《我的左手》读后感—张誉洲

第一篇：《我的左手》读后感—张誉洲

陪着学生们看完了《我的左手》这部电影，深受感动，就像看完《士兵突击》一样，心灵受到了“信念”“坚持”这些字眼的强烈震撼，于是我鼓励我的学生去把心中的感受写出来，因为我知道看完的当时只是震撼心灵，但达不到改变心灵的效果，只有去写、去思考、去提炼，才会对孩子们的心灵有持续长久的冲击和改变。孩子的成长是一个持续不断的过程，教师必须有静待花开的耐心和执着，很高兴看到了孩子们在写观后感中的思考和收获，把其中的一些收集整理了一下，给自己和孩子们留个念想，留个成长中的痕迹，一共整理了五篇，希望对他人也有些许的启发和借鉴！

《我的左手》观后感一

宁阳实验中学 初一十三班 张誉洲

信念是一种无坚不摧的力量，当你坚信 你能成功时，你必能成功！——题记有人说：“手是人的擎天柱，手是人可以做到许多事情的基础，没有了手，几乎也就一无所有。”我认同这种观点，可看了电影《我的左手》以后，我的这一想法被改变了。

他叫胡小军，是一名战士，在一次战争中，断掉的血肉模糊的右臂，给他留下了一道清晰的伤疤。每次回忆起这一幕，对于他来说，都是一次煎熬，更是一次磨砺。当我看到这个片段式，心中不免有些伤感：没有右手，他应该怎么办？他的未来又该何去何从呢？一开始，他拒绝吃饭，他不甘就这样变成一个废人。可是当他看到他的母亲因他一夜之间满头白发时，当他想起为救他而牺牲的两个战友时，他选择了面对。因为当他穿上了绿军装，他就已经把他的身心交给了他的祖国和人民。他也没有迷恋于占有用生命为他搭建的一等功勋，过起所谓的英雄应该过得生活。

面对，不仅需要信念，还需要行动。他曾在夜深人静时，练习一只手臂打背包；他曾在暴风雨呼啸时，一个人练习单手抓单杠，尽管他的身体一次又一次地跌入泥水中。朋友们，请设想：如果你是他，你会听首长的命令乖乖去当英雄，还是留下来坚持，只为诠释一个兵的职责？恐怕，选后者的人会寥寥无几吧！

他的坚持，感动了荧屏中的护士，也感动了荧屏外的我们。当他得知他心爱的女护士要与别人结婚时，他痛极了。但他用他的自信、阳光和勇敢，赢得了那份属于自己的爱情，赢得了他生命中的“第二支手臂”。

断了臂膀，不能改变他对生活的美好追求；折了翅膀，也不能阻挡他拥抱天空。同学们，想想我们的学习吧！当你抱怨作业多时，你有他负担多吗？当你抱怨压力大时，你有他压力大吗？当你抱怨你的生活不够充盈时，你有他体会过断臂的哭吗？一个残疾人，都能成就自己的辉煌，更何况我们这些健全的人呢？

跌倒，不可怕，可怕的是你从此站不起来！亲爱的同学们，“一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。其实，挫折没什么，只是不同的人面对挫折时会做出不同的选择和行动。对于弱者，一次小的失败都有可能将他击垮；而对于强者，他只会越挫越勇！坚持吧！因为有时，信念也可以撑起一片属于自己的天空！

第二篇：《我的左手》读后感

《我的左手》读后感

《我的左手》以三十多年前的“知青”岁月为背景，写了几个人物：冬子、水珍、王长海、冯八，还有作为故事叙述者的“你”。这几个人物都写得有声有色，性格鲜明，其中，冬子无疑是最主要的人物，是这篇故事的“真正主角”，是叙述者“你”的情同手足的好友——“我的左手”。冬子最后精神失常了，并在精神病院自杀身亡。导致这个悲剧结局的原因是什么呢？

