第一篇：第一节 第二起跑线
第一节: 第二起跑线教学设计
教学内容：第二起跑线；
教学目标：
知识与技能：了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化；设计自己成长新方案；培养对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。过程与方法：通过事例、对比、讨论、思考等方法使学生了解初中生的心理特征，适应初中学习、生活，制定自己的成长计划。
情感态度价值观：正确对待和适应初中阶段生理和心理的发展，养成良好的心理素质和道德品质。
教学重点：感受人生的新体验，设计成长方案。
教学难点：激发学生的自我意识，养成良好的心理素质和道德品质。
教具：图片
教学方法：讨论、讲解
学具：教材、基础训练
教学过程及教学内容设计：
课前多媒体展示：我最喜爱的一句话：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
教师：人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。这就是初中设思想品德课的目的。本学期在七年级《思想品德》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。（对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。）
教师自我介绍：„„希望成为大家的朋友，与大家一路同行。
一、新课导入：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的清塘铺镇中学，再次欢迎大家的到来！
见面礼：看两段录相。
胜利了；这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。2004雅典奥运会上中国运动员的杰出表现是前几天大家最为关心的话题：哪块金牌的份量最重？有人说是刘翔。为什么？是因为中国仍至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下，竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。雅典奥运会男子110米栏的比赛，成绩：12秒91 除了这一块，还有一块唯一的球类集体项目金牌——女排20年后再现辉煌。其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气慨，团队合作，奋力拼博，最后反败为胜。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体。
再次验证了——拿破仑曾说过：中国是一头沉睡的雄师，一旦它醒来世界将为之震撼！老师说了那么多，轮到你们发言了。
二、新课：走进中学
板书课题：第一单元 走进中学
第一节第二起跑线
一、迈上成长新台阶
新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。老师首先想知道：当你跨入中学大门时，你的希望是什么？
生：当我跨进中学大门时，我希望„„
师：几天下来，又有哪些新体验？七年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上。
我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。让我们一起来说
说初中生活的第一次。
1、校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知名字可描述特征）
理由：
2、校园里第一次给你留下深刻印象的事是：
理由：
3、学校里第一次给你留下深刻印象的活动是：
理由：
4、校园里感动你的名人名言是：师：有没有以下情形：期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；学习科目更多，学习更
有挑战性；有远大理想，却不知从何做起？
师：你还有哪些体验？请用图画或文字的形式表现出来。P3填。
师：同学们，你们的体验很丰富，你们真得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路——千万不要忘记：带好‘救生圈’—父母、老师、成人的正
确指导和帮助。
今天，老师首先要指导你们：来了解你们——青少年自己（自己的心理和生理）；然后再一
起来设计一下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。
1、青少年的心理特点：
让我们了解自己„„
所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和
说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄
起来了，开始认真思考自己的事情„„。
有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最
不服从引导规范”的时期。
初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少
年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。这一时期往往会产生“心
理与生理”不同步成长的现象。
案例1：书P2杨玲——漫画图展示„„。—四人一组讨论—交流。
师小结：疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”，这两种矛盾着心理同时存在，就是我们自己——中学生的心理特征。
通过几位已把子女培养成材的妇女调查：儿女从婴儿起，最可爱的时期：上幼儿园时期。而
感到最棘手的时期是上初中期。
父母反映：“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴
了，甚至有时不理睬父母的话了。——人生的第二反抗期。（第一反抗期是三左右前后的孩
子，有时不理睬父母的制止，去做一些任性的事情；第二反抗期可以看作是在心理上要求独
立的时期。）；所以有喜也有忧。
了解了自己的心理后，再来看一组照片：刚进初中——毕业时。看到除了心理变化外，还有
什么变化？填表P4。还有生理上：中学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，大脑发育日趋完善„„——三大习惯的养成：
2、人生发展“黄金期”——抓住机遇，立志成材
学习是这个时期必不可少的内容。模拟：书例。周恩来曾回答过：“为了中华之崛起而读书。”
你的答案呢？
导入：请同学说说自己的成长计划，为自己设计发展的蓝图。
板书：
二、设计成长新方案
以第5页的故事引入讲解：（板书）
