教书育人是爱的事业演讲稿（大全）

第一篇：教书育人是爱的事业演讲稿（大全）

爱是师德的灵魂

郝改生

美是鲜花的灵魂；博大是海洋的灵魂；广阔是天空的灵魂；崇高是山脉的灵魂。今天我演讲的题目是——爱，是师德的灵魂!广阔无垠的世界，保罗了一切存在的色彩。红的鲜艳，黄的明朗，绿的柔和，粉的娇美，白的纯洁„„然而，把我从无知引向知识海滨的，却是那一片庄重的黑色。怎能忘记，黑板前那一张张慈祥的面容；怎能忘记黑板上那一个个秀丽的字符；怎能忘记讲台上那矫健的身影。是老师在我心灵涂上美丽的理想之色，是老师让我走入智慧之门。三尺讲台时老师智慧纵横的绚丽舞台，三尺讲台是老师逃离满天下的最好平台。在这个平台上，一颗真诚的心感染者几十颗稚嫩的心，这是心与心的交流与爱的传递。当我实现了而是的梦想，成为了一名老师时，那庄严而神圣的感觉悠然而生，才真正懂得里我们的事业要具备高尚的道德，也深深的感受到为人师表的艰辛和压力，更多的时艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。教室里放飞的是希望，写下的是奉献，擦去的是记忆，教育是太阳底下最光辉的事业，师德就是教育的光辉，我们是塑造人类灵魂的工程师，师德是教师的灵魂，爱是师德的灵魂。爱是绿叶，衬托着万紫千红的桃李之花尽情开放，爱是渡船，搭送求知者驶向成功的彼岸，爱是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的生命。当汶川大地震袭来之时，是老师用自己的身体保护力学生的生命，当人们挖开废墟时，看到的是来时岿然挺立，用身体支撑起厚厚的石板，身下是几个生命尚存的学生。夜幕降临，大地笼罩在黑色之中，当一辆疾驰的货车向学生袭来时，张丽丽老师挺身而出，推开即将被撞上的学生。学生安然无恙，而她却被货车碾碎了双腿。这些都是发生在教师中的真实的故事，他们的壮举照亮了夜空，他们的举动给教师职业做了最有力的说明——那就是师德，那就是奉献。他们的人生最美丽，他们的举动最感人。他们都有一颗滚烫的爱心，绽放的是最亮丽的风景。我们身边，随时随地都有爱心，每时每刻都有精彩。一双有力的大手扶起摔倒的女孩，一位漂亮的女教师弯腰捡起了花园旁的纸屑；来时亲切的抚摸着生病的学生，安慰她鼓励他，一位学生不小心摔伤了，老师赶快送她去医院，单亲的孩子没有学习用具，老师及时把温暖送到了他的手里，这点点滴滴一举一动，彰显的是老师金子般的爱心。操场上整齐的队伍，嘹亮的口号声；教室里朗朗的读书声，精彩的演讲声；运动会上标准的投掷姿势，短跑时优美的冲刺；六一晚会上精彩的节目。这激动人心，精彩闪亮的一幕教书育人是爱的事业，我们身边就有很多老师践行着这样的事业，我校已退休的王秀玲老师，她总是用阳光般的笑容，感染着她的同事和她的每一位学生，三年级开家长会时我才知道她患有严重的颈椎病，学生的作业，她每天带回家趴在床上批改，就是这样的一位从不把病痛挂在嘴边的教师，仍然用心关爱着她的每一位学生，每天总能在办公桌看到她准备奖给学生的小桔子，水果橡皮、铅笔、糖等，她的灾种奖励是神奇的，我们班的学生以优异的成绩回报着关心他们的王教师，学看到学生进步时，教师的脸上又绽放出灿烂的笑容，这是教师所持有的快东，拥有这些我们会感到满足和幸福，因为这是笔宝贵的精神财富。

一份耕耘，一份收获，我小之所以取得骄人的成绩，是因为我们有一支过硬的领导班子，跟离不开每位老师的辛苦付出。我校的每一位教师从不标榜自己是多么负责任，但时时处处体现责任心，他们以执着的精神，渊博的知识，丰富的教学经验为一小发挥着光和热。多少次老师带病上课，多少天老师们以校为家，多少位老师的孩子尚且在读书求学的关键时刻，然而，大家却无缘无悔，安于三尺讲台。

育人为本，敬业为乐，成才为念，和谐向上，是我们共同的心声，也是一小人坚定的誓言！让我们推卸自己身上的重任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心田，用爱写好“师德”

第二篇：教书育人是爱的事业演讲稿

“教书育人是爱的事业”

