爱的事业演讲稿（大全五篇）

第一篇：爱的事业演讲稿

爱的事业演讲稿

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在发展不断提速的社会中，演讲稿的使用越来越广泛，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编收集整理的爱的事业演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

寒假，程老师给我推荐阅读的是林海音的《城南旧事》，可爸爸却一股脑儿，给我买了一堆!哈哈!好吧，没想到这又有了一个“超长寒假”，那就慢慢读吧!我最先读的一本是我国著名女作家冰心所写的《寄小读者》。

她在这本书中写到：“有些孩子，天天盼望着长大，长大真好。可有一点，是我值得骄傲的，那就是：我曾经是一个小孩子，现在有时候也像一个小孩子。因为孩子是最纯真的，他们会发现这个世界多么美好。”

冰心一生曾环游世界各地，去过几十个国家。在异乡，她想念故乡，想念故乡的亲人，但她最想念的，还是早已逝去的童年。

她喜爱每一个小孩子，每一个小生命。她在《通讯三》中提到过小时候的一个故事。她一时糊涂将一只四处逃窜的小老鼠用书本轻轻盖住，结果那只可怜的小老鼠后来被她家的狗吃掉了。她极为后悔，她说道：“哦，上帝!我当时是怎么了?我平生从来没有做过不仁慈的事，我曾为一只受伤的蟋蟀落泪，为一棵砍到的小树痛哭。可这次，我竟做出了这样下流的事!”当她年老之后向别的大人们提起这件事的时候，别人都说：“就是一只小鼠崽子而已，值得去提吗?”

她在书中感慨：“那些大人们，忘了自己曾经是一个小孩子吗?为什么他们对这个世界上的一切，每一朵花儿，每一种动物的生与死都视而不见?他们为什么不知道这个世界有多美?”

是啊，现在地球上已经有多少种生命永久地消失了?澳洲的大火，被烧毁的总面积已接近600万公顷，烧死数以亿计的动物，萌萌的考拉、蹦跳的袋鼠、飞翔的鸟儿……不管是爬行动物，还是哺乳动物，还是飞翔的鸟儿，它们都被烧死了!我不明白，他们为什么不在火烧起来的第一时间去扑灭它!如果冰心奶奶还在，她得多么痛心啊!

冰心奶奶在《寄小读者》中写到，她到过美国、日本、瑞士，那里的一草一木，每一个人的每一个举动，都被她铭记在心。有一次，冰心病了，她异国的朋友们送给她一束芳香的花。一只蜜蜂和一对蝴蝶被浓郁的花香吸引而来，冰心觉得，朋友送给自己的关爱，是可以分享的。她慷慨地给予了蜜蜂花中的花蜜，与蝴蝶嬉戏的场所，她认为，这才是人与这个世界共存的方式。

当冰心去看日出时，她总会注意这幅画卷中的每一个小细节，每一寸天空云朵、色彩的变化。当冰心去散步时，她总会注意到草地上的每一颗露珠，每一只蚂蚱。这位仁慈的“世纪老人”，会发现这个世界每一寸土地的微妙、美丽与精巧。

在这本书中，冰心奶奶告诉我们一个道理：世界很美，我们要有发现美的眼睛，还需要有爱美的心灵!

这些天，我和爸爸妈妈一直住在农村，我突然发现生活变得好慢，春光是那么美，阳光是那么温柔，小树都发芽了，门口的池塘每天都不一样!

“阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。”

吟唱着李岚清副总理所作的《蓓蕾之歌》，心理充满着自豪，满身洋溢着爱的感觉。

作为一名幼儿教师，我真正地是在祖国的苗圃里趟徉。每天，当晨曦轻吻着大地，我就会轻拥着带露的花朵，让爱开始满园地流淌。

每当此时，儿时的声音又回到了我的身上，我与孩子们一起朝着太阳欢呼，让天真无邪的银铃般的声音洒落了一地。

每当此时，轻柔地捏住那娇嫩的双手，感觉自己似乎已经没有了重量，我与孩子们一起欢腾雀跃，把春的希望尽情地挂到了脸上。

是啊，在祖国的苗圃里，我找到了生命的原动力，找到了爱的源泉。在透亮的教室里，我与孩子们一起用幼稚的童音缔造着最美的诗篇，一起讲述红军长征的故事；在绿茵地上，又一起和孩子们玩“猫捉老鼠”的.游戏，一起在月光下数着漫天的星星，还一起用七巧板搭建起摩天大厦。孩子们围住我，我们尽情地嬉戏，一起享受着阳光，感受着生命的希望。

“老师，你好！”，有时还能听到”妈妈，早”，每当此时，一股浓浓的爱意就会自心底油然而起，同时，也总会有一种声音在我的耳边响起：“他们是你的孩子，你一定要让他们迎着太阳，茁壮地成长”。是的，记得温总理的话：没有对孩子的爱就没有教育。在这春天的花园里，作为一名园丁，我剪枝裁叶，浇水施肥，保证让每一朵花都开得鲜艳长得旺盛。

记得有一个叫小明的小孩子，在一个中午的时候，突然变得沉默寡语，我一摸他的额头，天啊，发高烧了吧？我的心立即紧张起来，一把抱起他，冲去门外，以最快的速度把他送去了医院。在病床边，我不放心地握住他的手，不停地给他讲他爱听的故事，给他唱歌。几个小时后，高烧终于退了，他的脸上重新浮现出了笑容，而那一刻的我，突然间觉得热泪盈眶，我用力地搂住他禁不住欣喜而泣——就这样，我用我最真的爱浇灌着他们，浦育着他们。一天天，我目睹着孩子们长高长大，耳听着孩子们从呀呀学语到几句时髦的英文，眼见着他们手握画笔从随意涂鸦到描绘魅力四射的太阳。每当这个时候，我就感到无比的骄傲和自豪。

在幼教的岗位上，我已经工作两年多了，透过孩子们清澈的眼眸，我看到了我的事业。我将把这爱的事业永远地传承下去。

作为幼教，我的心愿还是象李岚清副总理所作《蓓蕾之歌》中所咏唱的：“辛勤耕耘望丰收，精心培育盼硕果。丰收硕果献给你，祖国未来更美丽。”

我愿意将我的爱倾情地挥洒在园丁的岗位上，培育出更多更美丽的花朵，为祖国的未来增光添彩！

我家里的书很多，但是我今天读的是《冰心儿童文学全集》里面的《再寄小读者》给我的感受最深。

这是一篇反抗殖民主义被压迫人民的文章，先是《三只小猪》的故事，说的是有，分别是白的，花的，黑的三只小猪和一只凶恶的狼把三只小猪 全部都抓住了。其中的小黑猪最聪明，在狼没有防备的时 候，逃走了，而小白猪和小黑猪没有逃出去，就被凶恶的狼吃掉了。这个故事就是聪明的人有可能逃出去，而不动脑筋的人反而不可能逃出去的。

就像再这些国家里面的人民，都在为反抗殖民主义者的歧视和迫害而在不停的斗争着。我们深信一切受压迫的人们，一定会把骑在在他们头上的恶魔摔到地上去的。但是他们在斗争的道路上，还会遇到很多的 困难，挫折和坎坷。

所以，我们要人与人之间和平共处，国与国之间相互爱护对方，不要让对方受一点点的伤害，所以，和平是最好的，能把的关系促进。

所以，我们要知道什么才是和平，什么才是亲密接触对方。

读《读者》就像读一种心情。她坚持真善美，总有那么一些故事令人震撼，为之动容；她笃信真理，宣扬美德，滋润着每个读者的心田；她总是把最美的东西带给大家，丰富人们的精神世界。

作为一名老读者，我深受其益。《读者》涵盖了文苑,人物,社会,人生,生活,文明,悦读,点滴,互动,艺术这些版块，《读者》利用富含哲理,巧用美境的卷首语,打开我们渴求知识的心扉,而后紧接着的哲理故事或名人传记,都给读者上着教育课,令人生省。所谓“君子博学而日参省乎己。”我们在不断的阅读中，要能深思其实质，要能从中自我体悟，自我反省，这也是《读者》的成功之处。

