中一班上学期常规计划

第一篇：中一班上学期常规计划

中一班常规计划

吴鸽 杨娜

我班幼儿经过小班一年的学习适应生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及日常常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的两个女孩子，还不能很好的适应新的学习生活环境；操作区角方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，我特制定以下常规计划：

生活常规

一、每天能够高高兴兴入园主动与医生、老师问好，主动报告自己的身体状况。

二、能将卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子使用后会放回原来的位置。

三、能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑

四、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法

五、进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴

六、进睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子

七、离园前，能够自己整理好衣服，拿好书包，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师。

以上的常规计划虽然很短，但是想要达到这几条的有一定的难度，希望领导的督察。

第二篇：中一班上学期班务计划

2013—2014学年中(一)班第一学期班务计划

一、情况分析：

本学期我班共32位幼儿，女孩19名，男孩13名，有五名新生。通过一年的幼儿园教育，幼儿已养成了良好的日常行为规范，在学习、生活自理能力、行为习惯等各方面都有了明显的进步，学会了正确交往与一些礼貌教育用语。针对幼儿的整体特点，我们因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步！

二、工作要求：

根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维发展稍差，认知、身体发展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会认识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理安排幼儿一日活动中的各个环节，寓教育于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长。

（一）、增强幼儿体质，培养幼儿对体育活动的兴趣

1、培养幼儿有良好的卫生习惯和独立生活能力，改变幼儿偏食、不专吃饭的习惯。

2、坚持全日观察，发现病儿主动照顾，并及时和家长联系。做好幼儿的预防接种工作，根据天气变化提醒幼儿增减衣服。

3、合理安排好幼儿的户外锻炼活动时间，以游戏，体育活动为主，加强幼儿肩、腹、背部及四肢的练习，并根据不同的季节，安排适量的运动量。

4、提高幼儿对自然环境的适应能力，培养他们机智、勇敢、遵

守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

（二）、智育方面

1、进一步巩固幼儿的感受力、记忆力，有目的培养观察力和想象力，并适当加入创造力方面的培养。

2、坚持带领幼儿进行户外观察，使幼儿在参观、散步中了解丰富的大自然和其它，让幼儿手脑并用，培养各种有益的兴趣。

3、利用生活中各种机会，训练幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿良好的学习习惯，上课认听讲，不做小动作，不乱插嘴，积极开动脑筋。

5、助幼儿认识常见的日用品，机器、交通工具，知道它们的名称特征及用途，学习正确使用的方法，认识成人劳动。知道教师节，中秋节，国庆节，元旦等节日名称。

6、游戏方面，启发幼儿在原有的生活模型上加以创新，加以各游戏主题之间的联系，并学会自己整理各种玩具，引导幼儿在游戏结束时学习互相评价。

（三）、德育方面

1、尊敬爱护国旗，爱家乡，爱劳动人民，有同情心。

2、继续培养幼儿懂礼貌，影响别人时知道道歉，能虚心接受别人的道歉。

3、教育幼儿要尊敬老师，尊敬长辈，在家不乱发脾气，做错了事能承认并有意纠正，能和同们友好相处。做到在园在家一个样。

4、遵守集体的各项规则，爱护幼儿园的用具、玩具以及幼儿园的花草树木，爱惜粮食、衣物，能把用过的物品整齐地放回原处，不拿别人的东西，拣到东西能交给老师或失主。

5、学会自己的事情自己做，愿意为同伴和集体服务。

6、结合本学期中的各种节日进行适时教育、如九月份进行稳定情绪，健全巩固常规，高高兴兴上幼儿园；尊敬教师的教育；十月份进行爱祖国教育（具体到爱惜幼儿园，爱自己的家，及家乡人民）；进行科学启蒙教育等。

（四）美育方面

布置好教室的各种活动角，环境布置，做到整齐、清洁、美观、有新意，及能被幼儿所接受、所喜爱，让幼儿在轻松、活泼、自然的环境中欣赏优美的乐曲，歌曲，活泼可爱的舞蹈、和各种有创意、有美意的美术作品，欣赏各种大自然的美景，保持穿着美观大方。

