时是你刚刚起步的时候，没有钱了就说，家里你不用担心。”每次和他们打电话，自己都是强忍着不哭，把眼泪往肚子里咽。真的好恨自己那么没用啊„„

爸妈，王诗云，还有一只支持我的朋友们，谢谢你们，你们现在是我现在能坚持的最大精神支柱，我不知道用什么方法去回报你们，请你们谅解，我唯一能做的只有好好工作，以后慢慢的回报你们。好想见见亲人朋友们，可是真的好难，好难„„„„„„

第三篇：2013年特岗教师跟岗研修感言

2013年特岗教师跟岗研修感言

2013年04月15日 10:55:41 来源:红寺堡教育信息网 访问量：25次

四月份，在红寺堡一小跟岗研修期间，我自觉遵守所在学校的各项规章制度，认真完成跟岗研修的各项学习任务。通过跟岗研修，使自己不断更新教育教学理念，拓展学科专业知识，使自己能将理论知识、技术融入自身的教学实践之中，提高自己教学的实效性，促使自己积极进行教学改革。

观摩了辅导教师的研究课之后，引起了我的深思。游戏进入课堂，在激发学生学习兴趣的同时，更能提高学生的学习效率。在以后的教学实践中，怎样利用游戏等各种方法，激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性处于最佳状态，从而提高课堂教学效果，这是我们必修的一门功课。

在教案设计、说课、讲课、议课的过程中，促使我从多角度思考问题，引发我探索、反思的浓厚兴趣。互相学习，扬长避短。让我懂得了数学教学凸显的学科特性，那就是抓住三个关键环节：一是准确、深入解读课本；二是精心进行教学设计；三是灵活使用教学方法。同时使我明确一节优质课必须具备如下标准：

（1）课程理念要先进。教学要体现课程标准倡导的基本理念，体现学科特点。

（2）教学目标要明确。教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年段目标突出，落实到位。

（3）恰当处理好预设与生成的关系。精心预设，注重生成。

（4）教学环节要合理、简化，教学手段要简便、实用。总之，通过这次学习，自己的教学水平，业务水平得到了一定的提升，自己的知识结构得到了优化，自己对小学教学课程的理解及实施能力，得到了一定升华。感谢教育局，感谢我的辅导老师。

第四篇：特岗教师

“

特岗教师”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

特岗教师2013年中央特岗计划实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

„主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省。1.坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。

各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。2.中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。

教育部“特岗教师”计划新闻发布会其职责分别是：

省教育厅：牵头起草我省2008年“特岗计划”的实施方案、招聘办法、招聘简章等，提交相关部门共同研究确定；负责收集各地对特设岗位教师的需求计划、提出各设岗县岗位设置计划方案，提交相关部门共同研究确定；负责特设岗位教师公开招聘的统筹管理和具体实施的相关协调工作;负责指导相关市（州）教育局对拟招聘特设岗位教师岗前培训；负责对特设岗位教师的跟踪了解和评估等宏观管理工作。

省财政厅：负责统筹落实“特岗计划”应由地方负担的经费；对省级部门实施“特岗计划”安排专项资金；加强专项资金管理。

省人事厅：深化中小学人事制度改革，按照事业单位人员公开招聘的规定，会同教育厅共同做好特设岗位教师的招聘工作。省编办：加强对全省中小学教职工编制使用及结构管理工作的监督、检查，指导全省中小学教职工的编制规范管理。

相关市（州）教育、财政、人事、编制等部门按省上统一要求，协调组织本辖区各设岗县岗位设置及申报、特设岗位教师的招聘和管理工作，各设岗县教育、财政、人事、编制等相关部门具体负责本县（市、区）的岗位设置与申报、特设岗位教师的招聘及日常管理与考核等相关工作。3.相对集中，成组配置。特设岗位教师工作岗位的安排应结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。为了便于管理，岗位的设置要相对集中，避免过于分散，原则上1所学校安排3—5人。4.侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师主要安排在县城以下的农村乡镇初中，可适当兼顾乡镇中心小学。少数农村生源占60%左右的县城学校也可适当安排一定的特设岗位教师。

1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生；

2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类

特岗教师招聘现场专业应届本科毕业生；

3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1981年7月1日后出生）且与原就业单位解除了劳动（聘用）合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，“特岗教师”招聘现场确认点遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；

2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）；

3、身体条件。身体条件符合当地要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按 各地方的 特设岗位教师招聘办法执行。