作为老“知青”的冬子，有一个并不完整的家，母亲虽是生母，但父亲却是继父，生母为了生存而委屈求全与继父结为夫妻，但实际上与继父并没有真正的情感生活。这个家使冬子感到屈辱，感到压抑，他在这个家找不到情感的寄托，就转而在他的知青群体中寻找这种寄托。他爱上了当地一个相貌出众的农家女水珍，在遭到拒绝后，竟丧失理智地对水珍实行强暴；在厂长王长海占有了水珍之后，他愤而要跟厂长算账，却遭到了对立面的暗算而砸断了自己的一条腿；他对“你”产生了超出友情之外的同性之爱，因为得不到“你”的回应又感到深深的压抑„„接二连三的情感受挫，对他无疑是极大的打击，愈益加大了他本来就存在的心理和情感的残缺。冷酷的生存环境和冷漠的人际关系，是导致冬子精神失常的外在原因，而其内在原因则是自身心理和情感世界的残缺。如果外在世界能够给他多一点关爱，他的精神也许可以得到些许慰藉，但心理和情感的残缺，不是光靠外在环境的改变就能弥补的，还要靠自我理性的调节和约制，而冬子恰恰是一个情绪化的，缺乏这种调节和约制能力的人。因此，笼统地说冬子是“被淡漠谋杀的男人”，并不完全确切。

这篇小说的独特之处就在于，它写了这么一个独特的人物，对他的心理世界和情感世界作了深入的开掘，而这（对人类深层心理和情感世界的开掘）也正是女作家钟晶晶小说的主要特质之一。这让我想到了钟晶晶的另一个中篇小说《你不能读懂我的梦》，这篇带有精神分析特点的小说，触及到人类赤裸裸的灵魂和灵魂深处隐伏着的“原欲”。《我的左手》尽管不同于《你不能读懂我的梦》，但在探寻人类的深层心理和情感世界这一点上，却是一脉相承的。钟晶晶的小说之不同于凡俗，就在于她能够发现并开掘独特性，表现个别人物的个别的特征，而不是“类”的特征。

这篇小说的主体叙述者是“你”——冬子生前最知心的朋友。“你”是带着深深的愧疚之心和怀念之情来回忆他与冬子的友情，以及他有愧于冬子的过失的。作者在《创作谈：面对记忆下跪》中也坦言：她写这篇小说和写《家谱》、《第三个人》一样，都在“表达着同一种情绪：内疚”。这种带有宗教意味的普世忏悔情怀，在钟晶晶的不少小说中都存在着。但当作者对冬子的心理和情感世界进行了一番深入开挖后，在内疚之情之外，又升华出另一种悲悯情怀——对像冬子这样的心理和情感残缺者和弱者的悲悯，并成就了一曲对心理和情感残缺者的深情的挽歌。这恐怕是作者所始料未及的！

第三篇：《我的左手》读后感

评《我的左手》

2005年是钟晶晶小说创作的丰收年。这一年她发表了中篇小说《家谱》、《第三个人》、《山谷中》、《我的左手》、《麻雀的日子》，以及短篇小说《遥远的扎西》等，整体水平和质量都不差，转载率也较高，其中尤以《我的左手》最为引人瞩目。跟钟晶晶的其他许多小说一样，这也是一篇十分独特的，与时下的一般小说很不相同的小说，显现出钟晶晶观察生活的独到的眼光，表现生活的独特的叙述形式。读后，给人留下的是深长的回味。

《我的左手》以三十多年前的“知青”岁月为背景，写了几个人物：冬子、水珍、王长海、冯八，还有作为故事叙述者的“你”。这几个人物都写得有声有色，性格鲜明，其中，冬子无疑是最主要的人物，是这篇故事的“真正主角”，是叙述者“你”的情同手足的好友——“我的左手”。冬子最后精神失常了，并在精神病院自杀身亡。导致这个悲剧结局的原因是什么呢？

