师德师风演讲稿:《我爱根的事业》[小编推荐]

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第一篇:师德师风演讲稿:《我爱根的事业》[小编推荐]

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。

许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。

十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国著名作家海伦?凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。

于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

我的演讲完毕,谢谢大家!

第二篇:师德师风报告,我爱根的事业

师德师风报告 ——我爱根的事业

各位领导,各位老师:大家好!

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。

十几年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。读过《假如给我三天光明》的朋友应该还记得,美国著名作家海伦•凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

我们班有这样一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我编座位的时候就让她和一位性格开朗又乐于助人的男生同桌,每次课堂上讨论问题,互改作业时,都让这位男生跟她组成小组。后来又通过电话联系得知,她以前也是一个活泼可爱的孩子,只是在二年级的时候因为电视看多了,变成了近视,不得不戴上眼镜,从那以后,她就像变了一个人似的。

于是,我经常让她为班级里做一些事情,还找她谈心,和她一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,她又慢慢变得活泼了,也开始愿意和同学们玩了,为此,她的母亲打了几次电话给我表示谢意,她说她的孩子到了六(2)班以后性格变得开朗的很多,非常感谢我们老师对她孩子的关心。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。

今年的教师节,我收到了许多张上几届学生寄来的电子卡片;在我生日那生,好多学生都发信息,打来电话,给予我祝福。令我最惊喜的是,我还收到了一张一位学生亲手制做的卡片,他说,因为他还记得我在班上表扬过他:每当批改作业时,看到他的字都会令老师“赏心悦目”,他是我们六(2)班的骄傲,希望其它同学能以他为榜样,把作业写得工工整整的。当时我真的感动极了,我万万没有想到,我对学生说的一句表扬的话,竟然能够让他记得那么牢。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

但是前些日子,我读到一篇文章,不禁让我汗颜,现摘抄几段: “教育家朱永新先生毫不客气地给教师行业提高“准入门槛”:“教师是一个冒险甚至危险的职业,伟人与罪人都可能在他的手中形成,因此教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”

“可我们今天的老师,论学养论人格魅力,有几人能担得起“启蒙先生”这4个字?他们只是枯燥的国家考试机器上的螺丝钉,不关心学生如何做人,只关心他们的分数。”

“今年4月份,江苏启东市一所中学的一名学生被安排在升国旗仪式中发言,可他却把此前由老师“把关”过的演讲稿“偷梁换柱”,临时发表了一番火力十足的教育批判。她讲到:‘根据调查,中国孩子的计算能力世界第一,创造能力世界倒数第一 „„没有一个诺贝尔奖是接受中国教育而获得的。’‘我们感觉不到老师的伟大,他们为了升学率,不断逼我们,要么补课,要么是布置做不完的作业„„他们关注我们只是为了升学率。难怪有调查显示,90%的学生毕业后不回母校看老师,一点感情都没有!尊敬的老师们,这是你们想要的吗?’”

“硝烟弥漫的教育是一场战役,从中学择校到为挑小学发愁,再到挤破幼儿园的门槛,一路向低龄幼儿伸出魔手。义务教育呈现出如此荒诞的怪现状,这样的教育,还指望将来有谁会感恩戴德?”

“我崇拜著书炮轰语文教育的蔡朝阳,崇拜抱着蟒蛇上课的美术老师邹华章,崇拜嬉笑怒骂的袁鹏飞,崇拜旁征博引的纪连海,他们都不拘于通常的教程设置,而是奇思妙想,发散开来,使得原本枯燥的课堂妙趣横生。他们是我学习的榜样,如胡适所说,要看一个国家的文明程度,只消考察三件事,而第一件事就是看他们怎样对待孩子。胡适的眼睛的确够毒---近100年后的今天,在最应该被启蒙的年纪,我们的孩子没有得到应有的点化。在最需要先生指导、孵化想象力和创意,最大限度地发掘天赋的时期,我们的孩子缺乏真正能照亮他们心灵和智慧的好老师。”

基于对以上几段文字的感慨,便于未来能更好的工作,我对自己的师德师风作出更高的要求:不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面,屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康;放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生,平等交流,善于包容学生的缺点,因材施教,让学生有“天生我才必有用”的自信;以诚相待,交换心理,坚持以正面教育为主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成为学生的良师益友。

前几届学生对我的评价是:上课像老虎,下课像孩子。听了他们的评价,我是喜忧参半的,喜的是孩子们终于在课外能接受我与他们平等相处;忧的是,他们不能理解我的难处:面对如今我们大大小小的抽考,统考,我敢有一丝怠慢吗?

