第一篇：教师个人专业发展五年规划范涛
教师个人专业发展五年规划
（2009年1月~2013年12月）
化学组范涛
引言
教师专业发展应关注的四个方面：
1.关注环境，将外在因素转化为自身的专业发展过程，提高自己的专业发展意识；
2.关注自我，正确认识自己的专业成熟度，分析自己不同时期专业发展的主题，不断超越自我；
3.关注生活，将自己的日常生活、专业生活和专业发展融合、统一；
4.关注进步，在专业发展中释放自己生命的活力，享受发展的成功体验，巩固自己的专业热情。
——录自《关于教师专业发展的思考》，2009年3月，王端盛校长校本培训报告
凡事豫（预）则立，不豫则废。言前定，则不跲；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。出自《礼记·中庸》，但直到今天，这句话还有着强大的生命力。作为一名中学教师，在自己的专业发展之路上，也应做出合理的规划，才能走得更远、更好。我想，这应当是我省中小学教师继续教育专业成长规定教师必须做出五年发展规划的根本原因吧。环境及自身需求分析
海南省的新课程改革已进入到相对稳定的深化发展的阶段，相应的教师基本培训也已基本结束，可预见的将来，我省教师的专业培训将向着专业化、个性化等更高的层次发展；同时，我自己的教师生涯也步入成熟阶段，职称上，今年将完成高级职称的申报工作，业务上，中学化学的教育教学工作有了完整地实践，进入学校教研室也有三年，这一岗位对教师的特殊要求越来越紧迫地要求我上进，面对教育改革的不断深化及其他诸多挑战，我必须不断提高自身素质，才能成为一名合格的教育工作者。
自身条件分析
优势：作为一名已满十年教龄的教师，特别是自己在我校化学教学中相当独特的、完整的教学经历，使自己积累了相当丰富的案例知识（教学的特殊案例、个别经验），曾经的教育教学原理虽然有些淡忘，但经历了实践检验的、体会深刻的知识却更加清晰，加上在教研室工作的得天独厚的条件，使我可以更多地接触先进的教育理论、理念，对于自己将要重要解决的专业成长所必需的策略知识（运用原理于案例的策略）也有更明确的认知。
虽然现在已不再担任班主任工作，但曾经的六年的班主任工作的经历原本就已相当丰富，加上这几处的科室工作经历以及并未放弃的对班主任工作的关注，相信自己还能在这一块上更好的进行总结、提高，这样，一旦学校安排自己重新担任班主任工作，就要做到能够以科学的方法管理班级、管理学生，出色地完成学校的任务。
不足：业务水平尤其是科研能力还需要进一步提高，论文撰写的水平与积极性也待加强，尤其是要加强计算机软硬件管理方面的学习。现在暂无班主任工作，所需的新的实践体验不太方便获得。另外就是容易满足于现状，进取心不强。
自我定位与总目标
1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，不会辜负学生、家长信赖的教师。
2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平；形成成熟、稳健的教学风格和班主任工作方法。
13、圆满完成省教育厅规定的继续教育工作，争取保质保量地完成每年的任务及总的任务。分项目标和任务 师德目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
学识目标方面：
1．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
2．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好教学反思。
3．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
教育科研方面：
加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
1．能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
2．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
3、力争主持完成一到两个省级课题。
4、加强网络教研的参与力度。班主任工作方面：
1、对曾经的班主任工作经历加以整理，用理论重新进行认识，提高自己的理论水平。
2、继续关注班主任工作的教育科研工作，争取与其他教师合作，至少完成一个班主任工作的研究课题，为有理论指导地进行班主任工作实践与探索积累经验。
通过这五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1．能够产生比较强烈的自我提高欲望，学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2．顺利完成中学高级教师职称的评定；成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
3．完成学校课题实践的相关任务，完成课题研究经验的积累。
4．成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师，完成我校化学学科建设的课题（可以先进行分课题）。
具体的主要目标或任务： 第一年：完成职称评定。
第二年：完成参与的学校科研课题，进行自主的课题研究实践。第三年：完成我校化学学科建设的课题（或分课题），进行班主任工作的理论提升。第四年：以课题研究为抓手，提升自己的教育科研能力。
第五年：争取完成一项自己的主持的课题，省级、校级均可，关键是要有完成的研究过程，获得一定的课题研究的经验。
另：五年中，写6-8篇精品教育教学随笔。建好自己的博客，并积极投稿，争取发表。具体落实措施
1、勤于思考，博览群书。每学期读一本教育专著，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、积极参加各项培训，认真学习，提高专业理论水平、做好读书笔记，积极摘抄业务知识，在理论上不断地充电。
3、向有经验的老师学习,不断进取。
4、不断反思、总结，勤于笔耕，在实践中不断探索。留心日常教学中学生的表现，善于发现教学中的闪光的与不足处。一有心得与感悟，要立即写下来。平时多积累，勤动笔，不搞应付之作。每学期写有质量的文章不少于一篇。撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。
5、积极研究、申报省级课题。
6、认真研究、学习《海南省2009~2003年度中学教师继续教育文件汇编
（一）》的相关内容，以省有关安排为指引，及时调整自己的学习计划或安排，保证有关工作的有效性。
附表：海南省2009—2013年中学教师全员培训省级课程安排表
第二篇：教师个人专业发展五年规划
教师个人专业发展五年规划
民族小学：冉军
我有着18年的教学第一线的实践和经验，积极参加了各项科学教研活动，学到了一些先进的教学方法和经验总结。我在教育教学工作中认真负责，乐于奉献。我认为:只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，适应社会潮流。因此特制定计划如下: 一、五年专业发展目标
在未来的时间中，要“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学方法；提高自身的专业素质，主动学习，做一位轻松、快乐、幽默的老师，将课堂塑造成学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
二、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。
三、个人素质提高的策略
教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