作为老“知青”的冬子，有一个并不完整的家，母亲虽是生母，但父亲却是继父，生母为了生存而委屈求全与继父结为夫妻，但实际上与继父并没有真正的情感生活。这个家使冬子感到屈辱，感到压抑，他在这个家找不到情感的寄托，就转而在他的知青群体中寻找这种寄托。他爱上了当地一个相貌出众的农家女水珍，在遭到拒绝后，竟丧失理智地对水珍实行强暴；在厂长王长海占有了水珍之后，他愤而要跟厂长算账，却遭到了对立面的暗算而砸断了自己的一条腿；他对“你”产生了超出友情之外的同性之爱，因为得不到“你”的回应又感到深深的压抑……接二连三的情感受挫，对他无疑是极大的打击，愈益加大了他本来就存在的心理和情感的残缺。冷酷的生存环境和冷漠的人际关系，是导致冬子精神失常的外在原因，而其内在原因则是自身心理和情感世界的残缺。如果外在世界能够给他多一点关爱，他的精神也许可以得到些许慰藉，但心理和情感的残缺，不是光靠外在环境的改变就能弥补的，还要靠自我理性的调节和约制，而冬子恰恰是一个情绪化的，缺乏这种调节和约制能力的人。因此，笼统地说冬子是“被淡漠谋杀的男人”，并不完全确切。

这篇小说的独特之处就在于，它写了这么一个独特的人物，对他的心理世界和情感世界作了深入的开掘，而这（对人类深层心理和情感世界的开掘）也正是女作家钟晶晶小说的主要特质之一。这让我想到了钟晶晶的另一个中篇小说《你不能读懂我的梦》，这篇带有精神分析特点的小说，触及到人类赤裸裸的灵魂和灵魂深处隐伏着的“原欲”。《我的左手》尽管不同于《你不能读懂我的梦》，但在探寻人类的深层心理和情感世界这一点上，却是一脉相承的。钟晶晶的小说之不同于凡俗，就在于她能够发现并开掘独特性，表现个别人物的个别的特征，而不是“类”的特征。

这篇小说的主体叙述者是“你”——冬子生前最知心的朋友。“你”是带着深深的愧疚之心和怀念之情来回忆他与冬子的友情，以及他有愧于冬子的过失的。作者在《创作谈：面对记忆下跪》中也坦言：她写这篇小说和写《家谱》、《第三个人》一样，都在“表达着同一种情绪：内疚”。这种带有宗教意味的普世忏悔情怀，在钟晶晶的不少小说中都存在着。但当作者对冬子的心理和情感世界进行了一番深入开挖后，在内疚之情之外，又升华出另一种悲悯情怀——对像冬子这样的心理和情感残缺者和弱者的悲悯，并成就了一曲对心理和情感残缺者的深情的挽歌。这恐怕是作者所始料未及的！

对于一个小说家来说，写什么固然是重要的，但怎么写也许更为重要。对这一点，钟晶晶有很清醒的认识。在一次谈话中，她把怎么写归结为文字语言问题，因为文字语言“就是一个作家发出的声音”，“故事是可以模仿的，但是声音是没法模仿的”（《战争童谣·跋：另一种风景》）。这当然也是对的。不过，单说文字语言还是显得有些笼统，因为这适用于任何一类文学创作，而对于小说创作来说，怎么写的一个更为根本的问题是叙述形式问题，而文字语言则是叙述形式的构件。

钟晶晶的不少小说都没有采用直观地摹写现实的叙述形式，而采用虚化的、跟现实保持一定距离的叙述形式。她不是要去模仿、再现现实世界，一个人人都能见到的世界，而是要创造一个自己的世界，在这个世界里，梦境、记忆和想象占有很大的比重，她的不少小说都是用梦境、记忆和想象编织起来的故事，在虚构中寄托着作家的人文情怀或人性关怀。《我的左手》是钟晶晶小说中比较贴近现实的一篇，但也没有采用直观地摹写现实的叙述形式。她把故事的自然逻辑顺序打乱，而按照故事叙述者“你”的意识流动对故事进行重新结构。这样的叙述方式是对作家智力的一种考验，而对于读者来说，则是对他们阅读耐心的一种考验。不过，对于那些不喜欢阅读过于直露的小说的读者来说，《我的左手》也许正是他们所期待的那种小说。