（五）家长工作方面

家长工作是幼教工作的重头戏，做好家长工作，是取得家园配合共同教育的前提。

1、开学初对幼儿进行普访一次，了解幼儿在家的情况。

2、出好家长园地，召开家长会，开放一日活动，进行家访等

3、每周一期《家园天地》，一方面反映教育教学要求，另一面介绍科学育儿知识。

4、时常与家长联系，及时交流孩子在园、在家情况。向家长介绍本学期教育内容和教育重点，听取他们的建议和意见，与他们共同探讨科学育儿的方法。

5、认真填写好家园联系册，每学期向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园情况，配合教师工作。

三、措施：

1、开展“比一比，赛一赛”的竟赛活动，并且每周进行一总结，根据每周教育重点，对照幼儿的表现进行评比。

2、组织好晨间活动和课间活动，特别是分区活动，在一日生活中，巩固所学知识，技能，并让幼儿逐步养成遵守常规的习惯。

3、加强自身修养，积极参加业务培训，严格要求自己，做幼儿的表率。好学，勤问，善思，多做，从幼儿实际出发，从家长需求出发，想幼儿所想，做家长所做，确保班级工作有条不紊的展开。

第三篇：中一班上学期教学计划

中一班上学期教学计划

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。

一、班级情况分析

本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的情绪波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们，让他们诼渐适应幼儿园的环境。平时我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为主。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

二，教育教学活动

认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 “玩中学，学中玩”的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。

三，幼儿发展目标

语言

1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。

2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。

3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字

4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。

5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。

6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书。

数学

1、感知数字1—10与相应物品数量的对应关系。

2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。

3，能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。4，掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数。

5，能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。

6，具有初步的空间概念。如：上中下。

7，认识基本的几何图形。

社会

1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。

2、爱劳动，爱惜劳动成果。

3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。

4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。

5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。

6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。

科学

1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。

2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。

艺术

1、音乐

（1）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。

（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。

（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。

2、美术

（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。

（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。

（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。

（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和

四，具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内老师统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。五，每月工作安排

九月份

1，新教材培训。

2，进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规

3，制定班级工作计划，召开班级家长会

十月份

1，教学工作开放日

2，丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，开展环境创优活动 3，幼儿运球比赛

十一月份

1，教师教学观摩研讨

2，家长问卷调查

十二月份

1，教学质量调研

2，七巧板拼图比赛

一月份

1，迎新年庆元旦

2，整理集体备课

3，教学论文交流

二月份

1，幼儿发展评价工作

2，做好文字资料归档的工作

3，个人总结，专题经验总结

六、家长工作：

（一）针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

第四篇：2012中一班上学期班计划

2012中一班上学期班计划

悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。孩子们和家长都带着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子们希望见到老师和善的笑容、学到新奇的知识；家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐地成长。我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐地相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的朋友。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美劳全面发展。下面是我对本班孩子的分析和本学期各项工作的计划：

一、班况分析

本班是年龄为3-4岁的幼儿。3岁以上的幼儿可以开始学习按指令行动，生活自理能力增强。我们可以有针对性地设计一些简单的指令，让幼儿执行，并提高幼儿的自我服务能力。3岁幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事哭闹。但是较之2岁儿童，他们己开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能完全控制。这个非常需要老师的安慰，透过奖励赞美等形式平复他们的情绪。而且他们仍然十分依恋父母和老师，尤其需要亲人的微笑、拥抱和抚摸等动作。这个年龄段的幼儿对他人阶情感反应敏感性增强，对同伴、教师产生认同感、亲切感，动作的协调性增强，具有强烈的好奇心，已形成与生活经验有关的概念，很大程度上认识依赖于行动，模仿性强，能用简单语言表达自己的感受与需要，会用绘画表现自己的愿望，喜欢音乐，能唱简单歌曲。

二、教学计划

（一）语言

（1）发展水平：

1． 发音在某些方面不清楚。如“吃大米饭”说成“吃大一半”，“早”说成“捣”，“好”说成“搞”。一部分幼儿在zh,ch ,sh,r和z,c,s,g,k,h,n,l发音继续存在不清楚的现象。

