师德演讲稿爱的事业

第一篇：师德演讲稿爱的事业

教书育人是爱的事业

有人说教师，似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲，神清骨秀，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。师心如莲，不媚于世，不慕荣华，不逐红尘。站三尺讲台，守一方净土。只问耕耘，不问浮云。于繁华的都市，于寂寞的村落，于幽静的角落，浅笑独舞，清芬悠远，馨香淡淡。鲁迅先生也说过这样一句话——教师吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’”，事实确实如此。教师职业道德规范不仅要求教师要“一支粉笔，两袖情分，三尺讲台，四季耕耘”，而且要“一心一意，两肋插刀，三头六臂，四海为家”。与社会对教师过高的精神要求相比，教师的物质待遇就显得比较尴尬。但是教师们没有因此敷衍了事，而是仍然每天起早趟黑，废寝忘食的工作。他们为什么要这样？因为他们爱学生，在他们的世界里，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

教书育人就是这样一个爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。但是教师的爱与亲人，与爱人之间的爱不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。这种爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱，是出于一种高尚的道德感和责仟感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。我国的教育家陶行知先生曾经这样对一名教师说过：“你这糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识到他们当年是你的学生”。陶行知先生是想告诉教师们，爱学生，还要懂得珍惜学生的个性、尊重学生的人格、重视学生的创造力，用心去爱每一个学生。同时陶行知也用自己的言行为我们诠释了“爱”的含义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑的接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖

说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师所谓的差生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，不懂得如何爱学生不能说不是一个原因。而惭愧的是本人就是这某些老师当中的一个。

在我所教授的班级当中有一个学生（代号A）。A学生平时行为叛逆，上课总爱跟老师抬杠。开学不久，A学生很快就引起了班主任和各科任老师的注意。据班主任了解，该学生从小父母离异并跟随母亲一起生活，随后母亲改嫁，A学生只好跟奶奶住在一起。当同龄人都集万千宠爱于一身时，A学生却孤零零的和奶奶相依为命。A学生在学校的此种行为只是希望能够借此引起老师和同学们的关注，并且渴望得到老师的关心与爱护。A学生的身世让我心酸不已，我不禁为自己对A学生的责骂感到后悔。之后，A学生在课堂上的叛逆行为，我便不忍心再批评，只是有意无意的忽视他的存在，熟不知我的这种忽视只会让A学生内心更加失落。同样身为该学生的老师，生物组黄老师的处理方法却和我截然不同。黄老师没有忽视他得存在，而是在每节课当中找准时机恰当的对A学生优点给予肯定和表扬，并且在课后对A学生表示关心，希望他能够好好学习，不要辜负老师对他的期望。在黄老师的关心与帮助下，A学生的生物成绩很快就在班级里名列前茅，与此同时，A学生其他科目的成绩也都在进步。

A学生的这个例子让我受益匪浅——爱不等于纵容。爱学生，就应该多一些宽容，少一些纵容；多一些关心，少一些冷漠；多一些耐心，少一些焦躁。做到心中有爱，那么教学也只不过是为心爱之人，做心爱之事，那每天起早趟黑，废寝忘食又算得了什么呢？

第二篇：爱的事业 演讲稿

《爱的事业》演讲稿

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！今天我演讲的题目是《爱的事业》。

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有平凡而光荣的职业；在无数奉献和进取的篇章中，我拥有朴实而闪亮的诗行。我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。我骄傲，我是一名光荣的人民教师！我骄傲，我从事着最伟大的教育事业！

在我的大学里有这样一位老师，他写的一手好字，拉的一手好二胡，他是“全国优秀教师”。他从十九岁开始便成为了一名教师，也是从十九岁开始便与大学里的孩子做伴。他以圣洁的心，教神圣的书。几十年来勤勤恳恳工作，踏踏实实做事。虽然现已临近退休，但在学校里看到的依然是他亲切的微笑，忙碌的身影。每次见到他，敬佩与自豪都油然而生。我不止一次地暗下决心要做一名像他一样的教师。2010年我光荣地成为了一名人民教师，当我踏进校园，发现我身边也有这样一群人——他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。他们不乏智慧，不乏才华，那是什么，让他们坚守讲台几十年？是什么，让他们甘愿固守清贫一辈子？因为热爱，因为责任。这是他们教会我的最宝贵的东西。