这篇小说用的是第二人称的叙述形式。虽然第二人称也是小说叙述法之一种，但在整个小说创作中是较少见的，在钟晶晶的小说中也很少见——第二人称叙述法毕竟要比其他两种人称叙述法不容易把握一些。钟晶晶的长篇小说《黄羊堡故事》虽然是三种人称交错使用，但仍以第一和第三人称为主，第二人称只是穿插为之，而在《我的左手》中，第二人称却一贯到底。这种叙述法能够给读者带来某种阅读的陌生感和新鲜感，和一种含蓄的、朦胧的意味，这恐怕与作者一贯的写作追求有关：不把小说写得过于直露，而写得含蓄些，朦胧些，更有意味些。

第四篇：《我的左手》读后感

2005年是钟晶晶小说创作的丰收年。这一年她发表了中篇小说《家谱》、《第三个人》、《山谷中》、《我的左手》、《麻雀的日子》，以及短篇小说《遥远的扎西》等，整体水平和质量都不差，转载率也较高，其中尤以《我的左手》最为引人瞩目。跟钟晶晶的其他许多小说一样，这也是一篇十分独特的，与时下的一般小说很不相同的小说，显现出钟晶晶观察生活的独到的眼光，表现生活的独特的叙述形式。读后，给人留下的是深长的回味。

《我的左手》以三十多年前的“知青”岁月为背景，写了几个人物：冬子、水珍、王长海、冯八，还有作为故事叙述者的“你”。这几个人物都写得有声有色，性格鲜明，其中，冬子无疑是最主要的人物，是这篇故事的“真正主角”，是叙述者“你”的情同手足的好友——“我的左手”。冬子最后精神失常了，并在精神病院自杀身亡。导致这个悲剧结局的原因是什么呢?

作为老“知青”的冬子，有一个并不完整的家，母亲虽是生母，但父亲却是继父，生母为了生存而委屈求全与继父结为夫妻，但实际上与继父并没有真正的情感生活。这个家使冬子感到屈辱，感到压抑，他在这个家找不到情感的寄托，就转而在他的知青群体中寻找这种寄托。他爱上了当地一个相貌出众的农家女水珍，在遭到拒绝后，竟丧失理智地对水珍实行强暴;在厂长王长海占有了水珍之后，他愤而要跟厂长算账，却遭到了对立面的暗算而砸断了自己的一条腿;他对“你”产生了超出友情之外的同性之爱，因为得不到“你”的回应又感到深深的压抑……接二连三的情感受挫，对他无疑是极大的打击，愈益加大了他本来就存在的心理和情感的残缺。冷酷的生存环境和冷漠的人际关系，是导致冬子精神失常的外在原因，而其内在原因则是自身心理和情感世界的残缺。如果外在世界能够给他多一点关爱，他的精神也许可以得到些许慰藉，但心理和情感的残缺，不是光靠外在环境的改变就能弥补的，还要靠自我理性的调节和约制，而冬子恰恰是一个情绪化的，缺乏这种调节和约制能力的人。因此，笼统地说冬子是“被淡漠谋杀的男人”，并不完全确切。

这篇小说的独特之处就在于，它写了这么一个独特的人物，对他的心理世界和情感世界作了深入的开掘，而这(对人类深层心理和情感世界的开掘)也正是女作家钟晶晶小说的主要特质之一。这让我想到了钟晶晶的另一个中篇小说《你不能读懂我的梦》，这篇带有精神分析特点的小说，触及到人类赤裸裸的灵魂和灵魂深处隐伏着的“原欲”。《我的左手》尽管不同于《你不能读懂我的梦》，但在探寻人类的深层心理和情感世界这一点上，却是一脉相承的。钟晶晶的小说之不同于凡俗，就在于她能够发现并开掘独特性，表现个别人物的个别的特征，而不是“类”的特征。

这篇小说的主体叙述者是“你”——冬子生前最知心的朋友。“你”是带着深深的愧疚之心和怀念之情来回忆他与冬子的友情，以及他有愧于冬子的过失的。作者在《创作谈：面对记忆下跪》中也坦言：她写这篇小说和写《家谱》、《第三个人》一样，都在“表达着同一种情绪：内疚”。这种带有宗教意味的普世忏悔情怀，在钟晶晶的不少小说中都存在着。但当作者对冬子的心理和情感世界进行了一番深入开挖后，在内疚之情之外，又升华出另一种悲悯情怀——对像冬子这样的心理和情感残缺者和弱者的悲悯，并成就了一曲对心理和情感残缺者的深情的挽歌。这恐怕是作者所始料未及的!