1、学会学习
如何掌握正确的学习方法：第6页“不妨试一试”
导入：要使自己能健康成长，我们必须养成良好的道德品质。
讲解并板书：
2、养成良好的道德品质
讨论：第7页“集思广益”
导入：要使自己能健康成长，我们必须关注自己的心理健康，培养良好的心理素质。讲解并板书：关注自我心理健康
健康：健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。
导入：要使自己能健康成长，我们还应能于创新，勤于实践。
讲解并板书：能于创新，勤于实践。
多动脑，勤动手。
阅读第8页故事。
讲述自己在生活中的创新故事。
三、小结：第一节第二起跑线
1、迈上成长台阶
（1）我们的新体验
（2）人生发展黄金期
2、设计成长新方案
（1）学会学习
（2）养成良好的道德品质
（3）做一个心理健康的人
（4）勇于创新，勤于实践
作业：《基础训练》第一单元第一节
后记：
第二篇：七年级上册政治 第一单元 走进中学 第一节 第二起跑线 学案 湘教版
七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
课题：第一单元 走进中学
第一节 第二起跑线
课时：2
【知识目标】：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。【能力目标】：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
【情感目标】：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。
【重
点】：感受人生的新体验 【难
点】：激发学生的自我意识
导入：进入中学，我们迈进了人生发展的新阶段。这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段，也是我们成长的关键时期。让我们走进中学，一同去感受多彩的中学生活。
一、自主学习，诱发思考
1、初中生心理上的最大特点是处于_____________,也称（心理断乳期）
2、道德是指_________________________________________________________________。
3、“五爱”是指__________、__________、___________、____________、___________。
4、我国公民的基本道德规范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。思 考：
1、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？
2、面对人生发展的黄金时期，怎样设计成长新方案？
5、如何培养自己的创新意识和实践能力？
二、合作探究，展示交流
生命在花季定格
“在迷茫的人生道路上，是老师做了我们的引路人......”就在几个月前，昆明12岁的小勒（化名）还在学校的演讲比赛上写下了这样的话语。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的红领巾结束了自己的生命。无独有偶，11月8日晚，河南省郑
专心 爱心 用心 州市新密市实验高级中学高三（5）班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。12月10日晚，家住广东省东莞市恩石排镇中坑村的11岁男童何楚华将自己反锁在出租屋内，用红领巾上吊自杀。2009年12月17日，深圳市光明新区长深社区一出租屋内，13岁的六年级小学生陈广在家中上吊自杀。据心理专家分析，中小学生的自杀原因主要在于，青少年的胜利、心理还未发育成熟，容易出现心理疾病而不被发现。（1）依据材料，谈谈你对健康的理解。
（2）为什么要关注未成年人的心理健康
（3）你觉得我们可以从哪些方面培养自己的健康心理
三、当堂训练，巩固提升
1、开学第一天，小李感到在心的环境中认识的人太少，她期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。假如你是小李的同学，你建议他（）A、既然不喜欢这所学校，就赶快转学 B、让家长给他换一个老同学多的学习C、主动去认识新同学，结交新朋友
D、把学习的搞好最关键，不需要认识那多人 “你的头发长了，怎么不去理？”“我已经长大了，不用你事事都操心。”回答2--4题。
2、对话反应了中学生心理正处于（）A、幼稚期 B、“心理断乳期”
C、独立期 D、成熟期
3、对这一时期心理的表现描述正确的是（）①个人自我意识大大增强 ②企图脱离父母的依赖，希望独立 ③像个小大人 ④没有依赖心理，且敢说敢做
A ①②③ B①②④ C③④ D ②③
4、“心理的疾病比胜利的疾病危害更烈。”西塞罗的这句话其实我们（）A 心理健康比躯体健康更重要 B心理健康是判断一个人是否健康的唯一标准 C 中学生的心理健康值得人们关注 D 要关注心理健康，培养良好的心理素质
五、反思：
1、今天的收获：
2、今天还有哪些不足：
3、课堂感悟：
专心 爱心 用心 七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
攸县明阳学校
班 姓名
主备： 王雄英
校正：易娇连
审核： 汤建中
课题：第一单元 走进中学 第二节 亮出你自己
课时：2
【知识目标】：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价.【能力目标】：让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.【情感目标】：在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。【重
点】：学会认识自我，积极展现自我风采 【难
点】：自我评价
导入：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
一、自主学习，诱发思考
1、初中阶段是________发展法的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确_________和_________自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过_________h和__________来认识、评价自己的优缺点，不断正式自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。
3、生活中，我们在__________的同时，也常________。乐于心上他人的优点，善于发现自己的产出，_______自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。思考：