每当看见孩子因为生病而痛苦的表情，因为做错事情而怯懦的神情，因为家庭琐事而烦扰的心情，我明白了我所需要做的不只是“传

道授业解惑”，不只是用我毕生所学满足孩子们无数的“为什么”。而是要有一颗宽容的心，用爱去培育心灵，更是要用我此生所感去影响学生，感染学生。每当看到孩子们那洋溢着幸福的笑脸，看到孩子们送给我的那些充满童趣的画纸时，心里总是暖暖的，这是物质所无法企及的，原来孩子们一直知道我所做的：陪他们扫地，洒水，陪他们做游戏，给他们讲故事，点点滴滴，这就是我的事业，我所热爱的教育事业！

我很幸运能从事自己所热爱的事业，而我更幸运的是来到了汤小这个温馨的大家庭里。每当我踏着晨光走在校园的甬路上，心头总是那样甜丝丝的。和风伴着悠悠花香，望着那充满严肃却温馨的教学楼，我是自豪的，我们的成绩斐然，无论是市级优秀小学，还是双高普九工作的考核，我们都上交了一份优秀的答卷。这样一所文化底蕴深厚，人情味十足的校园我怎会不爱，那么多可爱的人们，我怎会不爱呢！

我爱你，美丽的校园，我爱这份美丽的事业！谨以一首小诗结束我的演讲：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，我骄傲，我是一名教师！谢谢！

第三篇：教师演讲稿：爱的事业

爱的事业

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《爱的事业》。

工作至今，我已在讲台上站了14个年头。14年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。

教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”

与学生们相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是这些学生”，“假如是这些学生我的亲人”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，学生报考了我们学校，就是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？

“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，为学生将来更好的发展，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能教会学生所有知识，但我愿用爱去感召他们对学习的热情，努力培养他们的自学能力、独立思考的能力、探求新知识的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，以学生为本是我教育教学的指导思想，课前殚精竭虑，为学生量身定做合理可行的教学方案；课堂上，热情活泼、幽默风趣，努力捕捉学生眼中闪动的学习热情；课后主动与学生交流，建立平等和谐的师生关系。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚和爱心，努力使自己成为学生的良师益友，使我的课堂成为学生人生道路上的加油站！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，学校的放心，祖国的振兴！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：教育爱的事业演讲稿

教育是爱的事业

记得小时候，很喜欢教师这个职业，经常和小朋友一起拿着粉笔写呀画呀模仿老师上课的情景。没想到，在二十多年后，我真的站在了讲台之上，成为了一名普通的教师。两年多的工作实践，使我对这个职业有了更深刻的感悟和认知。今天，我想在此与大家一起分享我的一些体会。现在对我而言教师这个角色已不再是一种儿时的游戏，而是要为之奋斗终身的事业。它不仅要求具有丰富的知识，还要求具有高尚的道德素质以及完美的人格魅力，要不断的精雕细琢自己，不失时机的将大爱，大仁，大善，大真，大美奉献给学生。今天演讲的主题是“我说师德师风”，那么我认为教育其实是一种爱的事业，师德之首应在于“爱”，我将这种爱归结为爱事业，爱学生，爱学习。

近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

做为一名人民教师，首先应做到为人师表，爱事业。教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人用以谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是一生的追求目标和执着为之献身的活动。教师的工作对象是人，所以首先应对学生充满感情，富有敬业精神，才能培养出创新人才。因此，作为一名年轻的教师，我们应该切实认识到自身的作用与意义，爱岗敬业，时刻加强自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社会和家庭结构的影响，我们的学生表现出来的总体特点是头脑灵活，但是生活

比较懒惰，对自身要求松散。所以我们必须处处为学生做榜样，事事为学生做表率。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己坚决不能做。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共同创造良好的学习氛围。真正体现出一种真善美的形象。

其次，要用真爱去关心学生。要严爱优生，博爱中生，偏爱学困生。学生的确存在“好”与“差”的差异，我们应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“学困生”更应加备的关注与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，寻找他们生活、品德、特长上的闪光点，加以肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，找到适合自己的发展方向。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉、主动地沿着老师指出的方向迈步。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教师才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，我们必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的智育和德育效果。

同时，作为一名高校教师，不同于中小学讲授单一的课程内容。高校教师应特别注重以博大的知识感染人，为此，我们也应爱学习，奋斗终身，学习不止，不断改善自己的知识结构，提升知识层次。“我们不应该像蚂蚁一样单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应

