教书育人是爱的事业演讲稿

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第一篇:教书育人是爱的事业演讲稿

“教书育人是爱的事业”

永吉县朝鲜族第一中学 辛香

最近有一部非常火的电视剧叫“虎妈猫爸”,里面有一个角色,让我印象非常的深刻,那就是发明“必胜决”的资深老教师毕大千。剧中他最得意的学生在组织同学聚会时,竟然回避他,不愿意他参加他们的聚会。这是为什么呢 ?因为在这些学生的教育上,他都是用近乎偏激的严厉,逼迫学生“超负荷”的学习。所以,尽管他们最终以优异的成绩考入重点大学,但这位老师却成为他们学生时代的噩梦。在电视剧的最后,这位老教师深深地反省到:我们的“教书育人”过于关注教书,而忽略了育人,殊不知,教育是方法,书是工具,人才是根本。我们要培养的,是心智健全,乐于享受人生,乐观面对社会的有用人才,而非只会读书考试的考试机器。这句话深深的触动了同为教师的我。

可能一提到高二二班,大部分老师都会摇摇头,因为我班的男生调皮捣蛋,不爱学习,上课不注意听讲,有时还会影响他人。但是你用一颗宽容的心去包容他们,你会发现你的一点点的爱会带来深刻的变化。记得我刚接这个班的时候,班里有位叫小裴的男生非常的让我头疼,三天两头不来上学校,要么迟到、要么睡上一整天,怎么叫都叫不醒。有一天早晨,又没有来学校,电话打不通,家长不在身边也联系不上,在班级问了一大圈才问到他家的地址,我火冒三丈的找到他家,按门铃,他非常惊讶且不好意思的说:老师我的手机没电了,没有听到闹铃,我不是故意不去的,您进来,我刚刚做的早饭尝尝我的手艺。当我巡视四周,看到空荡荡的屋子,零星几件洗好的衣服挂在阳台上,一盘烧胡了的蛋炒饭连锅一起端到桌子上,心里说不出的滋味。后来我送了他一个闹钟,并且在日常生活中对他多一些关爱,多一些督促。之后我发现他迟到的次数变少了,上课的状态也开始有所改变了,并且会友善待人了。

是的,在爱的怀抱里孩子们才会快乐成长,有爱的地方必有学生们进步的空间。在上学期的运动会上,最后统计分数时,我班的朴日光与郑成军,勇敢的迈向主席台高歌一曲,为校园的运动会增添色彩,并成为有史以来第一例敢在主席台放声歌唱的同学。在5月份的艺术节,我班李钟杰全权负责各项节目,有效安排时间练习,取得了优异成绩,并获得了师生们的喜爱和表扬。虽然,平时他们都是不爱学习的捣蛋鬼,令老师们头疼,被学生们烦的同学,但是,只要在一定的鼓舞之下,你会发现一个崭新的他们。

我很平凡,既没有令人艳羡的头衔,也没有十分动人的事迹,我经历的一切在座的老师们都曾经历过,我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为,我为之付出的艰辛和努力,只是我当好一名教师的职责。

“父母恩情比山高比海深”。是的,我们学校的老师把这种父母之爱奉献给了学生,使学生在老师关爱的阳光哺育下茁壮成长。记得当我还是学生的时候,有的老师身患重病,怀揣着医院的“如愿通知书”,坚持正常的工作;有的女老师,把幼小的孩子锁在家里,到学校进行晚自习辅导;有的女老师早上带两份便当,中午、晚上在办公室吃,一直到晚自习下课才回家;有的老师离开温暖的家,住校工作20余年......曾有位班主任因班级有个住宿生皮肤瘙痒,还有溃疡的部分,就等到晚自习结束,烧热水给学生擦洗身体,给患处敷药。有时太晚了,就干脆回办公室休息一下,第二天再起早投入到工作中。在这位老师精心的照顾下,患有皮肤疾病的学生,坚持学习,终于登上了高校殿堂。

作为教师,教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住这一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。