2． 大约掌握1000个词，以名次和动词为主，出现一些描述事物形态和性质的形容词，如大小，好坏，也会出现以大小来代替长短，高低，粗细的情况。

3． 对副词中的不，又，再，都，代词中的我，你，他，大家，介词中的到，在，跟等常出现，最难以掌握的是数词和量词。对于时间的词经常搞不清。

4． 经常使用并列复合句，如“我要„.还要„„.”多使用陈述句，疑问句和否定句开始继续发展，但不能理解被动和双重否定句。如“苹果被我吃了”“我不是不高兴”等等。

5． 带有修饰的词语大量出现。如“红苹果”“漂亮的老师”等等。

6． 能理解和感受比较熟悉的事物。能听懂简单的故事内容，朗诵儿歌等。

7． 主要以对话为主。说话还是根据当时的情景来说，不完全。

（2）发展计划：

1． 听懂和学说普通话，重点发在听力和发音的纠正上。学习用普通话运用在日常生活和学习中。

2． 提供的新词以实词为主。在自然交往中学习一些新词。新词和实物多联系。如身体各部位，活动室内一切设备的名称。一些直接能感受的形容词，如红，辣，渴等，还有十以内的数词和简单的量词。

3． 在情景中让孩子说完整句，尽量根据孩子的感受来让他讲述。同时复述简单故事。

4． 早期阅读中教师给予一定的阅读指导。

5． 能倾听别人说话并能根据语言提示做出行动。、（二）数学

（1）发展水平：

1、已经能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基础上，根据物体的外部特征进行简单的分类。3岁半后，对应能力迅速发展，能通过一一对应来比较物体的多少。

2、对明显的大小，多少能区分，不明显的很难区分。

3、会口头数数，一般不超过10。

4、会手口一致地对5以内的实物进行点数，初期幼儿不会说出物体的总数，后期可以说出物体的总数。

5、不能正确了解数序，不了解后面的数就是比前面的数多1这样的关系。

6、认识序数很难，即不能很好的理解“第几个”。

7、不会数的组合和加减运算。

8、在感知量的过程中，会大量使用大和小这两个词汇，而不会用高矮，粗细，长短，宽窄等。

9、能掌握初步的时间概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，对昨天，今天，明天不能掌握。

10、能够辨别上下，开始学习辨别前后。但区域仅限离自己较近的地方，对于不是正对自己的物体，就不能正确的辨别。

11、能正确认识圆形，正方形，三角形，但是将其与日常生活中熟悉的物体对应，比如把圆形说成太阳，把三角形说成小旗等等。

（2）发展计划：

1． 认识数字1~10，知道它们能表示相应数量的物体，并学会1~50的数数。

2． 认识简单的图形（圆形，正方形，三角形）了解它们的主要特征。

3． 了解量的比较（如：重量的比较，容量的比较）

4． 学习视觉辨认能力和分类的概念。

5． 区分明显的大小，多少。

（三）艺术

（1）发展水平：

1． 绘画水平有了一定进步，乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西地图像，但这些图像仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的，不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。这一阶段幼儿画面上的颜色通常达到三，四种以上，他们喜欢每种图像上都涂上颜色，并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色，树干是棕色。

2． 开始有了初步的形象。幼儿能够制作出代表一切物体（人，动物，房子等等都可）的圆球。幼儿最初不知道剪刀的用途，后来会用手拿剪刀，但不能正确使用，纸和剪刀不能配合，慢慢会剪出一些奇形怪状的纸片，同时，幼儿开始初步使用浆糊。

3． 在欣赏作品时，首先感知到的是作品的内容，往往会针对作品的内容展开讨论，而忽略作品的其他审美特征。这一阶段喜欢再现性作品，即生活中熟悉的物体。情感上倾向于愉快和明朗。对美的感受同样需要动作，语言，表情等体现出来。比如听到好听的音乐，就喜欢手舞足蹈。同时能够理解简单，形象鲜明的标题乐曲。对音乐的一些特征性因素记忆深刻，如模拟音色等等。

4． 在唱歌时，音色比较清澈透明，一般可以唱5－6个音。对歌词的掌握较好，个别幼儿吐字不清楚，适合唱节奏简单的歌曲，速度为中速，“讲歌”现象较多。清唱音准的合格率在30％左右。

5． 能跟着音乐节拍做简单的动作，可以做律动，以及学习一些短小的音乐游戏和舞蹈。一部分幼儿用打击乐找对节奏。

（2）发展计划;

