善于创造的学生的自我介绍

第一篇：善于创造的学生的自我介绍

我有一个自己特别自豪的优点——富于创造力。

只要是我驻足过的地方，都会留下精心设计、富于想象力的“求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋长或印度女孩，还会用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导的“草裙舞”。

还是在二年级时，我要求妈妈给我买一个钱包，没被批准。万般无奈的我把心一横——不就是一个小钱包嘛，哼!我要自己做个给你瞧瞧!马上，我就被自己的想法迷住了。没费多大周折，一只精致的“儿童用钱包”诞生了。

人越长越大，富于创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰的研究。我一贯的主张是：绝不追随潮流，要有独特的风格。我渐渐学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。比如把手帕扣在皮带搭环上，立刻便成了全世界只此一件的手工艺品，戴上自己的构思、妈妈操针的“海马毛”绒线帽……已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们叫喊过多少次“脱俗”。

最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情，少女为她心仪的爱尔兰土著画找到一堵安身的墙;热爱大自然的芬芳，澳洲树袋熊成了照片中最佳的伴侣;热衷于观星望月听风的万般风情，风铃便成了窗前最浪漫的一幕……

富于创造的我，会骑飞车冲到爷爷家，就为了给他看一张他家小院设计的布局图;富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子挂在父母床头;富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一场大雪的盛况;富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生……

创造，意味着推陈出新，改变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充满智慧。富于创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让我们共同努力，创造出一个更美好的世界!

第二篇：入党思想汇报善于创造,甘于奉献

敬爱的党组织: 怀着无比激动的心情，我有幸参加了党课培训。在这个“桂子山上最优质的课堂”上，我有了对党的基本知识进行系统学习的机会。今天老师给我们讲解的主要是党的纲领。老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引让我对***有了更深的认识

自中国***成立以来，中国***为开拓，探索和发展中国特色社会主义事业做出了不懈努力！从党课上老师生动的讲解之中，我切实感受到她的确是一个伟大、光荣、优秀的党。她是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。同时中国***是中国最广大人民根本利益的代表，它始终坚持人民的利益高于一切，它始终把全心全意为人民服务，立党为公，执政为民作为同其他一切剥削阶级政党的根本区别。正是由于它始终把人民的利益放在首位，是一个真正为人民利益服务的党，中国***得到了人们的拥护和爱戴，才会有一批批的积极分子把加入中国***当成一种无上的光荣！

同时老师的讲解还让我明白了什么是一个政党的纲领，更让我感受到党的纲领建设的重要性。这些都让我在无比叹服的同时深受鼓舞！在我了解到了党的纲领及我国现阶段的基本纲领，并进一步了解到了中国***选择****作为最高纲领的科学性和进步性之后，我更加坚信****必然是人类社会发展的必然趋势！因为****事业是人类历史上最伟大，最光辉的事业。虽然它无先例可参考，但我国却有一批批的优秀***员在摸索和总结中实践着党的纲领，中国***作为中国特色社会主义的事业的开拓者，探索者和领导者不仅开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论，更在为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！

这次的党课学习，使我对中国***有了进一步的认识与了解，使我的心灵受到了强烈的震撼，也更加坚定了自己追求党组织，早日加入这一伟大的党的决心。正如老师说的，入党不是要为了将来有份好工作，不是为了炫耀自己比别人有多么优秀，而是一项光荣而崇高的政治选择。入党，就是选择了全心全意为人民服务，就是选择了终身为这一目标奋斗着，实践着。作为一个入党积极分子，也许我现在还不是***员，也许我对中国***的了解也并不能说很深入，但我们每个入党积极分子都应该以党员的要求严格要求自己，加紧学习。因为***是一个先进的政党，我们作为积极分子，提升自己的科学文化知识素养是十分重要的，只要牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。同时我也深知只有我们具备了有坚忍不拔的意志，坚定对马列主义，建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，不断增强对党和政府的信任，在工作和学习中，牢固树立***员的政治意识，大局意识，责任意识，创新意识，积极从思想上争取入党，才能成为新时期的合格***员。我们应当牢固树立****的理想和信念，明确理解党的最高纲领与基本纲领的辩证统一，勤于学习，善于创造，甘于奉献，乐于生活！参加党课培训不仅是要让自己加深对党的认识和理解，更是将党的理想信念加以吸收理解内化为自己的政治理想与信念的过程！我将不断努力着！汇报人：资料库网 2011年11月4日