该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”因为，我们所从事的工作已不再是一种职业而应是一份事业，我们要与课程与知识一起成长。只有爱学习，不断用新知充实自己，才能高举知识的大旗，引领学生探索前进。才能做到教书育人，成为一名真正的师者。教育是一种爱的事业，教师是爱的传播者，一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生和事业的无比热爱之中。今天，站在讲台上，我为我是一名教师感到骄傲和自豪，让我们牢记爱的责任，去实践这份爱，使我们周围充满爱的硕果，有爱就会有一切。

第五篇：师德演讲稿《爱无悔》

师德演讲稿

爱无悔尊敬各位领导、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《爱无悔》。大家知道花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那么叶的事业呢？叶它总是谦逊地低垂着它的绿荫，默默无闻的奉献着。16年前，带着对绿叶精神的追求，带着从小对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业。

第一次踏上讲台，看到那一双双纯真而又渴求知识的目光时我便有了一个坚定的信念：将爱的热情全身心投入到教育事业，让每一个学生都取得优异的成绩，让每一位家长都能放心。心中的这份爱在潜移默化中让班里的孩子更加团结更加友爱了，对我也更加尊敬了，甚至连学习成绩都在卯足劲儿往上蹿。我被他们的懂事感动着，我被他们的拥戴感动着。每当夜深人静的时候，偶然间的笑与泪更加坚定了我的无悔选择。正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

记得2006年生完孩子返岗后接的是六(3)班，班里有一名男孩叫刘国华，他性格孤僻，不爱说话，也不和同学玩，上课也从不回答问题。我想事出必有因,经过多方打听，我才知道，他的爸爸在一次矿难中去世了，他的妈妈是云南的也走了，家中只剩下70多岁的爷爷和他相依为命。我试图找他谈话，可他总是用那种特别冷谈的眼神来和我对抗，我开始犯嘀咕，怎么做才能帮助他呢？于是，每天上课我总是找简单的问题让他回答，只要答对，我就狠狠地表扬他；课间，我给他吃好吃的，刚开始他不吃，我就说，不吃不能去上课，他含着泪光啃了起来，我把同事孩子小了的衣服给他穿，放学我让他留在我的办公室给他辅导作业，慢慢的他愿意和我聊天了，从刚开始的聊学习，到后来的聊生活„„渐渐的我发现他变了，变得活泼了，变得爱笑了，变得自信了，他用自己的方式默默的回报着我，一声声亲切的问候，一份份工整的作业，一张张满意的答卷，六年级毕业时他竟然考了全班第三名，我的心里说不出的感动和骄傲。教书11载，这样的故事、这样的感动实在太多太多。教育家陶行知说过：没有爱就没有教育。是啊，没有爱就没有教育，因为老师的爱可以清除悲伤的瓦砾，可以推倒绝望的断壁，也能点燃学生希望的灯。

2011年一次偶然间的机会让我踏入了府谷电大的门槛。电大是成人学历补偿教育的远程开放教育大学，是全民学习、终身学习的平台。刚开始，我迷茫、我彷徨，也有点不安，对于从事远程教育的电大教师来说，我该做些什么呢？我又能做些什么呢?满腹经纶该如何传授？人格魅力该如何彰显？大爱无形又该如何体现？我深思着、我学习着、我实践着„„后来我慢慢明白了，电大教师除了与其他教师职业有着共性之外，它有其特殊的内涵——即周到服务。周到服务,要求我们做好首问服务、即时服务、网上服务。首问服务，要求我们在与学员接触的第一时间，成为电大的“形象代言人”，让学员通过我们而对电大教育留下美好的印象；即时服务，要求我们必须以学员的学习需求为第一信号，做到学有所教，时刻关注平台公告，做好上传下达的工作；网上服务，包括导学、助学、考务等一系列学习支持服务，它要求我们善于把“远程教育技术”与“高等教育”的完美结合成为“远程教育”，让学生随时随地，方便快捷地学习。所以我认为作为电大教师更需要具备精湛的育人知识与育人能力，更需要耐心、爱心、责任心，才能完成社会和国家赋予我们的使命；才能让学员在快乐学习中工作，在工作中快乐学习；才能让学员既享受学习的乐趣，又能得到学历补偿；才能让每个走进电大的学员更好的服务于社会。

如今,在市场经济这种大环境下，是人人奔钱看，而我们呢 ？两袖清风，囊中羞涩，虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的呀，有一首歌词写道：“最浪漫的事是和你一起慢慢变老”——那是一种爱的至高境界。而作为教师，没有比见证孩子们的成长更让人感动的事了。同样，作为电大教师，没有比成就人的终身学习更有意义的事了！所以我无悔于我的选择，我热爱我的事业，我要让我的青春在爱的无悔奉献中闪闪发光!

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