1.教幼儿学习画出简单的图案，做到色彩鲜明。

2.幼儿能在画纸上大胆地按意愿作画，表现简单情节。

3.学习捏的技能和一些简单的折叠方法。

4.欣赏一些幼儿能理解的美术作品，培养幼儿初步的审美能力，提供给幼儿更多的美术讨论机会，以正面评价为主。5.6.7.8.学习使用不同的速度，力度表现歌曲的不同情感。学习按音乐节奏做简单的舞蹈动作，能用身体语言表现歌曲。学习辨别音乐中比较明显的高低，快慢，强弱变化。体验参与音乐活动的快乐。

（四）社会健康

（1）发展水平：

1． 开始有了初步的自我评价，但这种自我评价集中在自我的外部行为表现，不会评价自己的内心活动和个性品质。如你问幼儿：“为什么你是好孩子？”孩子会说：“我自己吃饭，我自己穿衣服。”

2． 对自我的评价很主观，自己对自己的评价总是比同伴对自己的评价要高，而且不稳定。

3． 性别意识还比较模糊，有的幼儿可能以为性别可以随发式或者服装的变化而变化。

4． 自尊心开始发展。同时同情心也在进一步发展，由最初的“泛灵论”转到开始从自身的情感来看待其他事物。

5． 在游戏中开始理解对自己所创办的社会角色并做出相应的行为，但这种行为很多时候是配合式的，不是主动的。比如他可能会扮演娃娃家中的小孩，而不能去做爸妈来主动的组织游戏。

6． 游戏中多进行平行游戏和结伙游戏。合作行为还是很少，最多发生借玩具的行为。

7． 幼儿的行为多是受老师指令来完成，不去自我判断行为的正确性。

（2）发展计划;

1.对孩子多采取正面评价，反对用反面评价。

2.保护儿童的自尊心和同情心，切忌用成人的观点否定儿童的观点。

3.为孩子呈现正确的性别角色行为。告诉他男孩应该干什么，女孩应该干什么。

4.为儿童提供集体活动的机会，培养幼儿喜欢参加体育活动，能做韵律操。

5.老师为儿童提供行为的正面榜样，不要用反语。

6.7.8.9.培养幼儿掌握良好的生活习惯。能用多种技能完成体育活动。掌握简单的自我服务和良好的生活习惯。知道自己的姓名，性别，标记，能做简单的自我评价。

10.有初步的独立能力，不纠缠成人，喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。

（五）常识科学

（1）发展水平：

1． 认识带有很大的情绪性，缺乏有意性。如对于色彩鲜艳，生动活泼，能发出悦耳声响的物体孩子都很喜欢，对于色彩单调静止的物体，孩子都不感兴趣。而且目的性不强。

2． 认识方法以模仿为主，易受暗示。比如对物体的认识多是人云亦云，比如别的孩子说兔子的眼睛是黑色的，他也跟着说是黑色的；如果老师说他苹果是圆的，他们会说苹果是圆的，或者梨，桃等等，在水果里转圈。在回答的时候，他们会看大人的眼神或者表情，希望得到肯定。如果没有肯定，他们会修改自己的答案。

3． 认识物体的关系很表面，思维带有直觉能动性。所以在教育时，一定要正面教育。比如告诉孩子说，活动开始后不能上厕所，那么很多孩子都会要求上厕所。同时，在行动时是边做边想或者先做后想，比如搭积木时不能事先知道自己要搭的东西，即使说出来也和后来的结果不一样。同时，在引导孩子时，说话一定要明确，不要含糊，比如应该说“小朋友一起看小兔子的眼睛”，不能说“来，小朋友，看这里。”

（2）发展计划：

1． 了解各种感官的作用，发展感官。

2． 提供幼儿周围生活中碰到的家养动物或者一些昆虫的资料，共同讨论。

3． 带儿幼儿去时，比如散步，参观，旅游的时候，引导孩子观察周围的植物和动物，比如鸟唱歌的声音，树的样子等等。

4． 在屋里活动时做一些基本的自然科学研究的活动，如吹肥皂泡，看晃动的物体，看沙子的流动，做纸飞机等等。

5． 观察周围事物的明显特征，感知周围自然环境的变化。

三、常规训练工作计划

晨间接待

1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

2、有礼貌地和家长告别。

3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

4、积极投入晨间活动。

5、当天值日生收拾整理室内环境，如擦桌椅，整理图书，整理玩具柜等。

早操1．做早操要依次自然地进入活动场地。

2．用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。

喝水1．装水要排队，装水后到一旁喝。用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2．不浪费开水，口杯用后放回原处。