第二篇:教书育人是爱的事业演讲稿

爱是师德的灵魂

郝改生

美是鲜花的灵魂;博大是海洋的灵魂;广阔是天空的灵魂;崇高是山脉的灵魂。今天我演讲的题目是——爱,是师德的灵魂!广阔无垠的世界,保罗了一切存在的色彩。红的鲜艳,黄的明朗,绿的柔和,粉的娇美,白的纯洁„„然而,把我从无知引向知识海滨的,却是那一片庄重的黑色。怎能忘记,黑板前那一张张慈祥的面容;怎能忘记黑板上那一个个秀丽的字符;怎能忘记讲台上那矫健的身影。是老师在我心灵涂上美丽的理想之色,是老师让我走入智慧之门。三尺讲台时老师智慧纵横的绚丽舞台,三尺讲台是老师逃离满天下的最好平台。在这个平台上,一颗真诚的心感染者几十颗稚嫩的心,这是心与心的交流与爱的传递。当我实现了而是的梦想,成为了一名老师时,那庄严而神圣的感觉悠然而生,才真正懂得里我们的事业要具备高尚的道德,也深深的感受到为人师表的艰辛和压力,更多的时艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。教室里放飞的是希望,写下的是奉献,擦去的是记忆,教育是太阳底下最光辉的事业,师德就是教育的光辉,我们是塑造人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂,爱是师德的灵魂。爱是绿叶,衬托着万紫千红的桃李之花尽情开放,爱是渡船,搭送求知者驶向成功的彼岸,爱是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的生命。当汶川大地震袭来之时,是老师用自己的身体保护力学生的生命,当人们挖开废墟时,看到的是来时岿然挺立,用身体支撑起厚厚的石板,身下是几个生命尚存的学生。夜幕降临,大地笼罩在黑色之中,当一辆疾驰的货车向学生袭来时,张丽丽老师挺身而出,推开即将被撞上的学生。学生安然无恙,而她却被货车碾碎了双腿。这些都是发生在教师中的真实的故事,他们的壮举照亮了夜空,他们的举动给教师职业做了最有力的说明——那就是师德,那就是奉献。他们的人生最美丽,他们的举动最感人。他们都有一颗滚烫的爱心,绽放的是最亮丽的风景。我们身边,随时随地都有爱心,每时每刻都有精彩。一双有力的大手扶起摔倒的女孩,一位漂亮的女教师弯腰捡起了花园旁的纸屑;来时亲切的抚摸着生病的学生,安慰她鼓励他,一位学生不小心摔伤了,老师赶快送她去医院,单亲的孩子没有学习用具,老师及时把温暖送到了他的手里,这点点滴滴一举一动,彰显的是老师金子般的爱心。操场上整齐的队伍,嘹亮的口号声;教室里朗朗的读书声,精彩的演讲声;运动会上标准的投掷姿势,短跑时优美的冲刺;六一晚会上精彩的节目。这激动人心,精彩闪亮的一幕教书育人是爱的事业,我们身边就有很多老师践行着这样的事业,我校已退休的王秀玲老师,她总是用阳光般的笑容,感染着她的同事和她的每一位学生,三年级开家长会时我才知道她患有严重的颈椎病,学生的作业,她每天带回家趴在床上批改,就是这样的一位从不把病痛挂在嘴边的教师,仍然用心关爱着她的每一位学生,每天总能在办公桌看到她准备奖给学生的小桔子,水果橡皮、铅笔、糖等,她的灾种奖励是神奇的,我们班的学生以优异的成绩回报着关心他们的王教师,学看到学生进步时,教师的脸上又绽放出灿烂的笑容,这是教师所持有的快东,拥有这些我们会感到满足和幸福,因为这是笔宝贵的精神财富。

一份耕耘,一份收获,我小之所以取得骄人的成绩,是因为我们有一支过硬的领导班子,跟离不开每位老师的辛苦付出。我校的每一位教师从不标榜自己是多么负责任,但时时处处体现责任心,他们以执着的精神,渊博的知识,丰富的教学经验为一小发挥着光和热。多少次老师带病上课,多少天老师们以校为家,多少位老师的孩子尚且在读书求学的关键时刻,然而,大家却无缘无悔,安于三尺讲台。

育人为本,敬业为乐,成才为念,和谐向上,是我们共同的心声,也是一小人坚定的誓言!让我们推卸自己身上的重任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心田,用爱写好“师德”

第三篇:什么是教书育人

什么是教书育人文/罗浩盛

教书育人:“教书”是指教师在课堂上向学生传授系统的科学文化知识,培养学生的科学文化素养,发展学生的智能,“育人”是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程,以及教师的行为对学生进行的一些显性的或隐性的政治、思想和道德教育,促进学生的全面发展,教书和育人的紧密结合其结果必然是学生的德才兼备。如果只强调教书,不重视育人,不教学生如何做人,那么“生产”出来的“产品”很可能是个不合格品,一个没有正确人生观,价值观和道德观的人。甚至掌握的知识越多可能对社会的危害就越大,相反,只强调育人,不认真教书,学生虽然有良好的道德品质,但未能很好的掌握科学文化知识和一定的技能,这样的“产品””就是个“废品”。教书和育人是不可分割的统一体,二者相互渗透相辅相成。我们知道教书只是一种手段,育人才是目的所在。我们要用祖国丰厚优秀的文化底蕴熏陶学生,用我们自己高尚的人格魅力、模范行动去影响感染学生,让每一个学生都能在德、智、体、美、劳诸方面平行发展,一名优秀的教师应该既是知识的传播者,同时又是学生生活的导师和道德的领路人。教师在教学中把向学生传授科学文化知识与思想品德结合起来,是教书育人的价值取向。教学质量的高低,不仅取决于学生对所学的知识掌握的程度,而且取决于学生思想的水平。