（2）要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
四、专业发展步骤
2011．9—2013.9目标:
1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教学笔记。
2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。
3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。
4、认真备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。
5、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。2013.9—2014.9目标:
1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。
2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需要的资料，认真地学习，做好读书笔记，及时的记录自己的想法和设想。
3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。
4、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。
5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。
6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。2014.9-2015.9目标
1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为市级、盟级骨干教师。
2、善于思考:时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研究。
3、注意学科间的整合，是的各学科之间的教育理念能互为所用。
4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。
第三篇：教师个人专业发展五年规划
教师个人发展五年规划
（2013—2017）
没有个人教学素质的提升，就没有高的教育质量；没有个人的主动发展，就很难有学生的充分发展。作为一名小学教师我深知身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟，为教育事业做出应有的贡献。结合学校五年发展规划，特制定自己的五年专业发展规划，以指导今后的工作。
一、指导思想。
通过有目的有计划的学习和实践，不断提高自身专业素养和教育教学能力，更好地服务于教育事业；同时投身教育科研，揭示教育规律，探索教育方法，切实减负增效，让老师教得轻松，学生学得轻松，让师生花最少的时间和精力获得最大的效率。
二、现状分析
优势：通过多年自学和教学实践及各种培训及校本教研，解放了思想，更新了观念，同时积累了一定的知识和教育教学经验，从一个对课堂教学只有理论知识的小老师渐渐地磨练成了一个能够较好的掌控课堂教学的小老师。
弱势：学科知识还不够丰富扎实，教育教学理论还欠缺，组织教学、教育机智呈现薄弱状况，缺乏对教育实践及时反思和总结的习惯，缺乏专家的指导和引领。
三、发展目标
（一）、总体目标
1、教学方面：钻研教材课标，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶。
2、科研方面：努力写出论文。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。
3、教育方面：提高班级管理能力。提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式。
（二）、具体目标 2013年
1、坚持参加教育学习, 尽快提高专业化水平。与时俱进，与新课程共同成长。
2、尽心尽职干好班主任工作，在日常的教育工作中，从学生的实际出发，真心关爱每一位学生.3.提高教育能力和教学能力。在教育教学设计、教学论文方面有所突破。
2014年
1.善于思考、不断总结，做一名研究型及创新型的教师。2.参加网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和 2
行动研究等。
3.认真阅读教育教学杂志和理论专著，积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，积极参与市级组织的论文比赛争取获奖。
2015年
1、努力学习新课程理念，把理念用于课堂，教学水平能有显著提高。
2、认真抓好教学基本功，注重个人素质的培养，力求为学生创造最好的教育。
3、认真写教学后记，学期末展示优质的教学案例。2016年
1、创新和研究教学，形成自己的教学风格。
2、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高对教育教学的反思能力。
3.、写出1-2篇有质量的论文，争取发表。争取成为市骨干教师。
2017年
1、细化课堂教学，提高课堂实效性。
2、针对自己的教学特点，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3、在教育科研方面争取参加市级的教学示范课，教学论文，案例在市级，州级以上发表获奖。
四、目标达成的具体措施
为了实现个人发展五年规划的目标、仅靠本人自学的力量是不够的、还需争取各种培训的机会：
1、努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平。
3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
4、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
5、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间学习教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
6、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
7、加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。对学生严格而不苛求，温和而不随便；重视和关怀每个学生，多 4
鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。做学生的表率，做学生的朋友。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习，不断地实践，不断地提高，不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高。
户允小学
李竹芝
2013年3月
教师个人专业五年发展规划
学校：户允小学
教师：李竹芝
时间：2013至2017年
2013年3月
第四篇：教师个人专业发展五年规划
教师个人专业发展五年规划
一、指导思想
为了进一步提高自己的师德水准和加快自我的专业成长，根据《德清县中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》和《莫干山镇中心学校教师专业发展五年规划》精神和相关要求，结合自己的实际，特制定个人专业发展五年规划，为自己今后的发展指明方向。