上厕所、盥洗1．上厕所和盥洗时不拥挤。

2．洗手要卷好袖口，先把手淋湿，搓上肥皂。按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。

3．洗脸要洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈；把毛巾洗干净挂好。

4．上厕所和盥洗时动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。

进餐1.迸餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。

2．进餐时一手拿勺子，一手扶碗，喝汤时两手端着碗。

3．进餐时要细嚼慢咽。

4．不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。

5．咽下晟后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。

6．饭后漱口、擦嘴、洗手。

午睡：1．按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带。脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放椅子

上，鞋放在椅子下。

2．不带小玩物上床，迅速盖好被，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

3．按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。穿衣顺序：上衣一袜子—裤子一鞋。穿衣方法：先将上披肩上，捏好

衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣。穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤

筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展再平整，系好裤带。穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒

捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。

4．学习整理床铺

5．有秩序，整齐地收拾枕头。

游戏与体育活动1．在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫：在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互照

顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。

2．会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。

3．按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。

4．谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。

5．取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。

6．活动结束能主动的收拾玩具、材料。

离园；1．自己整理好衣服，收拾好书包和自己的物品。

2．有礼貌地向老师、小朋友告别。

四、保教结合工作计划

幼儿园的保教关系到幼儿的成长，“保”和“教”是一个整体，谁也离不开谁，只有保教相结合，才能更好地进行教育，促进幼儿的全面发展。幼儿园是实施保育和教育的机构，本学期我们以 “面向全体幼儿发展”为中心，突出心理保育、突出一日生活环节的保育，以及孩子的自我管理为中心，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。本学期我们将为孩子提供更多锻炼的机会，解放孩子们的双手，帮助他们提高生活自理能力：

1.积极做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制秋冬季各种传染病的流行与发生。特别是手足口流行的时期，我们不仅需要做好日常的消毒、预防等工作，还需要常检查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼儿随时注意自己的身体有无异样，及时告知老师，防止发现不及时导致疾病威胁孩子的生命安全以及传染病的流行。

2．引导孩子学会自己的事情自己做，锻炼孩子的动手能力。如擦桌子，收拾玩具，午睡后鼓励孩子学习叠被子，并给叠得快的孩子奖励小红花。

3．以小红花为激励物，鼓励孩子离园前做好小整，吃午饭后将自己桌子上的垃圾打扫干净，提高幼儿的自我管理能力。

4.加强健康教育与身体锻炼，鼓励幼儿自己注意冷热。在日常生活中我们会及时提醒幼儿增减衣物，并教育幼儿自己感觉一下冷热，或是摸一摸后背、额头看看是否需要增减衣物。并提醒他们注意运动量适度，及时饮水。做到有异常情况及时发现，尽量减少幼儿的发病率。坚持锻炼身体，保证户外活动及早操有质有量地完成，并通过博客向家长宣传一些科学育儿的方法，做好家园共育，帮助幼儿拥有健康的体魄。

5.加强幼儿自我保护意识与安全教育。结合班级的安全计划，我们帮助幼儿了解保护自己不受伤以及自救的方法。

6.实行了小组长制度，明确小组长要为大家服务的项目（如：发碗勺、分发点心、分发玩具等），初步培养幼儿的责任意识。

7．将每一阶段幼儿园的要求告诉家长，请家长配合，在家中让孩子做力所能及的事，并利用谈话时间相互交流各自在家做了什么？

五、安全教育工作计划

(一)教师应做到:

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,严格幼儿的安全制度。

2.保证教室的通风、干净,保证区域活动材料的安全、卫生,定期消毒玩具。及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。

3.幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如有情况及时纠正。

4.户外活动时教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。

(二)教育幼儿方面:

1.教育幼儿在家或在其他地方不爬阳台。

2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不随便离开大人或集体。

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5.户外活动、玩玩具或玩游戏的时候,能互相谦让,不拥挤,幼儿互相监督。拿器械时互相帮助,保证幼儿安全。

6.知道不能碰电插座等电器,对于不安全的电器不玩。

7.通过认知活动,知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里,午睡时不玩衣物等危险物品。

8.认识常见的交通标志,目的是当幼儿外出时,学会看清交通标志,学习按标志来调节自己的社会行为。

9.教育幼儿危险的事情不做,同时加深幼儿对危险物品的认识。

10.分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错,提高自身的安全意识

11.熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,《认识特殊的电话号码110、119、120》。

六、家长工作

幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心，班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向---那就是爱孩子。所做好以，我们需要以下的家长工作：

1.尊重每一位家长，以笑相迎。

2.一视同仁地对待家长，真诚地沟通，注意观察个别特别的家长，特殊区分沟通。

3.充分利用接送孩子的时间与家长沟通，真实即时地反映幼儿在园的情况。

4.平时比较少能接触的家长电话联系。

5.让我们的真诚对待，博得家长对我们工作的支持和信任。

总之，多方位、多渠道地做好家长工作，能增强家长们重视幼儿保教的意识，促使家长有一种责任感和紧迫感，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。同幼儿园同班级密切配合，取得同步发展，同时也鞭策我们为幼儿保教工作探索更有效的方法和途径。

七、服务承诺

热心、耐心、细心、诚心、童心

总之，我将以饱满的热情投入到工作中去，用辛勤的汗水，吸取过去6年的经验，履行我的服务承诺，让我的宝贝们健康，快乐地成长！让家长放心、满意地把孩子交给我们！

白云区商业企业总公司幼儿园

罗宇丹

2012年8月16日

第五篇：中一班上学期班级工作总结

中一班上学期班级工作总结

时间过的很快，中班上学期的工作已结束，现将这一学期的班级工作总结如下：

一、班级情况分析

我班幼儿共有34名，其中男生17名，女生17名。通过这一学期对幼儿的培养，孩子们在各方面都有很大进步。中班下学期我们重点抓幼儿的生活习惯及学习习惯的培养。在我们的共同努力下，通过多次的活动与沟通都能体现出孩子们在各方面有很大的进步。幼儿养成了良好的个人卫生习惯和学习习惯。在生活卫生习惯中，对劳动有兴趣，自愿为集体和同伴服务，能有条不紊地做好值日生工作。能有次序地穿脱衣服鞋袜，有良好的睡眠姿势。学习独立整理自己的床铺。养成基本的生活习惯与态度。并轻松愉快安静的进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习饭后会收拾残渣，保持桌面整洁。并能主动要求饮水。自理能力方面幼儿能独立、有序地穿脱衣裤和鞋子，并学会整理自己的衣物。在学习方面孩子们能互相帮助。针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，学习整理自己和班内的玩具、物品，提高独立生活能力。也经过一个学期的幼儿园生活，幼儿都已建立了良好的常规，自理能力方面较强。

二、教育教学工作

本学期，我班教学工作的安排如下：我主要承担的是语言、数学、艺术等教学活动。学期初，我们根据大纲的要求和中班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教学计划。在教育教学活动中，我紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友

爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班幼儿在各方面都有了明显的进步。

1、整合课程教学：这学期，我们开展了丰富多彩的各种教学主题活动最棒的我、妙妙鼻、伞花朵朵开、好忙的市场、给你一封信、我的数学等教育教学活动等。结合以上各月主题活动，各领域的内容基本都可以渗透进去。也利用周末家园互动，孩子和家长一起制作与每月主题相关的区域环创。重点培养培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。多给孩子们表达的机会。逐渐积极参与、互动、探索。每一个主题活动带给孩子不一样的感觉，孩子们对主题活动充满兴趣和好奇，对每个主题活动的开展，孩子和老师都参与进来感受不一样的活动带给我们的快乐。

a、最棒的我主题活动中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点；从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立于他人的友谊，并通过各种游戏，让幼儿享受表达“我最棒”时的那份愉悦。在艺术活动《心的颜色》中，我们已完成家园互动：爱心吊饰制作。