第三篇:师德师风演讲稿--我爱,故我在!

师德师风演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家好!首先我要感谢领导们对我的厚爱,让我能在此表达我的思索与感动,我感到无比荣幸!但同时,我又感到深深的不安,因为我是那样的微不足道!我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是,有人说过:你的心在哪里,你的幸福就在哪里!当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。而今天,我想向大家表述的是——《我爱,故我在!》

常言道:成长的过程是一个充满艰辛、甚至孕育着痛苦的过程,就如同一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才会有那一声生命响亮的啼哭。而作为一名新教师的我,也毫不例外的经历过这样一段成长的轨迹。

虽然从教也已三年,但我总是清晰的记得我的第一个班,我的那一群曾经让人头痛的学生!正所谓“初生牛犊不怕虎”!刚刚走上讲台的我,很好的诠释了这句俗话。那么一个班,一个在学校里鼎鼎大名的班级,一个老师们争相来劝阻我不要去接手的班级,我,接了,而且还同时担任了班上的数学及化学教学!尤其记得开学初,作为新手的我对一切都摸不着头脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知道什么问题该找学生处,什么问题找后勤,什么 1

问题找财务,对一些突发性事件到底是自己单独解决,还是应该请示领导?白天、黑夜,我就像是一只无头的苍蝇,到处乱撞,仿佛到处都是我的学生,到处都是问题。或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措;或者听见铃声响就冒汗;看见班上任课老师脸色不好的走进办公室,心里就发毛„„一天天下来,整个人被弄得焦头烂额,忍不住的时候,在讲台上上着课眼泪就不自觉的掉了下来!„„可即便我全身心的投入工作,却并未因此而取得好成绩:班级的常规纪律总是达不到要求,精神面貌也不尽如人意。教师会上我一般都低着头,只要不挨批评我就长嘘一口气!想想,那个时候,真难啊!

可是,作为教师队伍中的一名新兵,我又是幸运的!因为,在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓,让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。爱学生,要像父母一般无私和不求索取;爱学生,要像手足一样把心和他们贴得更近;爱学生,要像朋友一样与他们风雨同舟;爱学生,不溺爱不袒护,在他们跌倒时,鼓励他们勇敢的站起来!“人民教师”这光荣而神圣的称谓,它总能让我拥有无穷的力量,扛在肩上,倾尽我全部的生命让我的学生们离各自的理想近一些、更近一些!于是,慢慢的,我和学生们的关系融洽了,爱,在我们之

间开始蔓延!

我想我永远也不会忘记那一幕:那一次,学校请了一个演讲团队来进行演讲,是关于感恩的主题。不想去详述演讲当时互动环节中,学生们配合的对着老师们大声喊“老师,我爱你”,也不想去提演讲当时学生们的热情拥抱!我想说的是,散会过后,各班按要求回到各自的班级。(我得先承认,每一次任何会议散会后,都是我到处奔走、全力吼叫才能集合所有的学生进教室),而就在那一次,我因为和一位家长聊了几句,没能及时集合同学们进教室。等到我去找他们的时候,却发现哪都没看到他们的身影,甚至直到爬上教学楼四楼,也只有我们班教室外一个学生都不见,心急如焚的我直冲进教室,却,惊呆了:我的那一班可爱的学生们,一个个笔直的坐在座位上,很认真的等待着我——我甚至到现在都还能感受到他们目光中的那种殷切!更让我永生不忘的是:我的那一班学生,在班长的一声“起立”声后,齐刷刷的站起来,恭敬的冲我弯下腰,喊着“老师,您辛苦了”!我的泪,在那一瞬间,完全不受控制的流出了眼眶!