做好教书育人,教师要有正确的思想和理念,教育的理念是指教

育行为的思想理念和精神追求,我们教师作为一个专业人员,不仅是知识的传递着,而且是道德的引导着,思想的启迪着,心灵世界的开拓者,情感意志信念的塑造师。教书育人要关心和指导学生的课余甚或,寓教于乐。由于不少学生不会利用课余时间,在空闲的时间里精神生活的空虚而受到“精神污染”,不慎误入歧途。教师应根据学生特点,创设多种多样的、丰富多彩的、学生喜闻乐见的形式,吧思想品德教育寓于各种教学活动之中,如文体活动、社会公益活动,通过各种形式的教学活动使学生受到高尚的思想情操的陶冶。使学生在盛满文明的环境中健康成长。

作为教师,为人师表,教书育人;认真负责,精心施教;教好书,备好课,上好课,不断提高业务水平。努力钻研教材,全面培养学生良好的欣慰习惯,发展学生的思维。用先进的科学思想武装学生,用传统的优秀文化陶冶学生的道德情操。教师要兢兢业业对待每一堂课,全神贯注的上好每一节课尽职尽责,想方设法提高课堂教学效果,既教书又育人,我们每一个老师要把教育工作当做一项光辉的事业去完成。

第四篇:爱的事业 演讲稿

《爱的事业》演讲稿

尊敬的各位领导,同仁们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱的事业》。

在无数平凡和不平凡的职业中,我拥有平凡而光荣的职业;在无数奉献和进取的篇章中,我拥有朴实而闪亮的诗行。我不是栋梁,但我的事业是栋梁;我不是未来,但我的事业是未来。我骄傲,我是一名光荣的人民教师!我骄傲,我从事着最伟大的教育事业!

在我的大学里有这样一位老师,他写的一手好字,拉的一手好二胡,他是“全国优秀教师”。他从十九岁开始便成为了一名教师,也是从十九岁开始便与大学里的孩子做伴。他以圣洁的心,教神圣的书。几十年来勤勤恳恳工作,踏踏实实做事。虽然现已临近退休,但在学校里看到的依然是他亲切的微笑,忙碌的身影。每次见到他,敬佩与自豪都油然而生。我不止一次地暗下决心要做一名像他一样的教师。2010年我光荣地成为了一名人民教师,当我踏进校园,发现我身边也有这样一群人——他们和蔼可亲,像父亲,像母亲。从青春年少到两鬓斑白,讲台站弯了他们的腰,粉笔染白了他们的青丝,日复一日,年复一年,他们一生与孩子为伴,与神圣的教育事业为伴,但也一生与清苦为伴。他们不乏智慧,不乏才华,那是什么,让他们坚守讲台几十年?是什么,让他们甘愿固守清贫一辈子?因为热爱,因为责任。这是他们教会我的最宝贵的东西。

每当看见孩子因为生病而痛苦的表情,因为做错事情而怯懦的神情,因为家庭琐事而烦扰的心情,我明白了我所需要做的不只是“传

道授业解惑”,不只是用我毕生所学满足孩子们无数的“为什么”。而是要有一颗宽容的心,用爱去培育心灵,更是要用我此生所感去影响学生,感染学生。每当看到孩子们那洋溢着幸福的笑脸,看到孩子们送给我的那些充满童趣的画纸时,心里总是暖暖的,这是物质所无法企及的,原来孩子们一直知道我所做的:陪他们扫地,洒水,陪他们做游戏,给他们讲故事,点点滴滴,这就是我的事业,我所热爱的教育事业!

我很幸运能从事自己所热爱的事业,而我更幸运的是来到了汤小这个温馨的大家庭里。每当我踏着晨光走在校园的甬路上,心头总是那样甜丝丝的。和风伴着悠悠花香,望着那充满严肃却温馨的教学楼,我是自豪的,我们的成绩斐然,无论是市级优秀小学,还是双高普九工作的考核,我们都上交了一份优秀的答卷。这样一所文化底蕴深厚,人情味十足的校园我怎会不爱,那么多可爱的人们,我怎会不爱呢!

我爱你,美丽的校园,我爱这份美丽的事业!谨以一首小诗结束我的演讲:

一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,我骄傲,我是一名教师!谢谢!

第五篇:教育是爱的事业

教育是爱的事业

——师德师风心得

孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我作为一名普通的农村教师,十几年的时间让我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张可爱的笑脸,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”

是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天下。有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。

幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种

自己灵魂的问答。

当然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友,获得幸福。但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的学生吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,当清晨走进校园,面对一个个学生,一声声清脆的“老师好”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟学生们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。

今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身

于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人理想。

一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!

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