如何积极展现自我的风采？
二、合作探究，互动释疑
小倩是个学习优秀、长相秀丽的小女孩，同学们都觉得她挺可爱，都愿意和她一起学习、玩耍。可是，小倩对自己的玩伴非常挑剔，她认为自己的学习优秀、长相秀丽，如果与学习、长相都一般的同学混在一起，自己很没面子，甚至对同桌也挑三拣四。
（1）小倩的做法可取吗？为什么？
专心 爱心 用心
（2）你认为小倩该怎么办？
三、展示交流，点评小结
捕捉学生思维火花，启迪学生智慧潜能。
四、当堂训练，巩固提升
1、下列关于自我认识和评价的途径，说法正确的是（）
①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点 ②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价 ③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较来认识自己 ④通过特任的评价来认识自己
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
2、“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们（）
① 每个人都存在自己的优势与不足； ② 要全面的认识自己； ③ 既要看法自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺点不需要改改正 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
3、鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己”这句话告诉我们（）
A 时时刻刻都要指出别人飞缺点和长处 B要学会自信
C 要学会自爱 D要反省自己的行为，总结自己是个怎样的人
4、唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是（）
A 通过自我观察认识自己 B 通过他人了解自己 C 从历史的高度评价自己 D 通过集体了解自己
五、反思：
1、今天的收获：
2、今天还有哪些不足：
3、课堂感悟：
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课题：第一单元 走进中学
第三节 拥有好心情 课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。【能力目标】：逐渐掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地控制自己的情绪。【情感目标】：
1、懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性
2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的心境。【重 点】：调节情绪的方法。【难 点】：调节情绪的方法。导入：
Ⅰ、自主预习学案
1、________、________、_________、_________是最基本的情绪类型。
2、人的情绪类型是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都_________，_________，__________。
3、精神愉快、心情舒畅、开朗豁达，是一个人身体健康的重要因素，当人处于_______的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；反之，长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其_______能力也会下降，容易失去理智，缺乏________。
4、_______情绪和_________情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。
5、人的情绪容易受________客观事物的影响，而_______的情绪常常会使人难以专心做好一件事，这不利于我们的成长。Ⅱ、交流展示教学案
1、（简笔画展示）亮出不同的表情画面
2、（想象空间）你能举例说说情绪是怎么产生的吗？
3、（比一比，赛一赛）看看哪一个组能写出最多的情绪词语？
4、（思考探究）基本的情绪之间是不是互不相干呢？
5、（大显身手）通过表演把四种情绪表现出来。思考：情绪是怎样表现出来的？
6、王海同学特别爱玩网络游戏。一天，他因在网吧网络游戏，下午上课迟到了。老师严肃批评了他这种贪玩和不守纪律的行为，王海很不高兴。为了调整自己的不良情绪，他采用“转移注意
专心 爱心 用心 力”的方法，有意识地不想挨老师批评的事，一下课就去网吧上网去了，自己的情绪也顿时好转。
你怎么看待王海同学调整不良情绪的方法？
你能给提供哪些调节情绪的方法？
Ⅲ、巩固检测
必做题：
1、运动员临场比赛和学生考试所表现出来的怯场证明了（）
A不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同影响 B 智力因素非常重要
C 专业技能和专业知识非常重要 D 人的判断分析能力会下降
2、小毛正在看自己喜欢的电视动画片，爸爸却把电视机关了，于是小毛很生气；小马希望老师表扬自己，却因为上不专心听讲收到老师的批评；小朱新买的“随身听”丢失了，感到很伤心；小华渴望友情，最近却和一个好朋友闹翻了.....可见，情绪产生于（）
A 人的知识是否丰富 B 人的内心需要是否得到满足 C 人的经历是否充沛 D 人的朋友是否真诚
3、关于情绪对人的影响和作用，下列说法正确的是（）
A 情绪对人有积极作用 B 情绪对人有消极作用 C 情绪是双刃剑，既有积极作用又有消极作用 D 以上都错误
4、材料一：日本著名教育心理学家泷泽武久在谈到发展学生的智力时强调指出：“不能无视情感的作用。情感交织在人的思维中，或者成为激励，或者成为障碍。”他曾用大量实验结果证明：一旦学生对学生失去情感，思维、记忆等认知机能都会受到压抑、阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。
材料二：在我国古代就曾有一个“杯弓蛇影”的故事。古时候，一个人到朋友家吃酒，突然发现就被里有一条蛇影，随之心情紧张、疑虑，心境破坏，不久身体颇感不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。此人的病情可以说完全是有疑虑的情绪造成的。结合以上两则材料，请回答：
（1）材料一盒材料二分别说明了什么道理？
（2）综合两则材料，谈谈不同的情绪状态会产生怎样不同的后果？
Ⅳ、学习心得
专心 爱心 用心
七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
