512礼赞

第一篇：512礼赞

5.12礼赞

爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。将这长途点缀的香花弥漫，使穿越拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉！---冰心 梵高的一生溶入了向日葵，把艺术的精华留给了人类；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类；马克思把他的一生给了共产主义事业，他的生命精彩壮美；南丁格尔把她的一生献给了护理事业，提灯女神为我们照亮前行之路„„

心有多大，舞台就有多大！穿上白色工作服，也就扛上了护理事业的千斤重担，在护理的舞台上献出自己的光和热。

每一天都是从穿上白大褂的那一刻开始，晨间护理，把脏乱的床单位收拾干净，将物品摆放整齐，笑容满面的问候病人昨夜睡的好不好，暖不暖，就像久违的朋友亲切而温暖。输液的过程总是简单而又繁杂的，简单的是你重复着的是同一个动作，同一句“有点疼您别紧张”，而繁杂的是介绍着药物及药效，让病人了解他所得到的治疗。一个新的病人来到科室，责任护士亲切的介绍科室环境，注意事项，耐心细心关心着病人，就像五月的和风吹入病人的心窝；患者的出院更是令人开心的事情，告诉他们回去后注意身体，按时吃药，让他们体会到胜似亲人的暖情！

无意苦争春，唯有香如故！众所周知，高压氧医学专科中心是一个繁忙的科室，重症病人多，老年患者多，老年的群体，需要护士缓慢清晰的一遍一遍耐心的解释和关爱；植物状态的病人更需要亲情的呼唤，更需要白衣天使在其身旁的呢喃、抚摸才能唤醒患者记忆深处的爱。前不久一个90多岁的老人入院，家人很是冷淡，在了解病情中护士了解到他们已经辗转了很多地方，人家说“老人家年纪大了，没必要住院治疗，回去吊吊水，家人准备后事就行了”。但一个生命怎么就此放弃？每天护士给老人翻身拍背，亲自为老人擦身洗头，下班了还要到老人耳边唠叨呢喃，一声一声奶奶的呼唤，一声一声关切的语言，老人的心情好了，饭量增加了，脸上有了笑容。临出院了老人抓着护士的手久久的不愿放开，护士舍不得的趴在老人耳边说“您好了，可以回家了”，老人不能说话，抓着护士的手摇了摇默默滴下了眼泪„„家人大老远的送来了感谢信，不断的说着谢谢，谢谢„„这一句谢谢是我们作为一名护士最崇高的追求。

天空没有飞鸟的痕迹，而我已飞过！从上班到下班，从一间病房到另一间病房，一个病人痊愈出院，新的病人又到来。劳累了一天，躺下就已经进入了香甜的睡梦当中，突然接到有急诊介入的电话，需要立即到位，这也就意味着要带着疲惫的身躯投入到工作当中去，没有怨言，立即起身奔赴工作岗位，一切只为了当初立下的誓言：余谨以至诚,于上帝及会众面前宣誓:终身纯洁,忠贞职守, 尽力提高护理之标准;勿为有损之事,勿取服

或故用有害之药;慎守病人家务及秘密, 竭诚协助医生之诊治,务谋病者之福利。

在病区的走道中，我们走过了清纯的少女时代，在白色的氛围中，我们用一颗真诚的心丈量了无数个夜晚的漫长，在亲人的期待和嗔怪声中，我们把自己奉献给了一个个身患疾苦的病人，用理解、宽容、同情、爱护、关怀、帮助为在心的沙漠里痛苦挣扎的患者营造了一个爱的绿洲。用自己的真情造就了一片幸福，用自己的爱心守护了一方平安。没有悲壮豪迈的言语，也没有惊天动地的事迹，只有默默的奉献着自己的光和热，默默的奉献着自己的真情和爱心。5.12之际，我们手捧爱心，心怀希望，为护理事业献上最崇高的礼赞。

石璟 高压氧

第二篇：白杨礼赞

《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。

重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）

一、导入

1、《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）课时目标

感受白杨树的象征意义

一、导入

上节课我们欣赏了白杨树的不平凡——生长环境不平凡、外形不平凡、精神不平凡。你觉得白杨树是棵怎样的树？用“白杨树是（）的树”的句式表达。

二、探究新知

（一）读与品

白杨树是不平凡的，但作者仅仅是要赞美白杨树吗？它在文中还有什么含义？（这一步的创意是：品读“白杨象征的意蕴之美”这 一部分。用美点品析的方式带动对全段文字的品析，理解课文的意蕴。）