或许过多的名人传记在冲击着我们的大脑细胞的同时，我们也是需要一些幽默来调节情绪的。“家里养的小猪受了点轻伤，虽然不是很严重，但伤口仍需缝合。猪痛得大叫，我想陪着它，于是我叫12岁的女儿去农舍里取针线。10分钟过去了，女儿还没回来，我便向农舍大叫道：“你找到了吗？”女儿高声喊道：“还没有，这里好象没有粉红色的线。”

或许幽默可以缓解自己疲劳的神经。但是每副漫画并不紧紧是以一幅简单的画而存在于《读者》中，那更是一种视觉的哲理挖掘。我们通过看这些漫画来与自己的灵魂产生共鸣。或许图中随意的一件事物都会引起自己内心的波澜。主要是培养自己内心的情感，让自己的是非观更加强烈，更具正义感。

同时《读者》上也会有一些亲情类的文章。可以刺激我们内心对亲情的冷漠，对父母的冷淡。可以让我们正确对待生我养我的父母，继承孝顺的优良传统。

《读者》我的良师，我的益友！

今天，我一气把冰心写的《再寄小读者》读完了。

这篇课文主要是以两个小小的日记为例，告诉我们如何提高写作能力。我把这个主要内容分成三点：

第一点：“他总是专心听课，笔记也记得很好，”我读到这，不由得想起自己上课时，总是控制不了自己，老要和别人说说话，还要玩一下小东西。笔记那就更不用说了，老师要求抄的，我就随便抄点，不要求抄的我连看都不看，怪不得我的作文进步不大，我暗下决心，一定要改掉这些坏毛病，专心听课。从课文中学习好的写作方法。

第二点：“他尤其喜欢看书，辅导员和老师介绍过的书刊，他总是读得很认真。”多读课外书，积累好的词语才能写出好文章。我虽然书得不少，但总是读得太快，只注意到故事情节，而不记好词好句，所以在今后的读书中我一定要多积累好的词语。

第三点：“你们现在的课文中有许多思想性很强的，写的很好的故事和诗歌。”我读到这里回忆了一下，我们的课文里几乎都是思想性很强的，写的很好的故事和诗歌。我不由得想到解放前的孩子多可怜啊，他们渴望读书却没有书读。高玉宝想上学却只能是梦想。相比之下，我现在条件这么好，我有什么理由不好好读书呢?

我读完这篇文章，下决心一定要像冰心说得那个孩子一样，上课认真听讲，多看好的课外书，做一个有理想、有文化的新世纪的接班人。

第二篇：爱的事业 演讲稿

《爱的事业》演讲稿

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！今天我演讲的题目是《爱的事业》。

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有平凡而光荣的职业；在无数奉献和进取的篇章中，我拥有朴实而闪亮的诗行。我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。我骄傲，我是一名光荣的人民教师！我骄傲，我从事着最伟大的教育事业！

在我的大学里有这样一位老师，他写的一手好字，拉的一手好二胡，他是“全国优秀教师”。他从十九岁开始便成为了一名教师，也是从十九岁开始便与大学里的孩子做伴。他以圣洁的心，教神圣的书。几十年来勤勤恳恳工作，踏踏实实做事。虽然现已临近退休，但在学校里看到的依然是他亲切的微笑，忙碌的身影。每次见到他，敬佩与自豪都油然而生。我不止一次地暗下决心要做一名像他一样的教师。2010年我光荣地成为了一名人民教师，当我踏进校园，发现我身边也有这样一群人——他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。他们不乏智慧，不乏才华，那是什么，让他们坚守讲台几十年？是什么，让他们甘愿固守清贫一辈子？因为热爱，因为责任。这是他们教会我的最宝贵的东西。