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课题：第二单元 在成长的道路上
第一节 感受成长 课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法 【能力目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境 【情感目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境 【重 难 点】：顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面 导入：
Ⅰ、自主预习学案
1、成长的道路有________有_________，有苦有乐。这是生活中诸多复杂因素造成的，这些因素有来自________的，也有来自________、社会的，等等。
2、世界上任何事物都有_________。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的__________，也可以成为妨碍人成长的_________。
3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利的成长。但是顺境也容易__________，使人安于现状、不思进取。
4、逆境能使人变得更_________，会促使人_________。
Ⅱ、交流展示教学案
1、（回味空间）让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。想一想造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？
2、（启悟空间）教材P23青蛙的实验——
（1）分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？
（2）分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？
（3）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）
3、案例分析：
有一个小孩被称为“神童”。她5岁上小学，9岁念初中，11岁初中毕业，14岁高中毕业。在校期间多次参加市级、国家级知识竞赛，成绩优异。在她14岁高中毕业那年，被一所重点大学破格录取。
专心 爱心 用心 大学，是多少学生梦寐以求的地方，他就这么轻松地走进去了。而且还有一家集团公司负担了他全部的学习费用。在学校里他不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟照顾。寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，而且越玩越上瘾，学习时间相应越来越少。后来他又迷上了武侠小说。结果，他因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了？
4、名人名言：
（1）生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。——大仲马
（2）决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什
么，我们正做什么，而在于我们怎么想——卡耐基
（3）应该笑着去面对生活，不管一切如何！——伏契克 Ⅲ、巩固检测 必做题：
1、我国古代思想家孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这句名言告诉我们（）A 在忧患中才能生存，在安乐中就会死亡 B 在安乐中才能才能生存，在忧患中就会死亡 C 不管是忧患还是安乐，对我们的成长影响都不大 D 生活中的顺境和逆境对我们的成长具有两面性
2、“ 生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。”这句话告诉我们（）A生活中充满着烦恼和不顺，人生下来就是受苦的
B 成长的道路，有顺有逆，有苦也有乐，我们要乐观地面对 C 面对生活的无数烦恼，我们无能为力，只能够微笑 D 我们不要理睬遭遇的不顺，仍然我行我素地生活下去
3、发生在玉树的大地震给当地人民造成了巨大的财产损失和人员伤亡。导致这些重大损失的主要原因是（）
A 社会因素
B 个人因素
C 自然因素
D 家庭和学校的因素
4、小倪是重庆市黔江池镇的一个8岁的女孩。她的生活极度不幸：母亲因患病下肢瘫痪，还有严重的智障，父亲早年因病突然去世。家是位于半山腰的一间木板搭成的摇摇欲坠的小屋，连电灯都没有。衣服也是别人送的，并不合身。她除了要做饭、洗衣和上学外，还得照看母亲。有好心人要收养她，她担心母亲别人照顾不好，就拒绝了。阅读上述事例，请回答：
（1）小倪在生活中遇到了哪些逆境？
（2）这些逆境对她来说，仅仅是一种不幸吗？
（3）我们应该向小倪学习什么？
专心 爱心 用心 Ⅳ、学习心得
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课题：第二单元 在成长的道路上
第二节 直面挫折 课时：2 【知识目标】：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。【能力目标】：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
【情感目标】：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。【重 点】：战胜挫折的方法
【难 点】：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
导入：人生路上甜苦和喜忧,愿意与你分担所有，难免曾经跌倒与等候,要勇敢地抬头。谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由。愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有晴空......Ⅰ、自主预习学案
1、积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的___________。
2、在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为_________。而由挫折所产生的心理反应，称之为___________。
3、面对挫折。人们常有不同的态度：一是畏难止步，___________；二是迎难而上，___________。