第三篇：勤于学习善于创造甘于奉献

勤于学习善于创造 甘于奉献

共青团是党领导的先进青年群众组织，团结和带领广大青年为党和人民的事业而奋斗，是共青团必须始终坚持的工作方向。青年是国家的未来、民族的希望，是我们党的新鲜血液。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在新学期里，校团委将围绕“天水铁中发展”这个中心，继续坚持“贴近青年、关心青年、宣传青年、教育青年”的工作原则，解放思想、实事求是、务实进取、奋发向前、敢于突破、勇于创新、服务大局、强化职能，更好地发挥党的助手、后备军作用和带领广大青年团员投身铁中发展的生力军、突击队作用。为了给全校学生的健康成长创造良好的条件，提供全新的发展平台，校团委郑重向广大青年团员提出以下几点希望：

一、勤于学习。学习是进步的根基。青年处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。青年需要掌握丰富的知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，更要有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。注重砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。

二、善于创造。青年时期是最富有生命力和创造力的时期。青年是祖国的未来，是我们社会中最富活力、最有进取精神的一个群体。广大青年都要努力培养自己的创造能力、充分发挥自身的创造潜能，紧密结合自己的理想和目标，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。

三、甘于奉献。奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是广大青年迅速成长的前提。广大青年要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想和追求爱国主义的高尚情操紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，把爱国之情、报国之志化作开拓进取、再创辉煌的实际行动，在火热的实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。

同学们，青年团员们，成材与成功的大门已经开启，美好蓝图与未来需要靠你们去绘就。希望你们牢记自己的理想和目标，肩负起时代赋予的光荣使命，勤奋学习，刻苦努力，开拓进取，顽强拼搏，不断能够取得更新的进步和更大的成绩。

最后，祝同学们学习进步，身体健康，学业有成！

共青团xxx委员会

二00五年二月二十八日

第四篇：善于评价学生

善于评价学生，构建和谐课堂

单位：僧楼镇人民学校 地址：河津市人民中学 姓名：李改娟 联系电话：***

邮编：043300 电子邮箱：420324251@qq.com “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。摘要：学生需要教师的激励。激励性的语言犹如扬帆的劲风，是学生前进的动力。激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。那么如何激励就要讲究方法了，我觉得评价就是一种很好的实施的方法之一，下面就谈谈我的一点点理解。

关键词：激励 唤醒 鼓舞 责任 爱心 评价 尊重

作为教师，不能居高临下，要站在学生的立场上，设身处地去体验和理解学生的各种具体感受。有经验的教师往往就明白------老师亲切的目光、热情鼓励的语言都会促使学生轻松愉快主动地去学习。因此，教师随时要调控好自己的情绪，争取用饱满的激情、热情的态度去对待每一位学生，转变角色身份，营造一个民主和谐、平等的学习氛围。

一、学生需要的是教师的信任、尊重和理解。

在这次课程改革中，一个基本的立足点就是要让教育充满更多的人文色彩。现在的学生，他们的信息量会越来越大，知识面愈来愈广，主体意识也更加强烈。他们对于学校、社会的各种错综复杂的问题总喜欢通过自己的观察思考得出结论。如果我们还固守着传统认识和方法，以权利和威严镇服学生，必然导致师生关系的疏远甚至紧张，使学生产生防范心理，不愿意乃至抵制教师的教育。因此，要想让学生喜欢你的课，就必须建立一种和谐的师生关系，互相倾诉和言说，彼此尊重阅历、尊重观点，共享知识和经验，让他们感受到一种热爱一种被尊重的感觉。只有有了这样一种愉快的气氛，学生才会积极主动的投入到学习中去。因此，在教学过程中应当多表扬少批评，批评时也要委婉一些。当他们在学习中遇到挫折时，应当对他们多加鼓励。其实只要教师能充分肯定学生的劳动，给他们以成功的喜悦，学生自然会对学习产生兴趣。现代教育家魏书生曾教过这样一位学生，不喜欢写作。第一次交上来的作文只写了一句话。但魏书生并没有批评他，只是对此文予以肯定，文章简捷没有空话。这位学生受到极大的鼓舞，从此便对写作产生兴趣，一年以后也能写出一篇流畅的文章。这说明任何人都对成功充满兴趣，所以教师要多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，让每一个学生获得成功，体验到成功的快乐。