b、妙妙鼻主题活动中，我们从人的鼻子构造、生理作用谈起，让孩子发现身体器官的妙用与神奇，养成鼻子保健的卫生习惯，学会生病时基本的护理方法。教会幼儿正确的打喷嚏动作。鼻子出血该怎么办？知道并理解长鼻子的故事等。已完成家园互动：艺术手工活动《自制鼻子选美会》、《动物造型鼻》。

c、伞花朵朵开主题活动中，我们带领幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。在艺术活动《降落伞》、《我会做伞》中，我们已完成家园互动：我喜欢的降落伞和利用各种材料制作的伞。

d、好忙的市场主题活动中，通过各领域教学活动，帮助幼儿了解市场与生

活的关系，体验买卖的过程与意义，并且开始尝试建立良好的消费习惯。在这一主题活动中，利用家园互动，让幼儿收集不同的市场货物，开展市场摊位货品制作区域。周末时，让家长带领幼儿去逛市场，去看一看各种各样的市场，逛一逛忙忙碌碌的市场，买一买好吃好玩的东西，让幼儿了解更多消费经验。

e、给你一封信主题活动中，我们带领孩子们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助孩子们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。在这一主题活动中，利用家园互动，让幼儿收集各种信封、信纸和邮票。在新年到来之际，请家长为孩子写一封信寄到幼儿园，让孩子体验并收获新年的温馨祝福。在艺术活动《信封玩偶》中，我们已完成家园互动：自制信封玩偶。

f、我的数学活动中——认识10以内数的形成，会手口一致地点数10以内的物体，并说出总数；学习不受物体的大小、颜色、形状以及排列形式的影响，正确判断7以内的物体数量；认识高矮，知道比较高矮的标准，懂得高与矮的比较是相对的；认识长方形、梯形、椭圆形，按标志给图形分类，能用几种几何图形构图；能根据前后分明的标志性物体或以自己为基准，辨别前后空间位置，初步感知空间位置的相对性；学习发现周围环境中简单的有规律排列的花纹，尝试按物体的形状或颜色规律接着往下排；在操作中比较和感知物体的粗细，能根据物体的粗细、高矮等不同特征，按递增或递减的顺序给5个物体进行正逆排序。

通过一学期的集体教育教学活动，孩子们的倾听和动手能力都有了很大的进步，孩子们也对各种活动充满了兴趣，并能积极参与。一些操作性强的活动，孩子很感兴趣。也利用周末家园互动，孩子和家长一起制作与每月主题相关的区域环创。我们不仅给孩子创设了丰富的环境，让幼儿能愉快参与，与此同时，备课时我们认真设计好每个活动，通过游戏来激发孩子学习的兴趣。在教学过程中，我们始终把寓教于乐贯穿活动，让孩子们在幼儿园的活动更加丰富多彩。通过一学期的各领域教学活动的有序开展，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也有很大提高。

——语言教育活动方面：孩子们的倾听能力及语言表达也有所增强，大胆在集体面前举手回答问题，说出自己的想法。

——艺术教育活动方面：音乐活动——孩子们会唱很多歌曲及律动，能很好的运用肢体动作来表达对歌曲的诠释；美术——孩子们能很好的掌握涂色的要领，小手肌肉也得到了进一步的锻炼。

——数学教育活动方面：认识10以内数的形成，会手口一致地点数10以内的物体，并说出总数；学习不受物体的大小、颜色、形状以及排列形式的影响，正确判断7以内的物体数量；认识高矮，知道比较高矮的标准，懂得高与矮的比较是相对的；认识长方形、梯形、椭圆形，按标志给图形分类，能用几种几何图形构图；能根据前后分明的标志性物体或以自己为基准，辨别前后空间位置，初步感知空间位置的相对性；学习发现周围环境中简单的有规律排列的花纹，尝试按物体的形状或颜色规律接着往下排；在操作中比较和感知物体的粗细，能根据物体的粗细、高矮等不同特征，按递增或递减的顺序给5个物体进。并开展了丰富的区域活动内容。