4、我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质，就要努力做到：__________、__________、培养高尚的支取、适当转换____________。
5、那些为人类做出贡献的成功者，他们身上大多具有勇于________，积极________的宝贵品质。
6、志趣，就是人的志向和__________。__________会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。但志趣不是天生的，它需要人们在日常生活、学习中去___________。Ⅱ、交流展示教学案
1、了解印度洋海啸、“9.11”事件、伟大音乐家贝多芬的遭遇、学生考试失败的经历等。
这些事件反映了人们生活中可能遇上什么？
2、结合教材P28——P29名人战胜挫折的事例说说，迎难而上，勇于战胜挫折需要哪些条件？
专心 爱心 用心
3、案例：美国心理学家巴尔肯举行了一次“青年宴会”，他要求到会的人实现准备一份自传。一个满脸沮丧的青年人交给他一份只有三个标点符号的“自传”：“——！。”青年人解释说：“我的一生都在横冲直撞（破折号），落了个伤心自叹（感叹号），到头来只有完蛋（句号）。”巴尔肯立即加上三个标点：“、......？”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道：“青年时期是人生的一个小站（顿号），道路漫长，前途远大（省略号），岂不闻浪子回头金不换（问号）？”此后，这位青年......（1）面对挫折，人们常有什么不同的态度？这位青年在挫折面前所持的是上面态度？
（2）请你想象一下，在巴尔肯的鼓励下，这位青年应该怎样对待挫折？结果会如何？
（3）从巴尔肯为这位青年加上那个三个“标点符号”的情景中，你有什么感悟？
Ⅲ、巩固检测
见基础训练 Ⅳ、学习心得
专心 爱心 用心
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课题：第二单元 在成长的道路上
第三节 立志与成功 课时：2 【知识目标】：掌握意志品质的表现
【能力目标】：学会了解自己的意志特点，磨砺意志，陶冶情操，逐渐形成良好的学习、生活习惯和劳动态度
【情感目标】：感受意志的力量，从日常的小事、平凡事做起，实现人生的意义，体会生命的价值
【重 点】：意志品质的表现、磨炼意志 【难 点】：磨炼意志
导入：教材P34两位失聪女大学生创造的奇迹给我们什么启示？
Ⅰ、自主预习学案
1、一个人的意志品质主要表现为___________、___________、___________、___________。
2、__________的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。_________的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。
3、坚强的意志可以激发人的__________，帮助人们__________，__________，___________。
4、中学时期是锻炼意志的___________。
5、虽然中学生的意志品质还存在着不成熟、________的特点，但中学生具有很强的________，我们可以有意识的在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。
6、锻炼意志的方法包括：树立理想，促进成长；________________________；在劳动和体育锻炼中成长；_________________________。
Ⅱ、交流展示教学案
1、（反复论证）教材P34十岁的洛迪保护母亲的搏击洪流的故事，再次说明了什么？
2、意志品质主要有哪些表现？
专心 爱心 用心
3、案例：火炬手刘刚均是一名43岁的煤矿工人，在四川大地震中，他自断一腿求生，并在重庆接受治疗，最终战胜死神，人称“铁汉”、“现代关云长”。刘刚均用自己的生命诠释了奥林匹克精神的精髓：“我想告诉大家，任何困难都不可怕。只要人还在，一切都有希望，我想，这也是一种奥运精神。”
（1）从中可以看出刘刚均是个什么样的人？具体表现在哪些方面？
（2）刘刚均身上体现出来的坚强意志有什么作用？
（3）请你结合刘刚均的经历，说说青少年怎样才能成为生活的强者？
Ⅲ、巩固检测 见基础训练 Ⅳ、学习心得
专心 爱心 用心 12
第三篇：起跑线观后感
起跑线观后感
起跑线观后感1
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
也许心灵的震撼就是一种感动。话剧《人生起跑线》带给我的虽然不只是感动，但是让我体会最深的却是感动……
故事主要讲了一个从乡下来的女孩安小花来城里读书的故事。小花与苏老师来到大城市，准备来这儿上预备班，可是，苏老师却因为积劳成疾而晕倒了，手足无措的小花只得去当钟点工。而苏老师并不知道小花在当钟点工。在这期间，小花认识了许多好朋友,他们都帮助小花瞒住苏老师她并没有去上学这件事。可是有一天，苏老师还是知道了真相，刚开始苏老师很生气，可当她知道小花是为了自己住院的医疗费而去当钟点工时，她激动得热泪盈眶。最后，小花住的乡村寄来了苏老师的住院费，小花也在大城市里上学了。
人穷志不穷，这是安小花常对自己说的一句话。这句话不仅仅鼓励穷孩子应该奋发图强，并且还告诉了那些以为钱是万能，看不起穷孩子、山里娃的人。家境穷没关系，自己没有志向，那才是最可怕的；相反，人穷志不短的人，将来也可以成为社会的有用之才，就像剧中的孙发发。他爸爸那么惯着他，使他变得目中无人。幸亏在安小花的帮助下，使他改变了错误的想法。
安小花，一个来自山村的孩子，为了得到更好的学习环境，才花那么多的周折，大老远的到城里来。她为了给苏老师治病而放弃学业。她要忍受城里人的歧视，又要打工挣钱交住院费，还要顾上自己的学习，那是一般人一定忍受不了的，可见安小花是多么的坚强。在人生的道路上坎坎坷坷，困难重重，但安小花不向命运低头。这种精神是值得我们赞扬和学习的。
看看安小花，再对照我自己，我不禁脸红了。安小花在这种环境下，不怕困难，可我就不一样了。小时候，我看见毛笔，便觉得很新奇，便想学习。回家后我便请求妈妈。妈妈想想便同意了。我高兴的一蹦三尺高。以后我努力的学书法。有一次，老师要求我们练习书法。我回家后开始练，可没过多久手就酸了，非常麻，从那时起，我对写书法产生了反感。上课心不在焉，回家不好好练习。我跟妈妈说了以后，妈妈摇摇头，帮我辞掉了。现在想起来可真后悔呀！
我懂得了做事一定要坚持
“坚定你的信念，脚下的路自己去走，人生之路，没有过不去的坎。”“‘有理想的人会有明天，没有理想的人只有今天’一句台词，让我们扬起了理想的风帆。”“站在人生起跑线上，凝视前方，珍惜每一个机会，书写美好人生。”
起跑线观后感2
清明时节雨纷纷，小长假第一天有雨的日子，选择“躲”到影院看一场印度电影《起跑线》，上午的场次偌大的影院只有连我在内的4个人，基本上我可以把双脚搁在前排的座位上，把包包放在身边的座位上，这种貌似包场的感觉特别不错，简直是VIP贵宾级待遇，这就是错峰观影的好处。