亲爱的老师们,一个学习成绩好的学生能理所当然的被老师们、家长们重视着、疼爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着,爱与他们无缘。殊不知,正是这样的学生更需要我们的爱!因为他们有苦恼,甚至于自卑,他们的心里,有更多需要被人理解的东西!当然,爱这样的学生,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称

道。或许这种爱,不一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。这,我是有着多么深刻的体会啊!我的那一班学生正是这种爱下最好的实例!

虽然,我只当了那一年班主任,从教时间也短得可怜。但是,我深深地体会到了,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,!因为最好的教育方法,最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱应该贡献给每个人,每位学生都应该平等的获得!让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨。

亲爱的同事们,今天我们不说辛苦,因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出,因为我们已获得了最多的财富;桃李不言,下自成蹊,我们无需表白。耕耘知识的沃野,兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫,那里有我的精彩;直到双鬓斑白,就算青春不在;只要有孩子叫上一声“老师”,再多的委屈我们都无憾!

我的三尺讲台啊,是我人生最绚丽的舞台,我要与你、与你们一道,在这育人的大路上坚定地走下去!亲爱的老师们,让我们献身于这阳光的事业吧,让我们的爱撒播到孩子们心中!为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光!

第四篇:我爱根的事业2

我爱根的事业

各位领导,各位同事:

大家好!

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我却把自己的事业比作根的事业。较之花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是在不求索取中默默奉献。

美国著名作家海伦•凯勒,7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁,易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这个过程既充满了艰辛与困难,但同时也充满了爱。

曾经,我的一位老师也这样对我说过:在没登上讲台之前,请先学会爱。经过5年的教学,我渐渐领会了他的深意,爱每一个孩子,用爱去哺育他们的成长,因为爱,才能在黑暗的心灵中灌注光明,因为爱才能在残缺的肢体上播种健康的灵魂。

在我们班有这样一位孩子,性格孤僻,不与同学玩耍,不爱说话,上课的时候也从不主动回答问题,在学校的旮旯角落里总能看见他的身影。后来从同学们的口中才知道,他2岁时父亲去世了,5岁时母亲就改嫁了,现在跟着年迈的爷爷奶奶。得知情况的那一刻,内心中那对孩子的爱,深深地刺痛了我,责备自己为什么到现在才知道他的情况。心情平复后,我量身为他制定了一个重返快乐的计划:我周末回

家总要带上他,教他洗衣做饭,陪他做作业和他谈心,给他家的感觉。每次班级活动都刻意点名要他参加。渐渐的他变得活泼了,也开始愿意和同学们玩了,看着他的转变,我理解了爱的伟大!

记得,有位诗人这样说过:如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,看着还微微发皱润喉片盒,我哽咽着说不出话来,我认为我应该做的事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。这一刻我再次终于领悟了爱的魅力。

如果用金钱、权利来衡量我们,我们并不富有,甚至于贫乏,但是当我们看着那一张张天真无邪面孔,一天天成长的孩子,孩子们作文中那一句句:老师你辛苦了!我们富有了,我们是最幸福的人,因为我们收获的是孩子们的心。纵然平凡,但我们的脊梁却支撑着祖国的未来,即使清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根也有根的骄傲,作为中学教师的我还会继续努力,用爱去哺育每一个孩子,为他们支持起一片幸福的蓝天,让他们去精彩演绎花的风采、叶的荣耀!

谢谢!

第五篇:我爱根的事业演讲稿(刘莹)

我爱根的事业

郭扶小学刘莹

许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。

十二年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,进入了教师这一行业,从我第一天踏上三尺讲台,感触到那又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国著名作家海伦•凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,她以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但由于病魔,让他永远失去了爸爸。从那以后,她就像变了一个人似的。

于是,我每天都找她谈心,和她一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,她又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

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