对于一个小说家来说，写什么固然是重要的，但怎么写也许更为重要。对这一点，钟晶晶有很清醒的认识。在一次谈话中，她把怎么写归结为文字语言问题，因为文字语言“就是一个作家发出的声音”，“故事是可以模仿的，但是声音是没法模仿的”(《战争童谣·跋：另一种风景》)。这当然也是对的。不过，单说文字语言还是显得有些笼统，因为这适用于任何一类文学创作，而对于小说创作来说，怎么写的一个更为根本的问题是叙述形式问题，而文字语言则是叙述形式的构件。

第五篇：张洲简历

男，高级工程师，数控铣高级工国家3级、数控电火花操作工、模具钳工国家2级。中国模具工业协会教培委员，国家职业技能鉴定考评员，机械行业职业标准、教程、试题技术指导委员会模具行业委员会委员。

1980．12．--2005．04．在长风机器厂先后担任模具钳工、电视机结构设计、电视机结构主持设计、模具设计等工作。

在担任电视机结构主持设计师期间先后完成了长风牌14英寸、17英寸黑白电视机和21英寸彩色电视机的设计生产任务。其中17英寸黑白电视机获全国质量评比2等奖、21英寸彩色电视机获甘肃省优质产品奖，并且因成功解决电视机一顶三棱六面跌落实验缺陷技术问题获得当年甘肃省科协、甘肃省计划委、甘肃团省委、甘肃劳动局等部门联合颁发的甘肃省“五小”成果3等奖。

在担任模具设计期间，成功设计各种模具近百副，尤其在家电模具设计制造方面积累了一定的经验，比较典型的有电视机外壳注射模、洗衣机面板注射模、电冰箱内胆吸塑模、矿泉水瓶吹塑模、电冰箱压缩机支架冷冲模等。熟悉模具管理、设计、生产等各个环节。其中完成了长风BCD-232冷冻冷藏箱的模具设计项目，获甘肃省新产品/新技术成果二等奖；尤其是在XX（军工）装配检验设备设计中，解决了多品种生产、6个自由度运动、安全可靠的夹紧、操作方便、符合人机工程原理等技术问题，受到厂领导及使用者的好评，为企业创造了可观的利益（由于涉密问题不能参加公开评奖）。

2005．4．---今，在兰州职业技术学院担任机械专业的专业课教学工作、机械加工实训指导教学工作、数控模具技术教研室主任、学院督导会成员、学院中级职称评定委员会成员、学院机械专业带头人等工作。期间先后讲授的课程有《冷冲模具设计》《塑料模具设计》《模具加工工艺》《数控机床操作实训》《数控铣工工艺》《数控技术综合训练》等课程，并担任模具技术专业、数控技术专业毕业设计指导教师及毕业设计考评负责人等，尤其是《塑料模具设计》课程已连续培养5届学生，共计约600余人。

获得教学优秀奖、优秀教师、优秀教研室主任等殊荣；

获第一届全国数控大赛甘肃省赛区数控铣（职工组）第2名；

指导康超等六名同学参加甘肃省大学生“机械工程制图设计”能力竞赛分别获两个省级一等奖；

指导张垒垒等三名同学参加全国职业院校技能大赛 “注塑模具CAD设计与主要零件加工”技能比赛获优秀指导教师奖;

编写的教材及公开发表的论文有：《模具与电极设计精解》、《机械制图》、《金属切削机床》、《简化模具结构的一种设计方法》等。张洲简历