从小就对印度电影有好感，印度出美女，印度片载歌载舞美轮美奂，印度片内容往往有许多反转情节，剧情一波三折，直指人性最深处。
此番观摩的印度电影《起跑线》也不例外，说是喜剧，但是从头看到尾我没觉得有啥让我可乐的，倒是反映的都是些社会现实的问题，贫富差距、教育平等、弄虚作假、暗箱操作等的尖锐矛盾。
故事《起跑线》讲述的是一对中产夫妇怕孩子输在起跑线上千方百计为其择好的受人追捧的私立学校，在择校过程中屡屡受挫却逼得夫妇两屡屡出招，甚至不惜假扮穷人到贫民窟生活以期获得贫困生的审批通过名额，把本应属于真正的贫困生的名额给侵占了，直至中产夫妇搬回高级住所，曾无私帮过他们的贫民窟的兄弟找上门来，谎言揭穿时，男主人意识到了自身的错误，却又被道貌岸然却很卑鄙的校长而驳回，让男主人出了下下策，当众讲述自己的故事，揭露校长的真面目，最后把自己的孩子转学到了自己资助的公立学校读书了。
印度电影依旧走反映社会现实、人性善恶的路线，有人的地方就有江湖，有钱人的思想不一定都高贵，穷人的境界不见得低俗。在印度这样一个贫富差距悬殊，人口稠密的国度里，有很多人情人性的文章可做，一如同样人口稠密的中国。
记得去年看印度电影《摔跤吧，爸爸》，即便是励志电影，依然揭露出了印度官员的很多阴暗面，此番的《起跑线》也不例外，这大抵也成了阻碍印度发展的最大的绊脚石。
看电影，一方面看故事情节，另一方面领略印度风情，对印度贫民窟印象深刻，对印度最底层人民的生活感同身受，但是环境不好人却不一定不好，许多的善良真诚在人贫困的时候最看得到感受得到，反倒是富有了却有点麻木了似的。
看了电影，我陷入了沉思，若是年轻些，我一定觉得现实会像电影里一样美好，但是现在年纪也不轻了，也经历过一些挫折打击，反过来再想想若是此事放到现实里，碰到同样的情况，有几个人能做到像男主人公一样大公无私，我心里打了大大的问号谁还不是想尽办法挤破了头不让自家孩纸输在所谓的起跑线上啊！其实以我的个人成长经历来看，人本质好的到哪里都好，不管是私立学校还是公办学校，不管是到上层做事还是留守基层干活，自身过得硬才是根本，外因或许会干扰一时，但是内因则决定一世，所谓的起跑线都是目光短浅的人定义的，人生漫漫长路，是场马拉松跑，起跑线的作用微乎其微，要有终身学习不断进步的理念才能笑到最后。
起跑线观后感3
写下题目，就有一种念书的时候被要求看完电影写读后感的感觉。这几天感觉都很悃，中午强迫自己走了1个多小时，晚上健身房30分钟之后实在感觉不行，庆幸自己做了看电影的决定。
不知道是不是人生中以后都不会去印度了，衡量了一下还是选择了看印度电影《起跑线》，谈不上有多大的期许，只是觉得在健身房再多运动一会，估计就倒下了，还是休息一下比较适合我今天的精神状态。电影院里面也真的是只有小猫三二个了，有时候感觉可以和陌生人一起为某些笑点大笑几声也是好的状态。
谈不上有多大的惊喜，只是有一些估计全人类都很有共鸣的东西再加上一些印度文化元素在里面。教育这件事情，从来都谈不上绝对的公平；至少在我看到的世界里面，富有的有权力的人永远可以选择更好的教育，当然这无法保证他们的孩子一定出色，甚至也无法保证他们的孩子有健全的人格，但是从机会本身来讲，是的，他们在教育权力的认知和选择上都更优先。电影的话只是一个投射，不是说贫穷就更有人情味，富有就没有人文关怀，在我的认知里面，无论贫穷还是富有，都享有同样的层次不齐的面貌和人格。
电影好看，是因为在现实的世界里面，我们找不到这样一个多金、爱老婆、爱孩子然后傻到说我要揭穿你这个虚伪的假面，宁愿让自己的孩子不在这里上学，所以才会觉得感人，所以才可以傻傻流流眼泪也觉得蛮爽的。比起教育的公平，或许那些朴实的夫妻之间的爱、人际间的关心、对子女成长的关心，才是让我们觉得唏嘘和珍重的点。影片的最后，只有那个一直说要让孩子接受最好的教育，为了达成这个目的不惜所有代价的老婆给自己的丈夫鼓掌，其实这个就是返璞归真了。而我们穷其一生，无非是在所有的金钱权力幸福的追寻中，最终找到这样最简单的感情和最真切和重要的教育，绕一个大圈子，回到最简单的.命题。
什么是最可贵的？是不论在贫穷还是富裕的情况下面，还能不忘初心，做到原始的自己。作为“生意人”，男主当然不是不谙世事的傻白甜，可是他最可爱的地方，是无论怎样的改变，都没有背离“爱”这个字眼，是对家人的爱，是对别人付出的珍重，所以让一切嘲笑他的“精英阶层”人士都显得那么的渺小。
教育公平从来不是一件简单的事情，作为独立的个体，改变阶层也真的不是一件简单的事情，但是电影最重要的部分，其实是说只有“爱”才可以改变很多事情。让你打败别人的不是“恨”，而是足够多的“爱”。当对方看到男主可爱的女儿选择了原谅，当男主站在舞台的中央说出了全部的事实，其实不过就是揭露了人生短短至多一百来年最重要的秘密，“爱”是最大的武器。
起跑线观后感4
看完整片下来，感叹虽然讲的是一个小女孩的上学问题，但全片这位小女生的戏份并不多。真好，电影没有消费小女孩的“惨”，没有借小孩的难受来讲故事。
如果是中国导演拍，情况可能有很大不同。例如，父母要搬家时，可以借搬离家乡这事，渲染小女孩与伙伴分离的悲伤。作为一个从乡下来的女孩，可以借此渲染和富家子弟之间的差距，营造个人落寞气氛。
跟着父母装穷人，可以渲染她作为一份子，那种不解、无奈、怨恨父母或者难受情绪……然而最后在《起跑线》里我们都没有看到导演要消费小孩的伤感，大部分的小孩镜头都是乐观、积极的，无论主角还是配角。
在拉吉和米塔给公共学校捐钱后，所有学生齐心齐力，给校园焕发新装，画面留给了观众一群孩子阳光积极的一面。用小朋友的惨来增强画面氛围，是最容易打动观众，因为他们属于无辜和天真的一类人，电影没有拿这种设计来消费，我认为这是尊重和保护。另外，虽然该片有很强的现实批判主义，针对上学难、资源分配、贫富差距等社会问题，包括拉吉和米塔本身那种倾慕于上流社会的作风作出了讽刺。
但，从拉吉和米塔这对父母的初心来讲，更多还是正能量。只有穷过的人，才知道穷有多难受，才有更强欲望去跳出贫困圈。即便没有达到多贫穷的状态，有一颗想出去看看世界的心也是一样的，因而才会对下一代提出更严厉要求。这是人的求生本能。如果拉吉和米塔没有这种向上层攀登的欲望，可能他们只会甘愿一辈子留在小城镇里，过着普普通通的日子，或者再俗点说，就是当个本地土豪好了。
还有3个细节想分享一下。
1、拉吉和米塔刚搬到新屋时，举办了一场party，拉吉和女儿一起开心地跳了支舞，但也因此出尽洋相。米塔受不住，拉下了电闸，镜头随之发生米塔骂拉吉的一幕。其实这部分可以结束的了，就告诉观众，这是一幕出洋相的镜头，完事了。不过，接着拉吉回去楼上，捡起刚刚跳舞时丢下的西装，满脸尴尬。个人觉得，这是刻意设计出来的有始有终。代入当时拉吉的角色，他已经知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他还是得要把自己丢下的衣服捡起来。这件衣服，代表的可是他丢下的脸哦，会是什么感受?