二、学生需要的是一位有爱心，有责任心的老师。

世界上的每一个人可能都希望和和蔼、慈祥、乐于助人的人交朋友。其实学生也是一样的。我在教学中发现，学校中就有这样的事例，不是说哪个老师交的的不认真，业务知识不过关，恰恰相反，可为什 2 么成绩总是上不去呢？为什么学生每次提到这样的老师总是没有好的词语来形容呢？难道是我们的学生连说句好听的话也不会吗？我觉得不是，学生还没有接触社会，不会说社会上的阿谀奉承的话，他们有什么就说什么，这就暴露了我们作为教师在方法上的问题。是我们自身出现了问题，我们的方法让学生们对我们失去了信心。因此我们要给孩子一份他们认同的爱，一种有别于家长的爱，那就是爱心和责任。

三、学生需要的是新鲜的、好奇的事物。

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标要求把学生从被动的、苦学的束缚中解脱出来而成为学习的主体，最终形成自主学习的能力。叶圣陶曾经说过：“受教育不是张开了个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要意义，那就是 学习”。达尔文曾经说过：“最有价值的知识，是关于方法的知识”。新知识只有通过学生亲身的主动参与，自行探索，才能转化为学生自己的知识；学生也只有掌握了正确的学习方式才能最终形成自己的学习努力。因此我们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会，让他们在学习的过程中做学习的主人；学生现在的好奇心是很强的，因此我们在教学中要把学习的东西形象化，融 3 入到生活当中去，让学生能感觉到是他们经常接触的东西，这样学生学起来也容易掌握。比如学生也可以是老师讲字词讲课文；小说课文可以让学生改编成小话剧；议论文可以让他们进行辩论会；作文课可以搞成人物专访或者演讲比赛等等。这些活动往往都是学生自己设计安排，以自我活动为主，都会让学生产生极大的兴趣，也会使学生更加积极主动的投入到学习中去。

四、学生需要的是感情上的共鸣。

课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才能得以充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情，体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等。如果没有情感因素的参与，学生在课堂上就会呆若木鸡，必然会影响学习效果。因此在语文课堂中，就需要渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，如观其景、形成一定的情感基调，从而更好的理解和体会文章内容，甚至不自觉的进入到文章的角色之中。教师丰富的表情动作、富有感情的语言、积极良好的情绪，驾驭课堂的轻松自如，都可为学生创造轻松愉快的教学情境。使学生积极好学、充满快乐的在知识的殿堂中留连忘返。

五、学生需要的是鼓励与赞扬。

虚荣心人人都有，而孩子的虚荣心很容易得到满足。满足了以后便会激发他们更大的积极性、主动性。因此在教学过程中应当多表扬少批评，批评时也要委婉一些。当他们在学习中遇到挫折时，应当对他们多加鼓励。其实只要教师能充分肯定学生的劳动，给他们以成功的喜悦，学生自然会对学习产生兴趣。同样在交流过程中也需要鼓励学生，在交流中，每个学生的思维都在快速运转，注意力高度集中，他们既要倾听别人的意见，又要与自己的想法相比较，还要将自己的想法组织好语言快速地表达出来。于是，在思维的碰撞中各自都得到了一定的发展。就这样，学生通过自己的努力，不但获取了新知识，还培养了一定的合作意识与创新能力。