每当看见孩子因为生病而痛苦的表情，因为做错事情而怯懦的神情，因为家庭琐事而烦扰的心情，我明白了我所需要做的不只是“传

道授业解惑”，不只是用我毕生所学满足孩子们无数的“为什么”。而是要有一颗宽容的心，用爱去培育心灵，更是要用我此生所感去影响学生，感染学生。每当看到孩子们那洋溢着幸福的笑脸，看到孩子们送给我的那些充满童趣的画纸时，心里总是暖暖的，这是物质所无法企及的，原来孩子们一直知道我所做的：陪他们扫地，洒水，陪他们做游戏，给他们讲故事，点点滴滴，这就是我的事业，我所热爱的教育事业！

我很幸运能从事自己所热爱的事业，而我更幸运的是来到了汤小这个温馨的大家庭里。每当我踏着晨光走在校园的甬路上，心头总是那样甜丝丝的。和风伴着悠悠花香，望着那充满严肃却温馨的教学楼，我是自豪的，我们的成绩斐然，无论是市级优秀小学，还是双高普九工作的考核，我们都上交了一份优秀的答卷。这样一所文化底蕴深厚，人情味十足的校园我怎会不爱，那么多可爱的人们，我怎会不爱呢！

我爱你，美丽的校园，我爱这份美丽的事业！谨以一首小诗结束我的演讲：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，我骄傲，我是一名教师！谢谢！

第三篇：教师演讲稿：爱的事业

爱的事业

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《爱的事业》。

工作至今，我已在讲台上站了14个年头。14年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。

教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”

与学生们相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是这些学生”，“假如是这些学生我的亲人”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，学生报考了我们学校，就是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？

“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，为学生将来更好的发展，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能教会学生所有知识，但我愿用爱去感召他们对学习的热情，努力培养他们的自学能力、独立思考的能力、探求新知识的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，以学生为本是我教育教学的指导思想，课前殚精竭虑，为学生量身定做合理可行的教学方案；课堂上，热情活泼、幽默风趣，努力捕捉学生眼中闪动的学习热情；课后主动与学生交流，建立平等和谐的师生关系。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚和爱心，努力使自己成为学生的良师益友，使我的课堂成为学生人生道路上的加油站！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，学校的放心，祖国的振兴！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：教育爱的事业演讲稿

教育是爱的事业

记得小时候，很喜欢教师这个职业，经常和小朋友一起拿着粉笔写呀画呀模仿老师上课的情景。没想到，在二十多年后，我真的站在了讲台之上，成为了一名普通的教师。两年多的工作实践，使我对这个职业有了更深刻的感悟和认知。今天，我想在此与大家一起分享我的一些体会。现在对我而言教师这个角色已不再是一种儿时的游戏，而是要为之奋斗终身的事业。它不仅要求具有丰富的知识，还要求具有高尚的道德素质以及完美的人格魅力，要不断的精雕细琢自己，不失时机的将大爱，大仁，大善，大真，大美奉献给学生。今天演讲的主题是“我说师德师风”，那么我认为教育其实是一种爱的事业，师德之首应在于“爱”，我将这种爱归结为爱事业，爱学生，爱学习。

近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

做为一名人民教师，首先应做到为人师表，爱事业。教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人用以谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是一生的追求目标和执着为之献身的活动。教师的工作对象是人，所以首先应对学生充满感情，富有敬业精神，才能培养出创新人才。因此，作为一名年轻的教师，我们应该切实认识到自身的作用与意义，爱岗敬业，时刻加强自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社会和家庭结构的影响，我们的学生表现出来的总体特点是头脑灵活，但是生活

比较懒惰，对自身要求松散。所以我们必须处处为学生做榜样，事事为学生做表率。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己坚决不能做。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共同创造良好的学习氛围。真正体现出一种真善美的形象。

其次，要用真爱去关心学生。要严爱优生，博爱中生，偏爱学困生。学生的确存在“好”与“差”的差异，我们应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“学困生”更应加备的关注与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，寻找他们生活、品德、特长上的闪光点，加以肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，找到适合自己的发展方向。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉、主动地沿着老师指出的方向迈步。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教师才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，我们必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的智育和德育效果。