永吉县朝鲜族第一中学 辛香

最近有一部非常火的电视剧叫“虎妈猫爸”，里面有一个角色，让我印象非常的深刻，那就是发明“必胜决”的资深老教师毕大千。剧中他最得意的学生在组织同学聚会时，竟然回避他，不愿意他参加他们的聚会。这是为什么呢 ？因为在这些学生的教育上，他都是用近乎偏激的严厉，逼迫学生“超负荷”的学习。所以，尽管他们最终以优异的成绩考入重点大学，但这位老师却成为他们学生时代的噩梦。在电视剧的最后，这位老教师深深地反省到：我们的“教书育人”过于关注教书，而忽略了育人，殊不知，教育是方法，书是工具，人才是根本。我们要培养的，是心智健全，乐于享受人生，乐观面对社会的有用人才，而非只会读书考试的考试机器。这句话深深的触动了同为教师的我。

可能一提到高二二班，大部分老师都会摇摇头，因为我班的男生调皮捣蛋，不爱学习，上课不注意听讲，有时还会影响他人。但是你用一颗宽容的心去包容他们，你会发现你的一点点的爱会带来深刻的变化。记得我刚接这个班的时候，班里有位叫小裴的男生非常的让我头疼，三天两头不来上学校，要么迟到、要么睡上一整天，怎么叫都叫不醒。有一天早晨，又没有来学校，电话打不通，家长不在身边也联系不上，在班级问了一大圈才问到他家的地址，我火冒三丈的找到他家，按门铃，他非常惊讶且不好意思的说：老师我的手机没电了，没有听到闹铃，我不是故意不去的，您进来，我刚刚做的早饭尝尝我的手艺。当我巡视四周，看到空荡荡的屋子，零星几件洗好的衣服挂在阳台上，一盘烧胡了的蛋炒饭连锅一起端到桌子上，心里说不出的滋味。后来我送了他一个闹钟，并且在日常生活中对他多一些关爱，多一些督促。之后我发现他迟到的次数变少了，上课的状态也开始有所改变了，并且会友善待人了。

是的，在爱的怀抱里孩子们才会快乐成长，有爱的地方必有学生们进步的空间。在上学期的运动会上，最后统计分数时，我班的朴日光与郑成军，勇敢的迈向主席台高歌一曲，为校园的运动会增添色彩，并成为有史以来第一例敢在主席台放声歌唱的同学。在5月份的艺术节，我班李钟杰全权负责各项节目，有效安排时间练习，取得了优异成绩，并获得了师生们的喜爱和表扬。虽然，平时他们都是不爱学习的捣蛋鬼，令老师们头疼，被学生们烦的同学，但是，只要在一定的鼓舞之下，你会发现一个崭新的他们。

我很平凡，既没有令人艳羡的头衔，也没有十分动人的事迹，我经历的一切在座的老师们都曾经历过，我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为，我为之付出的艰辛和努力，只是我当好一名教师的职责。

“父母恩情比山高比海深”。是的，我们学校的老师把这种父母之爱奉献给了学生，使学生在老师关爱的阳光哺育下茁壮成长。记得当我还是学生的时候，有的老师身患重病，怀揣着医院的“如愿通知书”，坚持正常的工作；有的女老师，把幼小的孩子锁在家里，到学校进行晚自习辅导；有的女老师早上带两份便当，中午、晚上在办公室吃，一直到晚自习下课才回家；有的老师离开温暖的家，住校工作20余年......曾有位班主任因班级有个住宿生皮肤瘙痒，还有溃疡的部分，就等到晚自习结束，烧热水给学生擦洗身体，给患处敷药。有时太晚了，就干脆回办公室休息一下，第二天再起早投入到工作中。在这位老师精心的照顾下，患有皮肤疾病的学生，坚持学习，终于登上了高校殿堂。

作为教师，教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住这一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第三篇：什么是教书育人

什么是教书育人文/罗浩盛

教书育人：“教书”是指教师在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素养，发展学生的智能，“育人”是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程，以及教师的行为对学生进行的一些显性的或隐性的政治、思想和道德教育，促进学生的全面发展，教书和育人的紧密结合其结果必然是学生的德才兼备。如果只强调教书，不重视育人，不教学生如何做人，那么“生产”出来的“产品”很可能是个不合格品，一个没有正确人生观，价值观和道德观的人。甚至掌握的知识越多可能对社会的危害就越大，相反，只强调育人，不认真教书，学生虽然有良好的道德品质，但未能很好的掌握科学文化知识和一定的技能，这样的“产品””就是个“废品”。教书和育人是不可分割的统一体，二者相互渗透相辅相成。我们知道教书只是一种手段，育人才是目的所在。我们要用祖国丰厚优秀的文化底蕴熏陶学生，用我们自己高尚的人格魅力、模范行动去影响感染学生，让每一个学生都能在德、智、体、美、劳诸方面平行发展，一名优秀的教师应该既是知识的传播者，同时又是学生生活的导师和道德的领路人。教师在教学中把向学生传授科学文化知识与思想品德结合起来，是教书育人的价值取向。教学质量的高低，不仅取决于学生对所学的知识掌握的程度，而且取决于学生思想的水平。