六、学生需要的是自信和成功的感受。

老师的评价，对学生的影响是巨大的，一般来说，常受老师表扬的学生，成绩会越来越好。所以我们在评价学生、包括学生回答问题的时候，要注意评价指标的多元化和评价方式的多样性，要注意答案的开放性，不要只重结果，更要重视过程，只要他经过努力、认真地思考或是尝试，我们就应该充分地肯定地，哪怕他平时非常地调皮，但只要他有一件事情是正确的，那么我们就要及时的、适当地肯定和表扬。这样，每个学生在参与教学的过程中，都能体验成功，得到老师的肯定，又能受到同学的羡慕；他们能不主动吗？我们都知道，学生的某一学科学得怎么样，和他对该科老师的好恶有很大的关系，如果他很喜欢这位老师，那么他这一学科的成绩肯定会不错，或者慢慢 5 地好起来。学生如果能在你的课堂上得到自信和成动的感受，我相信以后的教育教学会芝麻开花节节高的。

以上谈到的，只是一些我个人在课堂教学改革中的感受，我们还可以尝试一些更新的教学方法和手段，只要肯动脑筋，是能把学生吸引到课堂中来的，这样才能够进一步进行我们的理想教学模式，才可能提高学生的素质，达到我们课改真正的工作目的。

第五篇：善于发现学生闪光点

读《学生给我颁奖了》心得体会

看完这篇文章让我感受到每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界的小天使，上帝都赋予了他们不同的能力，也许不是每个天使都那么完美，但他们都有自己的闪光点，自己的光环，自己的翅膀。例如：有的孩子学习成绩不够理想但体育能力好；有的孩子语言表达能力不强，但却可以通过画画告诉大家他的所想与感受；有的孩子很调皮很顽劣但却有一颗关心他人热心帮助他人的心„„

多元智能理论告诉我们：每个人的智力发展是不平衡的。每个人都有长处，有短处。正如：寸有所长，尺有所短。世上绝没有完美无缺的人。有诗曰：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”由此可见，人之所长与所短是相对而言的，只是划分标准不同罢了。倘若准确认识并发挥其强点，一些看似很普通的人，都可能会成为高人的。但我们教学过程中往往忽视而极少去认真发现、分析、放大。

在实施素质教育的今天，我们老师应当在教育技能和师德方面加强学习，在教学过程中从学生多元化智能发展的特点出发，发现学生的特殊智能，有针对性的教育。特别是那些学习成绩差的学生，当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进学生个性健康发展。给他展现机会，让他在感兴趣的活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。在我所教的孩子里有个微胖的孩子体育成绩总是不理想，身体素质一般，在体育课上各种学习，各种练习，甚至于各种游戏他都是“垫底”，以至于他每次上课都有些自卑，每次跑步总是自觉的排到队伍的最后面，因为他怕影响到别的同学，其实这就是他的懂事，他的乖巧，他的“不阻碍”他人的美德，一次我在课上表扬了他的这种精神，我看到了他上扬的嘴角，也看到了日后在课上虽然不是很好但是很努力的表现。

就像苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说的：每个孩子都有自己在某一方面的积极性，都有某种特殊的禀赋、某些自然的素质和某方面的倾向。就像这篇文章中的陈子杰一样，虽然他平时在老师眼里不是个“好学生”，在父母眼里不是个“乖孩子”，但是他的善良，他的纯真是他最大的闪光点。而我们教师在平时要仔细观察、研究每一个学生，要善于发掘每个学生身上的闪光点，发现他们的特长，并发展孩子的优势，给他们创造条件，让他们身上最美好的东西得到充分的，最理想的施展。而当学生的个人特长得到充分发挥并在其领域做出成绩时，他会从这些成绩中汲取精神力量来克服自己某个方面的弱点。

每一个孩子都有自己的才能和潜在力量，都有优点和缺点，都有他个人的兴趣和所追求的目的。作为教师，只要仔细观察，发掘他们身上的闪光点，就能让他们长上翅膀，准备飞翔。