同时，作为一名高校教师，不同于中小学讲授单一的课程内容。高校教师应特别注重以博大的知识感染人，为此，我们也应爱学习，奋斗终身，学习不止，不断改善自己的知识结构，提升知识层次。“我们不应该像蚂蚁一样单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应

该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”因为，我们所从事的工作已不再是一种职业而应是一份事业，我们要与课程与知识一起成长。只有爱学习，不断用新知充实自己，才能高举知识的大旗，引领学生探索前进。才能做到教书育人，成为一名真正的师者。教育是一种爱的事业，教师是爱的传播者，一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生和事业的无比热爱之中。今天，站在讲台上，我为我是一名教师感到骄傲和自豪，让我们牢记爱的责任，去实践这份爱，使我们周围充满爱的硕果，有爱就会有一切。

第五篇：师德演讲稿爱的事业

教书育人是爱的事业

有人说教师，似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲，神清骨秀，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。师心如莲，不媚于世，不慕荣华，不逐红尘。站三尺讲台，守一方净土。只问耕耘，不问浮云。于繁华的都市，于寂寞的村落，于幽静的角落，浅笑独舞，清芬悠远，馨香淡淡。鲁迅先生也说过这样一句话——教师吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’”，事实确实如此。教师职业道德规范不仅要求教师要“一支粉笔，两袖情分，三尺讲台，四季耕耘”，而且要“一心一意，两肋插刀，三头六臂，四海为家”。与社会对教师过高的精神要求相比，教师的物质待遇就显得比较尴尬。但是教师们没有因此敷衍了事，而是仍然每天起早趟黑，废寝忘食的工作。他们为什么要这样？因为他们爱学生，在他们的世界里，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

教书育人就是这样一个爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。但是教师的爱与亲人，与爱人之间的爱不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。这种爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱，是出于一种高尚的道德感和责仟感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。我国的教育家陶行知先生曾经这样对一名教师说过：“你这糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识到他们当年是你的学生”。陶行知先生是想告诉教师们，爱学生，还要懂得珍惜学生的个性、尊重学生的人格、重视学生的创造力，用心去爱每一个学生。同时陶行知也用自己的言行为我们诠释了“爱”的含义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑的接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖

说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师所谓的差生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，不懂得如何爱学生不能说不是一个原因。而惭愧的是本人就是这某些老师当中的一个。

在我所教授的班级当中有一个学生（代号A）。A学生平时行为叛逆，上课总爱跟老师抬杠。开学不久，A学生很快就引起了班主任和各科任老师的注意。据班主任了解，该学生从小父母离异并跟随母亲一起生活，随后母亲改嫁，A学生只好跟奶奶住在一起。当同龄人都集万千宠爱于一身时，A学生却孤零零的和奶奶相依为命。A学生在学校的此种行为只是希望能够借此引起老师和同学们的关注，并且渴望得到老师的关心与爱护。A学生的身世让我心酸不已，我不禁为自己对A学生的责骂感到后悔。之后，A学生在课堂上的叛逆行为，我便不忍心再批评，只是有意无意的忽视他的存在，熟不知我的这种忽视只会让A学生内心更加失落。同样身为该学生的老师，生物组黄老师的处理方法却和我截然不同。黄老师没有忽视他得存在，而是在每节课当中找准时机恰当的对A学生优点给予肯定和表扬，并且在课后对A学生表示关心，希望他能够好好学习，不要辜负老师对他的期望。在黄老师的关心与帮助下，A学生的生物成绩很快就在班级里名列前茅，与此同时，A学生其他科目的成绩也都在进步。

A学生的这个例子让我受益匪浅——爱不等于纵容。爱学生，就应该多一些宽容，少一些纵容；多一些关心，少一些冷漠；多一些耐心，少一些焦躁。做到心中有爱，那么教学也只不过是为心爱之人，做心爱之事，那每天起早趟黑，废寝忘食又算得了什么呢？