做好教书育人，教师要有正确的思想和理念，教育的理念是指教

育行为的思想理念和精神追求，我们教师作为一个专业人员，不仅是知识的传递着，而且是道德的引导着，思想的启迪着，心灵世界的开拓者，情感意志信念的塑造师。教书育人要关心和指导学生的课余甚或，寓教于乐。由于不少学生不会利用课余时间，在空闲的时间里精神生活的空虚而受到“精神污染”，不慎误入歧途。教师应根据学生特点，创设多种多样的、丰富多彩的、学生喜闻乐见的形式，吧思想品德教育寓于各种教学活动之中，如文体活动、社会公益活动，通过各种形式的教学活动使学生受到高尚的思想情操的陶冶。使学生在盛满文明的环境中健康成长。

作为教师，为人师表，教书育人；认真负责，精心施教；教好书，备好课，上好课，不断提高业务水平。努力钻研教材，全面培养学生良好的欣慰习惯，发展学生的思维。用先进的科学思想武装学生，用传统的优秀文化陶冶学生的道德情操。教师要兢兢业业对待每一堂课，全神贯注的上好每一节课尽职尽责，想方设法提高课堂教学效果，既教书又育人，我们每一个老师要把教育工作当做一项光辉的事业去完成。

第四篇：爱的事业 演讲稿

《爱的事业》演讲稿

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！今天我演讲的题目是《爱的事业》。

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有平凡而光荣的职业；在无数奉献和进取的篇章中，我拥有朴实而闪亮的诗行。我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。我骄傲，我是一名光荣的人民教师！我骄傲，我从事着最伟大的教育事业！

在我的大学里有这样一位老师，他写的一手好字，拉的一手好二胡，他是“全国优秀教师”。他从十九岁开始便成为了一名教师，也是从十九岁开始便与大学里的孩子做伴。他以圣洁的心，教神圣的书。几十年来勤勤恳恳工作，踏踏实实做事。虽然现已临近退休，但在学校里看到的依然是他亲切的微笑，忙碌的身影。每次见到他，敬佩与自豪都油然而生。我不止一次地暗下决心要做一名像他一样的教师。2010年我光荣地成为了一名人民教师，当我踏进校园，发现我身边也有这样一群人——他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。他们不乏智慧，不乏才华，那是什么，让他们坚守讲台几十年？是什么，让他们甘愿固守清贫一辈子？因为热爱，因为责任。这是他们教会我的最宝贵的东西。

每当看见孩子因为生病而痛苦的表情，因为做错事情而怯懦的神情，因为家庭琐事而烦扰的心情，我明白了我所需要做的不只是“传

道授业解惑”，不只是用我毕生所学满足孩子们无数的“为什么”。而是要有一颗宽容的心，用爱去培育心灵，更是要用我此生所感去影响学生，感染学生。每当看到孩子们那洋溢着幸福的笑脸，看到孩子们送给我的那些充满童趣的画纸时，心里总是暖暖的，这是物质所无法企及的，原来孩子们一直知道我所做的：陪他们扫地，洒水，陪他们做游戏，给他们讲故事，点点滴滴，这就是我的事业，我所热爱的教育事业！

我很幸运能从事自己所热爱的事业，而我更幸运的是来到了汤小这个温馨的大家庭里。每当我踏着晨光走在校园的甬路上，心头总是那样甜丝丝的。和风伴着悠悠花香，望着那充满严肃却温馨的教学楼，我是自豪的，我们的成绩斐然，无论是市级优秀小学，还是双高普九工作的考核，我们都上交了一份优秀的答卷。这样一所文化底蕴深厚，人情味十足的校园我怎会不爱，那么多可爱的人们，我怎会不爱呢！

我爱你，美丽的校园，我爱这份美丽的事业！谨以一首小诗结束我的演讲：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，我骄傲，我是一名教师！谢谢！

第五篇：教育是爱的事业

教育是爱的事业

——师德师风心得

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我作为一名普通的农村教师，十几年的时间让我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张可爱的笑脸，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种

自己灵魂的问答。

当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个学生，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟学生们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身

于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！