2、拉吉工作室的员工前来送喜饼，告知他们夫妻俩他的儿子被抽中入读名校了。这时候作为女神的米塔，无奈得一直在抖腿……焦虑得要放下女神架子了。生气，除了瞪眼神，还得多点有意义的小动作。
3、拉吉和米塔面试失败后，对着一直辅导他们如何面试的老师那幕谈话。我留意到桌上放着一盒费列罗，虽然被虚化了。这是富人的代指物?因为，当他们装穷去到穷乡僻壤的村落时，当地邻里给他们递上了糖，但米塔极力阻止女儿去拿糖吃
这大概就是暗示着不同阶层的隔阂吧。
第四篇：起跑线影评
印度电影这几年在中国可谓是风生水起，从《三傻大闹宝莱坞》、《我的个神啊》，再到上半年在中国砍下12.9亿惊人票房的《摔跤吧！爸爸》，以及阿米尔·汗主演的《神秘巨星》票房7.47亿，无一不在中国市场得到了热烈的反响，可谓是叫好又叫座。
这些在中国大火的印度电影都有一个共通点：在娱乐中探讨社会问题。
《三傻》里调侃了古板、僵硬的教育理念，《我的个神啊》中讽刺了宗教派别的隔阂和愚昧，《摔跤吧！爸爸》则批判了重男轻女的传统，这一个个原本非常沉重的话题，被印度人机智的用充满喜感的剧情包装起来，让整个故事既有启发意义，又轻松、幽默，很有观赏性。
最近，又有一部具备这样特质的印度神作诞生了！
片名叫做《Hindi Medium》，梵镜论坛将它译作了《起跑线》，这个译名可谓是相当传神。
中国有一句很热门的口号：不要让孩子输在起跑线上，而这条“起跑线”指的就是孩子接受的教育，中国人认为孩子接受了好的教育，才能具备强大的竞争力，才能在激烈的社会竞争机制中获得先机与优势。换言之，中国人认为，教育可以决定人的命运。印度虽然与中国文化迥异的国家，但也认同这个观点。
《起跑线》讲述的就是一对中产阶级的印度夫妇拉吉和米图，为了让女儿皮雅接受好的教育，费尽心思让她进入名校的故事。
影片的一开始，丈夫拉吉曾质疑是否有必要挤破脑袋让女儿上名校，妻子米图非常激动的表示，“我们不能让皮雅接受我们所接受的教育”，好的学校能提供良好的英语教育，而英语在印度“不仅仅是一门语言，还是阶级。”
这段对话，剖析了印度社会重视教育的根本原因：好的教育能让孩子取得优势，爬上更高的阶级。于是，拉吉和米图义无反顾地加入到了抢夺起跑线的行列中，在期间，他们遇到了不计其数和他们一样的父母，为了孩子能有一个美好的未来，他们可谓是不辞辛劳。
拉吉第一次为女儿报名时，缺乏经验，结果排在了很后面，因为很多家长都提早排队，有的甚至凌晨12点就来了，为了确保位置不被抢走，甚至就地睡觉，用矿泉水瓶子接小便，这阵仗，堪比中国春运，真是可怜天下父母心。然而，吃了这么多苦头，往往还是无功而返。好的学校要求学生必须住在学区房，孩子的父母还要接受各种考核，除了学历、职业等硬性指标，父母的谈吐思维、衣着品味等等也要纳入考量，考核由笔试和面试两关组成，非常严苛。
不难发现，这些入学条件，都和孩子本身的资质无关，第一关看父母的经济实力，第二关看父母的各项素养，所谓的招生，看起来更像是在招学生的父母，确切的说，是筛选出哪些孩子的父母来自上层阶级。
于是，来自中产阶层的拉吉夫妇，花重金搬进了学区房，并开始了一系列假装上流人士的行动，简直是洋相百出。不擅长英语的拉吉，答题时频频出错；不懂时尚的米图则在衣着搭配上，被诟病充满的乡土气息；两人出席高级派对时，显得和四周格格不入......一番烧钱又费力的奔波后，拉吉的女儿皮雅还是被学校拒绝了，拒绝的理由就是，“学校不想录用店铺老板的孩子”，因为拉吉“服装店铺老板”不是学校想要招收的上层阶级。
如果说，重视教育的理念和不惜一切为孩子求学的心情，让中国观众觉得有共鸣的话，皮雅入学时，校方对父母的严苛考核，则让中国观众觉得扎心了，因为这种现象，已经成为中国教育的新气象。
富人才买的起的好学校的学位房，而穷人的孩子只能就近去一所“二流”学校上学。中印两国秉持的教育理念中，有一个核心的价值观：相信教育可以塑造个人品质。然而，这种根据父母阶层来决定孩子能否入学的做法，则妥妥的就是出生论，变相的认为，父母是什么样的人，决定孩子也将是什么样的人，完全否定了教育对个人品质的塑造。
如此，我们口中的“起跑线”就不再是孩子所接受的教育，而是孩子所出生的家庭，进而，社会竞争机制也就荡然无存，中下阶层的孩子一出生就输了。没有公平可言！
为了改变这种状况，印度政府规定包括名校在内的每所学校，必须有25%的入学配额，留给贫困学生。
这种粗糙的政策本身就不公平。
上流阶层凭身份入学，贫困阶层靠政策入学，中产阶级就成了爷爷不疼，姥姥不爱的那群人，这对他们有何公平可言？ 于是，拉吉夫妇在假装上流人士之后，不得不搬到贫民区，开始了扮穷生涯，为女儿争取宝贵的入学配额。为了融入贫民生活，做戏做足，骗过监督员的检查，拉吉夫妇又闹出了不少笑话。
影片的喜剧部分，多数发生在拉吉夫妇假装一个他们不属于的阶层时，他们在上流阶层无法融于的窘和在贫民地区无法融于的苦，为观众奉献了足够笑料的同时，更是深刻反映了阶级间的巨大贫富差距，上流阶层的一掷千金和贫民区连饮用水都无法得到保障的情形，形成了强烈的反差。
巨大的贫富差距，无疑是社会不稳定的因素之一，但更可怕的是阶级固化。影片中有一段特别好笑的剧情，拉吉对贫困生活表现出不适应时，他的贫民邻居热心的告诉他：