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）

8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！几点注意事项

1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。

10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。

三支一扶: 招募工作按以下程序进行：

1、制定计划

每年4月20日前，各市“三支一扶”办公室要收集、汇总当地乡镇一级教育、农业、卫生、扶贫等基层岗位需求信息，并上报省“三支一扶”办公室，办公室根据统一规划和有关要求，综合确定各市招募岗位和数量，提交领导小组研究，形成山东省“三支一扶”招募计划，于每年5月份面向社会发布。

2、组织招募

各级工作协调管理办公室和各高校要充分利用广播、电视、报刊、互联网等媒体，广泛宣传有关政策，积极动员高校毕业生踊跃报名。报名由山东省“三支一扶”办公室统一组织，采取网上报名方式进行，6月上旬完成。高校毕业生自行登陆“山东高校毕业生就业信息网”（网址：www.xiexiebang.com），按照报名程序要求填写“山东省高校毕业生„三支一扶‟计划报名表”，经学校审核后，向有关市“三支一扶”办公室发送。各市“三支一扶”办公室按照招募要求，对报名学生资格条件进行审核，通过考核或考试方式确定服务人员初选名单，于6月中旬报送山东省“三支一扶”办公室审定。

3、确定人选

6月下旬，山东省“三支一扶”办公室对各市确定的人选审核后，统一指定时间和医院，对入选学生进行体检。体检标准执行人事部《高校毕业生“三支一扶”计划健康状况要求》（见附件5）。经审核、体检合格的大学生，由省“三支一扶”办公室组织其填写《山东省高校毕业生“三支一扶”计划登记表》（见附件6），同时与服务单位签署《山东省高校毕业生“三支一扶”计划协议书》（见附件7）。6月底前，将确定的“三支一扶”大学生名单上报全国“三支一扶”办公室备案。

4、培训上岗

“三支一扶”大学生上岗前，要集中进行培训。培训主要内容为党和国家关于基层工作特别是农业、农村、农民等方面的方针政策，本地区基层工作的现状，拟服务单位和岗位的基本情况等，同时也应对服务地的生活、民情、风俗等予以介绍，帮助他们更快地适应工作和生活环境。

培训工作按照山东省“三支一扶”办公室的统一部署，由省教育厅、农业厅、卫生厅、扶贫办等部门按不同服务项目人员分别组织。培训时间一般为5天。被招募高校毕业生由省“三支一扶”办公室统一出具招募通知。毕业生接到招募通知后按规定的时间和地点直接到服务县的政府人事部门报到。超过规定时间不报到者，取消招募。高校毕业生从事“三支一扶”工作的，可列入学校当年就业率统计。

第五篇：特岗教师

特岗教师发展研究

自2006年国家启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教，目前，特岗计划的实施范围已由“两基”攻坚县扩大到中西部地区国贫县，特岗教师队伍不断壮大，特岗教师为我国农村教育注入了新的活力，提高了农村教育的质量与水平，但在特岗教师队伍的建设与发展过程中也出现了一些问题亟待解决。促进特岗教师自身专业的发展，加强特岗教师的继续教育以及提高特岗教师的职业奉献精神，对于我国实行义务教育均衡化战略具有重大意义。

教师一直被奉为一个神圣的职业，是人类灵魂的工程师，人们常常用“红烛”、“园丁”、“春蚕”来形容教师，也有许多大学生有着做老师的愿望，有着为教育奉献的热情。由于经济发展落后、地方财力不足等原因造成贫困地区出现大面积教师流失的现象，国家的“特岗计划”也是在这一背景下出台的，这十一年来，越来越多的 “特岗教师”选择留下来、扎根农村基础教育，形成了新的农村教师补充机制。特岗教师投身农村教育，像是一场及时雨，给孩子们带来了外面世界的气息，让村里的学生得到了更高质量的教育，这在很大程度上稳固了农村边远地区的教育基础，促进了农村地区基础教育的发展。激发特岗教师的工作热情，促进特岗教师的专业发展，对于特岗教师本身以及农村教育都有着重大意义。