二、现状分析
1．总体情况
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。随着教龄的不断增长，自我感觉工作热情已大不如前。在工作态度上存在一定的随意性，对自己的工作反思还不够。自身专业技能及教学研究能力有待提高。对写的东西主要来自于兴趣和外力。想得多，嘴动的多，动手记录的少。到想写时素材都忘得差不多，作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。
2．自身的优秀
①我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研。
②现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作，容易接受新事物和新观点。
③作为县教研大组的成员，对小学数学教学有一定的认实，经常参加各种教研活动，非常明确小学数学教学的现状。
3．存在的不足
①在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。②对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
③对课堂的钻研面不够广，磨课、公开课时比较钻，平时的课堂有些随意，公开课上得越来越少。
三、具体措施
1．科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
2．纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
3．加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
4．增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
5．做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
6．做好课后辅导工作，注意分层教学。7．每学期至少读两本有关教育教学的书籍、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。
8．每学期撰写一篇教学论文。
四、个人专业发展规划目标 第一年（2011--2012年）
1．认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。
2．教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3．加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学期在教研组上2堂研究课。
4．教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能够及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。第二年（2012--2013年）
1．巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。2．继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3．具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
4．能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。第三年（2013--2014）年
1．积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2．继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3．加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。4．认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。第四年（2014—2015）年
1．具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。
2．形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
3．能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。第五年（2015—2016）年
1．争取评上小学挂中学高级教师。
总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
第五篇：教师个人专业发展五年规划
二号院小学教师个人专业发展五年规划
2011——2015 二号院小学
张莉
一、指导思想：
我自1991年参加工作以来，至今已有二十年了。在这二十年时间里，我一直从事语文教学和班主任工作。作为一名语文教师，我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有二十年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。二 自我分析：
教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但是我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；在作文教学中，对学生的指导还不够灵活。三 个人专业发展目标： 我的五年个人发展目标即，努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学，多看，多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。多阅读教育教学类书刊，有大量的教育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。有较高的数学素养，能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的学科文化素养。坚持每天读书，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力，有自己的教学特点与个性，成为一个拥有快乐心态，有一定辐射作用的人。自己的班级管理能有特色、有成效。注重家校沟通，为学生营造和谐的学习氛围。
四、具体措施：
1、养成天天阅读的好习惯。
随着教育改革的不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、管建刚的《作文教学理论》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
4、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
5、利用现代化辅助教学。
我校配置了先进的现代化教学设备，网络进课堂，使学生的眼界不仅局限在书本上，更能透过互联网放眼世界。因此，我要在制作电子课件上多下功夫，让学生通过更直观的体验来促进对文本的理解，提升语文素养，提高综合能力。同时通过上传课件与其他老师加强教学交流与资源共享，为学生的学习奠定良好的基础。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但我会始终坚持。
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