教室环境的布置是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，教室里的主题墙除了按月更换以外，我们还创设了各区域角，把平时的教学内容也深入其中。数学角，让孩子们通过动手操作来巩固知识；英语角，把每天所学的新内容展示在区域角中，让孩子们加深印象，复习巩固；图书角让孩子们在等待的时间内有事情可做、、、各区域角都可以让孩子们丰富知识，并增强动手能力，在新学期里我们还将创设更多的区域角。为孩子们提供更多的游戏空间和学习空间。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

我们班三位成员本着对幼教工作的热爱，对工作的执着与认真。在近半年的时间里各项工作认真、有序、顺利的开展。这一学期对我们进行重点培养并让孩子们学会自己的事情自己做。在一日学习中，我们还帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。因此，在我们的培养下，经过一个学期的幼儿园生活，幼儿都已建立了良好的常规，自理能力方面较强。在卫生保健方面——我们两位老师也积极配合阿姨做好了各方面的工作，上班开窗通风，下班后用消毒水对地板进行扫和拖，我们老师和阿姨尽心尽责地能严格按照园里执行各类物品的消毒工作，并认真做好消毒记录。让孩子们生活在一个整洁，舒适的环境中。我们每天带班时做到细心，耐心的观察记录。对带药的孩子，我们每天都严格记录孩子吃药的情况，做到不漏吃，不迟吃。如：生病带药的孩子和晨检时拿到绿色小熊的孩子，我们会全天注意观察该幼儿，幼儿有不舒服现象及时送医务室并通知家长。并记录和告诉接班教师。在幼儿进餐方面，引导幼儿不挑食，使用正确的餐具，知道掉在地上的餐具不能继续用，要及时和阿姨换干净的餐具。本学期幼儿厌食挑食的现象逐渐好转。碗里的饭，孩子基本都吃完了，个别几个吃的比较慢，也都能吃完，掉饭、剩饭的现象也少了很多。我班幼儿都会独立进餐，也养成了良好的进餐习惯。在传染病高发期，我们定时观察幼儿的手、足、口及幼儿体温，发现问题及时送医务室并和家长联系。在幼儿饮水方面——也是家长们比较关注的一点，每天晨间来园时孩子们都会主动喝特色水。因为冬天天气干燥，感冒的孩子还是坚持入园，我们都会提醒孩子多喝水，每天每个孩子的饮水量都在5—6杯，根据孩子们的需求，有的孩子会主动要求喝水，及时补充饮水量，饮水量要超过6杯。

2、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。通过活动为幼儿进行常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。生活活动如：入厕、洗手喝水、进餐、午睡等都有秩序的进行。一学期以来，我班幼儿已养成了较好的个人卫生习惯和学习习惯。也经过一个学期的幼儿园生活，幼儿都已建立了良好的常规，自主学习，做到互相帮助。自理能力较强。

四、安全工作

安全工作是幼儿园工作中最重要的环节，也是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我们一直以安全为第一宗旨，因为孩子

自控能力较差，对危险事物没有什么经验，在一日活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，加大了对自我保护能力及安全意识的教育活动，在排除安全隐患的同时也随时提醒幼儿注意安全及自我保护。每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注每一位孩子。利用晨间谈话活动中开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动之前，我们都会对幼儿进行安全教育，让幼儿了解哪些是危险不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。为此，我们还开展了地震及火灾演习，让孩子从小有自我保护和自救的意识，让幼儿积累一些安全常识并学着保护自己。教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意

外事故的发生。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。家长工作也是一个重要部分。一个好的班级离不开班级成员的密切配合，更离不开家长们的大力支持。我班的家长们能够积极配合、支持我们开展各项工作开展。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。利用宝宝日记多和家长交流，知道幼儿在家的一些情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。来解决孩子身上出现的一些问题。不定期的家访和电话交流，并认真做好了家访记录。为了让家长更了解我们的工作，我们定期更换家园互动栏中的内容，向家长宣传一些育儿小常识、介绍教学内容。通过家园互动栏让家长对班级工作和孩子在园的生活、学习情况的进一步了解。

在这个学期中，我班三位成员尽心尽力，班级各项工作顺利进行，较圆满完成了班级各项工作，上学期我们已完成家长开放日教学成果展示，本学期我们还会在适当时邀请家长参加半日开放活动。在新学期中我们会一一认真实施计划来开展。在上学期的工作中尽管存在着一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把各项工作做得更好，取得更大的进步！