我国教育发展存在区域差距和城乡差距，在同一县市由于学校类型不同，师资配备和生源质量也不一样。镇上的小学好于偏远地区的小学，县城中的学校发展前景优于镇上的学校，这使得教师队伍的流动也呈现出这样的态势，优秀教师大多流向交通便利、基础设施好、教学成果显著的学校。同时，社会上部分人认为高中教师的素质与能力优于初中教师，初中教师又优于小学教师。这样的社会环境使得很多大学生不甘心不情愿留在贫困落后的农村小学，或者考了特岗之后也没有意愿一辈子奉献农村教育。首先，应坚定特岗教师的教育信念，贫困地区教学设施落后，生源状况不佳，特岗教师的教学环境差，但是正因为如此，贫困地区的教育才更需要有知识、有文化、有奉献精神的高素质人才，知识能够改变命运，特岗教师也应明白自己身上的责任和荣誉；其次，特岗教师虽然大都是专科、本科院校的大学生，本身经过了竞争性的选拔，具有扎实的学科知识和优秀的综合素养，但是缺乏实践，实践出真知，特岗教师应强化自我专业发展的意识，提高专业发展的能力，在教育教学中不断总结经验教学，同时多向优秀教师学习，让自己拥有过硬的业务能力。

我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务，在义务教育阶段，更应该把素质教育放在首要地位，依据社会发展的实际需要，全面提高全体学生的基本素质，尊重学生主体性和主动精神。特岗教师积极参加在岗培训，不断更新教育理念，创新教学方式，充分利用多媒体等现代教育技术丰富课堂教学内容，开拓学生的视野，提高农村教育教学质量。当然，这也需要学校提供日益完善的基础设施，学校应开通互联网，教室应配备多媒体，在办公室配备电脑、打印机、复印机等。很多教师善于利用多媒体课件教学，但是学校没有专业设施，这样便限制了课堂教学范围和内容，也限制了特岗教师专业教学水平的提升；学校还应多积极开展学生兴趣小组比赛、教师教学能力大赛、论文评比、课题研讨等丰富多彩的活动，一方面提高学生学习的积极性，增强学习的趣味，另一方面激发教师的上进心，让教师在设计学生活动过程中提高自己与学生相处的能力，提高组织协调能力，发现学生的优点和长处，不一味以学生成绩来评论学生，让教师在教学能力大赛中提高自己的专业教学水平，不断学习其他优秀老师的教学形式和教学理念，创新课堂教学方式，在成功中不断提升自我，向合格教师、骨干教师迈进，进而提高农村教育的质量和水平。

特岗教师的教学环境相对在编的县城和城市教师比较差，比招聘特岗教师更难的是如何留住特岗教师。特岗教师比其他老师更需要国家政策的倾斜，更需要地方县镇的关心，让特岗教师明确发展目标，看到自身工作的意义和发展前景，是特岗计划中重要的部分，国家应从完善特岗政策、提高特岗教师待遇入手，为特岗教师提供良好的生活、学习、工作保障。首先，由于近些年招聘特岗教师数量的上涨，地方市县财政无力承担教师工资，需要国家和各省财政给予大力支持，同时加大福利政策的实施，让特岗教师享受到和在编教师一样的待遇。大部分特岗教师在农村小学或中学，住宿和交通是一大问题，解决好特岗教师的这些生活问题，无疑会让特岗教师感到温暖，从而坚定服务农村教育的信念；第二，许多人进入特岗教师的队伍，一开始热情高涨，但是看到学校和学生的现状，或者遭受挫折和打击之后，便失去了初来时的那份激情。在工作方面，学校可安排有经验的优秀教师帮助初来的特岗教师解决学科上的专业问题、教育教学中出现的学生问题，减轻新教师的压力和负担，同时也应安排特岗教师多接受培训，给特岗教师提升和进步的空间，尊重特岗教师的劳动成果，建立相应的奖励和惩戒制度，让特岗教师看到行业的发展前景，提高工作和学习的积极性；第三，对于特岗教师的尊重不仅应体现在薪资待遇上，更应体现在社会地位上。社会应营造尊师重教的氛围，宣扬特岗教师的奉献精神，树立学习的典型，给特岗教师精神上的鼓励和支持，增强特岗教师的岗位吸引力，进而使农村教师队伍逐渐壮大，缓解边远农村地区教师短缺的问题。

农村教育关系着国家和社会的未来，是我国教育事业发展的重要组成部分，解决好这个问题，对于我国的教育事业发展起着极其重要的作用。农村教育任重道远，不是仅仅依靠特岗教师就可以的，相信通过国家、社会对农村教育重视度的逐渐提升，农村教育的质量和水平定会有质的飞跃。特岗教师发展是一个动态的持续的过程，需要政府、教育部门、教师队伍以及社会大众的共同努力，加强特岗教师队伍建设，办好农村教育，更需要我们每个人携手努力，多一点责任和付出。