1．同学们自由朗读课文“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”这一部分。

2．思考：这一段哪些地方写得好，为什么？

3．同学们发言的基础上老师评点： 层次之美--两个层次，由实到虚，由形体到联想，由形体到象征，由物到人，由物到精神。用词之美--都是褒义词。句式之美—“当你„„难道„„难道„„难道”是排比反问句，第一句把读者的思绪引向白杨树的象征意义；接着三句说了三种象征意义，从普通农民说到部队哨兵，从具体的人说到精神和意志。“只觉得”“不想到”“竟一点也不联想到”“又不更远一点想到”，带动着抒情议论的步步深化，让人们感受到语言文字之中洋溢着的激情。情感之美--“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，作者从各个方面评议颂扬了白杨树的优秀品质，而且层层递进，将白杨树美好的形象镌刻在我们的心中。构思之美、象征之美--因物生情，托物言志。让人由树展开联想，想到北方的农民、抗日军民、用血写出新中国历史的精神和意志。

4．同学们激情诵读、演读这一部分课文。（过渡）

（二）探究学习第一至三部分 1．阅读第四部分，思考并回答下列问题。(1）动手画出文中排比句，反问句。句法有何变化。明确： 句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 教师明确： ①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝 叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。（3）第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 两个“没有„„”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是„„伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。（4）白杨树象征了什么？ 教师明确： 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2．读读第五部分，思考并回答。（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ 明确：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

明确：这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。（3）把白杨树和捕木进行对比用意如何？ 明确：这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。3．课文语言运用的特点是什么？ 明确： 特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。

三、总结 这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魁力非同小可。把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原。这篇散文能够广为传诵，与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。

第三篇：青春礼赞

青春礼赞 刘裁军 青春是一曲赞歌 悠扬婉转 有悲伤也有快乐 奏响了少年的心声 青春是一幅画 五彩缤纷 有阴影也有炫彩 描绘出灿烂的明天 青春是一条大江 奔流不息 有汹涌也有平静 流淌着年少的情愫 青春是一湾海 宽广辽阔 有深度亦有广度 囊括了所有的现实 青春是一条蜿蜒的路 曲曲折折 有泥泞也有平坦 指引着前进的方向 青春是一粒珍珠 光彩夺目平凡而出众 见证着华丽的蜕变 青春是一株嫩芽 倔强勇敢 充满了无尽的生机 萌发出生命的希望 青春是一座沙漏 颠倒反复 诉说着年华的流走 伴随了懵懂的成长 青春是一首小诗 瑰美绮丽 纪录我们的风华正茂 演绎我们对锦瑟华年的礼赞

第四篇：青春礼赞

我们奔跑，因为我们年轻；

我们跳跃，因为我们充满激情；

我们欢呼，因为我们活力四射，我们呐喊，因为我们不想虚度青春。

在赛场上尽情挥洒吧，我们只有青春的失败，没有失败的青春。

第五篇：中华礼赞

中华礼赞

传统美德薪火继，时代精神音律旋。知荣明耻文明邦，中华礼赞文明观。扬花魂

回首过往，往事如烟云，匆匆消散。心灵的天空填满红色的记忆。二万五千里的行军旅程像一枝雪梅，在漫天雪海的青史中绽放光彩，多少过往，惊心动魄；多少画面，感人肺腑。一缕馨香在雪野中飘逸。忆往昔，馨香犹存，傲骨梅花已成为中华魂。

六角诗帆，漫天扬洒，一缕花魂在青史中荡漾，花魂馨香随青史传扬，一缕馨香扬我中华魂。

赞丹心

翻阅青史，往事似彩霞耀亮长河，一曲<<满江红>>点燃爱国之烛。是谁用信念支撑起破碎的山河？铁丹忠心，日月可鉴。是谁用意志架起半壁江山？怒发冲冠，精忠报国。岳飞，一颗丹心照亮青史，你让明月失去光辉，群星为之惭愧。你用鲜血书写不灭的传奇，用才能记录战争的奇迹，用血肉筑就爱国的堡垒。青山无言，青史为证，你早已成为中华魂。

中华悠悠五千载，一颗丹心在青史中闪耀，丹心馨香随青史永驻，一缕馨香闪耀中华魂。

颂龙德

仰望星空，浮云如彩蝶翩飞起舞。神龙飞驰翱翔盈溢心头。中华美德在心中荡漾，诚实守信是我们的立身之基。敬职爱业是我们的处世之本；我们是追逐梦想的一代，我们是创造未来的一代；我们是龙的传人，用一颗真诚的心拥抱世界，拥抱未来，用敬业的态度去谱写青春，描绘蓝图。看今日，中华龙德，翱翔青史已成为中华魂。

中华美德绽放光彩，一缕龙魂在青史中歌唱；中华美德随青史永存，一缕馨香凝聚成中华魂。

一缕缕馨香在青史中绽放光彩，汇聚成一篇中华礼赞。

艰苦奋斗红迹扬，热爱祖国情律旋；颂扬龙德歌荣辱，中华礼赞中华魂。