可见，这个贫民邻居，世世代代都没有机会离开过他们所处的下层阶级，贫穷像遗传病一样，无法摆脱。
喜剧的内核是悲剧，这句话用在这里，实在是恰当不过。
但是贫民邻居依旧充满希望，因为政府的照顾政策，让他的孩子有机会接受好的教育，从而改变命运。可事实并非如此。25%的配额相对于庞大贫民阶层来说，根本就是杯水车薪，还被拉吉夫妇这样的中产阶级，极少数幸运入学的穷孩子，还会被层出不穷的额外收费逼退。
因此，下层阶级出生的孩子，根本没有公平受教育的机会，那么教育改变命运也就成了伪命题。
阶级固化，这四个字则又一次让中国人扎心。
2015年《人民日报》就曾发表长篇通讯，提出一个疑问：穷会成为穷的原因，富会成为富的原因吗？文章感叹，贫富差距正在快速加大，阶层固化的趋势越发严重。文章指出：干部子女成为干部的机会，是非干部子女的2.8倍多，并且这个数字还在增长。与此同时，诸如“贫二代”、“富二代”、“官二代”等等名词的涌现，昭示着我们的国家已经进入“拼爹时代”，教育被商品化后待价而沽的趋势，则无疑更是雪上加霜，让人绝望，因为它曾被认为是对抗阶级固化最原始、最基本的渠道。
第五篇：起跑线作文
起跑线
2013级04班
高文静
当一个婴儿呱呱坠地，开始第一声哭喊时，这是新的起点；当我们踏上高中的列车，开始三年的奋斗旅程时，这也是新的起点。
这是子夜，翌日的时针与分针已经重合，我独自站在阳台上，看着时针一刻不停的挪着它的脚步，感受夜带给我的一种内心的摇曳和凄凉。我想到了中考的失败，想起过去的三年，发现镜中我那张失意的脸庞。
初中时，我以为自己是一个强者，十几岁的心可以承受一切压力，原本以为能够面临一切问题，克服一切困难，处理一切琐事，然而，我错了——我么又能处理好那“一切”，我彻底地失败了——从我貌似坚强的眼睛中汩汩流出的是脆弱和迷茫。
高中，我在迷茫中找到一个新的起点，人生翻开新的一页，我用昨天的伤痛为今天加油，用下一站的喝彩为今天鼓掌，将伤痛放在快乐的背后，或许结果并不闪亮，但我坚信在新的起跑线上我会留下闪光！
在人的一生当中，有无数个起点，在这些起点上，有无数个起跑线，当我们满怀信心地踏上起跑线的时候，我么就应当想到，这是一条充满荆棘的路，一路上，我们必须付出努力，在马拉松比赛中，最后的胜利者永远不是在最开始跑在最前面的那个，就像是官二代富二代一样，我们没有什么资本在最开始打败他们，我们所能做的，是在慢慢的过程中一步一个脚印的坚持走下去，才能成为成功者！
站在高一这一条起跑线上，我知道，在入学成绩上，我不是优秀者，因此，在高中三年这一场马拉松的开始，在全山东每年几十万的对手中，我不是一个优秀者，甚至，我很落后，但是我想，即使我输在开始，我也会拼尽全力去跑，从起跑线开始，我就必须要去付出应该付出的努力。
太阳从东方升起，照耀着大地，这对一天来说，是新的起点。春天，农民伯伯播种粮食，对农民伯伯来说，这是一年的起点。面对苦涩艰辛的高中生活，我说，我准备好了，五一这是一条新的起跑线。
加油！致自己。
起跑线
2013级04班
张琳
人生的起跑线，腾飞希望；希望的起跑线，充满辉煌；辉煌的起跑线，指引我们走向高中，高中的起跑线，点燃希望，传递梦想！
——题记
2013年9月1日，当太阳冲破地平线，放射出万丈光芒时，我踏入了济南三职专综合高中部的大门，这是我梦开始的地方，也是希望开始的地方。
春去秋来，四季交替，回首过去，曾经的我们年少轻狂，曾经的我们懵懂无知，但那早已成为我们记忆的卡片，储存在大脑最深处。我们不必将自己封锁在往日中考失败的阴影中无法自拔，也不必恋恋不舍得抓着过去不放。因为，我们站在新的起跑线上，共同张望，共同努力，未来就在我们前面。
收拾好心情，用崭新的姿态去迎接挑战，勾践曾臣服于吴王夫差，但最终称霸天下；音乐才子贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但却留下了许多美妙的钢琴曲；雄鹰，必须用自己的喙敲打岩石，使喙脱落，再用新张出的喙将爪子一根根拔出来，五个月后，羽毛长出来，雄鹰又可以像以前一样傲击长空，或许雄鹰曾试图放弃，但是却坚持了下来；虎豹，也许曾失败过，但却固执的永不言败，在实现梦想的路上继续前行。
上帝对每一个人都是公平的。他给我们高中三年的奋斗时光也是相等的，我们没有理由为：开始：而沾沾自喜，因为我们都在同一个起跑线上，谁能坚持到最后，谁才能笑到最后，所以，我首先要先制定一个目标。目标就好似一个方向标，指引我们前进的方向。其次，我们应该珍惜每一分每一秒，要科学的合理安排时间，利用时间。懂得支配时间的人，往往能事半功倍；而虚度时间的人，往往只能事倍功半，我们还应多读书，以增加自己的阅读面。仙鹤，掠过长空，发出一声长鸣，那是他飞翔的象征；凤凰涅槃，掉落一片羽毛，那是他飞翔的象征；蛟龙，游过天空，惊起一阵风雨，这是他飞翔的象征。而我们，在新的起跑线上，努力学习，展翅翱翔，而梦想，则是我们插上的双翼，引领我们翱翔，梦想，便是我——作为一名合格的高中生，凤凰涅槃的标志。
梦想的起跑线，注定，会完美绽放！
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